初三物理初升高物理銜接班第1講知識精講

WORDWORD#/12初三物理初升高物理銜接班第1講【本講教育信息】教學(xué)內(nèi)容：初升高物理銜接班第1講教學(xué)目的總結(jié)歸納初中電學(xué)基本知識對題目的基本類型進(jìn)行總結(jié)歸類教學(xué)內(nèi)容（一）靜電部分靜電現(xiàn)象（1）帶電①梳子帶電：干燥的天氣下，梳過頭發(fā)的梳子會吸引頭發(fā)，這是因為梳子經(jīng)摩擦帶了電;②衣服帶電：春秋季節(jié)，干燥天氣下，化纖衣服容易吸塵土，主要是因為衣服經(jīng)摩擦帶了電的緣故；③塑料捆扎繩帶電：把塑料捆扎繩向下捋幾次，捋的次數(shù)越多，繩子越松散，主要是因為繩子在摩擦?xí)r帶了同種電荷，繩子由于同種電荷相互排斥而分開。（2）中和：放在一起的等量異種電荷相互抵消的現(xiàn)象叫中和現(xiàn)象；中和現(xiàn)象的實質(zhì)是電能轉(zhuǎn)化為其它形式能的過程。如雷電、我們晚上在脫毛衣時看到的電火花等。電荷的種類我們把與絲綢摩擦過的玻璃棒帶的電荷，以及與它有相同性質(zhì)的電荷叫正電荷，我們把與毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電荷，以及與它有相同性質(zhì)的電荷叫負(fù)電荷。電荷間的相互作用同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。檢驗物體是否帶電的方法（1）吸引法：準(zhǔn)備一些紙屑或輕小物體，如果物體有吸引輕小物體的性質(zhì)，物體就帶了電。這種方法較麻煩。（2）用驗電器檢驗：驗電器是檢驗物體是否帶電的專門儀器：它是利用同種電荷相互排斥的原理制成的。它包括金屬球、金屬桿、金屬鉑片，帶電體與金屬球接觸后，金屬鉑片就會因帶上同種電荷相互排斥而X開，證明物體帶了電。摩擦起電的實質(zhì)不同物質(zhì)的原子核束縛電子能力不同，摩擦起電過程中，原子核束縛電子能力強(qiáng)的要得電子帶負(fù)電，原子核束縛電子能力弱的要失去電子帶上正電荷，也就是說：摩擦起電不是創(chuàng)造了電，而是電荷由一個物體轉(zhuǎn)移到了另一物體上，使正負(fù)電荷分開。使物體帶電的方法（1）摩擦起電：用摩擦的方法使物體帶電叫摩擦起電；毛皮摩擦過的橡膠棒、絲綢摩擦過的玻璃棒帶電都是摩擦起電現(xiàn)象。（2）接觸帶電：與帶電物體相接觸使物體帶電叫接觸帶電；驗電器金屬球和帶電的玻璃棒或帶電的橡膠棒接觸后帶上電荷就屬于接觸帶電。（3）靜電感應(yīng)帶電：當(dāng)不帶電導(dǎo)體與帶電的物體相靠近時，由于靜電間的相互作用會使該導(dǎo)體兩端產(chǎn)生等量的異種電荷。若將導(dǎo)體接地后又?jǐn)嚅_（或用手觸摸一下隨即將手離開，則該導(dǎo)體帶上異種電荷）這種靠靜電感應(yīng)使物體帶電的方法叫靜電感應(yīng)帶電。靜電現(xiàn)象的危害與防X（1）雷電（2）靜電引爆易燃物靜電現(xiàn)象的利用（1）靜電復(fù)?。?）靜電除塵（3）靜電噴涂（4）靜電植絨（二）電路部分六個基本物理量（1）電荷量Q（2）電流I（3）電壓U（4）電阻R（5）電功W（6）電功率P兩個主要定律（1）歐姆定律（2）焦耳定律兩種基本電路（1）串聯(lián)電路（2）并聯(lián)電路三個重要儀器（1）電流表（2）電壓表（3）滑動變阻器兩個重要實驗（1）伏安法測電阻（2）伏安法測定小燈泡的電功率重點(diǎn)、難點(diǎn)知識（1）會根據(jù)實物圖畫電路圖和根據(jù)電路圖連接實物圖，會判斷電路的串、并聯(lián)；（2）會正確選用、連接電表（電流表和電壓表）和正確讀數(shù)，能根據(jù)串并聯(lián)電路中電流、電壓的特點(diǎn)解決有關(guān)問題；（3）會正確連接滑動變阻器，并能綜合利用歐姆定律等電學(xué)知識分析解決物理問題；（4）能熟練運(yùn)用電功、電功率的公式及焦耳定律來分析解決簡單的物理問題；（5）知道家庭電路的組成，知道開關(guān)和保險絲的作用，安全用電常識以及家庭電路中電流過大的原因；（6）知道磁極間的相互作用規(guī)律及不同磁體周圍的磁場和磁感線的分布，能根據(jù)安培定則判斷通電螺線管兩端的極性或電流方向，會說出電磁鐵及電磁繼電器的工作原理;（7）知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用及能量轉(zhuǎn)化、產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件、磁場對電流的作用、直流電動機(jī)的工作原理及能量轉(zhuǎn)化。【典型例題】［例1］基本電路問題。如圖1所示的各個電路中解：根據(jù)串并聯(lián)特點(diǎn)C串聯(lián)；A、B、D并聯(lián)［例2］電流、電壓、電阻問題，下列說法中正確的是（）有電流通過的電阻兩端，一定有電壓存在；電路兩端有電壓時，電路中一定有電流；沒有電流通過的導(dǎo)體，沒有電阻；導(dǎo)體的電阻大小，由它兩端的電壓和通過它的電流大小共同決定。解：正確答案A［例3］歐姆定律問題。圖2甲是一個密封盒，盒內(nèi)是由兩個電阻和一些導(dǎo)線組成的電路，電路與盒外的a、b、c、d四個接線柱相連，而接線柱b、c在盒內(nèi)已用導(dǎo)線相連。某活動小組欲探究盒內(nèi)兩電阻的阻值和電路結(jié)構(gòu)，他們使用的器材是：能輸出穩(wěn)定電壓的電池組、量程是的電流表、阻值為5Q的定值電阻R以及若干條導(dǎo)線，并組成圖2乙虛線框內(nèi)所示的探測電路，圖2乙中m、n是從探測電路引出的兩根導(dǎo)線。圖2探測時，他們首先將m與n直接連接，觀察到電流表的示數(shù)為，接下去的操作程序、方法和所得數(shù)據(jù)，記錄在下表中：與m、n相連的接線柱電流表示數(shù)/Am、n分接a、b兩接線柱m、n分接c、d兩接線柱m、n分接a、d兩接線柱根據(jù)以上的操作和數(shù)據(jù)，寫出主要的分析過程，并在圖2甲的盒子內(nèi)畫出盒內(nèi)的電路圖，并標(biāo)出電阻的阻值。解：通過分析，即可畫出盒內(nèi)電路結(jié)構(gòu)和求出兩個電阻的阻值分別為R=5。，abR=10。。cd

［例4］電功和電功率問題。某同學(xué)設(shè)計了一種可調(diào)節(jié)光亮度的電路，如圖4所示，當(dāng)開關(guān)扳向觸點(diǎn)1時，燈泡正常發(fā)光。已知燈L規(guī)格為“220V100W”電源電壓為220V,當(dāng)開關(guān)S分別扳向觸點(diǎn)1、2、3時，燈泡的亮度隨之發(fā)生變化，問:（1）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點(diǎn)2時，燈泡實際消耗功率為81W，則電阻R（1）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點(diǎn)2時，燈泡實際消耗功率為81W，則電阻R1的阻值是多少?當(dāng)開關(guān)S扳向觸點(diǎn)3時，發(fā)現(xiàn)燈變得更暗，則電阻R2與R1的阻值哪個大？指出該同學(xué)設(shè)計的調(diào)光電路還存在什么缺陷，畫出一種改進(jìn)后的電路圖。R1R21 si220V 解：R解：RlU2=L額=PL額（220V）2（ -二484Q100WU 220V因為P實=（方一?。?R，所以有：81W=（,.D）2義484。因為P實R+RL 484Q+RL1 1解得：R1°53.8Q（2）當(dāng)開關(guān)S扳向觸點(diǎn)3時，發(fā)現(xiàn)燈變得更暗，說明電路中的電阻比原來增大，電流比原來減小，燈會變暗，由此可以看出R2>Ri。（3）此同學(xué)設(shè)計的缺陷：①調(diào)節(jié)燈光亮度X圍較??；②調(diào)節(jié)時光線亮度變化是跳躍的，不能連續(xù)調(diào)節(jié)。改進(jìn)電路如圖5所示。

—220V——圖5［例5］電和磁的應(yīng)用問題。如圖6所示，C是條形磁體，D是軟鐵棒，閉合開關(guān)S時（）A.若C被吸引，則可判定B為電源正極；B.若C被排斥，則可判定B為電源；C.若D被吸引，則可判定A為電源正極；D.若D被吸引，則可判定B為電源正極；解：正確答案A【模擬試題】.試驗證明：絲綢、塑料棒、毛皮三種物質(zhì)的原子核對電子的束縛本領(lǐng)是由強(qiáng)到弱的，現(xiàn)有甲、乙兩根相同的塑料棒，讓甲棒與絲綢摩擦，讓乙棒與毛皮摩擦，結(jié)果是（）A.兩棒均帶正電 B.兩棒均帶負(fù)電C.甲棒帶正電、乙棒帶負(fù)電D.甲棒帶負(fù)電，乙棒帶正電.以下關(guān)于靜電現(xiàn)象的說法中，正確的是（）穿著化纖服裝的人在晚上脫衣服時，常常會看見閃光并伴有“辟啪”的聲音，這是由于摩擦起電造成的現(xiàn)象。摩擦起電產(chǎn)生的電壓總是很低的，因此對人并不會造成傷害。脫化纖服裝時，由于摩擦起電所產(chǎn)生的電壓可能高達(dá)幾千伏以上。脫化纖服裝時，由于摩擦起電所產(chǎn)生的靜電能量很微小，通常不會造成傷害。.把酒精燈的火焰靠近帶電的驗電器的金屬球，發(fā)現(xiàn)驗電器的箔片稍微合攏了一些，這說明驗電器的電荷減少了，其原因是（）

A.電荷被火焰燒毀C.A.電荷被火焰燒毀C.電荷轉(zhuǎn)移到酒精燈上D.火焰產(chǎn)生相反的電荷與它們中和.驗電器的金屬箔帶上負(fù)電后X開，一個人拿著棒狀物接觸驗電器上的金屬球，發(fā)現(xiàn)金屬球箔片全部閉合，這可能是因為棒狀物（）A.帶正電B.是導(dǎo)體C.不帶電D.是絕緣體.如圖所示的電路中。（1）當(dāng)開關(guān)S「S2閉合，S3、S4斷開時，燈泡發(fā)光；（2）當(dāng)S2、S4閉合，S1、S3斷開時，燈泡發(fā)光；（3）當(dāng)S3、S4閉合，S1、S2斷開時燈泡發(fā)光;（4）當(dāng)S1、S2、S3閉合，S4斷開時燈泡發(fā)光；（5）若要使三個燈泡串聯(lián)，必須使開關(guān)閉合，開關(guān)斷開；若要使三個燈泡并聯(lián)呢?.畫出下圖的等效電路。R2R2a.如圖所示電路中，四個小燈泡完全相同，在開關(guān)S.如圖所示電路中，四個小燈泡完全相同，在開關(guān)S閉合前，各燈都能正常發(fā)光；當(dāng)S閉合后，應(yīng)該出現(xiàn)的情況是（）A.各燈都比S閉合前亮C.各燈都不能正常工作.各燈都比S閉合前暗D.各燈仍然正常發(fā)光.電流強(qiáng)度的單位“安培”表示（）IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面有一個電子IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量為ICIS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電子數(shù)為6.25x1018個IS內(nèi)通過導(dǎo)體橫截面的電量為1.6x10-19C.如圖所示，IS內(nèi)通過導(dǎo)體甲處橫截面的電量為。甲，IS內(nèi)通過乙處的橫截面的電量為Q，下面說法中正確的是（）乙A.Qm＞。7 B. Qm ＜。7 c. Qm =。7 D.無法確定甲乙 甲乙 甲乙甲 乙.有一用電器，正常工作時兩端需加6V電壓，這時通過該用電器的電流為10mA，現(xiàn)用干電池做電源，如果每節(jié)電池儲存180C的電量，那么這個電源能供用電器連續(xù)正常使用（）A.5hB.20hC.40hD.60h.如圖所示，當(dāng)S1斷開、S2閉合時，電流表示數(shù)為，這時通過L1的電流強(qiáng)度是；當(dāng)S1、S2都閉合時，電流表的示數(shù)是，這時通過L1的電流強(qiáng)度是，通過L2的電流強(qiáng)度是。.如圖所示，開關(guān)S閉合時通過L1、L2和L3的電流分別是、和，則電流表A1的示數(shù)為,A2的示數(shù)為。A3的示數(shù)為，A4的示數(shù)為。.如圖所示電路中，電源電壓保持不變，當(dāng)滑動變阻器的滑片P向右滑動時，電流表A^A2的變化量分別為4和X1，則（）

A-Ni B，A11<AI C,AID,條件不足無法判斷.在一段導(dǎo)體里移送2c的電量所做的功為100J,向該導(dǎo)體兩端的電壓是多少？.甲、乙兩個小燈泡上分別標(biāo)有“6V3W”和“6V6W”的字樣，現(xiàn)將甲、乙兩燈泡串聯(lián)起來，則電路兩端允許的最大電壓是。.如圖所示，電壓表的量程為3V,內(nèi)阻為3kQ，現(xiàn)在給它串聯(lián)上一個12kO的電阻，改裝后，則（）A.電壓表的量程不變 B.通過電壓表的最大電流不變C.當(dāng)指針指示2V時，實際電壓為10VD.當(dāng)指針指到2V時，實際電壓為8VF一、 R——V 1I + -.如圖所示，用相同的電壓表測量不同電阻的電壓，已知第一個電壓表的示數(shù)是9V,第一個電流表示數(shù)是15mA,第二個電流表示數(shù)是12mA。求各電壓表之和是多少伏？15mA12mA.如圖所示為一塊電阻均勻的矩形薄金屬片，長是寬的2倍，現(xiàn)以長邊的中點(diǎn)AB為軸線，挖去陰影部分，則AB間的電阻與CD間的電阻之比是多少？B.有電阻R=1.8Q,R2=1皿R3=0.72。,請你用簡便方法求出三個電阻并聯(lián)

的電阻是多少歐姆，并寫出過程。.如圖所示，要使AB兩端間總電阻等于R3,且使分電阻R3兩端的電壓為AB兩端電壓3 3的彳，已知R=3。，求電阻R、R的大小。2 3 1 2B bB b.如圖為一由R構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)，試證明：當(dāng)R'=（v3-1）R時，AB間的總電阻與網(wǎng)絡(luò)的多少無關(guān)。R/RR/R.下圖所示電路中，燈泡LA和LB都是正常發(fā)光的，忽然燈泡LA比原來暗些，而燈泡LB比原來亮些，則電路中（）A.電阻RA.電阻R2斷路B.電阻斗短路C.電阻斗斷路D.電阻R2短路.如下圖所示，電阻絲R「R2并聯(lián)，已知斗、R2的材料、長短相同，橫截面積之比為S:S=1:2，則這兩根電阻絲內(nèi)電子定向移動的平均速度之比為（）1 2A.1:2B.2:1C.1:4D,1:1

Ri.用均勻電阻絲制成直徑為D的半圓圖，如下圖所示，已知。a兩點(diǎn)間的電阻為R,bc兩點(diǎn)間的電阻為（）A,8兀R/（兀+2）2B.2A,8兀R/（兀+2）2B.2兀R/（兀+2）2C.RD.無法計算25.如圖,