三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案9古詩(shī)三首九月九日憶山東兄弟人教部編版

《九月九日憶山東兄弟》教課方案教課目的：1、正確、流暢，有感情的朗誦古詩(shī)，背誦古詩(shī)。2、學(xué)習(xí)借助說(shuō)明理解詩(shī)意，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌感情。3、品要點(diǎn)字詞，美讀詩(shī)句，領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的思想感情，培育學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣和能力。教課要點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)詩(shī)文的境界，體會(huì)詩(shī)人的感情。教課難點(diǎn)：朗誦詩(shī)文做到“字字有情，句句含情”，在讀中有所感悟。教課時(shí)間：1課時(shí)教課過(guò)程：一、看圖猜詩(shī)，襯著境界1、同學(xué)們，從古到現(xiàn)在，多少文人墨客曾留下很多經(jīng)典的千古絕唱。老師這里也有幾首送給大家，但是要同學(xué)們自己猜出來(lái)(播放古詩(shī)圖片)，大家要加油哦！2、最后的一首《靜夜思》的思是什么意思？-----思念3、我們今日要學(xué)習(xí)的也是一首表達(dá)思念之情的古詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們隨著老師一同寫(xiě)課題。二、揭露課題，初讀古詩(shī)1揭題、解題.生：讀題。師：（抓住“憶”字引入詩(shī)文學(xué)習(xí)。）依據(jù)你的感覺(jué)，題目中，哪一個(gè)字最深深地表現(xiàn)出了詩(shī)人的一種感情？生：回答。憶——思念、思念師：我們來(lái)一同看看題目的意思。師：九月九日是什么日子？出示圖片：菊花、茱萸。生：是重陽(yáng)節(jié)，是親人聚會(huì)的日子。師：“山東”是山東省嗎？兄弟指的是誰(shuí)？小結(jié)：依據(jù)我們作文的六因素我們能夠知道的是哪幾因素？（時(shí)間：重陽(yáng)節(jié)地址：外處他村夫物：作者王維故事情節(jié)：思念家鄉(xiāng)兄弟）師：那么此刻誰(shuí)能完好地說(shuō)一說(shuō)題目的意思了？生：重陽(yáng)節(jié)思念自己家鄉(xiāng)的兄弟親人。簡(jiǎn)介詩(shī)人和創(chuàng)作背景重陽(yáng)節(jié)是家人聚會(huì)的日子，可我們的詩(shī)人王維卻在這天思念親人朋友，這是為何呢，那么就讓我們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)詩(shī)人王維吧！（出示王維簡(jiǎn)介），誰(shuí)愿意讀一讀？這些都是老師經(jīng)過(guò)看課外書(shū)，查資料找到的，因此我們還能夠經(jīng)過(guò)查資料來(lái)學(xué)習(xí)。年少的王維卻早早地品味到身在他鄉(xiāng)，孤唯一人的味道，心中怎能不思念親人呢？特別是過(guò)節(jié)的時(shí)候，這類思念之情就更為激烈了，下邊就讓我們讀讀這首詩(shī)。初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏師：請(qǐng)同學(xué)們自由高聲朗誦古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩(shī)句。學(xué)生朗誦，合作糾錯(cuò)。師點(diǎn)撥：學(xué)習(xí)古詩(shī)不單要讀準(zhǔn)字音、讀順詩(shī)句，還要讀出節(jié)奏，讀出神韻（出示）.如何才能讀出節(jié)奏和神韻呢，要把速度放慢，還要注意停留。教師范讀。三、再讀領(lǐng)悟，體悟詩(shī)情感悟：獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客。從哪里看出詩(shī)人的孤單?出示第一句詩(shī)：獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客。抽讀。要點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：他鄉(xiāng)異客。同學(xué)們，你能從這兩個(gè)“異”讀懂些什么，領(lǐng)會(huì)到一些什么?生答。師：是啊，他鄉(xiāng)異地，會(huì)是多么的不適應(yīng)、不習(xí)慣啊!把這份感覺(jué)帶到這詩(shī)句中。生再讀。②當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)安是喧鬧的、繁榮的，可為何在這樣繁榮喧鬧的地方，詩(shī)人卻感覺(jué)孤單孤獨(dú)呢?又從哪個(gè)字看出來(lái)?要點(diǎn)領(lǐng)會(huì)“獨(dú)”。你對(duì)這個(gè)“獨(dú)”有什么領(lǐng)會(huì)?②口頭填空：讀到這個(gè)“獨(dú)”字，我就想到：當(dāng)詩(shī)人身旁的人成群作隊(duì)出去看喧鬧的時(shí)候，而他卻____；當(dāng)詩(shī)人看到有人約了親友摯友聚在一同的時(shí)候，而他卻____。指導(dǎo)朗誦。感悟：每逢佳節(jié)倍思親。過(guò)渡語(yǔ)：詩(shī)人是這樣的孤單無(wú)助，怎能不叫他——()，這類思念是那么的——()，致使他寫(xiě)出了這樣的一句千古名句——()!出示詩(shī)句自由朗誦：每逢佳節(jié)倍思親。思慮：從“倍”字你能讀懂些什么?口頭填空：詩(shī)人居無(wú)定所，流浪他鄉(xiāng)，平常里經(jīng)常____，此刻面對(duì)良辰佳節(jié)，____詩(shī)人孤苦伶仃，無(wú)依無(wú)靠，平常里經(jīng)常____，面對(duì)今日的良辰佳節(jié)，____引誦：確實(shí)，這詩(shī)句道出了多少流浪詩(shī)人對(duì)家同村夫的深沉思念，勾起了多少天涯游子對(duì)家鄉(xiāng)舊事的點(diǎn)點(diǎn)回想!同學(xué)們，“每逢佳節(jié)倍思親”流傳到現(xiàn)在只是是指重陽(yáng)節(jié)思念親人嗎?當(dāng)元宵佳節(jié)，率土同慶時(shí)，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的莘莘學(xué)子，用詩(shī)句對(duì)家里的親人說(shuō)：“____”中間秋到臨，遠(yuǎn)在外處求職糊口的人們，對(duì)著空中高懸的明月，只好用這樣的詩(shī)句遙寄對(duì)家同村夫的思念：“____”當(dāng)大年夜之夜，家家戶戶歡聚一堂，遠(yuǎn)在異國(guó)的國(guó)外游子，抱著對(duì)家人的無(wú)盡思念，用詩(shī)句來(lái)道出他心底的肺腑之言：“____”小結(jié)語(yǔ)：千百年來(lái)，這詩(shī)句成為游子思念的名言，感動(dòng)多少游子離人之心！想象畫(huà)面：請(qǐng)同學(xué)們輕輕地讀這兩句詩(shī)，邊讀邊想象，你的眼前將涌現(xiàn)出一幅如何的畫(huà)面。生睜開(kāi)想象，自由講話。師再次指導(dǎo)朗讀。感覺(jué)兄弟情深。詩(shī)人王維在重陽(yáng)佳節(jié)深沉思念著家人，那家里的親人能否也在思念著他呢?從哪里看出來(lái)?朗誦：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。想象畫(huà)面：讀讀這兩句詩(shī)，你的腦中出現(xiàn)了什么畫(huà)面。角色體驗(yàn)：假如你就是王維日思夜想的兄弟，你在登高時(shí)會(huì)如何思念自己的兄弟，在內(nèi)心會(huì)對(duì)兄弟說(shuō)些什么?②哪一位愿做詩(shī)人王維，你想對(duì)你思念的、同時(shí)也在思念你的兄弟說(shuō)些什么呢？總結(jié)：萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡兩方心中深深地思念，仍是讓我們用詩(shī)句來(lái)表達(dá)吧!四、感情朗讀，累積背誦1．配樂(lè)讀：就讓我們都來(lái)做一回王維。再次深深地思念山東的兄弟吧!2．背誦：讓我們把這份思念之情長(zhǎng)留意中，隨著婉轉(zhuǎn)的古箏琴聲一同來(lái)背一背。五、拓展延長(zhǎng)（師出示《雜詩(shī)》）時(shí)間一每日的過(guò)去，但是王維對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念仍舊是那樣的深邃?？傁胍?jiàn)到來(lái)自故土的親人問(wèn)一問(wèn)故土。那天，年少時(shí)的朋友到達(dá)長(zhǎng)安與王維相見(jiàn)，詩(shī)人在激動(dòng)之余，揮筆寫(xiě)下這首《雜詩(shī)》師吟誦“君自故土來(lái)，應(yīng)知故土事。改日綺窗前，寒梅著花未？生自由朗讀。師：你讀出了什