江蘇省宿遷市高中語文高三期末自我評估考試題詳細答案和解析

姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 姓名:_________________學號:_________________班級:_________________學校:_________________ 密封線 密封線 高三語文期末試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。這是一個機器寫作迅速發(fā)展并逐漸進入多個文本生成領(lǐng)域的時代。在新聞報道、行業(yè)報告等實用文體上，機器寫作已經(jīng)展現(xiàn)出巨大的潛力，而隨著深度學習等人工智能算法的介入，人們也開始嘗試將其用于一些文學文本的寫作試驗。當前的文本生成算法普遍使用了GPT（GenerativePre-Training）模型，與其他的深度學習算法相比，其優(yōu)勢在于不依賴于大量的人工標注信息，僅需要在無監(jiān)督的模式下進行學習就可以顯著提升模型的性能。簡單來說，就是讓機器自主閱讀大量的文本，即所謂的預訓練，然后再根據(jù)具體的需求，給它一些現(xiàn)成的文本對模型進行微調(diào)。通過這種方式訓練好的模型，可以寫出合乎語法規(guī)范的句子，甚至可以模仿某個特定作家的文風。但其缺陷也是顯而易見的缺乏創(chuàng)造性。在小說創(chuàng)作中，創(chuàng)造性的一個重要體現(xiàn)是情節(jié)的構(gòu)建，即通過敘事過程將一連事合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來。例如，MakeBelieve是基于常識庫的故事生成系統(tǒng)，可以產(chǎn)生邏輯性較好的故事，但內(nèi)容通常比較平淡，缺乏戲劇性。因此，如何在機器寫作中自主建構(gòu)富有創(chuàng)造性的情節(jié)，仍然是該領(lǐng)域面臨的重大挑戰(zhàn)。具體到科幻小說的創(chuàng)作上，它又具有一些與傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說不同的特征，從而進一步加大了機器寫作在這一文類創(chuàng)作上的難度。例如，創(chuàng)作時，科幻作家經(jīng)常創(chuàng)造一些新的名詞，從赫伯特喬治·威爾斯（HerbertGeorgeWells）創(chuàng)造的“時間機器”，艾薩克·阿西莫夫（IsaacAsimov）的“心理史學”“時空堅井”，到劉慈欣的“宇宙社會學”“二向箔”，等等。這些詞匯，有的是將兩個普通詞語連接在一起，有的則是完全新造的詞匯。這種創(chuàng)造新詞匯的能力，是當前所有機器寫作算法都不具備的。且不說完全新造的詞匯，就是如“時間機器”這樣將“時間”和“機器”進行簡單連接的構(gòu)造，機器寫作也無能為力。換句話說，寫作程序的閱讀學習過程，不僅沒有增加其創(chuàng)造性，反而是一種對創(chuàng)造性逐漸壓制的過程。再者，如果一個作品中引入了若干項設定，這些設定之間還應該彼此協(xié)調(diào)、相互支撐，這就是所謂的世界建構(gòu)。可以說，在科幻作品中，世界建構(gòu)是與情節(jié)設計同等重要，甚至更重要的一項整體性架構(gòu)，是體現(xiàn)科幻作品驚奇感的核心依托。對于作品所涉及的新奇世界的設計，在凸顯其驚奇性的同時，也要注重其科學性和邏輯性，同時還要使其與故事情節(jié)、人物等要素相貼合。因此，世界建構(gòu)是大部分科幻作品中作者創(chuàng)造性的集中體現(xiàn)，而這顯然也是當前所有機器寫作模型包括敘事生成模型所無法完成的。說了這么多，那是否意味著科幻創(chuàng)作——特別是科幻作品的世界建構(gòu)，是無法由程序和算法來承擔了呢？倒也不用如此悲觀，只不過我們需要特別設計一套用于科幻作品世界建構(gòu)的算法，再將其整合進現(xiàn)有的敘事生成算法和文本生成模型中。就筆者的創(chuàng)作經(jīng)驗來看，在世界建構(gòu)的某些環(huán)節(jié)，機器學習的確可以發(fā)揮重要作用。例如，科幻作家在對虛構(gòu)世界的自然環(huán)境進行推想時，常常需要查閱大量的資料，以考察某一設定會對該世界的哪些部分造成顯著影響。在《重力使命》（MissionofGravity）里，哈爾·克萊蒙特（HalClement）描寫了一個重力極大的星球所具有的生態(tài)，科幻電影《阿凡達》（Avatar）則展示了一個富含常溫超導礦物的星球所呈現(xiàn)出的奇特景觀。當然，這種算法同樣需要和科幻作家合作，才可以真正完成世界建構(gòu)的工作，但有了它的幫助，科幻作家們無疑會輕松不少，而且很容易在機器學習得到的關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡中迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來?？傮w而言，在很長一段時間內(nèi)，機器寫作還無法在小說（特別是科幻小說）這類文體上替代人類創(chuàng)作。但正如柯潔在與AlphaGo的棋局中學到了不少新的棋路一樣，科幻作者們也完全可以和機器攜手寫作，并且在機器算法所產(chǎn)生的敘事情節(jié)和世界設定中，激發(fā)出新的創(chuàng)意，創(chuàng)造出前所未有的驚奇場景和絕妙故事。（摘編自劉洋《機器寫作時代的科幻小說創(chuàng)作》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．運用機器寫作新聞報道、行業(yè)報告等實用文體要先通過預訓練再根據(jù)需求進行微調(diào)來完成。B．能通過敘事過程將一連串合乎邏輯卻又出人意料的事件連綴起來的小說往往不會流于平淡。C．機器寫作往往壓制了科幻作家在創(chuàng)作過程中的創(chuàng)造性，使之無法迸發(fā)出創(chuàng)作靈感來。D．在大部分科幻作品中，作家創(chuàng)造了當前所有機器寫作模型無法完成的世界建構(gòu)。2.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項是（

）A．文章通過對機器寫作時代的科幻小說創(chuàng)作的分析，證明了人工智能算法能生成邏輯性強的故事。B．文章第三段以劉慈欣的“宇宙社會學”為例，論證世界建構(gòu)是創(chuàng)作科幻作品的核心依托。C．文章末段以柯潔與機器人對壘作類比，論證機器寫作長時間內(nèi)還無法超越人類創(chuàng)作。D．除了舉例論證，文章還使用了對比論證等方法，讓專業(yè)性很強的寫作學概念變得較易理解。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（

）A．目前機器寫作能生成合乎語法規(guī)范的小說，甚至可以模仿作家的文風，但缺乏戲劇性和創(chuàng)造性。B．不具備創(chuàng)造新詞匯的能力是機器寫作程序在閱讀學習過程中遇到的瓶頸，這個問題將會得到解決。C．相較于傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義小說，科幻小說的創(chuàng)作既要注重其科學性和邏輯性，也要制造驚奇感。D．電影《流浪地球》在對末世危機進行世界構(gòu)建時，以種種反套路設置體現(xiàn)了中國特色的故土情結(jié)和國際合作理念。二、非連續(xù)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務。70年來，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下，經(jīng)過艱苦奮斗和不懈努力，中國在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)十分薄弱、人民生活極端貧困的基礎(chǔ)上，依靠自己的力量實現(xiàn)了糧食基本自給，不僅成功解決了近14億人口的吃飯問題，而且居民生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平顯著提升，糧食安全取得了舉世矚目的巨大成就。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把糧食安全作為治國理政的頭等大事，提出了“確保谷物基本自給、口糧絕對安全”的新糧食安全觀，確立了以我為主、立足國內(nèi)、確保產(chǎn)能、適度進口、科技支撐的國家糧食安全戰(zhàn)略，走出了一條中國特色糧食安全之路。

（摘自國務院新聞辦公室《中國的糧食安全》白皮書）材料二：山東省臨朐縣是一個有著90多萬人口和近90萬畝耕地的山區(qū)農(nóng)業(yè)大縣。臨朐縣山區(qū)丘陵面積較大，而且地形錯綜復雜，起伏多變，成百上千畝集中連片且開闊平坦的農(nóng)田很少見，加之農(nóng)田基礎(chǔ)設施落后，從自然村落到田間地頭的道路基本都是土路，交通極其不便。用鄉(xiāng)親們的話說：“開門就見山，種田走半天。耕地就像百衲衣，一頂葦笠也能蓋一塊地?！苯陙?，臨朐縣在推進高標準農(nóng)田建設時，立足山區(qū)實際，把解決地塊零散、水電路不配套等問題作為重點，堅持集中連片規(guī)劃建設，著力補齊農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設施短板，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)?！笆濉币詠?，全縣共改造中低產(chǎn)田3.73萬畝，建成高標準農(nóng)田12萬畝。（摘編自張正瑜等《山東臨朐立足山區(qū)實際科學謀劃建設高標準農(nóng)田》）材料三：近幾年，江西省南昌市安義縣長埠鎮(zhèn)江下村村容村貌有了翻天覆地的變化，全村6個村小組前前后后共修建了逾11公里的水泥路，95％的水塘進行了清淤處理，建成了3.2公里高標準農(nóng)田溝渠。過去，江下村因土地貧瘠，一直沒有找到產(chǎn)業(yè)發(fā)展的好路子，祖輩守著一畝三分地種水稻及常規(guī)農(nóng)作物，產(chǎn)量較低的“斗笠田”隨處可見。為改變現(xiàn)狀，村干部主動為江下村爭取了高標準農(nóng)田項目，引進種糧大戶盤活荒地。作為高標準農(nóng)田的“集成模塊”，越來越多的新技術(shù)在江下村大顯身手——糧食耕、種、管、收實現(xiàn)全程機械化，逐步提高智能作業(yè)的精準度和覆蓋率……去年11月，江下村2168畝高標準農(nóng)田建設項目開始動工，項目如今已全部完成?，F(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%，畝均糧食產(chǎn)量提高100公斤，高標準農(nóng)田已成為帶動農(nóng)民持續(xù)增收、實現(xiàn)貧困群眾穩(wěn)步脫貧的有力引擎。（摘編自李慧《糧食安全：把飯碗牢牢端在自己手中》，《光明日報》2020年12月24日）4.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）A．我國糧食單位面積產(chǎn)量顯著提高，2010年開始平均每公頃糧食產(chǎn)量突破5000公斤，糧食生產(chǎn)取得了舉世矚目的巨大成就。B．2017年我國稻谷、小麥、玉米的每公頃產(chǎn)量明顯高于世界平均水平，可見居民的生活質(zhì)量和營養(yǎng)水平得到了顯著提升。C．2003～2015年，糧食總產(chǎn)量連續(xù)多年保持增長勢頭，中國特色糧食安全之路越走越穩(wěn)健，糧食生產(chǎn)能力不斷增強。D．從2015年起，我國糧食總產(chǎn)量連續(xù)四年穩(wěn)定在65000萬噸以上水平，這有助于保障國家糧食安全、促進經(jīng)濟社會發(fā)展。5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（

）A．交通極其不便、產(chǎn)業(yè)發(fā)展路徑缺失、開闊平坦的農(nóng)田數(shù)量較少，這些曾經(jīng)是制約臨朐縣山區(qū)發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主要因素。B．在提升糧食產(chǎn)能方面，臨朐縣山區(qū)與安義縣江下村的工作側(cè)重點有所不同，前者著力解決地塊零散的問題，后者著重改變村容村貌。C．“開門就見山，種田走半天”，這是臨朐縣山區(qū)地形和耕地的特點，安義縣江下村“斗笠田”的地形地貌也呈現(xiàn)出這種特點。D．村干部主動作為，引進種糧大戶盤活荒地，利用新技術(shù)推進農(nóng)業(yè)機械化，這是推動江下村農(nóng)民持續(xù)增收、穩(wěn)步脫貧的有效舉措。6.下列對材料的理解和分析，不正確的一項是（

）A．新中國成立后，中國始終把解決人民吃飯問題作為治國安邦的首要任務，依靠自己的力量實現(xiàn)了糧食基本自給。B．臨朐縣山區(qū)和安義縣江下村都實施了高標準農(nóng)田建設，提升耕地質(zhì)量。C．安義縣江下村現(xiàn)在村里的耕地質(zhì)量普遍提升兩個等級，糧食產(chǎn)能平均提高15%，糧食畝產(chǎn)量均提高了100公斤。D．臨朐縣山區(qū)立足山區(qū)實際，合理利用土地資源，為糧食穩(wěn)產(chǎn)增產(chǎn)夯實了基礎(chǔ)。三、雙文本閱讀

閱讀下面的文字，完成小題。文本一：地道朱贊軍“嘿，您瞧瞧，朱爺，您這手藝，地道，忒地道?！敝鞝斝蚜?。近幾天做夢，夢到這句，必醒。前不久，朱爺被診斷為帕金森初期，朱爺嘀咕：“完了，完了，到我這輩兒算完了，沒個給祖上爭氣的?！敝鞝斪嫔虾鸵徊每p學手藝，后來，朱爺?shù)臓敔攲ｉT給大宅門的女眷做旗袍，譽滿京城。到朱爺這兒傳承著朱家的手藝，開了個“老朱制衣”。以前生意還湊合，現(xiàn)在沒人做衣服了，沒收入了，這不重要，關(guān)鍵是手藝，手藝不能失傳啊！兒子小朱學的是金融，每天不是融這個就是融那個，把朱爺融得頭大。賜子千金，不如教子一藝，可兒子呢？您說您的，我就是不學。別看朱爺急，精氣神兒還在，傲氣和優(yōu)雅共存。朱爺是雅爺，喝紅酒但也吃鹵煮，背頭梳得一絲不茍，一身休閑裝干凈利索。這是他爺爺教的，甭管什么時候，制衣做人，有里有面，這是朱家的職業(yè)操守。朱爺站在院子里看石榴樹。石榴寓意多子多孫，多子多孫哪！手藝斷了，我們朱家手藝斷了，在我這兒斷了。不應該呀，愧對爺爺??！酸甜苦辣咸，在朱爺這兒，不叫事兒，都能咽。病，他自己扛著呢，哪天不行了再說。朱爺敢叫爺，不是在外面人五人六，是在家在外都大度，能扛事兒。朱爺回到廂房，沏上茉莉花茶，拿起裁衣服的大剪子。咔嚓，咔嚓，聲音清脆，利落。陽光照在剪子上，光芒四射。透過茶杯的熱氣再看朱爺，剪子如兵器在手，朱爺像個俠客。朱爺聞了聞茶香，許下愿望：從今往后，每月第一個來做衣服的不收錢?！爸鞝斣趩?？我想做件衣服?！币粋€手臂上打著石膏的老者站在院門口?！拔揖褪?，您想——？”“我想做件壽衣?！崩险呗曇艉榱粒Z氣堅定。朱爺傻眼兒了——自己沒做過壽衣啊，本月第一位顧客，又要做壽衣，還得免費?！翱茨@把剪子，就配得上叫‘朱爺’?！薄白屇娦?，祖?zhèn)鞯募糇??！薄澳茏鰡?？”“能。”老者從挎包里拿出布料，說：“壽衣七件套的布料都在這兒，幾天能做完？”“量體裁衣，給誰做？”“我?！敝鞝敍]做過壽衣，更沒見過親自上門給自己定制壽衣的?！岸嗌馘X？”老者堅定，非做不可。“不要錢?！敝鞝敻鼒远??！坝幸馑?，能說說理由嗎？”“沒理由，您來巧了。我剛許諾，每月的第一個顧客不收錢。這月，您是第一位?！薄斑@都月底了?！澳恰恰悄彩堑谝晃??！崩险哌f上紙條，身長、領(lǐng)圍、手臂長、后肩寬、后背寬……漂亮的小楷，各部位的尺寸清晰準確?！澳@是……讓我同行給量的？”“我自己量的?！敝鞝斆闪?，這是來做衣服的還是砸場子的？朱爺覺得蹊蹺，老者說：“朱爺，做吧，我在您這兒待會兒，看著您做。布料我洗過了，不掉色不縮水?！崩险咦?，拭目以待。朱爺不含糊，拿出直尺下料畫線。直尺在布料上上下左右移動，不同顏色的畫粉畫在布料上，尺到畫粉到。朱爺動作嫻熟，自信和專注是朱爺?shù)谋旧?。突然，朱爺握剪刀的手有些抖動。帕金森害了朱爺，朱爺可不能丟手藝。朱爺盡力控制，精神能戰(zhàn)勝肉體嗎？肉體能戰(zhàn)勝精神嗎？朱爺假裝喝茶，端杯的手還在抖。老者一只手拿起烙鐵，說：“烙鐵功，講究推、歸、撥、燙，拿穩(wěn)，放平，走出速度……”“裁準縫密，形神兼?zhèn)??！敝鞝敾亓艘痪?，“您的手藝是家傳，還是——？”“我年輕的時候，想拜您爺爺為師，您爺爺不收??！”老者沒抬頭，一只手愛撫地摸了摸剪刀，剪刀的反光在老者的臉上瞬間閃過。朱爺給老者茶杯添水，想多問幾句，老者已起身向屋外走：“受累了，朱爺，我明天再來?！崩险邅淼皆褐?，看著石榴樹，長出了口氣，低聲自語：“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器。朱爺，活兒地道哇！”三天后，老者的保姆來拿壽衣。保姆說老者一輩子沒成家，這會兒就剩一口氣兒?！罢l給他穿壽衣？”“我是不敢，估計是大夫吧?！敝鞝斈闷饓垡缕呒?，緊緊地抱在胸前，朱爺常說他做的衣服都帶著他的體溫。他的手又抖起來，他用力按住抖動的手：“走吧，我和你一起去?！比缃瘢鞝斠呀?jīng)不在了。小院還在，朱爺?shù)膫髡f還在。（作品有刪改）文本二：筆下有術(shù)，心中有道（節(jié)選）朱贊軍很榮幸有這個機會和大家談小小說創(chuàng)作，我想說四個詞。第一個詞：人物。文學即人學。人上一百，形形色色，您要找出個性和共性統(tǒng)一的形和色。第二個詞：視聽語言?？吹靡?，聽得到，少形容，多展示……懸念的設置，作品是否能留白也得在敘事上用力。以上這些是術(shù)。術(shù)，是方法和技巧。要不停地修煉方法和技巧，最終再回歸平實的創(chuàng)作?！靶g(shù)”說完，再說“道”。道，是品格和規(guī)律，也就是我們自身的創(chuàng)作觀。術(shù)和道，似陰陽，一體兩面，相伴相隨。筆下有術(shù)，心中有道。字數(shù)少，信息量大；小切口，大生活；小人物，大情愫。這是我對小小說的理解，能做到很難，但我在努力實現(xiàn)它。（作品有刪改）7.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞不正確的一項是（

）A．“地道”作為小說的標題，簡潔精煉且有一語雙關(guān)之效，“地道”既指朱爺?shù)闹埔率炙?，又關(guān)乎其做人的原則。B．在石榴樹旁都有感慨，但情感不同，朱爺是對手藝將在自己這斷了的痛心和愧怍，老者則是對朱爺手藝的嘆服。C．朱爺“每月第一個來做衣服的不收錢”的許愿，正是文本二中作者所談到的“懸念的設置”在文本一中的體現(xiàn)。D．小說意蘊豐富，由朱爺給老者制壽衣的故事，引發(fā)讀者對傳統(tǒng)手藝無可挽回走向衰落的思考和慨嘆，令人回味。8.小說結(jié)尾說“朱爺?shù)膫髡f還在”，“朱爺?shù)膫髡f”是什么？請結(jié)合文本一簡要分析。

9.文本二中作者說“筆下有術(shù)，心中有道”，請結(jié)合文本一，談談作者的這一認識是如何體現(xiàn)的。

四、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。材論王安石天下之患，不患材之不眾，患上之人不欲其眾；不患士之不欲為，患上之人不使其為也。夫材之用，國之棟梁也，得之則安以榮，失之則亡以辱。然上之人不欲其眾，不使其為者，何也？是有三蔽焉。其尤蔽者，以為吾之位可以去辱絕危，終身無天下之患，材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱，此一蔽也。又或以謂吾之爵祿貴富足以誘天下之士，榮辱憂戚在我，是否可以坐驕天下之士，而其將無不趨我者，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。又或不求所以養(yǎng)育取用之道，而諰諰然以為天下實無材，則亦卒入于敗亂危辱而已，此亦一蔽也。此三蔽者，其為患則同。然而，用心非不善，而猶可以論其失者，獨以天下為無材者耳。蓋其心非不欲用天下之材，特未知其故也。且人之有材能者，其形何以異于人哉？惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。上之人茍不能精察之、審用之，則雖抱皋、夔、稷、契之智，且不能自異于眾，況其下者乎？世之蔽者方曰：“人之有異能于其身，猶錐之在囊，其末立見，故未有有實而不可見者也?！贝送接幸娪阱F之在囊，而固未睹夫馬之在廄也。駑驥雜處，飲水食芻，嘶鳴蹄嚙，求其所以異者蓋寡。及其引重車，取夷路，不屢策，不煩御，一頓其轡而千里已至矣。當是之時，使駑馬并驅(qū)，則雖傾輪絕勒，敗筋傷骨，不舍晝夜而追之，遼乎其不可以及也，夫然后騏驥騕褭與駑駘別矣。古之人君，知其如此，故不以天下為無材，盡其道以求而試之耳。試之之道，在當其所能而已。夫南越之修簳，鏃以百煉之精金，羽以秋鶚到之勁翮，加強駑之上彍之千步之外，雖有犀兕之捍，無不立穿而死者，此天下之利器，而決勝覿武之所寶也。然而不知其所宜用，而以敲撲，則無以異于朽槁之梃也。是知雖得天下之瑰材桀智，而用之不得其方，亦若此矣。古之人君，知其如此，于是銖量其能而審處之，使大者小者、長者短者、強者弱者無不適其任者焉。其如是，則士之愚蒙鄙陋者，皆能奮其所知以效小事，況其賢能、智力卓犖者乎？嗚呼！后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣?；蛟唬骸肮胖擞诓挠幸越逃删椭?，而子獨言其求而用之者，何也？”曰：“天下法度未立之先，必先索天下之材而用之；如能用天下之材，則能復先生之法度。能復先王之法度，則天下之小事無不如先王時矣。此吾所以獨言求而用之之道也?！编?！今天下蓋嘗患無材。吾聞之，六國合從，而辯說之材出；劉、項并世，而籌劃戰(zhàn)斗之徒起；唐太宗欲治，而謨謀諫諍之佐來。此數(shù)輩者，方此數(shù)君未出之時，蓋未嘗有也。人君茍欲之，斯至矣。今亦患上之不求之、不用之耳。天下之廣，人物之眾，而曰果無材可用者，吾不信也。10.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（共3處）。

后之在位者蓋未嘗求其說而試之以實也而坐曰天下果無材亦未之思而已矣

11.下列對文中加點的字詞及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．“特未知其故也”的“故”與課文《鴻門宴》里“故遣將守關(guān)者”中的“故”意義不同。B．“及其引重車”的“引”與課文《蘭亭集序》里“引以為流觴曲水”中的“引”意義不同。C．敲撲，古時行刑用的棍杖，長者為敲，短者為撲，與課文《過秦論》里“執(zhí)敲撲而鞭笞天下”中的“敲撲”意義相同。D．合從，指戰(zhàn)國時期齊、楚、燕等六國聯(lián)合與秦抗衡，與課文《諫逐客書》里“遂散六國之從”中的“六國之從”意義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述及賞析，不正確的一項是（

）A．王安石認為，君主對人才任用存在三種偏見，而這三種偏見所產(chǎn)生的原因是一樣的，即天下沒有自己想要的人才。B．王安石認為古時的君主明白要按正確的方法使用人才，于是他們仔細考量人才的才能并謹慎使用，做到因材而用。C．王安石認為當下社會形勢嚴峻復雜，一定要先尋求人才來使用，這樣才可能廓清亂世紛繁，恢復先王的法律制度。D．王安石從教之、養(yǎng)之、取之、任之等方面詳細闡述了他的人才觀，充分表現(xiàn)了這位矢志改革的政治家的遠見卓識。13.把文中畫橫線的部分翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）材之得失無補于治亂之數(shù)，故偃然肆吾之志，而卒入于敗亂危辱。

（2）惟其遇事而事治，畫策而利害得，治國而國安利，此其所以異于人者也。

14.請結(jié)合文本分析本文與《答司馬諫議書》在行文構(gòu)思上的相同點。

五、古代詩文閱讀

閱讀下面這首詩，完成小題。野興①陸游小雨迎藜杖，微風入葛巾。寧甘結(jié)襪系②，不作拜車塵③。施藥鄉(xiāng)鄰喜，忘機鳥雀馴。家山又初夏，好在不貲身。注：①詩歌寫于詩人被罷官多年的晚年時期。②結(jié)襪：《史記·張釋之傳》記載：“王生嘗召居廷中，三公九卿盡會立。王生老人，曰：吾襪解。顧謂張廷尉：‘為我結(jié)襪！’釋之跪而結(jié)之?！蓖跎禾幨浚^有德才而隱居不愿做官的人。③拜車塵：《晉書·潘岳傳》記載：“岳諂事賈謐，每候其出，輒望塵而拜?！?5.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A．詩中“藜杖”“葛巾”與蘇軾《定風波·莫聽穿林打葉聲》中的“竹杖芒鞋”“蓑”在塑造人物形象上的作用相同。B．詩歌以樸實的語言，描寫在微風細雨之中，鄉(xiāng)鄰享受郎中施藥、治病的情景，突出民風淳樸，詞人對鄉(xiāng)村之喜愛。C．“忘機鳥雀馴”借寫山間與世無爭的鳥雀，明確表達詩人早已忘記了官場上的爾虞我詐，不再汲汲于功名利祿。D．“不貲身”為不能以資財估價的身體，尾聯(lián)表面說自己身價不高，不怕初夏天氣炎熱，實際暗指自己超然物外。16.作為詩歌“詩眼”的第二聯(lián)，除了使用典故，還用了什么手法？表達了詩人怎樣的情感和詩人對人生怎樣的深刻理解？請結(jié)合詩歌簡要分析。

六、名篇名句默寫

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）我們寫作文也應像司馬遷所說的“___________，___________”，描寫尋常事物應有博大的意旨，列舉事例淺近而表達意思深遠。

（2）姚鼐《登泰山記》中“________________，________________”兩句，通過云霧障目和冰滑難登突出了登山之艱險，進一步點明了風雪中登山的特點。

（3）“清風”拂面，撩動古人的心弦，又化作佳句融入古代的詩文，其中令你印象深刻的兩句是“________________，_______________”。

七、簡答題

21.閱讀下面的文字，完成下面小題。順著青山棧道①，臺階邊的花朵爭相綻放。紫色的柳蘭、紅色的月季、雪青的糙蘇、金黃的萬壽菊、五彩的格?；ǖ葘⒉降姥b飾得②。夏橡、黃金樹、三刺皂角、山杏等林木將山體包裹得綠意蔥蘢?！麄€城市掩映在綠蔭之中。而曾幾何時，腳下的山，是垃圾山，眼前