中班交通工具健康教案

第第10頁共21頁20計(jì)文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看中班20案：學(xué)開車活動目標(biāo)：倒退走。2、了解一些交通學(xué)問，知道要遵守交通規(guī)章。3、培育幼兒的留意力。4、了解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。的性格?；顒宇A(yù)備：活動過程：一、開頭局部組織幼兒成四路縱隊(duì)站好，跟教師學(xué)動作，教師做上肢，二、根本局部——“敏捷的汽車”，小朋友們當(dāng)汽車司機(jī)，聽教師說“倒車”，你們就做倒退走的動作；教師說“向前開”，你們就向前走；教師說“停”，你們就停住不動。開汽車時，不能碰玩法。幼兒記住自己的號碼。玩法：當(dāng)教師說：“一號車進(jìn)庫”，每組的第一位幼兒就在兩隊(duì)之間的空間倒退走到隊(duì)尾排好，其余類推。玩耍兩次。燈時，幼兒停住不動；出示綠燈時，幼兒自由分散地“開兩手心向前搖擺，幼兒倒車。提示幼兒留意教師發(fā)出的信號。玩耍三次。三、完畢局部活動反思：依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動力量設(shè)計(jì)內(nèi)容多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避開機(jī)械訓(xùn)練，我們設(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容.以激發(fā)幼兒玩耍的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動力量。標(biāo)：知道在走廊、樓梯上戲鬧的危急性。能正確地上下樓梯，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩，打鬧。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,樹立自我保護(hù)意識。能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣?；顒宇A(yù)備：幼兒在走廊、樓梯嬉鬧的圖片一幅?；顒舆^程：1.誰在走廊或樓梯上摔到過？為什么會摔到？什么狀況？小結(jié)：走廊和樓梯都是公共場所，又比較狹窄，來往的者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)峻的還需要住院。1.爭論：在走廊和樓梯上應(yīng)當(dāng)怎樣做？樓梯要靠右邊走，眼睛看著臺階，不在樓梯上跑跳，不滑欄桿。三、玩耍“走迷宮“--強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。教學(xué)反思：學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。活動目標(biāo)：生疏一些簡潔的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。培育幼兒的安全意識。.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅?；顒宇A(yù)備1、預(yù)備各種交通標(biāo)志圖片?；顒舆^程一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今日早上有個小朋友托付我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇買了一輛小汽車，這不今日早上她就開著她的小車去泰州游玩，但是一進(jìn)城，她覺察我們的大路上處處有著很多她不生疏的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有觀察過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫助了!二、生疏交通標(biāo)志師：來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)制止行人通行、制止非機(jī)動車輛通行等。對呢?教師來告知你吧!(師具體講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。玩耍--我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告知我們什么?鼓舞大膽答復(fù)的幼兒三、交通標(biāo)志作用大什么樣子呢?(幼兒自由想象答復(fù)，幼兒紛紛答復(fù)。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，假設(shè)沒有了交通標(biāo)志，那大路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡潔引起車禍;假設(shè)沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;假設(shè)沒有了交通標(biāo)志，上班的時候大路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號;是缺一不行的，我們都應(yīng)當(dāng)認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)章，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。教學(xué)反思：這一活動生疏標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我保護(hù)的力量，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真樂觀地思考，通過爭論能樂觀用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。教學(xué)目標(biāo)嘗試聽信號走跑交替，初步學(xué)會倒退走。進(jìn)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。強(qiáng)化遵守交通規(guī)章意識。流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。教學(xué)預(yù)備教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：初步學(xué)會倒退走。實(shí)施策略教學(xué)過程帶入熱身環(huán)節(jié)小司機(jī)們!今日我們來做歡快小司機(jī)的游熱身運(yùn)動。號!漸漸開，停!快快開，停!漸漸開，快快開，停!練習(xí)倒車后面是你們的停車位，假設(shè)我們不轉(zhuǎn)身，怎樣向后看、漸漸倒。假設(shè)把小車加長，能倒入車庫嗎?請小司機(jī)來試試!開，最終經(jīng)過倒車區(qū)，把積木放到玩具箱里。能任憑停車，信任大家肯定能做到。教學(xué)反思聽的時候很認(rèn)真，我以為他們都懂了，但是在實(shí)際玩耍的時活動目標(biāo)：1、生疏并知道交通信號燈與標(biāo)志的含義。2、了解常見的交通規(guī)章。3、通過玩耍4、體驗(yàn)幫助他人的歡快心情，教育幼兒自己的事情自己做?；顒宇A(yù)備：幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、VCD、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫棒?；顒舆^程：1、師生共同進(jìn)展“大路歷險“玩耍。預(yù)備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數(shù)輛。成一個有大路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。“大路歷險“玩耍關(guān)卡：第一關(guān)，跨越輪胎。其次關(guān)，依據(jù)標(biāo)志指示前進(jìn)。第四關(guān)，鉆過泡棉墊組合成的障礙物；第五關(guān)，開車的人要禮讓行人。換另一組幼兒連續(xù)玩耍。局。獲勝組。2、引起幼兒回憶，導(dǎo)入課題。幼兒自由進(jìn)展?fàn)幷?。處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。3、教師示范講解?！?〕教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過大路，我們來告訴他們應(yīng)當(dāng)從上面地方走吧！相連接，留意畫的橫線不能超出豎線。(4)幼兒操作，教師指導(dǎo)。的幼兒添畫大路上的車輛及行人。種顏色？4、師生爭論與溝通。教學(xué)反思：從而提高每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。中班安康教育教案《安全標(biāo)志作用大》含反思活動目標(biāo)：通規(guī)章。不影響集體，培育自我保護(hù)意識和力量。作的力量。4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。活動預(yù)備：摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的安全標(biāo)志。2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標(biāo)志。行、制止通行、嚴(yán)禁煙火、留神觸電、制止觸摸。活動過程：一、找安全標(biāo)志：1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣：教師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通安全小故事2、提出問題，請幼兒思考：為什么要有這些安全標(biāo)志，這些安全標(biāo)志有什么用？什么地方見過的，它們表示什么意思？二、議安全標(biāo)志：么意思？標(biāo)志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，假設(shè)沒有這些安全標(biāo)志行不行？為什么？3、議一議沒有安全標(biāo)志的危害：想一想、說一說，假設(shè)沒有這些安全標(biāo)志的危害。要按安全標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集就不能正常進(jìn)展?？焖僬页鱿鄳?yīng)的安全標(biāo)志卡片。三、設(shè)計(jì)安全標(biāo)志：請小朋友嘗試動手設(shè)計(jì)和制作，讓安全標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。用，并用簡練的語言講給大家聽。四、活動延長：并連續(xù)探究相關(guān)的安全標(biāo)志，嘗試?yán)斫獍踩珮?biāo)志的含義。教學(xué)反思：這一活動生疏標(biāo)記，講安全，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同:通過故事形式來組織活動，提高自我保護(hù)的力量，通過設(shè)計(jì)標(biāo)記，在操作過程中認(rèn)真樂觀地思考，通過爭論能樂觀用語言表達(dá)自己看到的想到的，或向教師提出自己感到困惑不解的問題，幼兒主動參與活動的狀況在每個孩子身上表現(xiàn)不行能一不同特點(diǎn)，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動。中班安康教案《小猴摘桃》含反思活動目標(biāo)：人合作。能嘗試運(yùn)用多種方式去探究解決問題?！敖煌üぞ摺?。情愿與同伴、教師互動，寵愛表達(dá)自己的想法?；顒宇A(yù)備：桃子假設(shè)干、音樂?；顒舆^程：問題：①孩子們，你們看我是誰？②你們情愿當(dāng)我的孩子嗎？提示：請幼兒簡潔進(jìn)展表演。2．引出摘桃活動。問題：你們情愿和我一起去摘桃子嗎？心理上的預(yù)備。3．做熱身活動。教師：來，讓我們先一起活動活動身體吧。做預(yù)備。二、穩(wěn)固局部走，一路跳，桃子在前面把手招?！绷羯癜??！病尺^拱形門兒歌內(nèi)容：向前走是山洞，低低頭來漸漸行?！?〕雙腳跳過龜爬墊三、探究局部1．提出利用交通工具去摘桃。是有什么交通工具能又快又安全的到達(dá)就好了。2．探究交通工具問題：①這是什么?。縓X，你從哪看出來的？③你可以怎樣利用它去摘桃子？〔〕教師要引導(dǎo)幼兒對交通工具進(jìn)展探究。教師要依據(jù)幼兒對交通工具的興趣來調(diào)整探究的時間。引導(dǎo)幼兒合作問題：我們的交通工具不夠，怎么辦呢？〔〕引導(dǎo)幼兒自己想方法并嘗試進(jìn)展合作玩耍。覺察幼兒在探究、嘗試過程中有的方法，準(zhǔn)時賜予確定，樂觀引導(dǎo)幼兒嘗試多種方法。利用交通工具到達(dá)桃園們的交通工具，看看誰又快又安全的到達(dá)？幼兒的規(guī)章意識。四、摘桃子局部1．幼兒嘗試原地雙腳跳去摘桃子。2．探討摘不到的桃子該怎么辦。問題：孩子們，還有很多桃子我們摘不到怎么辦？教師留意保護(hù)幼兒的安全。3．引導(dǎo)幼兒利用多種物品摘桃子。子呢？〔〕此環(huán)節(jié)，如幼兒在上一環(huán)節(jié)中就想到了，就可以省略。桃子。4．共享桃子怎么辦呢？5．教師和幼兒邊說兒歌邊向班級走。，小猴向大家把手招?；顒臃此夹纬筛镜囊?guī)章意識。在體育玩耍中假設(shè)我們把握好教育策會競爭打下良好的根底。中班教案《心情火車》含反思活動目標(biāo)：在說說、玩玩的玩耍中,連續(xù)體驗(yàn)快活、生氣和難過的心情。能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。性格?；顒宇A(yù)備：活動過程：第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動的興趣。1、邊念兒歌邊開火車入場,引發(fā)幼兒的興趣。2、生疏心情火車。3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。情。第一次讓幼兒找自己的照片。其次次找好朋友的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。1、坐上心情火車,請幼兒找自己的照片,說說自己的照片。2、第一次溝