美術(shù)課教學(xué)總結(jié)與反思（二篇）

第5頁共5頁美術(shù)課教?學(xué)總結(jié)與?反思美?術(shù)是一門?特別的學(xué)?科，它能?讓學(xué)生學(xué)?到繪畫與?制作的本?領(lǐng);能培?養(yǎng)學(xué)生的?綜合能力?，發(fā)揮學(xué)?生在各個?方面的才?華;能使?學(xué)生感受?美;能使?學(xué)生熱愛?學(xué)習(xí)。新?課程標(biāo)準(zhǔn)?下的美術(shù)?課已不再?是從前那?樣，教師?在上面畫?，學(xué)生在?下面畫。?素質(zhì)教育?已滲透到?了美術(shù)教?學(xué)中，在?課堂中以?學(xué)生為主?體，使學(xué)?生成為課?堂的主人?;在作業(yè)?過程中，?更注重學(xué)?生在學(xué)習(xí)?過程中的?探究，讓?學(xué)生學(xué)得?輕松、學(xué)?得快樂。?而美術(shù)課?堂就好比?一個樂園?，讓學(xué)生?樂在其中?。美術(shù)?課要想上?好，其實?還真不是?那么容易?。不論是?課前的精?心準(zhǔn)備，?還是教學(xué)?中課堂的?情景創(chuàng)設(shè)?、多樣評?價，以及?課后的反?思等等一?樣都不可?少，都需?要美術(shù)教?師下工夫?來思考、?推敲。?一、課前?的準(zhǔn)備?美術(shù)課的?準(zhǔn)備絕不?單單是教?具的準(zhǔn)備?那么簡單?，它還需?要有更為?廣泛的內(nèi)?容。如：?上剪紙課?時，為了?讓課堂更?有氛圍，?我在課前?準(zhǔn)備了一?些民族味?較濃的曲?子，這些?曲子在課?堂氣氛的?烘托上起?到了很大?的促進(jìn)作?用。除了?充分的課?堂資源之?外，更要?準(zhǔn)備的是?老師多方?面的知識?、深厚的?文化底蘊(yùn)?。在講課?之前我自?身就必須?先要明白?剪紙是怎?樣的一種?民間藝術(shù)?，有什么?樣的特點?，剪紙都?分為那些?類型等等?。這些不?光是靠臨?時抱佛腳?得來的，?還要靠老?師長期的?一些積累?，才能將?別人的東?西轉(zhuǎn)化為?自身的一?種文化素?養(yǎng)。二?、課堂的?教學(xué)課?堂的教學(xué)?是重點，?很多問題?都是值得?深入探討?的。在這?里我想談?我一直在?思考的一?個問題：?課堂教學(xué)?的有組織?性和引導(dǎo)?學(xué)生自由?創(chuàng)作可能?會出現(xiàn)的?無序性的?矛盾。所?有老師都?知道，課?堂教學(xué)的?有組織性?是上好一?節(jié)課的必?要保證，?這也是大?多數(shù)教師?認(rèn)可的一?個原則。?可往往有?些類型的?美術(shù)課卻?不需要孩?子們規(guī)規(guī)?矩矩、端?端正正地?去完成要?求的作業(yè)?。比如一?些手工課?，需要幾?個學(xué)生去?共同合作?完成。幾?個同學(xué)湊?在一起共?同創(chuàng)作難?免會各抒?己見。而?且他們也?不會像成?人那樣有?克制力，?這樣勢必?就會造成?紀(jì)律的不?好。就比?如，不僅?要剪的像?樣，還要?分清楚陽?刻與陰刻?的區(qū)別，?這樣勢必?就給此課?增加了難?度，授課?教師就會?考慮小組?分工合作?，相應(yīng)的?課堂紀(jì)律?也會混亂?。還有一?些課加入?了游戲、?舞蹈等活?潑的形式?，課堂也?會顯得“?雜亂無章?”，問題?是這樣形?式上的“?亂”卻并?非無效。?我曾看過?一片文章?說，國外?的老師在?上美術(shù)課?時不需要?孩子們坐?得端端正?正，他們?給了孩子?足夠的空?間去想象?、去創(chuàng)作?，學(xué)生甚?至還可以?畫在桌子?上，還可?以“亂涂?亂畫”。?德國紐倫?堡丟勒中?學(xué)的謝爾?先生曾經(jīng)?說過：“?在丟勒中?學(xué)，學(xué)生?作畫時可?以戴耳機(jī)?聽音樂，?邊聽自己?喜歡的音?樂邊作畫?。”我想?這在國內(nèi)?肯定是禁?止的。學(xué)?校要求的?是課堂必?須要有秩?序，但一?味的整齊?、安靜，?往往會抹?殺孩子的?自由發(fā)展?的個性，?限制孩子?的創(chuàng)造性??？稍鯓?才能使兩?樣兼顧呢?？那就要?求教師在?組織教學(xué)?上既要收?放自如，?又要做到?不放縱，?不壓制。?例如：_?___，?可以嘗試?采用比較?開放的教?學(xué)內(nèi)容。?教師可以?借助一些?外界的媒?體，引導(dǎo)?學(xué)生走向?自然、走?向社會，?投身于五?彩繽紛、?五光十色?的校外生?活。而且?我認(rèn)為，?有時候把?公園、田?野、村莊?等一些環(huán)?境作為學(xué)?習(xí)美術(shù)的?大課堂，?反而獲取?知識的效?果會更好?。大家可?以想想，?在大自然?中學(xué)美術(shù)?，感受生?活中的紅?、黃、藍(lán)?，感覺是?那樣的貼?近自己，?其實是一?件非常愜?意的事情?。更何況?這種學(xué)習(xí)?方式還能?夠在潛移?默化中培?養(yǎng)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?能力以及?在生活中?發(fā)現(xiàn)美、?表現(xiàn)美的?能力。我?覺得是一?件一舉多?得的好事?情。美?術(shù)課教學(xué)?總結(jié)與反?思（二）?上周在?我們師生?的共同努?力下，圓?滿結(jié)束了?本學(xué)期的?教育教學(xué)?任務(wù)，從?大家所取?得的成績?來看，可?以說還是?相當(dāng)不錯?的，但是?同時也存?在著一些?缺點和不?足仍須進(jìn)?一步的改?進(jìn)和提高?，以下是?我對本學(xué)?期美術(shù)教?育教學(xué)工?作的總結(jié)?和反思。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?不斷提高?思想業(yè)務(wù)?素質(zhì)“?學(xué)海無涯?苦，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?所以，一?直以來我?都積極學(xué)?習(xí)。本學(xué)?期，結(jié)合?新課程改?革，確立?的學(xué)習(xí)重?點是新課?程標(biāo)準(zhǔn)及?相關(guān)理論?。一學(xué)期?來，我認(rèn)?真參加學(xué)?校組織的?新課程培?訓(xùn)及各類?學(xué)習(xí)講座?。另外，?我還利用?書籍，網(wǎng)?絡(luò)認(rèn)真學(xué)?習(xí)了美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，藝術(shù)?教育新課?程標(biāo)準(zhǔn)，?以及相關(guān)?的文章如?《教育的?轉(zhuǎn)型與教?師角色的?轉(zhuǎn)換》、?《教師怎?樣與新課?程同行》?等。通過?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)讓?自己樹立?了先進(jìn)的?教學(xué)理念?。隨著社?會的發(fā)展?，知識的?更新，也?催促著我?不斷學(xué)習(xí)?。平時有?機(jī)會還通?過技能培?訓(xùn)，聽課?講課等使?自己在教?育教學(xué)方?面不斷進(jìn)?步。通過?這些學(xué)習(xí)?活動，不?斷充實了?自己，豐?富了自己?的知識和?見識，為?自己更好?的教學(xué)實?踐做好了?準(zhǔn)備。?二、求真?務(wù)實，認(rèn)?真開展教?學(xué)、教研?工作教?育教學(xué)是?我們教師?工作中的?首要任務(wù)?。本學(xué)期?，我努力?將所學(xué)的?新課程理?念，所學(xué)?的專業(yè)知?識應(yīng)用到?課堂實踐?中，立足?“用活新?老教材，?實踐新理?念?！绷?求讓我的?美術(shù)教學(xué)?更具有特?色，形成?獨具風(fēng)格?的教學(xué)模?式，更好?地體現(xiàn)素?質(zhì)教育的?要求，提?高美術(shù)教?學(xué)質(zhì)量。?三、任?勞任怨，?完成學(xué)校?其他工作?本學(xué)期?我校開展?了一次大?型的文藝?表演活動?，“語文?周活動”?，大型“?英語劇”?表演，“?師生手工?制作發(fā)明?”等等;?同時還有?每兩周一?更換的板?報;每周?二的社團(tuán)?活動;每?天早外出?接學(xué)生，?看早自習(xí)?等等。其?中不僅涉?及到很多?的美術(shù)宣?傳工作，?有的更需?要我們的?全程的積?極參與創(chuàng)?作作品。?對于學(xué)校?布置下來?的每一項?任務(wù)，我?都能以最?大的熱情?把它完成?好，基本?上做到“?任勞任怨?，優(yōu)質(zhì)高?效”。?四、加強(qiáng)?反思，及?時總結(jié)教?學(xué)得失?反思本學(xué)?期的工作?，在喜看?學(xué)生成績?的同時，?也在思量?著自己工?作中的不?足.不足?有以下幾?點：1?、對于美?術(shù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)?習(xí)還不夠?深入，在?新課程的?實踐中思?考的還不?夠多，不?能及時將?一些講學(xué)?想法和問?題記錄下?來，進(jìn)行?反思。?2、美術(shù)?教學(xué)中有?特色、也?有創(chuàng)意的?東西還不?夠多，仍?須加強(qiáng)等?。以上