海上日出 教學(xué)案例

7、海上日出學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、默讀課文，理解課文主要內(nèi)容，感受不同天氣海上日出的壯麗景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情趣，領(lǐng)會(huì)作者追求光明的精神。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、學(xué)習(xí)按照一定的順序進(jìn)行描寫并適當(dāng)展開想象的觀察方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2—52、學(xué)習(xí)作者按照日出前、日出時(shí)、日出后的描寫順序，體會(huì)日出的全過程。3、背誦自己喜歡的部分，練習(xí)給課文段落加小標(biāo)題。程的變化。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。生：見過。生：在電視上見過。生：在自己家里的小院里看見過日出。2、教師：你覺得日出景象怎么樣？誰能用自己的話來說一說？生：很漂亮，很美麗?？墒沁^來一會(huì)再看就非常刺眼了。出？”4、教師：請(qǐng)同學(xué)們想象畫面：寂靜的黎明，一只船在茫茫的大海上航行，這是一輪紅日從遼闊無際的蔚藍(lán)的大海上冉冉升起來了。這就是本課我們要學(xué)習(xí)的課文題目——海上日出。學(xué)生齊讀課題。二、交流預(yù)習(xí)情況。生：我覺得海上日出非常美麗，非常漂亮。生：我覺得海上日出和我們陸地上的日出景色不一樣。教師：看來你挺會(huì)觀察的，那么有什么不一樣的地方呢？生：在海上看到的不僅僅是太陽(yáng)和云，還有無邊無際的大海，一層層的浪花。2、教師：這位同學(xué)真棒！看來同學(xué)們課前都做了充分的準(zhǔn)備，真好！那么作者是怎樣來描寫海上日出的呢？生：我認(rèn)為作者是按照太陽(yáng)升起的順序描寫的。就是剛才這位同學(xué)說的是按照太陽(yáng)升起的順序描寫的。三、初讀課文，整體感知。1、教師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽老師朗讀課文，靜心體會(huì)，海上日出有給你留下了怎樣的印象？教師：課文老師朗讀完了，老師發(fā)現(xiàn)剛才同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，還有好多同學(xué)標(biāo)出了自然段，看得出大家平時(shí)就很注意學(xué)習(xí)。那么誰愿意說說自己的感受？生：海上日出真的很美麗，很漂亮。生：我覺得海上日出很奇妙。生：海上日出很偉大。2、教師：看來大家確實(shí)是用心體會(huì)了，那么作者也就是巴金爺爺在看海上日出后有什么感受呢，請(qǐng)大家迅速瀏覽一遍課文，找出來。（學(xué)生瀏覽課文）學(xué)生匯報(bào)：這不是偉大的奇觀嗎？（教師板書：偉大的奇觀）四、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。這是一個(gè)什么句子？生：是一個(gè)反問句。教師：你真棒！那這句話是什么意思？生：就是這是偉大的奇觀。生：我認(rèn)為這句話的意思應(yīng)該是：這真是偉大的奇觀！2、教師：句子中“這”和“奇觀”是指什么？生：指的是海上日出。教師：對(duì)了，那么這一句與題目有什么聯(lián)系？生：我認(rèn)為這一句贊美了海上日出。生：題目說明了奇觀是什么。教師：那么題目與這一句合成一句話是什么？生：是海上日出真是偉大的奇觀！3、教師：你說得真好。海上日出到底是怎樣的奇觀呢？我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家默讀課文第一段。教師：你從第一段中了解到了那些？生：我了解到了作者看日出的時(shí)間是天還沒大亮。生：從船上只有機(jī)器的響聲中我知道了是在海上。生：船上只有機(jī)器的響聲還說明四周的確是非常清靜。4、教師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。第一段向我們交代了看日出的時(shí)間、地點(diǎn)。這就是2—5自然段，劃出自己不懂的句子。（學(xué)生自己讀課文，劃句子，教師巡視）教師：剛才同學(xué)們用自己的方式自學(xué)了2—5自然段，想一想，平時(shí)遇到不理解的句子你是怎樣解決的？生：可以先找出句子中的重點(diǎn)詞語，理解了重點(diǎn)詞就理解力重點(diǎn)句子。生：可以查閱資料。生：可以展開想象。生：還可以與其他同學(xué)進(jìn)行交流。5、教師：同學(xué)們的辦法真多，都是好辦法?，F(xiàn)在就在小組交流自己劃出的難理解的句子，共同解決。（1）教師：誰先來讀讀自己覺得難懂的句子？生：我是這一句：轉(zhuǎn)眼間天空出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地?cái)U(kuò)大它的范圍，加強(qiáng)它的亮光。教師：這一句我們?cè)撛鯓永斫猓拷處煟耗阏鏁?huì)思考。這是課文的第二自然段，從這一段中你還知道了那些？生：我從目不轉(zhuǎn)睛這個(gè)詞中了解到作者看得非常認(rèn)真。生：我知道了這一段寫的是日出之前天空的變化。生：對(duì)，我也認(rèn)為這是寫日出之前的景象。教師：那么我們可以給這一自然段加一個(gè)什么樣的小標(biāo)題呢？生：日出之前。生：紅霞布滿天空。（2）教師：你們真會(huì)思考。誰再來讀讀自己覺得難懂的句子？生：這時(shí)候要分辨出哪里是水，哪里是天，也不容易，因?yàn)槲揖椭豢匆娨黄瑺N爛的陽(yáng)光。教師：這一句是寫了什么？生：寫的是陽(yáng)光照在水面上。教師：為什么說水、天都不容易分辨了？生：因?yàn)樗苷粘鏊{(lán)天的顏色來。生：水還能反射太陽(yáng)光，所