三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案62分一分｜北師大版

北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)

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～55《分一分》教課方案分一分教課方案教課內(nèi)容：北師大版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)P53～55《分一分》教課目的：1、聯(lián)合詳細(xì)情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能正確讀、寫分?jǐn)?shù)，掌握分?jǐn)?shù)各部分名稱，能正確理解并表達(dá)分?jǐn)?shù)。2、經(jīng)過(guò)試試、實(shí)踐，體驗(yàn)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必需性，培育學(xué)生主動(dòng)研究，獲取新知的意識(shí)和能力。3、在創(chuàng)建分?jǐn)?shù)的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)獲取成功的愉悅，在小組合作學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)與伙伴一同學(xué)習(xí)的快樂(lè)。教課準(zhǔn)備：教師：多媒體、投影儀。學(xué)生：每人一張?zhí)O果圖；一張正方形紙；水彩筆；直尺。教課過(guò)程：一、創(chuàng)建情境，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)1、教師（板書：分）發(fā)問(wèn)：“孩子們認(rèn)識(shí)這個(gè)字吧？你會(huì)分嗎？”教師揭露課題：“今日我們就來(lái)分一分。”（板書：分一分）2、課件展現(xiàn)食品：瞧，這么多美味的食品。要想使調(diào)皮和笑笑每人分得相同多，你以為應(yīng)當(dāng)怎么分？（板書：均勻分）小手準(zhǔn)備，請(qǐng)用你的掌聲告訴我他們分得的個(gè)數(shù)：4個(gè)橘子均勻分給調(diào)皮和笑笑兩人？每人能夠分幾個(gè)？我們能夠用數(shù)字幾來(lái)表示？⑵2盒餅干均勻分給兩人？用數(shù)字幾表示？⑶1個(gè)蘋果均勻分呢？3、怎么沒(méi)有掌聲了呢？你以為他們每人能分到多少蘋果呢？學(xué)生都理解是半個(gè)蘋果。教師拋出疑問(wèn)：“一人一半很公正，那如何表示調(diào)皮分到的蘋果？”請(qǐng)取出蘋果圖，你能夠折一折、涂一涂或畫一畫、寫一寫，選擇你喜愛(ài)的方式用水彩筆表示出來(lái)。學(xué)生著手操作；展現(xiàn)并講解自己表示的意思。4、師：孩子們真能干！會(huì)用自己的方法表示出調(diào)皮分到的蘋果。但方才我們是用2、這些數(shù)來(lái)表示的，你能不可以也用一個(gè)數(shù)來(lái)表示？生1：0.5生2：2/1（發(fā)問(wèn)：你是怎么想的？）生3：1/2二、操作實(shí)踐，理性認(rèn)識(shí)1、請(qǐng)用1/2表示的孩子寫一寫，并教大家讀一讀師：1/2是個(gè)什么數(shù)，你知道嗎？生：分?jǐn)?shù)師：那什么是分?jǐn)?shù)呢，今日我們就來(lái)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。（板書課題）師：孩子們回想一下，我們方才是怎么分的一個(gè)蘋果？生：把一個(gè)蘋果均勻分紅兩份。師：（板書：把一個(gè)蘋果均勻分紅兩份）我們涂了幾份表示調(diào)皮分到的？生：涂了一份。教師邊表達(dá)邊板書：我們涂了此中一份，就能夠用1/2來(lái)表示。師：調(diào)皮分到了這個(gè)蘋果的多少？笑笑呢？2、師：我們找到了一個(gè)蘋果的1/2，假如給你一個(gè)圖形，你會(huì)表示它的1/2嗎？學(xué)生達(dá)成題單上的“涂一涂”。和同桌的孩子談?wù)勈侨绾伪硎镜?。學(xué)生展現(xiàn)自己的作品，正確的表達(dá)了“均勻分紅了兩份，我涂了一份，用1/2來(lái)表示”。3、判斷練習(xí)：下邊哪個(gè)涂色部分能用1/2表示，為何？（穩(wěn)固1/2的認(rèn)識(shí)）三、“創(chuàng)建”分?jǐn)?shù)、深入理解。1、師：方才我們向來(lái)在認(rèn)識(shí)哪個(gè)分?jǐn)?shù)？你能創(chuàng)建一個(gè)其余的分?jǐn)?shù)嗎？取出你的正方形紙，試著折一折、分一分、畫一畫?？凑l(shuí)創(chuàng)建得更出色。2、學(xué)生自由創(chuàng)建；3、4人小組溝通，給你們小組內(nèi)的孩子談?wù)勀愕膭?chuàng)作。3、學(xué)生報(bào)告溝通：想展現(xiàn)的孩子把你的作品高高的舉起來(lái)。四、認(rèn)讀分?jǐn)?shù)、穩(wěn)固練習(xí)。1、我們認(rèn)識(shí)了1/2，又創(chuàng)建了1/3、2/4、8/8，像這樣的數(shù)就是分?jǐn)?shù)。（板書）2、認(rèn)識(shí)各部分的名稱。3、請(qǐng)你在正方形紙的背后寫出自己創(chuàng)建的分?jǐn)?shù)，舉起來(lái)高聲的讀一讀。4、還有一些分?jǐn)?shù)藏在書里（穩(wěn)固練習(xí)）⑴、看圖形寫分?jǐn)?shù)（課本58頁(yè)第1題）⑵、判斷題，下邊的分?jǐn)?shù)表示涂色部分，對(duì)嗎？⑶、看分?jǐn)?shù)涂色（課本58頁(yè)第2題）五、講堂小結(jié)、靈巧運(yùn)用。師：今日我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他是？你有什么收獲或感覺(jué)？師：你能用一個(gè)你喜愛(ài)的分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話嗎？板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)分一分均勻分2把一個(gè)蘋果均勻