贛州市中考語(yǔ)文研討會(huì)發(fā)言稿(很實(shí)用)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

別讓第二個(gè)“夏洛克”割去“一磅肉”——淺談中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中教材處理問(wèn)題與對(duì)策

于都縣第八中學(xué)劉小榮第1頁(yè)在考試與課程改革步伐不協(xié)調(diào)今天，素質(zhì)教育與應(yīng)試教育是否該握手言和呢？不少老師一次又一次地陷入急功近利誤區(qū)而無(wú)力自拔。走進(jìn)課堂，“不聞瑯瑯讀書(shū)聲，但見(jiàn)習(xí)題如海洋”，趕進(jìn)度，加班，補(bǔ)課……司空見(jiàn)慣。中考復(fù)習(xí)，有一個(gè)聲音尤其刺耳：“考什么我就教什么，不考就不教！”語(yǔ)文病了

第2頁(yè)試題回放【年·江西】

23．綜合性學(xué)習(xí)（6分）你校戲劇社將和來(lái)訪(fǎng)英國(guó)學(xué)生開(kāi)展戲劇交流活動(dòng)，你作為戲劇社一名組員，請(qǐng)完成以下任務(wù)。（1）略（3分）（2）交流活動(dòng)中，戲劇社將與英國(guó)學(xué)生一起探討對(duì)莎士比亞《威尼斯商人》中人物夏洛克認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你寫(xiě)一則70字左右講話(huà)稿。（3分）【參考答案】示例：作為一個(gè)高利貸資本商人，夏洛克首先愛(ài)財(cái)如命，唯利是圖，另首先生性冷酷，缺乏同情心。他言行思想反應(yīng)出資本主義早期人與人之間赤裸裸金錢(qián)關(guān)系，令人生厭。（酌情給分）第3頁(yè)“割肉”之痛

抽查100份試卷中，僅5人得滿(mǎn)分。一部分考生抓住題干信息寫(xiě)到“商人”等意思勉強(qiáng)得了1分。而大部分考生無(wú)從下手。為了不空題，不少考生亂答，甚至有考生說(shuō)夏洛克是個(gè)樂(lè)善好施好商人。中考閱卷期間，不時(shí)有年輕老師附耳低聲地問(wèn)我：“你戲劇單元講了嗎？”自己所任教學(xué)校，整年級(jí)308人中認(rèn)識(shí)夏洛克僅3人。在與其它學(xué)校語(yǔ)文老師交談中發(fā)覺(jué)，另一所縣城中學(xué)1200多人中對(duì)此題有把握也不會(huì)超出10人。老師感嘆：我們學(xué)生讓命題者割去了“一磅肉”！第4頁(yè)命題猜測(cè)正確“大語(yǔ)文”觀(guān)：課堂內(nèi)外閱讀教學(xué)應(yīng)相互交叉、滲透和整合，應(yīng)聯(lián)成一體。一份好試卷，命題應(yīng)該植根于教材又跳出教材。本省近幾年中考命題材料不少都來(lái)自書(shū)本，有是照搬照抄，有是稍作改編。命題者對(duì)一線(xiàn)教學(xué)中存在弊病太了解了。大約命題者就是想一“題”見(jiàn)血、懲前毖后吧！第5頁(yè)痛定思痛

血教訓(xùn)：別讓第二個(gè)“夏洛克”割去了“一磅肉”！語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文應(yīng)該是廣袤森林，為了每一只鳥(niǎo)兒啁啾、休憩與翱翔提供各種所需，保護(hù)它們，養(yǎng)育它們，放飛它們。我們語(yǔ)文老師要做，是給這片森林續(xù)苗、除蟲(chóng)、澆灌，而不是砍伐、毀壞。從老師處理教材（在本文指狹義教材，即教科書(shū)）這個(gè)角度來(lái)說(shuō)：語(yǔ)文教師要?jiǎng)?chuàng)造性地“用教材”，而不是機(jī)械地“教教材”，更不是隨意地“刪教材”。第6頁(yè)誤區(qū)一：“教教材”

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教學(xué)與課程是彼此分離。教師被排斥于課程之外，教師任務(wù)只是教學(xué)，是按照教科書(shū)、教學(xué)參資料、考試試卷和標(biāo)準(zhǔn)答案去做，教師成了教材機(jī)械執(zhí)行者，成了教材資料簡(jiǎn)單照搬者。第7頁(yè)誤區(qū)二：“刪教材”有這么一個(gè)聲音：教材學(xué)不學(xué)，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)什么兩樣。教師認(rèn)為戲劇不會(huì)拿來(lái)考，這一單元就不講。為了所謂趕進(jìn)度、早復(fù)習(xí)，九年級(jí)下冊(cè)教學(xué)就只講兩個(gè)古文單元，其它內(nèi)容則一刪了之。新思索：學(xué)生名著閱讀缺失！第8頁(yè)走出誤區(qū)：用好教材

當(dāng)前使用教材，其選文大多文質(zhì)兼美，含有典范性，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，基本上能滿(mǎn)足一線(xiàn)教學(xué)需求。新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師可做事：選擇處理教材內(nèi)容，調(diào)整教材結(jié)構(gòu)，甚至擴(kuò)大教材容量。處理標(biāo)準(zhǔn)：尊重教材，“活”而不“虛”；服務(wù)教學(xué)，法無(wú)定法。第9頁(yè)拋磚引玉

一是發(fā)覺(jué)美：1.戲劇學(xué)習(xí)，不論是幫助學(xué)生領(lǐng)悟散文深刻主題，還是提升學(xué)生說(shuō)寫(xiě)能力，都是大有裨益。2.“哀莫大于心死”，教師不能對(duì)戲劇美視而不見(jiàn)、對(duì)擺在面前經(jīng)典材料置之不理。舍近求遠(yuǎn)、急功近利要不得！第10頁(yè)拋磚引玉

二是創(chuàng)造美：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于觀(guān)賞文學(xué)作品提出了詳細(xì)要求，戲劇單元為我們實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了最好材料。創(chuàng)造方式靈活多樣，如：1.富于激情朗誦和舞臺(tái)演出，讓孩子們學(xué)得有滋味。2.自編、自導(dǎo)、自演、自評(píng)，讓體驗(yàn)自然流露，讓教學(xué)更真實(shí)、更有效。3.搭建課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)橋梁，為孩子們揚(yáng)起課外閱讀風(fēng)帆。第11頁(yè)結(jié)束話(huà)

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積木成林，眾鳥(niǎo)投焉。真很期待：今年姹紫嫣紅春天過(guò)去，本市中考又能迎來(lái)一個(gè)碩果累累七月！第12頁(yè)溫馨提醒

以上觀(guān)點(diǎn)詳見(jiàn)以下兩文，歡迎老師們查閱：1．《別讓第二個(gè)“夏洛克”割去“一磅肉”》發(fā)