的大班健康教案9篇

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大班健康教案篇1

活動目標：

1、提高幼兒在活動中跳的動作和協(xié)調(diào)技能。

2、引導幼兒積極參與玩盒子的活動，大膽制造玩盒子的新方法，進展幼兒的想象力和制造力。

3、培育幼兒愿意與他人合作、交往的意識，體驗游戲的歡樂。

活動預備：

每人一只盒子。錄音機、磁帶。

活動過程：

1、熱身預備

〔1〕帶孩子進入場地，按肯定的距離四散站好

〔2〕在音樂伴奏下，師生一起做活潑、輕松的預備操。

2、創(chuàng)設(shè)情境，探究創(chuàng)新。

〔1〕師：請小伙伴動腦筋想一想，盒子可以怎么玩，有哪些玩法？

〔2〕師：大家各自找一個地方，可以一個人玩，也可以幾個人一起玩。

幼兒分散，獨立或合作探究盒子的`各種玩法，老師巡回觀測并指導。

〔3〕集體練習跳的活動。

老師講解游戲規(guī)章，并做好示范。

〔4〕游戲“占盒”。幼兒聽音樂逍遙自在地站在場地上做各種動作。當老師說“占盒”，全體幼兒快速地找到一個盒子雙腳站在打開的盒子內(nèi)。游戲重復，等幼兒熟識游戲后可以讓幼兒自由組合兩人或三人站一個大一點的盒子。

3、放松活動。

在音樂伴奏下，師生一起做放松動作開火車回教室休息。

大班健康教案篇2

游戲目標：

熬煉幼兒多方位的運動技能。

游戲預備：

1.地上每組設(shè)30個圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運動器械。

2.健康標識多枚。

3.健康大道說明圖。

游戲過程：

一、介紹健康大道(室內(nèi))

1.依據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關(guān)口、健康標識。

2.說明游戲規(guī)章：

(1)從起點出發(fā)。

(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

(3)到達關(guān)口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

(4)到達關(guān)口2——過平衡木。

(5)到達關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

(6)到達關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

(7)到達關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到達終點。

(9)獲得健康標識，貼在手上。

規(guī)章制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運動次數(shù)，說：“要記住各個關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個關(guān)口做正確了，最末才有健康標識拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的。”

二、進行“健康大道”游戲(室外)

1.將幼兒分成2豎列。

2.進行熱身運動。

3.每豎列各請1名幼兒在終點將健康標識貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當時候請玩好的.幼兒代替。

4.運動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當?shù)?個幼兒通過第1個關(guān)口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。假如在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應(yīng)當耐煩等待。

5.到達終點后得到健康標識的幼兒自動回來排到隊伍的最末。

6.還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7.每個幼兒玩2輪。

8.進行放松運動。

三、整理，場地

請幼兒跟老師一同整理場地。

大班健康教案篇3

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《我歡樂》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是非常須要的。

活動目標：

1．幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分類及成因。

2．通過分析爭論初步學習心情轉(zhuǎn)化策略。

3．培育幼兒開朗的性格和樂觀的心情。

4．學習掌握自己的心情，難受或痛苦時不哭。

5．學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

活動預備：

1．一組表情娃娃2．各種情景圖3．律動《美滿拍手歌》

活動過程：

一、體驗心情1、師：

今日，我為小伙伴們制作了很多精致的表情娃娃，小伙伴來看一看，上面是什么表情呀？

〔生氣、微笑、難過〕?，F(xiàn)在老師發(fā)給每個小伙伴一個表情娃娃，然后把它戴在你們的脖頸上。

2、師：好了，戴好表情娃娃，接下來我們要去認識幾個小伙伴，

二、感受不同的表情，能表達自己的想法①老師出示情景圖A.

一群小伙伴很快樂地邀請貝貝參與游戲，貝貝由于心情不好而粗暴拒絕，使得這群小伙伴也變得很不快樂。

請小伙伴表演一下自己脖頸上掛的表情娃娃，說說他們現(xiàn)在應(yīng)當是什么表情娃娃老師提問：

誰情愿告知貝貝怎樣做好?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通方法一：告知小伙伴“我現(xiàn)在不想玩，過一會兒再說”。

方法二：直率地說“我生氣了，我想去心情角練練拳”。

方法三：想一想“和小伙伴一起玩肯定會讓我歡樂起來”，然后開心地接受邀請……老師小結(jié)：

小伙伴都知道隨意發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去許多小伙伴，常常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小伙伴交往，會影響身體健康，會生病的，生活中有許多事情是可以通過其他方法來解決的。

聯(lián)系幼兒實際，援助幼兒學會調(diào)整不良的心情的詳細方法，保持歡樂的心情。

老師提問：

小伙伴，你們有沒有生氣的'時候？〔有〕老師提問：

為什么生氣？生氣了怎么表現(xiàn)？

〔星期天，我想上公園，媽媽沒時間帶我去，我就摔東西，大哭大鬧等等〕老師提問：

這樣做對不對？為什么？

〔不對。影響自己健康，也不討人喜愛〕老師提問：

那我們生氣的時候想什么方法使自己不生氣？

〔想想興奮的事；找好伙伴聊聊，說說自己的心里話，與他們一起做游戲；做做自己喜愛的事，如畫畫、聽事故、觀賞音樂、看電視、參與體育活動等等〕老師提問：

假如貝貝很不禮貌地拒絕了你，你會怎么做?

結(jié)合生活閱歷，幼兒想方法方法一：可以讓幼兒把不快樂的事情告知大家，大家勸慰貝貝，貝貝心里就會好受些方法二：陪她聽會兒音樂，玩玩具，看看書，肯定會讓貝貝歡樂起來方法三：講笑話給她聽，與她一起游戲、唱歌、說話，讓她歡樂……老師提問：

當你援助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說？那你的心情呢？

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

對，小伙伴們不但要自己保持興奮，開心的心情，還要想方法體察他人心情，心情是藏在我們每個人心中的小精靈，只要你少生氣，多關(guān)懷別人、援助別人，就能每天擁有好心情，你的歡樂就會變成大家的歡樂，我們的身邊就會充斥歡樂!

②老師出示情景圖B.

佳佳在游園活動中得了獎，他將巧克力分給小伙伴，讓大家一起共享他的歡樂。

老師提問：

他現(xiàn)在應(yīng)當是什么表情娃娃，為什么?

老師提問：

他這樣做好在哪里?

結(jié)合生活閱歷，幼兒相互溝通老師小結(jié)：

歡樂、勝利、友愛要讓大家共享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上老師提問：

你什么時候感到歡樂？

〔做了好事，受到了表揚、贊揚〕老師提問：

你歡樂了，怎么讓別人也歡樂？

〔我把歡樂的事告知別人，讓別人一起共享〕老師提問：

小伙伴平常應(yīng)當保持怎樣的心情呢？

〔要保持開心的心情，不要為一點小事生氣，這樣才能使我們的身體健康，別人也才會喜愛我們〕

三、區(qū)域活動老師：

我看小伙伴們爭論的又激烈，又興奮，今日老師又為小伙伴們預備了你們平常最喜愛的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小伙伴可以自己選擇你最興奮做的事，在游戲中與你的好伙伴共享歡樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧！

四、律動《美滿拍手歌》結(jié)束活動。

老師提問：

現(xiàn)在，你的心情怎么樣？

〔特別興奮〕老師提問：

當你們特別興奮的時候，你們最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大聲笑……〕老師：我看到小伙伴們興奮的時候，老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們一起唱支歌，跳個舞，共享歡樂，小伙伴說好嗎？〔老師，小伙伴們共舞〕〔音樂能讓人放松心情，歡樂起來，“美滿拍手歌”再現(xiàn)了我們活動的主旨，在歡快的音樂聲中結(jié)束活動?！郴顒友由熳屛覀円黄鸹丶胰グ盐覀兘袢湛鞓返氖露几嬷职帧寢?、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨讓他們和我們一起興奮吧！

大班健康教案篇4

活動目標

1、學習立定跳遠的動作要領(lǐng)，并能向前跳過70—80厘米的距離。

2、熬煉彈跳技能，肢體協(xié)調(diào)性，靈敏性。

3、能夠遵守游戲規(guī)章，體驗戶外游戲的樂趣。

重點難點

1、重點：掌控立定跳遠的動作要領(lǐng)，能向前跳過70—80厘米的距離。

2、難點：能大膽嘗試、克服游戲中遇到的困難。

活動預備

1、閱歷預備：幼兒已有跳躍的技能

2、物質(zhì)預備：青蛙媽媽頭飾、害蟲圖片、體能環(huán)、單元磚、平衡木、體能條、桌子、小凳子、鉆圈、輪胎、口哨、毛巾、水杯、水杯架。

活動過程

一、熱身運動

師：天氣越來越熱了，青蛙媽媽的池塘里長滿了害蟲，你們情愿幫她捉害蟲嗎？(幼兒自由回答〕

師：“在出發(fā)之前，我們先活動一下身體”。

播放小跳蛙音樂熱身

二、幼兒自由練習、探究

1、你們看，是誰來了？〔青蛙叫的聲音，青蛙媽媽出場〕

青蛙媽媽：“小伙伴好，我是青蛙媽媽，天氣太熱了，我的池塘里有許多害蟲，我要焦急去捉害蟲，你們要和老師學好本事，快來幫我捉害蟲吧。”

2、幼兒自由探究雙腳跳的方法。

師：“青蛙媽媽是怎樣捉害蟲的？我們也來學一學青蛙媽媽跳的本事！”

師：“請小伙伴們四散開向外跳，在跳的時候要留意安全，落地時要平穩(wěn)，不能撞到別人?！?。

3、請個別幼兒示范，老師引導。

師：“在剛在練習的時候，我發(fā)覺這位小伙伴跳的很遠，你能說說你是怎么跳的嗎？”

師：“誰能比他跳的更遠呢？”

4、老師小結(jié)，立定跳遠的方法〔雙腳用力往前跳，胳膊前后用力擺，身體前傾，落地時屈膝緩沖，保持平穩(wěn)，雙腳同時落地?！?/p>

5、現(xiàn)在請小伙伴按著老師的示范，聽著音樂來學小青蛙跳一跳，跳的時候留意安全，不到撞到別人〔幼兒游戲，老師指導〕

三、游戲：捉害蟲

1、幼兒自由練習

師：“我們已經(jīng)學好了本事，快幫青蛙媽媽捉害蟲吧！

青蛙媽媽：“小伙伴歡迎你們來幫我捉害蟲”。

師：“那我們開始吧！”

2、幼兒自由探究、共同制定游戲規(guī)章。

師：“在捉害蟲時，你們發(fā)覺了什么問題？”

師：“剛才我發(fā)覺有的小伙伴到了水里，有的小伙伴沒有用我們剛學到的本事，有的小伙伴和別的小伙伴撞在了一起，想一想，用什么方法才能捉到更多的害蟲？”〔幼兒自由回答〕

師：“那用我們共同制定的游戲規(guī)章再來試一試！?！?/p>

師：“小伙伴你們捉了這么多害蟲，這都是你們的勞動成果。

青蛙媽媽：“小伙伴你們辛苦了，幫我捉了這么多害蟲，快來休息一下吧！

師：“現(xiàn)在請小伙伴休息一會，擦擦汗，喝喝水，補充點能量?！?/p>

四、游戲：池塘大冒險

1、老師介紹材料，幼兒分組爭論

師：“小伙伴，你們能幫青蛙媽媽修建2條通往池塘的小路嗎？〔幼兒自由回答〕在修建好的小路上通過時，我們要用到鉆、爬、平衡還有立定跳遠的'本事。

師：“請小伙伴們分成兩組進行爭論，說一說你是怎樣搭建的？

3、幼兒分組游戲

3、青蛙媽媽：“你們把池塘里的害蟲都捉完了，感謝你們，你們真是我的好幫手，是個環(huán)保小衛(wèi)士”。

4、老師小結(jié)：“援助別人，歡樂自己”，你們援助了青蛙媽媽自己還學會了一項新本事，我們一起歡呼起來吧！

五、放松身體，游戲結(jié)束

師：“請小伙伴今日辛苦了，我們一起來放松一下身體。”〔播放輕音樂〕

老師示范放松動作，重點放松腿部與腳部。

活動總結(jié)

《幼兒園教育指導綱要》在健康領(lǐng)域明確強調(diào)培育幼兒對體育活動的愛好是幼兒園體育的重要目標。在這節(jié)活動中，全體幼兒都能參加進來并激發(fā)了幼兒對體育游戲的愛好。本節(jié)活動的動作訓練內(nèi)容主要是立定跳遠，熬煉幼兒的肌肉能量、四肢協(xié)作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

大多數(shù)幼兒完成較好，對于大班幼兒來說能向前跳過70—80厘米的距離是不成問題的。在活動中我采納提問法可以鼓舞幼兒自己去探究思索，從而啟發(fā)他們積極大膽地想象仿照青蛙跳。另一方面，還有助于了解大體上幼兒基本動作的進展狀況。活動的主體環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)了兩個情境:“捉害蟲”、“池塘大冒險”。

這使整個體育活動變得更加有趣味，從而激發(fā)幼兒的愛好，使其積極熱忱地參加到體育活動中。此外我還采納了自主探究法、示范法、重復練習法等對活動加以整合，使幼兒在嘗試練習的過程中獲得愉悅的閱歷。整節(jié)活動，大班幼兒的活動量達到了，出汗量達到了，孩子們也特別興奮。相信孩子們在本節(jié)活動熬煉了身體，萌發(fā)孩子們對體育活動的愛好。

大班健康教案篇5

活動意圖：

大班孩子對自己的身體技能有了初步了解，并積累了肯定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設(shè)計了此次活動，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的“橫躺滾”。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的愛好和需求，獲得開心的感受。

活動目標：

1.運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。

2.利用綢帶的合作性游戲，從多種角度進展幼兒創(chuàng)新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.初步了解健康的小常識。

5.了解多運動對身體有好處。

活動預備：

1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。

2.隊形標識圓點、音樂磁帶。

活動過程：

一、激發(fā)幼兒參加活動的愛好

以參加奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子的愛好。

二、熱身預備活動“我是小小運動員”

1.老師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進入場地。

2.幼兒成散點式隊形自由站在老師周邊合適位置。

3.老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。

三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動

1.老師：孩子們，我們的身體本事可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作？〔幼兒嘗試表現(xiàn)〕

2.梳理孩子展示的身體動作，引導幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動，你們還有不一樣的滾動方法嗎？〔幼兒自由分散嘗試、探究〕

3.老師啟發(fā)，并有目的的觀測和指導

4.幼兒展示多種滾動的方式

四、老師幼兒一起探究新的滾動動作“橫躺滾”

1.老師出示直筒狀滾筒，滾動滾筒引導幼兒觀測：“這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，認真看哦！”

2.幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動方式。

3.老師與個別幼兒共同嘗試和展示自己仿照后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀測評價

4.老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)

5.幼兒自由嘗試練習橫躺滾，并以小組的形式進行“我是歡樂小滾筒”的競賽

6.團體操部分展示“花樣滾”

五、歡樂游戲時間

1.游戲一：“舞龍”老師與幼兒合作將各小組綢帶連接(各綢帶上有鏈接扣)成“長龍”，幼兒與老師集體將綢帶舉過頭頂，舞動“長龍”。

2.游戲二：“蛟龍戲洞”，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞；輪番進行。

六、放松活動“劃龍舟”

老師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成“龍舟狀”，隨樂邊做劃船動作，邊漸漸放松腳部、手部離場。

活動反思：

一、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征，目標制定切實可行。

大班幼兒的身體活動技能進展較好，在動作上更加靈敏、平穩(wěn)，有較強的自控技能，體力和合作意識都有所進展，并且有肯定的責任感和集體觀念。所以，在選擇和組織大班體育活動“滾動”時，設(shè)計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐富、運動量大、競賽性強、腦體結(jié)合、規(guī)章稍繁復等因素，以保證所選擇組織的活動讓大班幼兒喜愛，同時又有效的促進幼兒身心的健康進展?；顒又?，老師還依據(jù)每個幼兒的實際水平，予以不同目標要求。

二、在情境中激發(fā)幼兒活動的愛好。

詳細形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對詳細的、形象的事物簡單感知，而對于抽象的概念卻不太感愛好。體育活動中單純的動作練習不能引起幼兒愛好，就是由于在他們現(xiàn)有的.頭腦中沒有詳細的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的游戲活動，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深入游戲，并激發(fā)幼兒的新奇心，也更簡單激發(fā)幼兒的愛好。

三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。

音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。精美生動、節(jié)奏鮮亮的音樂會讓人們感到精力充足、心情開心;舒緩溫柔的音樂會讓人們身心放松。本活動在組織進行體育活動時，充分運用了音樂的效果，以提高幼兒參加活動的愛好。使幼兒在音樂的烘托下更加積極的投入到活動當中去。

小百科：滾動，漢語詞匯，釋義為轉(zhuǎn)動體沿轉(zhuǎn)動方向的運動稱作滾動。也指的是物理中轉(zhuǎn)動與位移的平面復合運動。

大班健康教案篇6

【活動目標】

1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關(guān)注自己的身體。

【活動預備】自制PPT;圖片假設(shè)干。

【活動過程】

一、談話導入

價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結(jié)：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀爭論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講解并描述第一段，爭論：

提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結(jié)：是呀，同學們異樣的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?

小結(jié)：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最末“噗”的更響了。

2、繼續(xù)講解并描述第二段，爭論：

提問：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結(jié)：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的'，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會援助我們。

3、講解并描述第三段：爭論：提問：那還有誰會噗呢?

小結(jié)：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4、完整講解并描述故事：這就是我們今日要講的一個科學故事《每個人都噗》。爭論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?

小結(jié)：有“噗”的時候別忍著，沒關(guān)系，由于每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向：引發(fā)幼兒進一步探究“噗”的奧秘，愿意關(guān)注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的奧秘

·重點：幼兒三人一組自由結(jié)對觀看噗的圖片，老師參加爭論，如：噗和我們吃的東西有什么關(guān)系?噗和我們的身體有什么關(guān)系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的奧秘。

小結(jié)：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下，肯定還會發(fā)覺更多的知識和奧秘，所以平常我們要多多關(guān)注我們的身體。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、初步了解常見的雜糧，品嘗常見的雜糧小吃。

2、知道適量吃一些雜糧有益健康，培育幼兒不偏食、不挑食的好習慣。

3、培育幼兒疼惜糧食，文明就餐的好習慣。

活動預備：

1、各種粗糧饅頭、玉米餅、燕麥粥、紅薯條、綠豆湯等。

2、幼兒每人一套餐具。

3、多媒體粗糧圖片。

4、各種粗糧圖片。〔幼兒人手一張〕

活動過程：

一、游戲情境導入：粗糧自助餐

1、小伙伴們好，歡迎來到粗糧小吃店，我為大家預備了各種粗糧小吃，請小伙伴們開心就餐。

2、提示幼兒留意用餐禮儀。

二、游戲活動預備：

1、老師做服務(wù)員介紹粗糧小吃。

2、幼兒品嘗各種粗糧制作的點心。

3、品嘗后自由交談，溝通各自的閱歷和感受。

三、游戲活動過程：

1、我們平常吃哪些糧食？米飯和面包是用什么做的？多媒體出示水稻，小麥的圖片讓幼兒認識。

師小結(jié)：我們平常吃得比較多的是米飯、面條、面包、饅頭等這些都是用大米和白面做的，叫細糧。

2、提問：剛才你吃了什么點心？味道怎么樣？是用什么做的？幼兒匯報的同時老師多媒體出示各種粗糧的圖片讓幼兒認識。

小結(jié)：剛才我們吃的這些點心是用高梁、小米、紅薯、玉米等做成的，這些東西叫粗糧。粗糧也是一種糧食，品種特別多。

四、了解粗糧的營養(yǎng)價值。

1、提問：你以前吃過粗糧嗎？吃過哪些粗糧？為什么要吃粗糧？

小結(jié)：粗糧里面很多營養(yǎng)是大米和白面中沒有的'，而且粗糧中有大量的纖維素和豐富的維生素，能熬煉我們的牙齒，通大便，對身體有好處，所以我們應(yīng)當吃一些粗糧。

2、爭論：每餐都吃粗糧行不行？粗糧吃多了會有什么感覺？〔讓幼兒自由依據(jù)已有閱歷自由談?wù)摗?/p>

小結(jié)：吃太多的粗糧會不簡單消化，所以也不能多吃，應(yīng)粗糧細糧搭配著吃。

五、游戲主題延伸

1、"找家"

玩法：幼兒人手一張卡片，依據(jù)卡片上的圖案，聽老師的口令進行判斷，并站到相應(yīng)的圈中。如老師說："高梁是粗糧"。幼兒認為對就站到粗糧家中，認為不對就站到細糧家中。

2、清洗餐具，是個愛勞動的好寶寶。

六、活動反思

大班健康教案篇8

活動目標：

1、進展幼兒膝蓋套圈走、跳的技能。

2、能積極動腦探究有效的合作方法，體驗游戲的滑稽與歡樂。

活動預備：

1、每人一個塑圈、彩色插塑〔放在簽子里〕。

2、老師自編呼啦圈操。

活動過程：

1、老師出示呼啦圈，引發(fā)幼兒游戲的愛好。

〔1〕老師帶領(lǐng)幼兒唱《健康歌》，調(diào)動幼兒歡樂的心情和運動的積極性。

師：做操的時間到了，歡樂珍寶我們一起來做操。

〔2〕幼兒手拿呼啦圈，跟著老師做呼啦操，活動自己的身體。

2、鼓舞幼兒想出多種玩圈的方法如：滾圈、跳圈、帶圈走、套圈等，并逐步嘗試，老師個別指導。

〔1〕師：珍寶們看看我們手里拿的體育器械叫什么名字？

幼：呼啦圈

師：對，我聽說歡樂珍寶又聰慧又可愛，呼啦圈除了能做操還有些更好的玩法，現(xiàn)在就請歡樂珍寶動動小腦筋，認真想一想，想，想，想。想到了嗎？那就自己嘗試一下吧。

〔2〕幼兒分散玩圈〔幼兒自由探究各種玩圈的方法：跳圈、滾圈、轉(zhuǎn)圈、套圈、拋圈等〕。

〔3〕集中演示。

師：珍寶們的玩法可真多呀，誰來介紹一下自己的`玩法？

幼：個別師范。

師：個別學習。請歡樂珍寶試一試沒有玩過的方法。

3、學習膝蓋套圈的方法。

〔1〕老師以游戲的口吻講解膝蓋套圈的動作要領(lǐng)：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

師：珍寶們快快來，老師有一個好玩法，你們想學嗎？

幼：想。

師：把圈套至膝蓋，兩腿分開擠住圈，不讓其掉下來，在場地上自由的走、跳。

〔2〕老師鼓舞幼兒嘗試膝蓋套圈的玩法，依據(jù)需要引導幼兒爭論怎樣使圈不輕易掉下來。

師：珍寶們也來試試吧〔講解玩法〕。

幼：分散練習。

師：不好了，不好了，老師發(fā)覺問題了。呼啦圈總是掉下來，誰來想個好方法。動動小腦筋，認真想一想，想，想，想。誰有好方法快來說一說。

幼：……

〔3〕帶領(lǐng)幼兒一起玩膝蓋上套著圈快速向前走、跳的游戲，老師對膝蓋套圈困難的個別幼兒進行指導。

幼：歡樂珍寶真的是很聰慧，有了好方法我們就不怕了。跟我一起玩一玩?！参易?，我走，我走，走，走。我跳，我跳，我跳，跳，跳?！?/p>

4、鼓舞幼兒大膽嘗試兩人合作套圈走的的玩法。

師：珍寶們，想不想試試兩個人的玩法？

幼：想。

師：那兩個人怎么玩走的又快又好呢？〔動動小腦筋，認真想一想，想，想，想?！痴l有好方法？

幼：幼兒演示。

師：兩人一組，幼兒練習。

5、老師組織幼兒游戲，將幼兒分成幾隊，站在起點，膝蓋套圈快速向前跳，跳到終點后拿起一個插塑再往回跳，游戲反復直至叫最末一個插塑運完，速度快者為成功。游戲中老師指導幼兒的動作要領(lǐng)，提示幼兒做滑稽的表情與動作。待幼兒熟識游戲后，可以增加游戲的難度，兩人一起玩膝蓋套圈，游戲同上。

師：珍寶們玩得快樂嗎？想不想更快樂點？我們進行一場競賽。

〔幼兒分為男生組女生組，站到起點，老師講解游