詞語專題復(fù)習(xí)-近義詞辨析市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎?wù)n件

詞語專題復(fù)習(xí)——近義詞辨析1/532023/9/151[例1·北京卷·3]依次填入下面橫線處詞語，恰當(dāng)一組是⑴我們工作計劃已經(jīng)呈報上級相關(guān)部門，待

之后，即可付諸實施。⑵抗擊“非典”白衣戰(zhàn)士鄭重立下誓言：我們

，為守護患者不遺余力……⑶必須果斷打擊不法商人制假販假

暴利犯罪行為。

A．審定許諾謀取B．審訂承諾謀取

C．審訂許諾牟取D．審定承諾牟取決定修訂程度輕程度重中性詞貶義詞答案D2/532023/9/152

[例2·全國卷·3]依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①報載孫中山孫女孫穗芳女士近年屢次

北京大學(xué)，為推進孫中山研究做出了貢獻。②北京市政府對城市建設(shè)布局做出了

，在年前將每年增加800萬平方米綠地。③鄧亞萍現(xiàn)在留給大家印象，

日漸成熟儀表風(fēng)度，

依然保留拼搏精神。

A．蒞臨計劃不但是/而且是

B．蒞臨規(guī)劃不是/而是

C．親臨規(guī)劃不但是/而且是

D．親臨計劃不是/而是敬詞親自計劃[普通]謀劃[特殊]遞進關(guān)系并列關(guān)系答案C3/532023/9/153同音異形詞、近義詞是考查重點。尤其是近義詞辨析，突出了對考生同中求異能力考查。正確了解詞語含義，結(jié)合語境正確選取詞語，是常見形式。正確使用詞語基礎(chǔ)是能夠依據(jù)語境辨析詞語意義。題型主要采取客觀性選擇題。詞語考查特點:4/532023/9/154近義詞辨析方法一、從詞語意義上加以辨析詞義輕重不一樣適用范圍不一樣3.詞義側(cè)重點不一樣5/532023/9/155二、從語法功效上加以辨析搭配對象不一樣

2.詞性功效不一樣3.詞語結(jié)構(gòu)不一樣

6/532023/9/156

詞感情色彩是指詞語中包含說話人主觀態(tài)度和情感。它分褒義、貶義、中性三種情況。詞語體色彩指詞語帶有適合于一定場所、體裁特點。它分口頭語和書面語兩種。書面語又分科學(xué)語體、文學(xué)語體、政論語體、公文語體等。

1.感情色彩不一樣

2.語體色彩不一樣三、從詞語色彩上加以辨析7/532023/9/157近義詞辨析方法一、從詞語意義上加以辨析詞義輕重不一樣適用范圍不一樣3.詞義重點不一樣1、妨礙、妨害 “妨礙”指對人或事造成一定障礙，詞義較輕：這么晚還放音樂，會妨礙他人休息。 “妨害”指使人或事物受到損害，詞義較重：農(nóng)藥會妨害人們健康。2、年紀、年紀

“年紀”指人或動物、植物已生存年數(shù)，詞義范圍大：院里兩棵銀杏樹已經(jīng)有上千歲年紀了。 “年紀”專指人年紀，詞義范圍?。耗@把年紀了還帶頭干活，我們這幫小青年哪敢怠慢啊？

3、狙（jū)擊、阻擊

“狙擊”意思是埋伏在隱蔽地點伺機攻擊敵人。凡是伏擊殺敵者，軍事上稱之為“狙擊手”。而“阻”是阻擋、妨礙意思?！白钃簟敝敢苑烙總z阻止敵人支援、逃跑或進攻。這是陣地戰(zhàn)所采取一個軍事行動，不論在規(guī)模上、方式上或目標上，都與“狙擊”有顯著區(qū)分。所以，這兩個詞是不能混用。8/532023/9/1581、終生、終生

“終生”是就事業(yè)而言；“終生”是就終生大事而言：為了黨事業(yè)奮斗

。 婚姻是

大事，應(yīng)慎重考慮。訓(xùn)練2、忽略、疏忽作品寫得過長，原因很多，首先是對生活提煉問題，但語言表示欠洗練也是不容

一條。忽略終生終生9/532023/9/1593、科學(xué)傳輸不可能起到立竿見影效果，假如誰這么想，誰就會（誤解、曲解）科學(xué)，最終將會危害科學(xué)。

誤解：了解不正確

曲解：錯誤解釋（有意地）4、縣教委編發(fā)《簡報》已按時（呈報、報送）縣委、縣政府以及縣里其它局（委）等相關(guān)部門。呈報：匯報上級

報送：匯報上級，送達（平級）10/532023/9/15105、搜集：處處尋找（事物）并聚集在一起

（花費一定心血）

搜集：使聚集在一起這種航天器進入太空軌道后，便自動開始工作，

來自各個方面信息。6、報到：動詞，指向組織匯報自己已經(jīng)來到。

報

報道：也寫作“報導(dǎo)”，名詞，指新聞稿；動詞，經(jīng)過媒體把新聞告訴群眾，如“報道消息”。

新生入學(xué)

處他寫了一篇新聞

道搜集報到報道11/532023/9/15117、后悔：重在“悔”——后悔，更多是“責(zé)己”；

懊惱：重在“惱”——煩惱，更多是“怨天尤人”。

緊趕慢趕還是錯過了班車，他十分

。

8、縱容：不加阻止甚至支持(語義重)

慫恿：鼓動他人做(語義輕)

在美國默許和

下，沙龍政府把阿拉法特封鎖在斗室之中，切斷他和其它巴勒斯坦官員及國際社會聯(lián)絡(luò)。懊惱縱容12/532023/9/15129、不力：指不盡力，不得力；

不利：指沒有好處，不順利。這個地形

于我軍。因為他做事

，整個計劃全盤落空。

10、塵世：指佛教徒或道教徒所指現(xiàn)實世界；

塵事：指世俗事。

他整天沉溺于

之中不能自拔，哪有精力為廣大群眾辦實事?

陶淵明最終遠離

，過上了一個田園生活。不利不力塵事塵世13/532023/9/151311、本詞典共收詞六萬多條，

了當(dāng)代漢語絕大多數(shù)語詞。

在年春季田徑運動會上，這個隊

了田賽全部冠軍。

A、囊括B、包含

“囊括”是全部包羅在內(nèi)；”包含”是包含之意，僅指其中一部分，不是全部。

BA14/532023/9/1514再如：“懊喪”與“沮喪”比，“懊喪”意義輕，“沮喪”意義重?！斑吘场迸c“邊界”比，“邊境”范圍大，“邊界”范圍小。

成績普通指工作、學(xué)習(xí)、體育等收獲，如“學(xué)習(xí)成績”；成就指重大事情，它常受“偉大、主要、巨大”等詞修飾，“成就”有時還兼作動詞，表示完成，如社會主義建設(shè)取得了巨大成就。

損壞與破壞，批評與批判，輕視與藐視，揭露與揭穿，信任與信賴

15/532023/9/1515回首：唐山摸底考試：

經(jīng)典、典范京承農(nóng)業(yè)方面合作，已經(jīng)成為京津冀地域合作成功

，對于兩地開展全方位合作起到了主要引領(lǐng)和示范作用。16/532023/9/1516二、從語法功效上加以辨析搭配對象不一樣

2.詞性功效不一樣

侵犯侵占“侵犯”經(jīng)常和“主權(quán)、利益、人權(quán)、領(lǐng)海、領(lǐng)空”等搭配；“侵占”經(jīng)常和“財產(chǎn)、房產(chǎn)、領(lǐng)土、公款”等搭配。充沛充分充分充沛“充分”普通與詳細東西搭配；精力（）“充沛”普通與抽象東西搭配。物資（）17/532023/9/1517二、從詞法功效上加以辨析搭配對象不一樣

2.詞性功效不一樣擔(dān)任與擔(dān)負（職務(wù)—責(zé)任），堅定與堅強（立場、方向—性格、意志）?！暗溲拧倍嘀傅窨蹋茉焖囆g(shù)形象和文詞等雅致，優(yōu)美不俗。“高雅”多指人言談，舉止動作，作風(fēng)以及處世態(tài)度與眾不一樣。18/532023/9/1518再如：發(fā)揚——優(yōu)點、作風(fēng)、傳統(tǒng)、精神、民主發(fā)揮——作用、威力、主動性、創(chuàng)造性改進——工作、方法、技術(shù)改進——生活、關(guān)系、條件豎立——頭發(fā)、旗桿（適合用于詳細事物）樹立——榜樣、經(jīng)典（適合用于抽象事物）19/532023/9/1519淺薄

浮淺相同點：都表示淺，不深。不一樣點：“淺薄”主要用于認識、了解等，局限于表面，了解不深刻。如“我對戲曲了解得很淺薄”。

“浮淺”主要用于作風(fēng)、學(xué)識等，著重指浮在表面，不扎實。如“努力克服脫離群眾、作風(fēng)浮淺官僚主義作風(fēng)”。20/532023/9/1520二、從詞法功效上加以辨析搭配對象不一樣

2.詞性功效不一樣

猛然突然“猛然”只能做狀語，因而是副詞；“突然”不但能做狀語，還做定語、謂語，因而是形容詞。

這事來得太

。怪癖怪僻“怪癖”指古怪癖好，名詞；“怪僻”指古怪，形容詞。長久接觸，你會覺察到他是個行為

人。突然怪僻21/532023/9/1521二、從詞法功效上加以辨析搭配對象不一樣

2.詞性功效不一樣法制法治“法制”指統(tǒng)治階級按照自己意志建立規(guī)章制度名詞；“法治”指依據(jù)法律治理國家，動詞。

我們要建立健全社會主義民主和

。我國已經(jīng)逐步走上了社會主義

軌道。

法制法治22/532023/9/1522再如：“必須”，副詞，側(cè)重于應(yīng)該怎樣；“必需”，動詞，側(cè)重于不可或缺。

為我們提供生活

品。標致

標志讀音相同，但詞性和詞義不一樣?！皹酥隆敝赶嗝病⒆藨B(tài)漂亮，多用于女子，形容詞，如“她長得很標致”。"標志"，①標明特征記號，名詞，如"地圖上有各種形式標志"；②表明某種特征，動詞，如"這件事標志著正義是不可戰(zhàn)勝"。

必需23/532023/9/1523暴戾

暴力“暴戾”，形容詞，指粗暴乖張，殘酷兇惡，如“這個老板真是暴戾，動輒對工人進行打罵”。“暴力”，名詞，①強制力量，武力，如“暴力革命”；②特指國家強制力，如“軍隊對于敵對階級是一個暴力”。

鬼怪

詭怪“鬼怪”比喻邪惡勢力，名詞，如“要掃除一切妖魔鬼怪”

?！霸幑帧敝钙娈惞终Q，形容詞，如“這些說法實在詭怪”

。

24/532023/9/15241、經(jīng)過世代篩選，

至今骨肉果菜，水陸珍奇，不但營養(yǎng)價值高，而且易于消化吸收。眉山蘇氏一門才俊當(dāng)然不錯，而“蘇小妹三難新郎”純屬虛構(gòu)，然而這個浪漫故事卻一直

至今。A、流傳B、留傳“留傳”指遺留下來傳給后代，搭配對象是詳細事物，如田地、房產(chǎn)、秘方等；”流傳”意為傳下來或傳輸開，對象是神話傳說、故事、消息等抽象事物。BA訓(xùn)練25/532023/9/15252、北京兩位歷史學(xué)教授都在回信中

他執(zhí)著追求，并向他介紹了一些考研研讀書目和學(xué)習(xí)方法。鄰居冷言冷語，生活艱難困苦，都沒有動搖他考研決心，他在逆境中

苦學(xué)，終于在40歲時考上了碩士。A、勉力B、勉勵“勉勵”，勸人努力，勉勵他人，是動詞；“勉力”是努力，盡力之意，是形容詞，慣用來修飾動詞。

BA26/532023/9/15263、經(jīng)常進行口頭作文練習(xí)，能夠培養(yǎng)學(xué)生（靈敏、敏銳）思維能力。靈敏：快速而靈敏(行作靈敏、思維靈敏)

敏銳：靈敏尖銳（感覺、眼光）4、自此以后，他一直

在家，不再露面。一場

，整得他意志完全消沉了。

(暴病抱病)二者都與疾病相關(guān)，但詞性和詞義不一樣?！氨┎　敝竿蝗话l(fā)作來勢很兇病，名詞。“抱病”指有病在身，動詞。抱病暴病27/532023/9/15275、端午節(jié)，民間有在身上掛香荷包習(xí)俗，聽說，這么能夠（驅(qū)除、祛除）疾病。祛除：除去（疾病、邪魔）；

驅(qū)除：趕走，除掉?！?、為了快速扭轉(zhuǎn)連年虧損局面，廠黨委決定（啟用、起用）精通業(yè)務(wù)、有決議能力退休科技人員。啟用：開始使用→物；

起用：重新任用已退休或免職人員。∨28/532023/9/1528

詞感情色彩是指詞語中包含說話人主觀態(tài)度和情感。它分褒義、貶義、中性三種情況。詞語體色彩指詞語帶有適合于一定場所、體裁特點。它分口頭語和書面語兩種。書面語又分科學(xué)語體、文學(xué)語體、政論語體、公文語體等。

“充滿”與“充滿”相比，“充滿”為貶意，“充滿”既用于褒意又用于貶意。

“小氣”和“吝嗇”相比，“小氣”多用于口語，“吝嗇”多用于書面語。

“彌留”與“死亡”相比，“彌留”多用于對死者崇敬，“死亡”多用于普通場所。色彩包含感情色彩和語體色彩。三、從詞語色彩上加以辨析29/532023/9/1529再如：“修飾、粉飾、裝飾”，修飾指梳妝打扮或修整裝點，使外表整齊美好；也能夠指使語言文字生動鮮明，如“修飾語言”。它不含褒貶色彩。而“粉飾”常指裝點門面，掩蓋實際，帶有貶義，如“粉飾太平”。而裝飾，泛指點綴，也不含貶義。一樣是貶義詞，但分量有輕有重，也要留心?！八羰?、指使”，唆使，指挑動他人去做壞事，有很強貶義；指使，表示出主意叫他人去做某一件事，語言較輕。“斡旋、調(diào)解”，前者是局面詞，用于政治外交場所，后者是普通用語。

30/532023/9/1530光臨

蒞臨

二者都是敬辭，表示他人來訪，只是所指范圍有所不一樣?！肮馀R”稱他人來訪，所指范圍大?！吧W臨”指貴賓領(lǐng)導(dǎo)等來到，所指范圍小，尊敬程度重。

“啟程”與“動身”意思相同，但前者書面語體色彩濃，后者是口頭語體色彩濃；又如“商議、商榷”，前者口頭語體色彩濃，后者書面語體色彩濃，這一類詞語，假如不分場所、不分對象、不分語體，隨意使用，就會不協(xié)調(diào)，甚至引人發(fā)笑。31/532023/9/1531訓(xùn)練1、他經(jīng)常

土匪來村里騷擾

兩國文化

(勾通溝通)勾通溝通“勾通”是暗中串連、勾結(jié)。（貶義詞）“溝通”，使雙方能連通。（中性詞）32/532023/9/15322、日本政界一些人妄圖（篡改、竄改）日本侵華歷史，引發(fā)中日兩國人民強烈反對。篡改：用作偽伎倆改動或曲解（貶）竄改：普通地改動成語、對聯(lián)等（中）∨3、他這種勇于認可精神值得大家

。A、效尤B、效仿效尤”是指明知他人行為錯誤而照樣去做，貶義；”效仿”意思是效法。B33/532023/9/1533“故鄉(xiāng)”多用于口語；”故鄉(xiāng)”多用于比較莊重場所和書面語。4、a、我14歲就離開了

，參加了革命。b、我生于山東膠州半島，內(nèi)蒙古是我第二

。A、故鄉(xiāng)B、故鄉(xiāng)BA34/532023/9/1534不論高考考查實詞形式怎樣變換，在掌握實詞近義詞分析前提，把握以下兩個基本標準：一、留同析異。二、結(jié)合語境。35/532023/9/1535

當(dāng)代漢語中近義詞語數(shù)量比較大，使用這一類詞語是要留心區(qū)分其相同與不一樣之處尤其是不一樣之處。

“分辨”指分清辨明，著重在區(qū)分、辨明差異?！胺洲q”指用語言辯白，著重在解釋清楚理由。我們要善于

香花和毒草。他這回并不

，單說一句“不要取笑”。分辨分辯36/532023/9/1536辨析詞語語境義（特定意義或暫時意義），不能簡單看其字面用語，而應(yīng)依據(jù)上下文特定接收對象、人物關(guān)系、情感氣氛等各種原因來辨析其詞義。如：

我國大型深水港——山東石臼港建設(shè)進展順利，

九月中旬，已完成年施工計劃90%。A、截至B、截止“截止”是指到一定時限停頓，它與“已完成年施工計劃90%”不符；“截至”是指到某個詳細時候，與建設(shè)還未最終完工語境相符。A37/532023/9/1537綜合演練38/532023/9/15381.

⑴臨終前他把萬元積蓄（賦予付與）黨組織。⑵在今天舉行決賽中，我國選手有實力染指金牌項目是女子100米蝶泳和女子馬拉松比賽。二者都有交給意思，但所交對象不一樣?！百x予”指交給重大任務(wù)、使命等，如“圓滿完成黨賦予光榮使命”?！案杜c”指拿出，交給錢物等。

“染指”比喻“分取非分利益”，貶義詞。用在“我國選手”上，貶詞褒用,可改成“奪取”。39/532023/9/15392.⑴全新載體能夠（激活激發(fā)）優(yōu)異傳統(tǒng)文化因子，使之釋放出奪目標光芒。⑵去年，中國經(jīng)濟受到亞洲金融危機及國內(nèi)特大洪澇災(zāi)害雙重影響，形勢十分（嚴厲嚴峻）。

“激活”能夠與因子搭配，“激發(fā)”不可；若與“工作熱情”搭配，則能夠用“激發(fā)”，卻不能用“激活”。

“形勢”能夠用“嚴峻”修飾，卻不能用“嚴厲”；若與“態(tài)度”搭配，可用“嚴厲”，不能用“嚴峻”40/532023/9/15403.

⑴他門門功課在班里名列前茅，還發(fā)表了幾首小詩，可見文學(xué)造詣很深.⑵中學(xué)生吸煙既（違反

違犯）《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，又有害身心健康。

“造詣“是”學(xué)問、藝術(shù)等所到達程度詞義很重，該句犯了大詞小用錯誤。

”違反“意思是”不恪守或不符合政策、紀律、規(guī)范等“，詞義較輕；”違犯“意思是”違反和觸犯法律、法規(guī)等，詞義較重。41/532023/9/15414.（年高考全國卷Ⅲ）依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是()①海外華僑華人紛紛發(fā)表申明或談話，果斷擁護

《反分裂國家法》。②在燦爛燈光中，由24名聾啞演員演出“千手觀音”精妙絕倫，

人心。③控制人口和實施計劃生育，使我國13億人口日到來

了4年。A.制訂振奮推遲

B.制訂震撼推遲C.制訂振奮延遲

D.制訂震撼延遲【解析】①“制訂”和“制訂”：兩個詞語搭配對象不盡相同。制訂，普通指定出法律、規(guī)程、計劃等；制訂，有“創(chuàng)制確定”意思，普通指定出詳細方案。而原句中《反國家分裂法》顯然是一項主要法律規(guī)范，應(yīng)用“制訂”。②振奮，使精神振作奮發(fā)；震撼，震動，搖撼?！懊@啞演員”演出主要帶給觀眾是心靈“震動”，所以用“震撼”很好。③“推遲”和“延遲”：兩個詞都有時間推延、延續(xù)意思，但“延遲”更強調(diào)某事件還沒有結(jié)束，還在繼續(xù)進行。“13億人口日”因為“控制人口和實施計劃生育”而“推后”了4年到來，而不是“延續(xù)”了4年到來。所以用“推遲”。B42/532023/9/15425．依次填入以下各句根線處詞語，最恰當(dāng)一組是(浙江）

①中醫(yī)經(jīng)過望、聞、問、切等方法來了解_______，作出診療。②孩子過多玩網(wǎng)絡(luò)游戲，父母應(yīng)適當(dāng)加以___________。③他們心中依然珍藏著那段美好回想，_____________他們已經(jīng)遠離了那段激情燃燒歲月。A．病癥干涉即使B．病癥干預(yù)即使C．病征干預(yù)即使D．病征干涉即使43/532023/9/15436.（年高考山東卷）依次填入以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①在市場經(jīng)濟快速發(fā)展今天，企業(yè)經(jīng)營_____、企業(yè)品牌、企業(yè)形象、企業(yè)信譽等無形資產(chǎn)，對企業(yè)生存發(fā)展至關(guān)主要。②諸如“艾滋病”“非典”這么重大疾病蔓延，將會引發(fā)社會_____，各級政府必須高度重視，嚴密監(jiān)控。③近年來我國煤炭企業(yè)重大事故不停，給國家和個人造成了巨大損失，相關(guān)責(zé)任人必須對此進行_____，深刻認識問題嚴重性。A．理念震蕩反省B．觀念振蕩反思C．觀念振蕩反省D．理念震蕩反思【解析】“觀念”指思想意識，“理念”多指好、新觀念?！罢袷帯笔俏锢韺W(xué)名詞，指物體運動一個形式或電流周期性改變；“震蕩”指震動，動蕩?！胺此肌敝杆妓鬟^去事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)；“反省”指回想自己思想行動，檢驗其中錯誤。44/532023/9/15447.（

高考·吉林、黑龍江、云南卷）依次填人以下各句橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接收教育情況，一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)

。②因為環(huán)境污染和一些人為原因，著名阿爾巴斯白山羊絨品質(zhì)正在逐步地

。③終于回到了魂牽夢縈故鄉(xiāng)，再次走上熟悉大街小巷，_____想起許多童年往事。A．終止蛻化難免B．中止退化難免C．中止蛻化不免D．終止退化不免答案D。解析：

“終止”“中止”都有停頓意思，“中止”側(cè)重中途停頓，“終止”側(cè)重結(jié)束、停頓。句①一個人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)結(jié)束，應(yīng)選“終止”?！巴嘶狈褐甘挛镉蓛?yōu)變劣，由好變壞；“蛻化”指蟲類脫皮，比喻腐化墮落；句②說環(huán)境污染，羊絨品質(zhì)由優(yōu)變劣，應(yīng)選“退化”?！半y免”不輕易防止，“不免”免不了，再次回到故鄉(xiāng)，免不了想起許多童年往事；句③選“不免”。45/532023/9/15458.（年全國卷）依次填入以下各句橫線上詞語，恰當(dāng)一組是①在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場門外，

著各大新聞媒體上百名記者。這些記者都在等候接收“稽查犬”檢驗，以探明是否攜帶武器。②假如沒有豐富生活積累和深厚藝術(shù)功底，沒有較高語言文字涵養(yǎng)，是極難寫出高

作品來。③曹操四言詩雄渾，陶淵明田園詩恬淡，自然受人稱譽，而張旭草書奇?zhèn)ワw動，顏畫卿楷書厚重雄偉，也一樣令人

。A．聚集品位贊揚B．云集 品味贊嘆C．云集品位贊嘆D．聚集 品味贊揚答案:C。“云集”比喻許多人從四面八方聚集在一起。各大新聞媒體上百名記者，用“聚集”顯然不適當(dāng)?！捌肺丁敝肝锲菲焚|(zhì)和風(fēng)味，用來形容文學(xué)作品顯然不準確；而“品位”指文學(xué)作品等到達水平，句②只能用“品位”?！百潎@”比“贊揚”語義要重，依據(jù)句③內(nèi)容，理應(yīng)選取“贊嘆”。46/532023/9/1546行為惡劣用卑鄙品質(zhì)低下用卑鄙難過痛苦用悲痛極度悲傷用悲慟

意志不堅用微弱感情不強用脆弱言行荒謬用放誕行為放縱用放蕩

進行改動用竄改惡意改動用篡改法律制度使用方法制依法治理使用方法治

默默無言用默然不放在心用漠然雙方連通用溝通暗中勾結(jié)用勾通

改換形象用化裝梳妝打扮用化裝驕傲自滿用驕氣意志微弱用嬌氣

慢慢改變用逐步階段改變用逐步用盡心思用刻意久懷壞心用蓄意

隨意游玩用漫游處處游玩用周游懇切希望用請求請求給予用乞求

趕走除掉用驅(qū)除去病除魔用祛除主觀要求用必須客觀要求用必需

突然中止用戛然聲音嘹亮用嘎然安閑散步用徜徉心中猶豫用徘徊

無中生有用捏造模仿不真用偽造主觀預(yù)計用大約數(shù)目不準用大約

扶助平輩用扶養(yǎng)扶助晚輩用撫養(yǎng)對下細聽用傾聽對上細聽用聆聽

改變看法用刮目又怕又恨用側(cè)目言行扼要用簡練簡便快捷用簡捷

詫異詫異用驚異詫異贊嘆用驚嘆特征記號用標志漂亮漂亮用標致

過分使用用濫用胡亂使用用亂用設(shè)法取得用謀取非法取得用牟取

開始使用用啟用重新任用用起用讓出職位用讓位位讓賢人用讓賢發(fā)生改變用變換改變無序用變幻疑慮消釋用渙然光彩一新用煥然

思想過時用陳腐東西過時用陳舊不求名利用淡泊感情不深用淡薄

已付定錢用定金未付定錢用訂金發(fā)生改變用改變變得更加好用改進

精細美觀用精巧精密細致用精細引出對象用對于引出范圍用關(guān)于

區(qū)分好壞用判別區(qū)分觀賞用鑒賞實地調(diào)查用考查檢驗衡量用考查47/532023/9/1547補充空缺用填補補夠不足用填補留給后代用留傳事件傳開用流傳

主動公布用披露走漏消息用泄露逐步受侵用侵蝕思想受腐用腐蝕

固體融化用融解溶于液體用溶解高深莫測用神秘非常奇妙用神奇

法規(guī)生效用施行付諸行動用實施不良興趣用癖好尤其喜歡用癖好

沿襲采取用襲用經(jīng)常使用用習(xí)用推卸推辭用推脫借故拒絕用推托

形成規(guī)律用往往經(jīng)常發(fā)生用經(jīng)常了解錯誤用誤解有意錯解用曲解

審閱修訂用審訂審查決定用審定驗證理論用試驗察看性能用試驗

聚集事物用搜集尋找聚集用搜集行使權(quán)利用自治抑制自己用自制

變得落后用退變發(fā)生變質(zhì)用蛻變指責(zé)不妥用委屈事情原委用委曲

投降屈服用降服制服對方用降伏鄭重說明用申明公開表態(tài)用申明

檢驗觀察用查看認真細看用察看叫人犯錯用慫恿放縱錯誤用縱容

精心喂養(yǎng)用培育愛護教養(yǎng)用撫養(yǎng)由好變壞用退化腐化墮落用蛻化

希望奪冠用問鼎奪得第一用奪冠心里悲痛專心酸痛苦悲傷用辛酸

相信依賴用信賴相信無疑用信任好影響用熏陶壞影響用熏染

不良結(jié)果用以致延伸發(fā)展用以至搞清敵情用偵察調(diào)查犯罪用偵查

強調(diào)事業(yè)用終生切身之事用終生借居別處用作客去當(dāng)客人用做客

敷衍粗心用草率態(tài)度隨便用輕率到期停頓用截止中途停頓用截至

清楚知道用熟悉技能熟練用熟習(xí)行動蹤跡用行跡舉動神色用形跡

整體縮小用壓縮減去部分用降低尋求利益用營利取得利益用贏利

提出疑問用質(zhì)疑否定情況用置疑請人原諒用包涵里面含有用包含48/532023/9/1548告訴他人用反應(yīng)對應(yīng)結(jié)果用反應(yīng)有意顯露用揭露顯露出來用暴露

不守要求用違反觸犯法規(guī)用違犯學(xué)習(xí)能力用學(xué)力學(xué)習(xí)經(jīng)歷用學(xué)歷

二者同在用一起二者同時用一齊摘錄關(guān)鍵點用摘要選擇關(guān)鍵點用擇要

最終完成用終止中途停頓用中止沒有誤差用準確沒有錯誤用正確

品行不好用不肖輕視小看用不屑堅忍刻苦用堅苦艱難困苦用艱辛

水平檔次用具位體會玩味用具味志趣情緒用意氣忠于朋友用義氣

多方聚集用云集聚在一起用聚集策劃謀劃用策劃指使鼓動用策動

朗誦背誦用吟誦高聲贊頌用吟頌主觀不滿用遺憾客觀欠缺用缺憾

物資短缺用緊缺供不應(yīng)求用緊俏包含在內(nèi)用包含全部包羅用囊括

校對訂正用校正糾正更正用矯正氣量狹小用偏急意見過火用偏激

接收權(quán)利用受權(quán)交給權(quán)利用授權(quán)正在發(fā)生用阻止還未發(fā)生用禁止

主動停頓用擱置被迫停頓用擱淺還擊對手用報復(fù)志向遠大用理想

普通收獲用成績重大結(jié)果用成就認為合意用看中認為主要用看重

神圣之地用圣地風(fēng)景優(yōu)美用勝地從容穩(wěn)重用莊重態(tài)度嚴厲用鄭重

管人閑事用干涉過問他人用干預(yù)儉省樸素用儉樸簡單樸素用簡單

重復(fù)思索用琢磨猜測預(yù)料用捉摸富裕充分用優(yōu)裕優(yōu)勝優(yōu)良用優(yōu)越

心胸遼闊用開闊性格樂觀用開朗大力從事用大事毫無忌憚用大肆

拋棄不用用廢棄停頓行使用廢止并吞土地用鯨吞非法占有用侵吞

淘汰壞用篩選選出好用挑選勝利而得用贏得付出而得用博得

不停上升用攀升