農(nóng)村大學(xué)生心理健康教育的維度

精品文檔-下載后可編輯農(nóng)村大學(xué)生心理健康教育的維度一、農(nóng)村生源大學(xué)生精神生活教育

有人可能認為，大學(xué)生主要活動內(nèi)容是學(xué)習，所以大學(xué)生精神生活教育就是大學(xué)知識教育上課。但是，應(yīng)當知道，大學(xué)是多樣化和自主化的所在，如果將農(nóng)村生源大學(xué)生精神生活僅僅歸于大學(xué)上課，這就完全違背了大學(xué)教育的理念。農(nóng)村生源大學(xué)生在綜合素質(zhì)和現(xiàn)代化教育方面通常相對欠缺，要完善這些不足之處，就要將大學(xué)教育擴展到課堂以外的方方面面。如果大學(xué)教育僅僅教導(dǎo)農(nóng)村生源大學(xué)生如何聽課，這些農(nóng)村生源大學(xué)生畢業(yè)以后，就什么也做不了，他們不會工作，不會自我學(xué)習，不會與人相處等等，因為除了聽課以外，他們沒有任何本事，這就太荒謬了。真正的精神教育不是要讓農(nóng)村生源大學(xué)生學(xué)到多么深奧和多么豐富的理論知識，而是培養(yǎng)一種對知識和思想的熱愛，古希臘對哲學(xué)的定義就是"愛智慧'，借用這一定義，我們將今天的高校精神生活教育定義為：教育農(nóng)村生源大學(xué)生學(xué)會愛知識和思想。因為，如果一個人不愛知識和思想，他就只會將知識和思想當成一種工具，一旦達到其目的以后，這些知識和思想就被遺棄了，從而，知識和思想就得不到進步和發(fā)展。如果一個人愛知識和思想，他會用心來對待它們，且不允許在知識和思想上存在紕漏和瑕疵，一旦發(fā)現(xiàn)某個知識或思想出現(xiàn)漏洞或錯誤，就會想辦法找到解決的途徑，它也不允許對知識和思想的背叛，他愛這些知識和思想，就會把它們當做珍貴的東西維護并發(fā)揮出來。

二、農(nóng)村生源大學(xué)生生活理想教育

生活總是瑣碎和散亂的，而且，生活不會總是一帆風順，農(nóng)村生源大學(xué)相對要面對更多生活方面的壓力，在大學(xué)階段，他們通常要獨自承擔許多事情，包括經(jīng)濟問題，如果以前有父母和家人幫忙解決，現(xiàn)在則更多地靠自己和朋友的幫助來解決。同時，農(nóng)村生源大學(xué)生在面臨挫折和困難時，容易懷疑自己，不斷地更改自己的努力目標和方向，結(jié)果自己也忘了自己要追求的是什么，這種情況并不少見。有的農(nóng)村生源大學(xué)生剛進校園的時候，滿懷著取得優(yōu)異成績的目標，但是，一個月或者半學(xué)期下來，發(fā)現(xiàn)自己還沒有找到門路，有些課程根本沒有聽懂，在課堂上沒有弄明白的課程也沒有下來自學(xué)，從而變得越來越?jīng)]有信心。如果這個時候有同學(xué)發(fā)表意見，認為農(nóng)村人沒必要上大學(xué)，而以前的高初中同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)很能掙錢，"生活美好'，于是就動搖了讀書的年頭，也想方設(shè)法去掙錢，到了期末，看到有的同學(xué)成績好得了不少獎學(xué)金，又開始動搖起來，如此反復(fù)。盡管農(nóng)村生源大學(xué)生面臨許多現(xiàn)實問題，但高校教育者也要教導(dǎo)農(nóng)村生源大學(xué)生不能僅僅為了考好成績而學(xué)習，在做這些事情的時候必須要以更遠大的目標為導(dǎo)向，否則，就會動搖不定，沒有明確的目標和方向。這些遠大的目標和方向就是我們通常所謂的理想，在這方面，我們也不能為學(xué)生設(shè)定其理想的內(nèi)容，而只能引導(dǎo)他們?nèi)ふ易约旱睦硐胨冢瑢W(xué)會為自己找到目標，并通過自身的學(xué)識，逐步將理想的內(nèi)容明確起來。當今社會十分注重做事情的實效，有人認為理想就像一種遙不可及的傳說一樣，那些只有小孩子才會相信的東西，不可能拿來教育農(nóng)村生源大學(xué)生。不錯，一個教育者，其觀念必須隨著時代的變遷而轉(zhuǎn)變，我們不可能在今天討論五十年前或者一百年前的學(xué)生理想，我們必須立足于當下，結(jié)合時代的獨特性，通過適合農(nóng)村生源大學(xué)生的方式，把理想教育貫注到每一個農(nóng)村生源大學(xué)生內(nèi)心。我們從基本的層面出發(fā)，把理想當成對農(nóng)村生源大學(xué)生活具體事務(wù)的一種主導(dǎo)、一種具有超越性的觀念，而不要求它一定