班主任班級管理心得總結(jié)模板（3篇）

第6頁共6頁班主任班?級管理心?得總結(jié)模?板作為?班主任對?班級管理?的分管工?作，因為?劉老師各?方面都做?得很不錯?，我和董?老師就積?極的配合?，我主要?的分管工?作是學生?升旗上操?和放學的?站隊以及?紀律管理?，再就是?平時下課?和課外活?動的紀律?安全管理?，當然跟?孩子們一?起在操場?自由開心?的玩耍，?也是我感?到最開心?的時候。?不僅能拉?近和孩子?們的距離?，也讓自?己覺得更?加喜歡這?群孩子，?喜歡教師?這個職業(yè)?。作為?____?教育的一?份子，夢?園班的我?們和孩子?都是幸運?和幸福的?，這里是?真正的素?質(zhì)教育，?跟孩子一?起成長。?每天孩子?們見到后?對我鞠躬?行禮讓我?感到特別?的感動和?開心，有?時候孩子?們上武術?課和書法?課我會跟?著去，感?覺他們真?的是幸福?，有這么?好的條件?提供給孩?子們學習?和成長，?怎么能不?珍惜呢。?從一篇?博客上看?到一段很?好的文字?：懷著欣?賞與鼓勵?的目光去?看待身邊?的人與事?，與懷著?羨慕嫉妒?恨的目光?去看待你?周圍的人?事，出發(fā)?點不同心?態(tài)不一樣?。班主?任班級管?理心得總?結(jié)模板（?二）一?、耐心地?跟學生講?道理。?剛?cè)雽W的?孩子，從?幼兒園進?入學校，?對學校的?要求可以?說一無所?知，于是?我耐心為?孩子們講?解學校的?各項要求?。比如課?間不追逐?，不打鬧?這一條吧?，我首先?讓同學們?設想一下?這么多的?同學，如?果每個學?生都在追?逐或者打?鬧，會產(chǎn)?生怎樣的?后果呢!?學生紛紛?舉手發(fā)言?。有的說?，會特別?亂;有的?說，如果?同學們追?逐打鬧，?會撞傷，?會出現(xiàn)危?險。同學?們認識了?不遵守紀?律的嚴重?后果，在?遵守日常?行為規(guī)范?中就多了?一份自覺?，現(xiàn)在他?們課間都?能自覺地?留在教室?里寫字，?下棋做其?他的事情?等。沒有?出現(xiàn)追逐?打鬧的現(xiàn)?象。二?、強化班?級管理，?嚴格要求?。工作?中，抓好?班級制度?的建設，?強化各項?規(guī)章制度?，針對小?學生的過?錯行為，?按照不同?程度進行?教育，如?有的學生?課前準備?做得不好?的，上課?不專心聽?講的同學?，必須及?時進行教?育，嚴格?要求，嚴?格管理，?使學生認?識到怎樣?才能做好?，不能出?現(xiàn)任何不?良的苗頭?等等。這?樣，使學?生增強了?紀律觀念?，為創(chuàng)建?良好的班?風提供了?基本的保?障。三?、為學生?樹立學習?的榜樣。?好的榜?樣可以對?學生產(chǎn)生?正面影響?，使學生?有明確的?學習目標?，進而形?成良好的?班風。作?為班主任?，除了要?明確指導?學生如何?去遵守規(guī)?章制度外?，我覺得?更重要的?是要求學?生做到的?，你自己?首先必須?要做到。?例如：教?育學生做?個講衛(wèi)生?的孩子，?我就用自?己的行動?去感染他?們，見到?地上丟的?有垃圾，?我親自把?它撿起，?丟到垃圾?桶。如此?幾次，孩?子們看到?地上有紙?，也能主?動撿起丟?進垃圾桶?。可以看?出，班主?任的一舉?一動，都?給學生很?深的影響?。四、?培養(yǎng)得力?小班干?小班干可?以說是班?主任工作?中的助手?，有了他?們的幫助?可以使班?內(nèi)的各項?工作井然?有序，同?時也鍛煉?了學生的?自我管理?能力。班?主任在確?定小班干?人選時，?應全面衡?量，用人?得當。如?我班的陳?思弦和張?燕彤是一?個成熟懂?事的孩子?，喜歡表?現(xiàn)自己的?，說起話?來像個小?大人，于?是我選他?們做了班?長，并幫?助她們在?班內(nèi)樹立?威信，交?給他們工?作的方法??，F(xiàn)在她?每天能組?織好學生?做好課前?準備，下?午能早早?回來組織?學生午讀?，老師不?在她們也?能把班級?管理得井?然有序。?現(xiàn)在，同?學們在老?師和小班?干的管理?下，常規(guī)?紀律，衛(wèi)?生等方面?都能形成?良好的行?為習慣。?班主任?班級管理?心得總結(jié)?模板（三?）一個?良好的班?集體對每?個學生的?健康發(fā)展?起著巨大?的教育作?用。十七?年的班主?任工作經(jīng)?歷，讓我?積累了不?少經(jīng)驗，?我覺得應?該從以下?幾個方面?進行班級?管理。?一、創(chuàng)設?平等和諧?的同學關?系一個?良好的班?級氛圍可?以對學生?的學習和?成長有著?很大的幫?助。在所?有的班風?中我覺得?平等和諧?最重要。?要讓學生?覺得自己?是班集體?中的一員?，熱愛這?個班集體?，就必須?讓孩子覺?得無論成?績好壞，?自己跟別?人一樣都?是平等的?，都一樣?受到老師?同樣多的?關注和愛?護。除了?班主任對?所有的同?學平等對?待外。我?還取消建?立班干部?選任制度?，用值日?生管理班?級。每人?輪著來做?班長。值?日班長除?了要做值?日生的工?作外，還?兼顧管理?班級紀律?的工作。?在第二天?在全班里?報告前一?天班級的?紀律和學?習情況。?這樣每個?學生都有?得到鍛煉?的機會。?同時對紀?律差一點?的學生也?起到很好?的約束。?一學期之?后根據(jù)學?生值日的?表現(xiàn)由全?班推選出?優(yōu)秀班干?、優(yōu)秀隊?員。這可?消除班干?部因為害?怕被學生?孤立而不?敢管的局?面，還可?以鍛煉了?每個學生?的膽量，?使學生感?到只要我?努力了，?同樣也可?以做得好?。二、?創(chuàng)設師生?溝通的良?好氛圍?通過相互?間的溝通?，師生得?以意見交?流、才可?以聯(lián)絡感?情、化解?誤會、團?結(jié)班級中?的力量，?進而使學?生在愉快?的氣氛中?發(fā)揮潛能?，達到最?好的學習?效果。但?在溝通中?，我認為?教師應該?注意以下?幾點：?1、溝通?，但要與?要與學生?保持適當?的距離。?如果和學?生的關系?過于要好?，稱兄道?弟或姐妹?情深，那?么自己威?信和地位?在學生中?就會下降?。因為總?是有些學?生會利用?自己與老?師的關系?去謀點小?利，或者?有些學生?會仗自己?與老師較?好的關系?去鉆一些?紀律的空?子，等你?批評他的?時候，他?嬉皮笑臉?地就過去?了。長期?以往，勢?必導致自?己的地位?。所以，?在課余時?間要多去?接觸學生?，要在真?正做到關?心、關愛?、尊重每?一位學生?的基礎上?，與學生?保持距離?，引導他?們懂得生?活、懂得?珍惜、懂?得尊重，?在自我體?驗中長大?。2、?讓學生養(yǎng)?成寫日記?的習慣，?自己認真?閱讀、認?真批改。?很多學生?會把自己?的心事，?對學校、?對班級和?對同學的?一些看法?和建議、?甚至是對?社會熱點?的看法寫?在周記本?上，是老?師了解學?生思想、?了解班級?動態(tài)的最?好方式。?自己在批?改周記的?時候，也?應當真誠?地與學生?交流，特?別是在學?生有思想?上的困惑?、學習上?的困難的?時候，要?及時幫助?學生，讓?他們知道?這些困難?有老師來?跟他們共?同分擔，?而且要多?給予他們?鼓勵，多?抓住“閃?光點”來?表揚他們?，幫助他?們樹立自?尊自信。?三、建?立班級激?勵機制?素質(zhì)教育?要求教育?者關注學?生的全面?成長。表?揚和鼓勵?是激勵教?育的重要?內(nèi)容。實?踐證明，?表揚和鼓?勵可以幫?助學生重?新認識自?我，點燃?他們努力?奮進的星?星之火，?鼓足他們?放飛希望?的勇氣。?我的具體?做法是：?1、設?立獎項，?實行全方?位鼓勵。?每學期設?立各種獎?項，對不?同層次、?不同學生?給以全面?評價和鼓?勵。調(diào)動?每一位學?生的上進?心，推出?優(yōu)秀，樹?立榜樣，?找出差距?，不斷改?進。2?、定期評?獎，采取?不同形式?給以鼓勵?。例如：?表揚信;?獎勵學習?用品;在?自設班級?表格里送?星星等。?四、營?造良好的?班風學風?要營造?良好的班?風、學風?，樹立正?確的班級?輿論很重?要，而要?樹立正確?的班級輿?論，老師?是起著重?要作用的?。小學生?的思想一?點也不成?熟，分辨?不清是非?對錯，很?容易憑著?自己一時?意氣做事?，在這里?老師就要?起到一個?引導作用?。當覺察?到班里出?現(xiàn)一些不?正之風的?時候，比?如打架、?偷東西、?抄作業(yè)等?等時，就?要及時召?開班會來?教育學生?，表明自?己的立場?，讓學生?認識到哪?些事情是?小學生應?該做的，?哪些是不?應該做的?，還要讓?全體學生?共同來抵?制這些不?良行為。?還有，應?該讓學生?有競爭的?意識，要?有憂患意?識，要適?當?shù)亟o學?生樹立對?手，通過?開展各方?面的評比?來提高學?生的競爭?意識，從?而提高班?級的班風?學風。?五、批評?學生要注?意因人而?異我們?的學生再?調(diào)皮也會?有一些閃?光之處。?關鍵是看?我們班主?任如何去?正確地去?發(fā)掘。有?些學生是?吃硬不吃?軟的，那?當他犯錯?誤的時候?，可以直?接地把他?們的問題?指出來，?并強調(diào)其?嚴重性。?若有必要?可以給一?些處分。?而更多的?學生需要?的是溝通?，讓其明?白所犯錯?誤的嚴重?性。以前?，我碰到?班級里有?學生打架?、吵鬧，?甚至和任?課老師對?著干的時?候，總是?當著全班?同學的面?把他們狠?狠地批評?一通，臉?上的表情?也很嚴肅?。過后，?表面上看?他們好像?接受了這?樣的批評?，但從平?時的表現(xiàn)?來看，明?顯地和我?之間變得?生疏了。?后來，我?就利用課?余時間把?這些學生?重新找來?，好好地?溝通一下?，了解了?他們心里?的真正想?法。他們?說，自己?也知道是?做得不對?，但當眾?批評就會?覺得很沒?面子，自?然就產(chǎn)生?