2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)集合八篇

2023年教師實(shí)習(xí)總結(jié)集合八篇老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇1

當(dāng)前中學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法，主要還是以簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)技巧來(lái)評(píng)定學(xué)的好壞，忽視了對(duì)學(xué)生的審美想象實(shí)力和審美觀的培育。要變更以往的美術(shù)教化教學(xué)模式，應(yīng)更新以往的教學(xué)方法和教學(xué)理念。我認(rèn)為要從以下幾方面入手。

1注意學(xué)生對(duì)新事物的理解，提高學(xué)生視察實(shí)力

視察是對(duì)詳細(xì)事物和抽象事物察看。視察實(shí)力的培育存在于每一學(xué)科的教學(xué)，只是各有側(cè)重。而美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中的視察實(shí)力培育，則顯得由為重要。因?yàn)闊o(wú)論是對(duì)事物的構(gòu)想或表現(xiàn)，還是美術(shù)繪畫(huà)學(xué)習(xí)過(guò)程本身，都應(yīng)把視察實(shí)力的培育放在重要地位。在初中美術(shù)教化教學(xué)的實(shí)踐中，要重視學(xué)生美術(shù)視察實(shí)力的培育，在教學(xué)活動(dòng)中，主要是從理論探討、繪畫(huà)訓(xùn)練、臨摹觀賞和評(píng)論教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施的。給學(xué)生講授整體的視察方法及對(duì)比的視察方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣正確的視察所要描繪的物體。只有駕馭正確的視察方法才能在繪畫(huà)訓(xùn)練中精確的描繪各種物體。當(dāng)然還要在繪畫(huà)訓(xùn)練的同時(shí)觀賞優(yōu)秀的作品進(jìn)行臨摹，來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短提高自己的繪畫(huà)水平。

2以觀賞、臨摹教學(xué)的實(shí)施，提高學(xué)生視察實(shí)力

美術(shù)作品的觀賞與臨摹教學(xué)對(duì)學(xué)生認(rèn)知實(shí)力和視察實(shí)力的培育起到了特別重要的作用，尤其是對(duì)學(xué)生繪畫(huà)視察實(shí)力的提高。與繪畫(huà)教學(xué)不同之處，臨摹、觀賞教學(xué)中是以作家和學(xué)者的勝利創(chuàng)作為視察和學(xué)習(xí)的對(duì)象。那么在對(duì)作品觀賞和臨摹過(guò)程中的視察就不能只局限于這些勝利作品表面，在通常狀況下，要考慮作者繪畫(huà)時(shí)的內(nèi)心世界和作品創(chuàng)作過(guò)程中所處的歷史年頭，這是觀賞作品中所必有的常識(shí)。在觀賞教學(xué)中，利用電腦的有利條件，將圖片進(jìn)行放大處理，學(xué)生們就會(huì)看到很多在課本上模糊不清的地方。例如在觀賞我國(guó)聞名的油畫(huà)藝術(shù)家董希文所創(chuàng)作《開(kāi)國(guó)大典》時(shí)，要讓學(xué)生了解作者、作品的時(shí)代背景以及引導(dǎo)學(xué)生視察作者刻畫(huà)人物的生動(dòng)表情以及所反映的內(nèi)心世界。該作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫(huà)。它表現(xiàn)了新中國(guó)開(kāi)國(guó)大典的雄偉壯闊的場(chǎng)面，再現(xiàn)了“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”這一劃時(shí)代的一刻。

通過(guò)對(duì)油畫(huà)《開(kāi)國(guó)大典》的講解并描述與觀賞，使學(xué)生了解中國(guó)現(xiàn)代繪畫(huà)藝術(shù)的宏大成就，提高學(xué)生對(duì)油畫(huà)中國(guó)民族化特點(diǎn)的觀賞實(shí)力和視察實(shí)力，激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)主義熱忱。

在臨摹教化教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把教學(xué)的目的放在以形式美為主要?jiǎng)由睃c(diǎn)，以作者情感體驗(yàn)為輔。對(duì)于畫(huà)的形式的臨摹，要求學(xué)生可以選擇不同的方式：一種是用坐標(biāo)格作精確臨?。涣硪环N是自由而精確的臨摹。比如選擇一些寫(xiě)實(shí)范本。有利于初中學(xué)生理解和接受，也便于學(xué)生分析和把握。有時(shí)，要求學(xué)生實(shí)行不同的臨摹方法，不過(guò)在臨摹過(guò)程中不能脫離勝利作品的風(fēng)格和特點(diǎn)。這樣就能在教學(xué)當(dāng)中培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。

3通過(guò)評(píng)論教學(xué)的開(kāi)展，提高學(xué)生對(duì)視察實(shí)力培育

在培育學(xué)生的視察實(shí)力的過(guò)程中，除了有教學(xué)上的構(gòu)思和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)外，在評(píng)析教學(xué)的過(guò)程中，也能夠得到肯定的培育和提高。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要有展評(píng)過(guò)程，這樣學(xué)生可以對(duì)彼此的作品各抒己見(jiàn)，談看法、談?dòng)^點(diǎn)，這不僅培育了學(xué)生的變相思維實(shí)力，也培育了學(xué)生的辯解和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，可謂事半功倍。生活中美無(wú)處不在，對(duì)于畫(huà)家與我們來(lái)說(shuō)，不是因?yàn)樗麄兪撬囆g(shù)家，而是因?yàn)樗麄兙哂兴囆g(shù)家的視察力，具有視察美、發(fā)覺(jué)美、創(chuàng)建美、塑造美的實(shí)力。通過(guò)初中的美術(shù)教學(xué)，我們的要求不是要培育藝術(shù)家，而是要培育學(xué)生具有像藝術(shù)家那樣的視察、創(chuàng)建和審美實(shí)力，教學(xué)將為我們供應(yīng)這種創(chuàng)建精神與實(shí)力培育的寬廣沃土。

總之，在初中美術(shù)教化教學(xué)過(guò)程中注意教學(xué)方法的更新，注意學(xué)生的心理感受和特性發(fā)展，就能夠使學(xué)生的視察方法、審美觀不斷的得到提高。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇2

轉(zhuǎn)瞬間來(lái)南充溢習(xí)已經(jīng)有三周了。當(dāng)學(xué)生的時(shí)候總覺(jué)得當(dāng)老師好，現(xiàn)在，才覺(jué)得當(dāng)老師并不是一件簡(jiǎn)單的事。

（一）

第一天的時(shí)候，來(lái)到這個(gè)學(xué)校，經(jīng)驗(yàn)了近兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程。第一反應(yīng)是這個(gè)學(xué)校并不大，有些許新，也帶著些許各處施工的灰塵。這個(gè)學(xué)校的老師也并不是很熱忱，我們?cè)谛ｉT(mén)口還等了一會(huì)兒才有老師姍姍來(lái)遲，帶我們進(jìn)去，然后大家搬東西去寢室。六樓的寢室是上一屆實(shí)習(xí)老師住過(guò)的，除了上下鋪的幾張床和小得可憐的柜子，連一張凳子都沒(méi)有。打掃灰塵安置東西，新學(xué)校的簇新感被乏累取代。不過(guò)還好，大家相互幫村，都能應(yīng)付。

（二）

第一次見(jiàn)學(xué)生的時(shí)候完全是語(yǔ)無(wú)倫次。我以為我會(huì)在講臺(tái)上談吐自如，結(jié)果……望見(jiàn)下面密密麻麻的孩子，突然害怕了，都忘了告知孩子們我是教什么的……還好，上課的時(shí)候我去了，孩子們才知道我原來(lái)是地理老師啊。跟著的是高一24班，小火箭，57人。老師還上高一23班，只有30人。還有高三的文科補(bǔ)習(xí)班，經(jīng)常去蹭高三的課，不過(guò)自習(xí)的時(shí)候是不敢去高三的，怕被問(wèn)到許多我都不知道的題。

（三）

第一天去查寢的時(shí)候，孩子們并不是很熱忱，一個(gè)孩子干脆問(wèn)我：老師你怎么被坑到一中了呀？？囧……后來(lái)去查寢，才漸漸的熟了起來(lái)，孩子們也話慢慢多了。從生活、學(xué)習(xí)到各老師子女的八卦，無(wú)所不談。不過(guò)孩子們的問(wèn)題并不好回答，經(jīng)常讓我囧到不行……和孩子們相處，其實(shí)快樂(lè)許多。

（四）

有時(shí)候被叫做老師，經(jīng)常會(huì)模糊，是叫我么？然后細(xì)致分辨是高一還是高三的。有一天被老師叫做陳老師，那叫一個(gè)受寵若驚啊……我只好漸漸適應(yīng)了。想來(lái)以后會(huì)漸漸適應(yīng)的。有一天在街上啃菠蘿，被孩子撞見(jiàn)，一臉壞笑：老師，你也吃這個(gè)呀……囧到不行，告誡她：你什么都沒(méi)有望見(jiàn)。嘩……旁邊又轉(zhuǎn)過(guò)兩張熟識(shí)的臉：老師，我們都望見(jiàn)了……要不是穿著高跟鞋，我想我會(huì)落荒而逃。

（五）

看著這個(gè)學(xué)校的孩子，心里面是五味陳雜。

首先是這個(gè)學(xué)校的作息時(shí)間。早晨6：30，晨起的鈴聲可以長(zhǎng)達(dá)10分鐘，在我聽(tīng)來(lái)可以和軍營(yíng)的號(hào)角相媲美，悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，卻又略帶些凄厲。7：15起先早自習(xí)，20分鐘后休息五分鐘便起先第一節(jié)課。10：00的時(shí)候有30分鐘的跑操時(shí)間，（如你想的那樣圍著不大的學(xué)校跑步），學(xué)校實(shí)行的是錯(cuò)峰放學(xué)，11：50和12：00.

至于下午，2：50預(yù)備，3：00正式上課，直到下午6：15。晚上是6：50起先第一節(jié)課，9：30起先班主任自習(xí)。原則上晚上不允許老師講課。非畢業(yè)班自習(xí)到10：30放學(xué)，而初三和高三是上到11：00。但是也會(huì)有孩子們堅(jiān)持自習(xí)到11：30、踩著寢室熄燈的時(shí)間點(diǎn)回去。日復(fù)一日，周六補(bǔ)課，星期天早上火箭班自習(xí)，奧賽班靠自覺(jué)，下午接著上課?？赡軙?huì)有月假--大周末。據(jù)我的視察，三月的月假和著清明節(jié)假期（即只放清明節(jié)的假期），四月的月假和著五一，五月么，就放高考的時(shí)候，六月？就等著期末吧。

（六）

這個(gè)學(xué)校的孩子很努力。常常在去查寢的的時(shí)候有孩子沒(méi)有回來(lái)，還在教室看書(shū)做作業(yè)。老師也很給力，總會(huì)有數(shù)不清的作業(yè)。就高一地理而言，有地理填充圖冊(cè)、名師教案、課后達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、考試報(bào)以及老師的自制試卷……學(xué)校的要求是政史地兩周一考試，而語(yǔ)數(shù)外是一周一考試。孩子們生活的并不輕松，但是據(jù)我視察，班上努力的人多，濫竽充數(shù)的也有許多，終歸學(xué)校的人數(shù)許多。

（七）

學(xué)校的標(biāo)語(yǔ)也很勵(lì)志。

1.要?jiǎng)倮劝l(fā)瘋，不顧一切向前沖。

2.流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)。

3.不苦不累，高三無(wú)味；不拼不搏，人生白活。

4.海到終點(diǎn)天作岸，山登絕頂我為峰。

5.靜下來(lái)抓基礎(chǔ)勤演練必有收獲，拼上去提升度考重本回報(bào)父母。

6.百煉成鋼清華北大豈在話下，努力拼搏浙大復(fù)旦都在筆中。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇3

20xx年10月23日是我第一次站在講臺(tái)上，面對(duì)全班全部的學(xué)生，講了一次別開(kāi)生面的物理課，講授他們新的學(xué)問(wèn)，那時(shí)候看著他們渴望學(xué)問(wèn)的眼神，在臺(tái)上放眼望去，100雙眼睛只看著你，等待你教育他們，那是真的令人印象深刻。

在一個(gè)星期前，剛定下題目時(shí)，我就已經(jīng)起先興奮但同時(shí)都好驚慌，因?yàn)槿松谝惶谜n就在一個(gè)星期后就要到來(lái)了，那種無(wú)比驚慌的感覺(jué)真的第一次體會(huì)到。當(dāng)我定下題目《串聯(lián)與并聯(lián)》時(shí)我就不斷在我腦海中出現(xiàn)新想法，我就有種不斷想去嘗試我的想法，想盡快的去上課實(shí)踐去證明我自己的想法，但同時(shí)又膽怯 站上臺(tái)后怯場(chǎng)，表現(xiàn)不佳錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)表達(dá)自己想法的最佳機(jī)會(huì)，所以在這種沖突的生活中，我糾結(jié)了一個(gè)星期，也奮斗了一個(gè)星期。

其實(shí)要真真正正的備好一節(jié)課是真的很難的，我一個(gè)星期下來(lái)也只能只知其一，未知其二。首先一堂課，你要知道你要講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)是什么，例如這節(jié)課要教會(huì)學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)潔串聯(lián)并聯(lián)電路圖，知道串聯(lián)并聯(lián)的定義及特點(diǎn)。之后就要起先著手這節(jié)課的重難點(diǎn)，然后看別人的教案，看一些須要打算什么。我個(gè)人是先從教化大綱的動(dòng)身，結(jié)合教材，分析教材，然后抓住重難點(diǎn)漸漸出現(xiàn)設(shè)計(jì)思路然后不斷修改，然后寫(xiě)下教化的三維目標(biāo)，然后從學(xué)生分析綜合一切，然后就漸漸一步一步分析。最重要的是每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的聯(lián)系，讓一節(jié)課串起來(lái)，正如我指導(dǎo)老師所說(shuō)：“細(xì)微環(huán)節(jié)更看得出一堂課原委如何”。

所以我這個(gè)星期基本上都廢寢忘食，希望能寫(xiě)好方案上好一節(jié)課留下一個(gè)美妙的回憶。所以我很努力的打算一周時(shí)間，但是卻有好多曲折離奇的事情。一起先就不知道如何串以來(lái)全部學(xué)問(wèn)點(diǎn)而看了好多好多的方案找尋靈感，找到靈感之后寫(xiě)好了方案，卻發(fā)覺(jué)和指導(dǎo)老師前一節(jié)課的內(nèi)容差不多所以我之后要須要修改還是只有一天的時(shí)間，我一天的時(shí)間要重新修改所以前一天我基本是沒(méi)睡過(guò)干脆上的站場(chǎng)，而且還要重新熟識(shí)，自己模擬課堂，將學(xué)問(wèn)點(diǎn)串起來(lái)，還有過(guò)渡的語(yǔ)句的整理許多細(xì)微環(huán)節(jié)要做，所以那天我熬夜通宵趕出來(lái)了方案，而且隔天第一節(jié)課就上課了，所以非常趕，幸好還能趕得上，真是幸運(yùn)。

上課那天，真的是一種新的感受。當(dāng)我在等待上課前的早讀時(shí)間里，我的心是忐忑擔(dān)心的，但我想重復(fù)一次過(guò)程卻又不能，因?yàn)槟X子已經(jīng)受阻了，驚慌得腦都轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)，這是我第一次這么驚慌。然后上課了，第一次看到那么多雙眼睛看著我，我真的講得好沒(méi)信念，一下子就低下頭或者無(wú)意的掃視全場(chǎng)而不是提出問(wèn)題去看同學(xué)的反應(yīng)，也太注意于背稿而忘了當(dāng)場(chǎng)的狀況，說(shuō)得也不夠流暢，聲音太平了，也不夠洪亮，所以這一次上課失敗的地方真的許多，所以可以檢討的地方也許多。

所以經(jīng)過(guò)第一次的嘗試之后可改進(jìn)的地方實(shí)在太多，所以要吸取教訓(xùn)，為下一次做好打算！做到無(wú)怨無(wú)悔，也能給學(xué)生一次難忘的經(jīng)驗(yàn)，就算實(shí)習(xí)完了，也能記得起一堂精彩的課！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇4

頂崗實(shí)習(xí)的最終一周，我的實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，心中的不舍難以言表。

其實(shí)可以說(shuō)我在這個(gè)學(xué)校最大的收獲就是這70多個(gè)孩子，他們就像我的弟弟妹妹們一樣。因?yàn)閷?shí)習(xí)接近了尾聲，想起這一個(gè)學(xué)期以來(lái)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，剛起先他們那樣排斥我，我心里的難受委屈，到后來(lái)，他們漸漸的適應(yīng)了我的講課方式，再后來(lái)聽(tīng)寫(xiě)方程式，結(jié)果出乎意料的差，對(duì)他們發(fā)火，后來(lái)不知怎么我總是很快樂(lè)，望見(jiàn)他們就覺(jué)得很快樂(lè)，我總是笑，望見(jiàn)她們的純真，真好，我喜愛(ài)和他們待在一起。就要離開(kāi)他們，離開(kāi)我生活了半年的地方，心中滿滿的不舍。知道我要離開(kāi)，有學(xué)生寫(xiě)信給我，從起先的抵觸到他們對(duì)我的喜愛(ài)，經(jīng)驗(yàn)了很多，看著那些信件，很感動(dòng)，或許是想到即將要分別心中的不舍，或許是想到自己曾經(jīng)為他們做出的努力并沒(méi)有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期，我們相處時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和孩子們一起笑過(guò)、哭過(guò)、生氣過(guò)，而孩子們?cè)谖倚那榈吐涞臅r(shí)候也想我對(duì)他們一樣毫不吝嗇地勸慰我。許多孩子都和我說(shuō)，老師你笑起來(lái)特殊好看，你肯定要多笑笑，不要總是生氣，有的同學(xué)她就是那樣，不要和他們生氣，還有感謝老師你每次給我們復(fù)印的你的手寫(xiě)筆記，老師你肯定要記住我們。其實(shí)我想和孩子們說(shuō)，孩子們，你們學(xué)習(xí)成果有進(jìn)步是我最快樂(lè)的事，無(wú)論你們?cè)趺礃游乙膊幌敕艞?、也不?huì)放棄你們當(dāng)中的任何一個(gè)人。孩子們，老師會(huì)記住你們的。在這里，也祝愿我的孩子們，希望你們向目標(biāo)一步步靠近，希望兩年后的你們可以走進(jìn)幻想的學(xué)府接著前行，加油！

一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)生活，感悟頗多，感受頗深，收獲了許多，自己也成長(zhǎng)了很多，感謝這段日子。再見(jiàn)了，孩子們，再見(jiàn)了，臨西試驗(yàn)中學(xué)，我會(huì)牢記這段日子的。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇5

俗話說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí)，總覺(jué)得困難很大，自己工作毫無(wú)閱歷，面對(duì)性格各異的孩子，面對(duì)新工作，的確工作很難開(kāi)展。毫無(wú)頭緒可言，究竟該從哪里下手呢，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)，做著一個(gè)又一個(gè)的嬉戲，看著孩子們一張張興奮、熱忱高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學(xué)習(xí)，嘗試獨(dú)立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的驚慌心理才逐步退去，漸漸的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。

實(shí)習(xí)第一天的畫(huà)面還歷歷在目，那是多么讓人印象深刻。早晨，早早的起床，帶著那一點(diǎn)興奮，那一點(diǎn)驚慌，那一點(diǎn)新奇打算起先實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí)，我要面對(duì)的就是如何讓這些可愛(ài)的孩子接納我，并且喜愛(ài)我。大班的幼兒在面對(duì)生疏人時(shí)，都是那么心懷新奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和你打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟識(shí)起來(lái)，打成了一片。我的指導(dǎo)老師可是一名閱歷老道的閘北名師，比起“指導(dǎo)老師”這個(gè)身份，我覺(jué)得她更像我的媽媽，不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿，更因?yàn)樗拖袷且晃淮认榈哪赣H，用完心血培育我這個(gè)剛“誕生”的孩子。我會(huì)主動(dòng)視察陳老師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)剛好請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的閱歷付諸于行動(dòng)，成為自己的閱歷。在陳老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快得就熟識(shí)了工作，并且他都會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的狀況，我知道作為一名合格的幼兒園老師，須要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成敬重幼兒、酷愛(ài)幼兒、關(guān)切幼兒、理解幼兒的教化觀念。

在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不專心去了解去發(fā)覺(jué)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)切和照看幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也特別的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們溝通幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很珍貴的東西。

六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒老師的工作;更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分;同時(shí)也相識(shí)到了作為一個(gè)幼兒老師，除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員、其他老師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小摯友們都特別天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜愛(ài)和他們玩。我試著讓自己變成小摯友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小摯友會(huì)聽(tīng)我的吩咐做事。一個(gè)緣由就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，吩咐他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的摯友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。

我很慶幸能夠跟大班的小摯友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了六個(gè)多月的時(shí)間，小摯友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的快樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和訓(xùn)誨則是一筆珍貴的財(cái)寶。特殊是陳老師，她的課讓我打開(kāi)眼界，受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很仔細(xì)的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的看法。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。要成為一名合共的幼兒老師，除了要有良好的教學(xué)閱歷外，最重要的是見(jiàn)機(jī)行事幼兒各種怪異的提問(wèn)，我吸取四周老師的先進(jìn)閱歷，提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!學(xué)問(wèn)和閱歷都不是天上掉下來(lái)的。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信任于你。充分信任你。并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關(guān)切和愛(ài)惜他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，六個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不簡(jiǎn)單。真是：哎，做什么都不簡(jiǎn)單啊。曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的?？勺銎饋?lái)是如此之難!

這幾月經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@是見(jiàn)證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我相識(shí)到正確的人生觀，價(jià)值觀。也希望我和陳老師的工作能協(xié)作的更默契。

老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，須要幼教工作者耐性、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不行，總之，要當(dāng)一名好幼教不簡(jiǎn)單啊。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒老師的要求是越來(lái)越高。我情愿用我的全部熱忱與愛(ài)心，換取孩子們的快樂(lè)以及家長(zhǎng)的誠(chéng)意，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充溢自己，全身心投入到將來(lái)的幼兒教化事業(yè)。

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇6

20xx年3月5日至3月31日，我在煙店中學(xué)七(2)班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學(xué)、班主任工作。在原任指導(dǎo)老師王老師和班主任張老師的耐性指導(dǎo)、幫助下，我較好地完成了教化實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作了得到了較為圓滿的勝利?！皫熣?傳道授業(yè)解惑也！”

“老師是人類靈魂的工程師。”

帶著這樣的目標(biāo)和傲慢,我起先了我的老師實(shí)習(xí)之旅,近兩個(gè)月的時(shí)間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在漸漸的成熟之中，讓我的教學(xué)過(guò)程變得豐富充溢起來(lái)。剛起先實(shí)習(xí)，依據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽(tīng)了8節(jié)課，聽(tīng)老師講課主要是讓我在聽(tīng)的過(guò)程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)閱歷，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，始終在給七（2）班學(xué)生上語(yǔ)文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。

現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了很多珍貴的閱歷，發(fā)覺(jué)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無(wú)定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過(guò)講解并描述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依舊是如此的活躍。現(xiàn)就個(gè)人實(shí)習(xí)后的狀況和感受作如下回顧與總結(jié)。

一、教學(xué)工作體會(huì)

煙店中學(xué)給我支配的是七（2）班的語(yǔ)文課。在上課過(guò)程中，課堂氣氛比較活躍，有時(shí)甚至可以說(shuō)是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問(wèn)題的，我想這主要是學(xué)生的新奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的'時(shí)候，我盡量把音量放到最大，充溢激情，多運(yùn)用肢體語(yǔ)言，有時(shí)還附帶一些幽默的課堂語(yǔ)言和與課文有所聯(lián)系的課外學(xué)問(wèn)，這就能吸引學(xué)生的留意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如，《論語(yǔ)》是要重點(diǎn)講的課文，我在給學(xué)生講《論語(yǔ)》（十則）的時(shí)候，就給學(xué)生說(shuō)了這樣的一個(gè)故事：清朝時(shí)有個(gè)文學(xué)家叫畢沅，他在陜西當(dāng)過(guò)巡撫。一天，他到廟里去住宿，望見(jiàn)一位小和尚在念經(jīng)，于是就問(wèn)他：“小師父，請(qǐng)問(wèn)一部《法華經(jīng)》共有多少個(gè)?阿彌陀佛?？”小和尚說(shuō)：“回大人，我是個(gè)蠢人，不知道這個(gè)。大人是天上文曲星，聰慧得很，肯定知道一部《論語(yǔ)》有多少個(gè)?子曰?吧？”畢沅也答不出。因?yàn)椤白釉弧睂?shí)在太多了，誰(shuí)也沒(méi)有統(tǒng)計(jì)過(guò)。我用這個(gè)故事來(lái)說(shuō)明孔子的言論之多，不想有個(gè)學(xué)生下去動(dòng)手查了查，說(shuō)有201個(gè)左右。在對(duì)“士不行以不弘毅”中的“士”做說(shuō)明的時(shí)候，我就順便對(duì)古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡(jiǎn)潔分析，學(xué)生也饒有愛(ài)好。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，也證明白這些方法是可行的。這樣，在學(xué)到學(xué)問(wèn)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，活躍了課堂氣氛?？偟脕?lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。

在批改學(xué)生周記和作文的時(shí)候，我也對(duì)他們的寫(xiě)作方法做了簡(jiǎn)要評(píng)述。即使寫(xiě)得不好的作文，我也常常激勵(lì)他們，要么是書(shū)面整齊，要么是字體美麗，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對(duì)于寫(xiě)的好的作文，當(dāng)然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們找尋亮點(diǎn)，以資激勵(lì)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識(shí)。

教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能仔細(xì)備課，課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù).同時(shí),課外輔導(dǎo)耐性細(xì)致，批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請(qǐng)王老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻的感受到:上一堂課簡(jiǎn)單,但要想上一堂精彩的課很難!須要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都仔細(xì)聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧!同時(shí)我都打算好每次課的具體教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。

我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生訂正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生。

二、班主任工作實(shí)習(xí)體會(huì)

在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)，班上有33位學(xué)生。由于人數(shù)不多，第一次見(jiàn)面介紹完后，我就用了3天時(shí)間把全班同學(xué)的名字記了下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚異，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)跟同學(xué)們進(jìn)行溝通，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，

愛(ài)好愛(ài)好等等，每天課間操時(shí)維持秩序，監(jiān)督到位,耐性地做學(xué)生的思想工作。很快，依據(jù)狀況制定了工作安排，交由原班主任張老師審批。接下來(lái)，我就按安排把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀，下其次節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，下午監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平常找值日班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交狀況等等。同時(shí)，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。老師節(jié)期間，我在班主任張老師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動(dòng)，得到了老師和學(xué)生的極大確定。

在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教化給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師---特殊是實(shí)習(xí)老師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成果很不志向，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，因此體罰現(xiàn)象很?chē)?yán)峻。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)，對(duì)那些學(xué)生不能慈愛(ài)。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的該罰則罰。但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長(zhǎng)中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平常我就特殊留意那些學(xué)生，平常有空我就多和他們溝通，對(duì)他們進(jìn)行漸漸感化。有一個(gè)男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，但是一個(gè)月之后，我竟然發(fā)覺(jué)他變了許多，作業(yè)也很仔細(xì)，兩次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)都考及格了，對(duì)我也很禮貌，而我的心里面，由衷興奮之情自然不言而喻。一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探究，更可以去發(fā)覺(jué)。這一個(gè)多月的時(shí)間里，有我的許多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了許多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些

酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次宏大的經(jīng)驗(yàn)。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)寶。用我上過(guò)的第七課的一篇課文題目來(lái)說(shuō)，你就是---第一次真好！

在此，對(duì)帶隊(duì)老師陳老師、指導(dǎo)老師王老師、原班主任張老師以及煙店中學(xué)全部支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝和崇高的敬意！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇7

從2月20號(hào)到4月6號(hào)，短短的六個(gè)星期，卻讓我收獲了可以珍藏一輩子的記憶與閱歷。在秀山實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容是“班主任”和“語(yǔ)文老師”，學(xué)習(xí)班級(jí)管理閱歷及教學(xué)閱歷，同時(shí)，我還擔(dān)當(dāng)實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，處理實(shí)習(xí)隊(duì)的相關(guān)事務(wù)。這重重身份，雖然加重了自身的負(fù)擔(dān)，有些時(shí)候甚至是力不從心，但是當(dāng)實(shí)習(xí)結(jié)束后，我發(fā)覺(jué)我已經(jīng)多了一份理智和成熟。

作為實(shí)習(xí)班主任，我?guī)У陌嗉?jí)是初三5班，一個(gè)班級(jí)人數(shù)最多，成果在年段最好的班級(jí)。班主任劉老師，是一位特別盡職盡責(zé)，敢于大膽創(chuàng)新、擅長(zhǎng)管理的老師。因?yàn)槭浅跞甓?，學(xué)生的課程比較多，作業(yè)也比較繁重，所以和學(xué)生的溝通時(shí)間較少，在班級(jí)管理這塊沒(méi)有太大的熬煉空間，盡管如此，我還是通過(guò)與班主任劉老師的溝通，總結(jié)出了管理班級(jí)的一些看法：

1.事無(wú)巨細(xì)，要敢管，要多管。班級(jí)的管理并不是一件易事，要把一個(gè)60號(hào)學(xué)生的班級(jí)管好更是不易。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)了劉老師在班級(jí)管理時(shí)，不僅是管理班級(jí)的紀(jì)律，還管理衛(wèi)生、學(xué)生的儀容儀表、學(xué)生的復(fù)習(xí)狀態(tài)，甚至晚上幾點(diǎn)休息等，雖然有些時(shí)候顯得有些多余，但是對(duì)于初三學(xué)生來(lái)說(shuō)，這樣的管理是必要的。從課內(nèi)到課外，班主任都沒(méi)有放棄對(duì)學(xué)生狀況的了解，這種盡職盡責(zé)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，是難能珍貴。

2.制定班規(guī)、管理安排等。無(wú)規(guī)則不成方圓，許多時(shí)候話說(shuō)了，但是學(xué)生不肯定能夠理解或者記住。在初三1班的教室里，我看到了班主任為班級(jí)制定的一整年班級(jí)安排，里面包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活、班會(huì)等方面，涉及了關(guān)于學(xué)生利益的各個(gè)方面，讓學(xué)生清晰地知道班級(jí)管理的安排，能夠參加到班級(jí)的管理中。在衛(wèi)生管理方面，班主任也將一整年的值日生支配用表格的形式做出來(lái)，貼在公告欄上，每個(gè)學(xué)生都可以知道自己做衛(wèi)生的日期，這有利于學(xué)生間的彼此監(jiān)督。將班級(jí)事務(wù)以規(guī)定制度的形式確定下來(lái)，有利于增加管理的強(qiáng)制性，樹(shù)立管理的威信。

3.學(xué)會(huì)扮演多重角色。班主任的主要工作是管理班級(jí)，但是除了管理，班主任要做的主要是溝通，與學(xué)生間的融洽溝通有助于班級(jí)的管理工作。在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)覺(jué)劉老師在管理班級(jí)的時(shí)候，能夠做到課內(nèi)課外多重角色，課內(nèi)肅穆有威信，課外親切活潑好溝通，在學(xué)生的心目中，他不僅是一位好班主任，更是一位交心的“大哥”，扮演好多重身份，不僅可以增進(jìn)與學(xué)生間的溝通，還可以培育學(xué)生對(duì)老師的信任感。

實(shí)習(xí)語(yǔ)文老師讓我有了第一次授課的經(jīng)驗(yàn)，雖然以前也參與過(guò)類似的教學(xué)競(jìng)賽，但是這次的實(shí)習(xí)卻讓我成了一名真正的“語(yǔ)文老師”，能夠有一個(gè)多月的時(shí)間與學(xué)生共同學(xué)習(xí)語(yǔ)文。我的語(yǔ)文指導(dǎo)老師是一名特別優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，雖然我沒(méi)有聽(tīng)過(guò)她上過(guò)的課，但是從她對(duì)我教案的修改來(lái)看，我依舊受益匪淺，她的仔細(xì)、她的思路讓我深知當(dāng)好一名好語(yǔ)文老師的不易，也讓我學(xué)習(xí)到了當(dāng)一名好語(yǔ)文老師的方法。

1.寫(xiě)好教案，充分打算。磨刀不誤砍柴工，寫(xiě)出一份好的教案，雖然說(shuō)比較費(fèi)時(shí)，但是卻有助于課堂教學(xué)。在實(shí)習(xí)期間，我一共上過(guò)五篇課文，每篇課文基本上是兩個(gè)課時(shí)，我寫(xiě)教案的習(xí)慣是至少提前兩天把教案完成，完場(chǎng)教案后，就會(huì)拿給指導(dǎo)老師李航老師看。她看我的教案時(shí)都會(huì)仔細(xì)地批改，仔細(xì)思索上課的流程，探討更好的提問(wèn)方案，以利于更好地引導(dǎo)學(xué)生。一份好的教案還可以體現(xiàn)出一個(gè)老師的學(xué)問(wèn)積累，所以淵博的學(xué)問(wèn)對(duì)于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)顯得很重要，尤其是語(yǔ)文老師。

2.站在學(xué)生的角度，對(duì)癥下藥?，F(xiàn)在的教學(xué)方式不提倡灌輸式的教學(xué)，而是強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，互動(dòng)有利于調(diào)動(dòng)課堂的氣氛，但是在互動(dòng)的時(shí)候要記住考慮不同學(xué)生的水平，不能主觀去臆想學(xué)生的水平，更不能以自己的水平去衡量學(xué)生，在對(duì)癥下藥的同時(shí)按部就班，為不同層次的學(xué)生供應(yīng)更適合他們的理解方式。

3.自然大方，不急不躁。這是作為一名老師最基本的素養(yǎng)，但是也是很重要的素養(yǎng)，作為實(shí)習(xí)老師，平常的熬煉機(jī)會(huì)較少，所以有不少實(shí)習(xí)老師在臺(tái)上會(huì)驚慌，導(dǎo)致語(yǔ)速偏快或是思路混亂等不足，這會(huì)嚴(yán)峻影響到課堂的教學(xué)。實(shí)習(xí)老師應(yīng)當(dāng)多多利用站在臺(tái)上的機(jī)會(huì)，培育自己的課堂授課感覺(jué)，盡快做到不怯場(chǎng)，自然大方，語(yǔ)速適中，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，授課不急不躁。另外，不論是實(shí)習(xí)班主任還是實(shí)習(xí)老師，都必需有愛(ài)心，情愿多花時(shí)間與學(xué)生溝通，不戴著有色眼鏡看學(xué)生，同等對(duì)待每位學(xué)生，這樣有利于學(xué)生改善對(duì)老師的印象，有助于老師的管理和教學(xué)。

實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)的身份，讓我學(xué)會(huì)更好地與他人溝通，學(xué)會(huì)更好地協(xié)調(diào)實(shí)習(xí)隊(duì)的工作，同時(shí)也學(xué)會(huì)更好地統(tǒng)籌自己的時(shí)間。

短短的四十多天很快就結(jié)束，我也收獲了很多，但是我清晰地知道此時(shí)的學(xué)習(xí)是為了以后更好的發(fā)展，我會(huì)帶著實(shí)習(xí)期間的珍貴閱歷接著努力，接著奮斗！

老師實(shí)習(xí)總結(jié)篇8

來(lái)實(shí)習(xí)已經(jīng)快三個(gè)月了，我早已熟識(shí)了這里的師生和環(huán)境，并深深的寵愛(ài)上了這個(gè)多山多樹(shù)、人杰地靈的好地方，距離開(kāi)的日子越來(lái)越近，內(nèi)心充溢了不舍。來(lái)了這么長(zhǎng)時(shí)間，我覺(jué)得很有必要把自己的教學(xué)閱歷總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、不斷進(jìn)步。我把自己的閱歷分為三部分：課前、課中、課后。

課前

課前做好充分的打算工作，對(duì)我這樣的實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟識(shí)并駕馭了學(xué)問(wèn)才能順當(dāng)?shù)膫魇诮o學(xué)生。我教的是初三的化學(xué)，來(lái)了之后就已經(jīng)進(jìn)入到了復(fù)習(xí)階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復(fù)習(xí)的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，課本的學(xué)問(wèn)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一遍，很早以前學(xué)的已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)要幫他們回憶起以前的學(xué)問(wèn)，更要在駕馭已有學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，即在頭腦中形成學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，把所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應(yīng)用自如。我正是本著這個(gè)基本原則備課的。

在課前還應(yīng)做的另一個(gè)重要工作就是了解學(xué)生的實(shí)際水平。我經(jīng)過(guò)了三年中學(xué)、三年高校，早已不知初三的化學(xué)是什么內(nèi)容，在自己熟識(shí)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要了解學(xué)生的水平，來(lái)確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導(dǎo)老師，她很詳盡地告知了我學(xué)生的狀況，每當(dāng)我有問(wèn)題，她也總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我時(shí)時(shí)感覺(jué)暖和。

課中

1、駕馭課堂節(jié)奏。剛起先講課時(shí)，我就深刻體會(huì)到了老師與學(xué)生的最大區(qū)分，即老師是課堂的主導(dǎo)者。換句話說(shuō)，老師就像一個(gè)導(dǎo)演，整節(jié)課的進(jìn)度與格調(diào)由老師一人確定。老師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)著學(xué)生由淺入深的進(jìn)入狀態(tài)，主動(dòng)的思索和回答問(wèn)題，一節(jié)課下來(lái)要有所收獲。

2、留意自己的一言一行。(1)講課時(shí)，要有激情，聲音要嘹亮，要對(duì)自己所講的東西充溢熱忱，學(xué)生才會(huì)被你感染，才會(huì)情愿聽(tīng)。(2)對(duì)于初上講臺(tái)者，語(yǔ)速亦很重要，學(xué)生們是十五、六歲的孩子，說(shuō)得太快反應(yīng)不過(guò)來(lái)，說(shuō)得太慢影響課堂進(jìn)度，語(yǔ)速適中最好。(3)對(duì)于女老師來(lái)說(shuō)，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應(yīng)簡(jiǎn)潔大方，不應(yīng)色調(diào)劇烈或過(guò)多裝飾，否則會(huì)轉(zhuǎn)移學(xué)生們的留意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒(méi)有開(kāi)口的連衣裙，結(jié)果有幾個(gè)學(xué)生整節(jié)課都在探討她是怎么穿進(jìn)去的，這樣太影響學(xué)生聽(tīng)課了。(4)作為年輕的老師，還應(yīng)有豐富的面部表情和肢體動(dòng)作，這并不說(shuō)要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關(guān)內(nèi)容時(shí)配以合適的動(dòng)作與表情。比如講到燃燒的三個(gè)條件，就可以伸出三個(gè)手指來(lái)形象的說(shuō)明。

3、講課技巧。(1)課堂其實(shí)是應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主的，老