數(shù)學(xué)教師個(gè)人年終工作總結(jié)2023年標(biāo)準(zhǔn)模板（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)模?板本人?在教學(xué)期?間認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，及?時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)?作業(yè)，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?主動(dòng)鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高自?己的教學(xué)?水平，嚴(yán)?格要求學(xué)?生，尊重?學(xué)生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，學(xué)有?所用，順?利完成本?學(xué)期的教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?我就這一?學(xué)期所做?的一些工?作總結(jié)如?下：一?、提高教?學(xué)質(zhì)量，?認(rèn)真上好?每一節(jié)課?1、課?前精心備?課。認(rèn)真?鉆研教材?，弄清楚?教材的基?本思想、?基本概念?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，怎?樣才能教?好。了解?學(xué)生原有?的知識(shí)水?平，了解?他們的興?趣、需要?，學(xué)習(xí)新?知識(shí)可能?會(huì)有哪些?困難，采?取相應(yīng)的?預(yù)防措施??？紤]教?法，解決?如何把教?材內(nèi)容傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。2、?組織好課?堂教學(xué)。?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的注?意力，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣?，課堂上?講練結(jié)合?，布置好?家庭作業(yè)?，作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?二、認(rèn)真?做好總復(fù)?習(xí)工作1?、注重學(xué)?生解題中?的錯(cuò)誤分?析1、?在總復(fù)習(xí)?中，學(xué)生?在解題中?出現(xiàn)錯(cuò)誤?是不可避?免的，針?對(duì)出現(xiàn)的?錯(cuò)誤，幫?助學(xué)生進(jìn)?行系統(tǒng)分?析，強(qiáng)化?學(xué)生的薄?弱點(diǎn)，同?時(shí)，通過(guò)?錯(cuò)誤來(lái)發(fā)?現(xiàn)教學(xué)中?的不足，?從而采取?措施進(jìn)行?補(bǔ)救。從?錯(cuò)誤中度?揭示了學(xué)?生掌握知?識(shí)的過(guò)程?，認(rèn)真總?結(jié)解題過(guò)?程中的重?要的部分?，使學(xué)生?領(lǐng)略解決?問(wèn)題中的?探索、調(diào)?試過(guò)程，?培養(yǎng)學(xué)生?解題的能?力。2?、關(guān)心學(xué)?習(xí)上有困?難的學(xué)生?對(duì)學(xué)習(xí)?有困難的?學(xué)生特別?予以關(guān)心?，采取相?應(yīng)措施，?激發(fā)他們?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?指導(dǎo)他們?改進(jìn)學(xué)習(xí)?方法，幫?助他們解?決在學(xué)習(xí)?過(guò)程中遇?到的的困?難，使他?們經(jīng)過(guò)努?力，成為?一名合格?的初中畢?業(yè)生。首?先，找他?們促膝談?心，把愛(ài)?傾注給學(xué)?生，通過(guò)?熱心、體?貼、耐心?的幫助，?使學(xué)生體?會(huì)到師生?之間真摯?情感，從?而激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)?信心。?其次，在?課堂教學(xué)?中，特別?在題目的?選擇上要?有梯度，?符合他們?的認(rèn)知水?平，逐步?使他們學(xué)?習(xí)質(zhì)量有?所提高。?同時(shí)，有?計(jì)劃、有?針對(duì)性地?做好輔導(dǎo)?工作。?數(shù)學(xué)教師?個(gè)人年終?工作總結(jié)?2023?年標(biāo)準(zhǔn)模?板（二）?一學(xué)期?的工作結(jié)?束了，在?這一學(xué)期?中我繼續(xù)?擔(dān)任四年?級(jí)一班的?數(shù)學(xué)學(xué)科?教學(xué)。本?學(xué)期我任?教的學(xué)科?在全鎮(zhèn)平?均分排名?倒數(shù)第四?(上學(xué)期?末倒數(shù)第?二)，成?績(jī)略有提?升，但感?覺(jué)與我的?付出還不?成比例。?我想我與?在座的各?位有著多?年數(shù)學(xué)教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?老教師相?比，作為?一位剛剛?開(kāi)始從事?小學(xué)數(shù)學(xué)?教學(xué)工作?的“新”?數(shù)學(xué)教師?，深感自?己在教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、教?學(xué)策略還?存在很大?不足，尤?其是在課?堂教學(xué)組?織、課堂?練習(xí)的拓?展以及課?下練習(xí)的?安排方面?存在很大?的隨意性?，導(dǎo)致教?學(xué)成績(jī)不?夠理想。?一、存?在的問(wèn)題?1、課?堂教學(xué)準(zhǔn)?備還不夠?充分。?因?yàn)榻虅?wù)?工作有很?多雜事，?有時(shí)候上?課看一遍?教參，匆?匆忙拿著?課本就進(jìn)?了教室，?等可開(kāi)始?了一半有?時(shí)就發(fā)現(xiàn)?，自己本?來(lái)以為很?好理解的?內(nèi)容，學(xué)?生往往弄?不明白，?只是我不?得不調(diào)整?思路，用?學(xué)生更容?易理解的?東西來(lái)引?導(dǎo)學(xué)生，?這樣浪費(fèi)?了許多寶?貴的教學(xué)?時(shí)間。?2、課堂?拓展及課?外練習(xí)不?足。我?感覺(jué)孩子?們考試成?績(jī)不夠理?想的原因?，還與我?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?不足、課?堂拓展及?課外練習(xí)?不夠有關(guān)?。有時(shí)候?，一堂課?下來(lái)滿(mǎn)足?于完成了?課本的例?題與練習(xí)?題，而缺?少與本堂?課內(nèi)容聯(lián)?系的拓展?練習(xí)，導(dǎo)?致學(xué)生僅?僅掌握了?例題說(shuō)告?訴我們的?道理或者?是算理，?而對(duì)于這?之外的題?型沒(méi)能進(jìn)?行拓展練?習(xí)，以至?于出現(xiàn)新?的題型孩?子們無(wú)從?下手。?3、孩子?們的學(xué)習(xí)?習(xí)慣養(yǎng)成?還有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。接手?這個(gè)班級(jí)?的教學(xué)有?一年多一?點(diǎn)的時(shí)間?，我發(fā)現(xiàn)?這個(gè)班級(jí)?的孩子多?數(shù)都好動(dòng)?、不善于?動(dòng)腦思考?，回答問(wèn)?題張口就?來(lái)，無(wú)論?對(duì)與不對(duì)?重來(lái)不想?為什么。?做題也是?這樣，看?到數(shù)據(jù)就?用加減乘?除進(jìn)行計(jì)?算，別管?問(wèn)題求得?是什么。?再則有不?少同學(xué)不?做家庭作?業(yè)，剛接?過(guò)來(lái)的那?一個(gè)月，?曾經(jīng)有十?幾個(gè)孩子?每天都不?交家庭作?業(yè)，問(wèn)問(wèn)?就說(shuō)沒(méi)帶?來(lái)，這種?狀態(tài)持續(xù)?了將近_?___個(gè)?多月，直?到現(xiàn)在還?有兩個(gè)孩?子始終不?做家庭作?業(yè)，__?__個(gè)孩?子家庭作?業(yè)隨便寫(xiě)?幾個(gè)字就?草草了事?。對(duì)于這?件事我感?到非常頭?疼。二?、下一步?打算1?、深入研?究教材，?備好每一?節(jié)課，力?爭(zhēng)當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂清?。2、?做好孩子?的個(gè)別輔?導(dǎo)。尤其?是中下等?學(xué)生--?這個(gè)班級(jí)?存在不下?____?個(gè)人，如?果我時(shí)間?允許，我?想能轉(zhuǎn)化?一個(gè)是一?個(gè)，盡我?努力，盡?可能的對(duì)?得起每一?個(gè)孩子。?3、加?大課堂教?學(xué)研究，?向在座的?每一位有?經(jīng)驗(yàn)的老?數(shù)學(xué)學(xué)科?教師學(xué)習(xí)?。數(shù)學(xué)?教師個(gè)人?年終工作?總結(jié)20?23年標(biāo)?準(zhǔn)模板（?三）下?學(xué)期面臨?學(xué)生的畢?業(yè)，這是?小學(xué)階段?的關(guān)鍵時(shí)?期，我作?為數(shù)學(xué)老?師可以說(shuō)?任務(wù)艱巨?，所以我?要總結(jié)上?學(xué)期的工?作，好更?好的開(kāi)展?下學(xué)期的?工作。在?上學(xué)期的?工作中我?緊張忙碌?而收獲多?多?？傮w?看，我能?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)，把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?論和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來(lái)?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的教學(xué)效?果?，F(xiàn)?對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作?做出如下?總結(jié)：?一，注重?課堂教學(xué)?的師生之?間學(xué)生之?間交往互?動(dòng)，共同?發(fā)展，增?強(qiáng)上課技?能，提高?教學(xué)質(zhì)量?，向__?__分鐘?要成績(jī)?在課堂上?我特別注?意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極?性，加強(qiáng)?師生交流?，充分體?現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，?學(xué)得輕松?，覺(jué)得愉?快，培養(yǎng)?學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)?腦的能力?。使學(xué)生?成為學(xué)習(xí)?的主人，?學(xué)習(xí)成為?他們的需?求，學(xué)中?有發(fā)現(xiàn)，?學(xué)中有樂(lè)?趣，學(xué)中?有收獲。?二、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展我?們把評(píng)價(jià)?作為全面?考察學(xué)生?的學(xué)習(xí)狀?況，激勵(lì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情，?促進(jìn)學(xué)生?全面發(fā)展?的手段，?也作為教?師反思和?改進(jìn)教學(xué)?的有力手?段。對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)，既?關(guān)注學(xué)生?知識(shí)與技?能的理解?和掌握，?更關(guān)注他?們情感與?態(tài)度的形?成和發(fā)展?;既關(guān)注?學(xué)生數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的結(jié)?果，更關(guān)?注他們?cè)?學(xué)習(xí)過(guò)程?中的變化?和發(fā)展。?既抓基礎(chǔ)?知識(shí)的掌?握，抓課?堂作業(yè)的?堂堂清，?采用定性?與定量相?結(jié)合。定?性采用評(píng)?語(yǔ)的形式?，表現(xiàn)在?數(shù)學(xué)作業(yè)?和數(shù)學(xué)學(xué)?習(xí)周記