香港研究課程匯報(bào)市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

香港研究課程匯報(bào)漢華中學(xué)1/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程計(jì)劃大綱介紹–目及重要元素教學(xué)跑出課室充份發(fā)揮社會資源支援教學(xué)作用「全民皆兵」精神，全校參與「文中有理、理中有文」均衡發(fā)展(2000-度)提升自學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)提升學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、組織及編採能力(2000-度)2/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程計(jì)劃大綱介紹–活動內(nèi)容小記者編輯計(jì)劃(2000-度)「文中有理、理中有文」考查活動(2010月)香港研究課程(每年1月份-常規(guī)性活動)出版校園快訊專(年6月份)校內(nèi)匯展(每年5-6月份-常規(guī)性活動)3/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程活動推展-小記者編輯活動(-)

4/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程活動推展–香港研究課程

(1月10日)級別地點(diǎn)策劃老師中一海洋公園

-科學(xué)李孝治老師中二香港歷史博物館

-歷史嚴(yán)江聰老師中三赤柱-

英文劉碧兒老師中四A后海灣生態(tài)研習(xí)

-生物蔡文勝老師中四B文學(xué)家足蹟—飛鵝山、沙田、淺水灣-文學(xué)楊健思老師中四BC文匯報(bào)生產(chǎn)分工及程序-

經(jīng)濟(jì)/商業(yè)馮劍騰老師中五深水步、大埔、葵涌、龍翔道-

地理黃詠文老師中五A理工大學(xué)—應(yīng)用物理系–

物理盧錦全老師中六沙田文化博物館-

中國語文及文化李國礎(chǔ)老師中七粉嶺龍躍頭-

中國語文及文化勞美玲老師5/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程活動推展–全校學(xué)科考查日中五級地理考查僅半天考查，令枯燥乏味課題變得生動有趣，這種教學(xué)方式是多麼難得呀！中五A許妙嬋6/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程活動推展–全校學(xué)科考查日中四級紅樹林考查同學(xué)對在紅樹林找到小生物感到新鮮好奇，也對紅樹林植物種類產(chǎn)生研究興趣.中四A羅艷兒7/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程8/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程

結(jié)果–學(xué)校角度引發(fā)同業(yè)相互交流機(jī)會建立老師團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮老師創(chuàng)意及專業(yè)精神9/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程

結(jié)果–學(xué)生角度發(fā)揮同學(xué)自學(xué)積極性提升同學(xué)創(chuàng)造力、批判思索能力、溝通能力及運(yùn)用資訊科技能力促進(jìn)師生關(guān)係提升學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、組織及編採能力10/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程

結(jié)果–學(xué)生角度(中四級紅樹林考查)第四部份:意見1. 整體活動是有意義和值得非常同意同意無意見不一樣意非常不一樣意20%(8人)73%(30人)7%(3人)0%(0人)0%(0人)

2. 學(xué)校應(yīng)繼續(xù)舉辦這類活動非常同意同意無意見不一樣意非常不一樣意51%(21人)37%(15人)0%7%(3人)5%(2人)11/12漢華中學(xué)全方位學(xué)習(xí)-香港研究課程

結(jié)果–老師專業(yè)發(fā)展提升老師策劃能力建立老師與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系發(fā)展老師創(chuàng)意能力「文中有理、理中有文」考查活動從文學(xué)角度考查