形式邏輯與法律運(yùn)用

形式邏輯與法律運(yùn)用

第九章偵查邏輯教學(xué)目的和要求：通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握偵查邏輯的基本概念、基本理論和偵查的邏輯方法，培養(yǎng)分析、處理案件的能力，為學(xué)生適應(yīng)司法工作特別是刑事偵查工作和進(jìn)行理論研究打下基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：偵查思維的邏輯方法教學(xué)難點(diǎn)：偵查假設(shè)驗(yàn)證邏輯方法學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論的問(wèn)題：“偵察”與“偵查”重大現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題：1、必然命題在司法工作中的作用；2、規(guī)范命題在依法辦事和執(zhí)法過(guò)程中的作用。授課時(shí)數(shù)：4學(xué)時(shí)參考書(shū)目：同第一章第九章偵查邏輯第一節(jié)偵查邏輯概述第二節(jié)偵查解釋與偵查推測(cè)第三節(jié)偵查假設(shè)第一節(jié)偵查邏輯概述一、什么是偵查邏輯二、偵查邏輯的特點(diǎn)三、偵查邏輯的基本特征四、偵查概念一、什么是偵查邏輯偵查邏輯是法律邏輯學(xué)的分支，它是在對(duì)偵查行為的一般特征及規(guī)律的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，研究偵查思維的一般模式與方法的應(yīng)用邏輯學(xué)。偵查的目的是為了查明案件事實(shí)，收集查獲的證據(jù)，揭露和證實(shí)犯罪，緝獲犯罪人。偵查為此進(jìn)行的司法工作有立案、現(xiàn)場(chǎng)堪查、制訂偵查計(jì)劃、實(shí)施偵查方案、偵查訊問(wèn)、偵查與分析、偵查推測(cè)與檢驗(yàn)等一系列活動(dòng)。二、偵查邏輯的特點(diǎn)第一，偵查邏輯是偵查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及偵查思維規(guī)律的邏輯抽象；第二，偵查邏輯的研究對(duì)象與方法有其特殊性；第三，偵查邏輯為偵查實(shí)踐活動(dòng)提供最基本的思維工具。三、偵查邏輯的基本特征1、推理前的真實(shí)性2、思維過(guò)程的回朔性3、或然性推理的大量運(yùn)用4、偵查活動(dòng)的假設(shè)性5、真實(shí)犯罪的復(fù)雜性四、偵查概念1、學(xué)理上的偵查概念偵查是指為查明案情，搜集犯罪證據(jù)和材料，證實(shí)和抓獲犯罪嫌疑人而依法采取的一系列專(zhuān)門(mén)調(diào)查方法和強(qiáng)制措施一種訴訟活動(dòng)。2、法定偵查概念的要素五個(gè)層面的認(rèn)識(shí)：（1）偵查是專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)的專(zhuān)有職權(quán)（法律授予的）——主體界定；關(guān)于偵查機(jī)構(gòu)設(shè)置和偵查人員培養(yǎng)：偵查作為一門(mén)科學(xué)，它應(yīng)有其職業(yè)化、專(zhuān)門(mén)化的理論基礎(chǔ)；同時(shí)，偵查工作的高要求，也呼喚著偵查工作的職業(yè)化和專(zhuān)門(mén)化。（2）偵查的客體是已確定的立案的辦罪案件——客體界定；（3）偵查是一種專(zhuān)門(mén)活動(dòng)，即法定調(diào)查活動(dòng)——內(nèi)容界定，其核心在于調(diào)查證據(jù)的活動(dòng)，偵查的內(nèi)容實(shí)質(zhì)上搜查、固定、比較證據(jù)-再現(xiàn)犯罪情景的一系列活動(dòng)；（4）偵查是一種訴訟活動(dòng)，必須嚴(yán)格依法進(jìn)行——性質(zhì)界定；（5）偵查行為具有強(qiáng)制性（法律強(qiáng)制性）。學(xué)術(shù)界爭(zhēng)論問(wèn)題：

“偵察”與“偵查”語(yǔ)詞的使用在本學(xué)科的名稱中，究竟應(yīng)該使用“偵察”一詞還是“偵查”一詞，這曾經(jīng)是一個(gè)爭(zhēng)論得非常激烈的問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題，學(xué)者們主要有以下幾種觀點(diǎn)：第一種觀點(diǎn)：使用“偵察”第一種觀點(diǎn)，“偵察”與“偵查”是兩個(gè)不同的概念。由于本學(xué)科的內(nèi)容主要為公安機(jī)關(guān)刑偵部門(mén)的業(yè)務(wù)，而公安機(jī)關(guān)又長(zhǎng)期使用“刑事偵察”的術(shù)語(yǔ)，所以本學(xué)科的名稱乃至具體內(nèi)容中的相關(guān)用語(yǔ)都應(yīng)該使用“偵察”一詞。第二種觀點(diǎn)：使用“偵查”第二種觀點(diǎn)，“偵查”與“偵察”是兩個(gè)不同的術(shù)語(yǔ)?！皞刹椤笔欠尚g(shù)語(yǔ)；“偵察”是公安工作中借用的軍事術(shù)語(yǔ)。由于我國(guó)《刑事訴訟法》中已經(jīng)明確肯定了“偵查”一詞，所以本學(xué)科的名稱和具體內(nèi)容中的相關(guān)用語(yǔ)都應(yīng)該使用“偵查”一詞。第三種觀點(diǎn)：使用“偵查”，放棄“偵察”第三種觀點(diǎn)，“偵查”和“偵察”是兩個(gè)內(nèi)涵和外延都完全相同的概念，二者可以相互代用。但是，既然我國(guó)《刑事訴訟法》中使用了“偵查”一詞，那么本學(xué)科的名稱和具體內(nèi)容中的相關(guān)用語(yǔ)應(yīng)該使用“偵查”一詞，放棄“偵察”一詞。第四種觀點(diǎn)：“偵察”應(yīng)該包括“偵查”第四種觀點(diǎn)，“偵察”和“偵查”是兩個(gè)具有從屬關(guān)系的相容概念，“偵察”是屬概念，“偵查”是種概念，“偵察”應(yīng)該包括“偵查”。第五種觀點(diǎn)：“偵查”應(yīng)該包括“偵察”第五種觀點(diǎn)，“偵查”和“偵察”是兩個(gè)交叉概念。雖然“偵查”不包括“偵察”中的秘密措施和手段，但是作為查明案情、收集證據(jù)、揭露和證實(shí)犯罪的一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)工作而言，“偵查”應(yīng)該包括“偵察”。第二節(jié)偵查解釋與偵查推測(cè)一、偵查解釋的邏輯方法二、偵查推測(cè)的邏輯方法偵查工作中所運(yùn)用的方法分為兩個(gè)層次：一是經(jīng)驗(yàn)方法，另一是邏輯方法。偵查思維的邏輯方法有很多種，但就偵查推理方法而言，一般是兩類(lèi)：一是說(shuō)明案情原因或機(jī)理的偵查解釋方法，二是推導(dǎo)案件未知事實(shí)的偵查推測(cè)方法。前者回答“為什么”，后者預(yù)測(cè)“會(huì)怎樣”。一、偵查解釋的邏輯方法1、演繹—律則法又稱定律覆蓋演繹模式，它是依據(jù)普遍性原理或定律，結(jié)合相關(guān)條件陳述，推到某一待解釋事實(shí)。演繹—律則法包括三個(gè)部分：⑴理論原理L；⑵相關(guān)條件陳述C；⑶待說(shuō)明的事實(shí)陳述E。公式：L(理論原理)(L1、L2、L3…Ln)C(相關(guān)條件陳述)(C1、C2、C3…Cn)E(待說(shuō)明的事實(shí)陳述)2、假設(shè)演繹排否法A∨B∨CA→D，﹁-D，∴﹁AB→E，﹁E，∴﹁BC假設(shè)演繹排否法，在偵查實(shí)踐中運(yùn)用時(shí)，應(yīng)保證假設(shè)的選言支必須窮盡一切可能性，不要遺漏。例如，關(guān)于刑事案件中的他殺溺死，有多種可能：將被害者打昏后扔入水中，或者給被害人服用安眠藥或烈酒等，使其搶劫抵抗力，然后投入水中溺死，或者兩人同行，突然將被害人推入水中溺死，等等。如果選言支不窮盡，就可能把真的選言支遺漏，排否后剩下的選言支就會(huì)是假的。二、偵查推測(cè)的邏輯方法1、作案過(guò)程溯因推測(cè)法作案過(guò)程溯因推測(cè)法是指?jìng)刹槿藛T在分析有關(guān)案件現(xiàn)象的相關(guān)聯(lián)系時(shí)，根據(jù)若干事件現(xiàn)象的特征，推測(cè)事件現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及其內(nèi)在聯(lián)系的思維方法。2、并案類(lèi)比推測(cè)法并案類(lèi)比推測(cè)法是并案?jìng)刹榈某Ｓ梅椒?。它是指?jìng)刹槿藛T根據(jù)兩起或多起案件在某些方面具有相同可相似點(diǎn)，同時(shí)，又已知其中一起案件是某一作案人或團(tuán)伙所為，由此并案?jìng)刹?，進(jìn)而推出其他案件也是該作案人或團(tuán)伙所為的一種偵查推測(cè)方法。公式：A案具有a、b、c等特征，并且已知A案是某作案人或團(tuán)伙所為B、C等案件也具有a、b、c等特征所以，B、C等案也是該作案人或團(tuán)伙所為實(shí)例：19世紀(jì)30年代，英國(guó)商人威爾斯以與馮燦的茂隆皮箱商行訂購(gòu)的皮箱中有不是皮的木料為由，向香港法院起訴，蓄意敲詐馮燦。針對(duì)這種情況，馮燦的律師羅文錦取出口袋的金懷表，高聲問(wèn)法官：“請(qǐng)問(wèn)這是什么表？”法官答道：“這是金表，可是這與本案有什么關(guān)系？”羅文錦高舉金表，面對(duì)法庭上所有的人說(shuō)：“有關(guān)系。這是金表，沒(méi)有人懷疑是吧？但是，請(qǐng)問(wèn)，這塊金表除表面鍍金之外，內(nèi)部的機(jī)制都是金制的嗎？”旁聽(tīng)者同聲議論：“當(dāng)然不是?！绷_文錦繼續(xù)說(shuō)：“那么人們?yōu)槭裁从纸兴鸨砟?？”稍作停頓又高聲說(shuō)：“由此可見(jiàn)，茂隆行的皮箱案不過(guò)是原告無(wú)理取鬧、存心敲詐而已?！痹胬砬~窮，法庭最后以威爾斯誣告，罰款5000元結(jié)案。皮箱訴訟案的法庭辯論中，賣(mài)方律師在反駁中所使用的就是類(lèi)比推理：表的外表有金，內(nèi)部含有不是金的材料，但卻是金表；箱的外表有皮，但也含有不是皮的材料；—————————————————所以，箱仍是皮箱。并案類(lèi)比推測(cè)法的意義在于：能將許多案子一起偵破，如果突破了其中一案，就能順利地突破其余各案。結(jié)論是或然的，要想提高并案類(lèi)比推測(cè)法結(jié)論的可靠程度，就要注意兩點(diǎn)：⑴相同或相似的屬性多；⑵作案的方式方法相同或相似。作案的方式方法對(duì)罪犯來(lái)說(shuō)有一定的規(guī)律性，一般能表明罪犯作案的規(guī)律。另外，還必須注意并案類(lèi)比法一定要是同類(lèi)案子，如同是殺人案，同是搶劫案等，案件的性質(zhì)不同，雖是同一人作案，也很難推定。3、并案歸納溯因法并案歸納溯因法是指?jìng)刹槿藛T根據(jù)有關(guān)案件的若干現(xiàn)象或事實(shí)都具有相同或相似的特征，進(jìn)而推測(cè)這些相同或相似的特征是由同一原因所導(dǎo)致的思維方法。邏輯公式：e1具有屬性a、b、ce2具有屬性a、b、c……e1具有屬性a、b、c如果H，則e1、e2…en都具有屬性a、b、c因此，H(這些案件系同一人所為)【案例】2001年5月9日18時(shí)40分，中國(guó)銀行溫州市分行南城支行體育中心分理處發(fā)生一起特大案件。4名冒充中國(guó)銀行押款員的犯罪嫌疑人開(kāi)著假銀行運(yùn)鈔車(chē)，穿著銀行制服和經(jīng)警迷彩服運(yùn)走3只尾數(shù)箱，內(nèi)有人民幣63、4萬(wàn)元，12種外幣折合人民幣33、85萬(wàn)元，總計(jì)97、25萬(wàn)元人民幣。此案在全國(guó)尚屬首例。經(jīng)過(guò)分析，偵查人員認(rèn)為以下特征說(shuō)明了案犯對(duì)押款業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)十分熟悉并熟知只有通過(guò)押款科副科長(zhǎng)才能改變路線：1、如果案犯對(duì)押款業(yè)務(wù)十分熟悉，那么案犯選擇作案時(shí)間極為精確；2、那么所使用的作案工具與經(jīng)警使用的工具相同。3、那么案犯按銀行正常交接程序進(jìn)行作案，并不暴露任何漏洞；4、如果案犯熟知只有通過(guò)押款副科長(zhǎng)才能改變路線，那么案犯在作案后會(huì)用手機(jī)給中國(guó)銀行押款副科長(zhǎng)打電話，稱錢(qián)已被運(yùn)走叫其不再叫人來(lái)運(yùn)。所以，刑偵人員將偵查范圍縮小至中國(guó)銀行溫州市中行內(nèi)部人員，這一推斷給最終破獲此案指明了方向。【解析】刑偵人員運(yùn)用了回溯推理P,已知現(xiàn)象——推理依據(jù)的前提如果P則q,推理者已知的一般性知識(shí)——通常被省略的前提所以，q。該已知現(xiàn)象的原因或條件——推理得出的結(jié)論。回溯推理是不完全歸納推理，它不排除前提真而結(jié)論假的情況。原因在于因果聯(lián)系及條件聯(lián)系的復(fù)雜性。一個(gè)現(xiàn)象的出現(xiàn)總是有原因或條件的，但原因或條件可能是多種多樣的。本案中列舉了4種情況分析“案犯對(duì)押款業(yè)務(wù)細(xì)節(jié)十分熟悉并熟知只有通過(guò)押款科副科長(zhǎng)才能改變路線”這個(gè)現(xiàn)象。最后將偵查范圍縮小至中國(guó)銀行溫州市中行內(nèi)部人員。第三節(jié)偵查假設(shè)一、偵查假設(shè)及其基本特征二、偵查假設(shè)形成的邏輯方法三、偵查假設(shè)檢驗(yàn)的邏輯方法一、偵查假設(shè)及其基本特征1、什么是假說(shuō)與偵查假設(shè)(1)假說(shuō)從思維模式和過(guò)程來(lái)看，偵查假設(shè)是假說(shuō)這種思維方法在偵查實(shí)踐活動(dòng)中的具體運(yùn)用有。什么是假說(shuō)？假說(shuō)是人們依據(jù)已有的事實(shí)材料和科學(xué)原理，對(duì)未知事物或規(guī)律性做出的假定性解釋。1912年，奧地利科學(xué)家魏格納提出了大地漂移說(shuō)。他根據(jù)非洲西部海岸和南美洲東部海岸在形狀方面的相似性等資料，設(shè)想在古生代地球上只有一整塊陸地，稱“泛大陸”，在它的周?chē)且黄瑥V闊的海洋。后來(lái)由于天體的引力和地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力，使原始大陸分裂成若干塊，這些陸地就像冰塊浮在水面上一樣逐漸漂移、分開(kāi)，美洲脫離了歐洲和非洲向西移動(dòng)，越漂越遠(yuǎn)，在它們之間就形成了大西洋。非洲有一半脫離了亞洲，就形成了印度洋。南極洲、澳大利亞脫離了亞洲、非洲向南移動(dòng)，而后又彼此分開(kāi)，這就是澳大利亞和南極大陸，魏格納的大陸漂移說(shuō)轟動(dòng)了整個(gè)地質(zhì)學(xué)界。60年代中，英國(guó)劍橋大學(xué)教授布拉德和他的同伴，根據(jù)最初的深海圖，運(yùn)用電子計(jì)算機(jī)技術(shù)，把大西洋兩邊大陸拼接在一起，幾乎是天衣無(wú)縫。美國(guó)麻省理工學(xué)院赫爾利用絕對(duì)年齡測(cè)定法把兩塊大陸連接得完美無(wú)缺，他們?yōu)榇箨懫普f(shuō)尋找到了新的證據(jù)。魏格納的大陸漂移說(shuō)就是一個(gè)假設(shè)，其科學(xué)依據(jù)是：天體的引力、地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的離心力，由于地球赤道的橫斷面大于兩極的橫斷面，所以，地球自西向東自轉(zhuǎn)時(shí)，使某些陸地板塊沿順時(shí)針?lè)较蚵杂信?dòng)等。假說(shuō)具有三個(gè)特征：⑴假說(shuō)具有一定的科學(xué)性；⑵假說(shuō)具有推測(cè)性；⑶假說(shuō)具有可檢驗(yàn)性。假說(shuō)的建立過(guò)程分為三個(gè)階段：一是假說(shuō)的提出階段；二是假說(shuō)的推演階段；三是假說(shuō)的驗(yàn)證階段。⑵偵查假設(shè)偵查假設(shè)在刑事偵查中的應(yīng)用，是指刑偵人員根據(jù)已知的案件事實(shí)材料和相關(guān)的理論知識(shí)，對(duì)案件未知情況作出一系列假定性猜測(cè)。由于偵查假設(shè)的結(jié)論不是關(guān)于客觀事物的規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，而是關(guān)于案件事實(shí)的推測(cè)，因此，為了區(qū)別科學(xué)假說(shuō)，一般將其稱為偵查假設(shè)。這里“假設(shè)”與“假說(shuō)”的含義基本相同。例如：1997年7月15日，意大利著名時(shí)裝大師范思哲在美國(guó)邁阿密度假時(shí)遇害。事件發(fā)生時(shí)，兇手逃走得很快，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有任何搶劫的跡象。據(jù)目擊者證實(shí)，作案兇手是一名20多歲的白人男子，頭戴白色太陽(yáng)帽，身穿白色或淺色上衣，深色短褲，身背一個(gè)背包。就在案發(fā)不久，當(dāng)?shù)鼐皆诜端颊茏√幐浇l(fā)現(xiàn)一輛紅色雪佛萊小貨車(chē)，在車(chē)下發(fā)現(xiàn)了兇手拋棄的衣服。這輛貨車(chē)屬于2個(gè)月前被謀害的一個(gè)守墓人，他是一系列謀殺案的第四個(gè)受害者。警方根據(jù)調(diào)查以及目擊者提供的情況，推斷這是一次蓄謀已久的謀殺案，而且推斷這些謀殺案和連環(huán)殺手庫(kù)納南有關(guān)。庫(kù)納南是美國(guó)聯(lián)邦調(diào)查局長(zhǎng)期通輯的十大要犯之一，他在此之前被懷疑在1997年4月底到5月初的2周時(shí)間內(nèi)連續(xù)殺死了4名男子，而剛剛遇害的范思哲則是他的第五個(gè)受害者。警方的這一推斷實(shí)際上應(yīng)是一個(gè)偵查假設(shè)。2、偵查假設(shè)的基本特征⑴偵查假設(shè)是一種工作假設(shè)；⑵偵查假設(shè)具有相當(dāng)突出的實(shí)踐性；⑶偵查假設(shè)具有個(gè)案性；⑷偵查假設(shè)具有認(rèn)識(shí)活動(dòng)的連續(xù)性。二、偵查假設(shè)形成的邏輯方法1、偵查假設(shè)形成的初始階段在偵查假設(shè)形成初始階段，偵查人員在掌握了一定的事實(shí)之后，就要以此事實(shí)和科學(xué)原理為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用各種推理，尤其是運(yùn)用歸納推理、類(lèi)比推理、溯因推理，而做出初步的假定。【案例】某市發(fā)生一起兇殺分尸案，死者被碎尸為幾十塊。為查明死者身份，就要死者的特征。法醫(yī)檢尸證明：死者為萌生智齒的女性。那么，智齒的女性的年齡應(yīng)為多大呢？公安機(jī)關(guān)在該市抽查了50多名已萌生智齒的女性，發(fā)現(xiàn)她們的年齡都在19－21歲之間，逐得出“所有萌生智齒的女性，年齡都在19－21歲之間”的結(jié)論。其中所使用的就是歸納推理，其推理過(guò)程如下：某甲是萌生智齒的女性，年齡為19歲；某乙是萌生智齒的女性，年齡為21歲；某丙是萌生智齒的女性，年齡為20歲；某丁是萌生智齒的女性，年齡為19歲；某戊是萌生智齒的女性，年齡為20歲；（甲、乙、丙、丁、戊是萌生智齒的部分女性，且考察中未遇相反情況）———————————————————————所以，所有萌生智齒的女性，年齡都在19－21歲之間。由此作出初步的假設(shè)，死者的年齡在19－21歲之間。在刑事偵查中，任何案件總是在一定時(shí)間、空間和條件下發(fā)生的?，F(xiàn)場(chǎng)總會(huì)留下這樣或那樣的痕跡。深入堪查現(xiàn)場(chǎng)，掌握有關(guān)案件的種種事實(shí)材料，并結(jié)合有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，是建立偵查假設(shè)的重要依據(jù)。事實(shí)材料越豐富，知識(shí)面越廣，思路就越寬廣，偵查假設(shè)的內(nèi)容就越充實(shí)。例如，我們具備有關(guān)醫(yī)學(xué)方面的知識(shí)，根據(jù)死者的生理特征，可以推測(cè)死者的年齡；如果具備化學(xué)、藥物等方面的知識(shí)，就可以對(duì)毒物的種類(lèi)作出推測(cè)；如果具備關(guān)于腳印的知識(shí)，就可以推算出犯罪分子的身高、體重以及作案人物，根據(jù)腳印以及沾附的水跡、附著物等，就可以判斷作案時(shí)間，根據(jù)腳印的分布情況，可以推測(cè)罪犯的進(jìn)出口行徑路線及活動(dòng)情況等?？傊?，經(jīng)驗(yàn)越多，知識(shí)越豐富，事實(shí)材料越充分，就越能提出有價(jià)值的偵查假設(shè)，對(duì)偵破工作就越有幫助。偵查工作開(kāi)始的階段，由于掌握的事實(shí)材料有限，偵查重點(diǎn)一時(shí)難以確定。這時(shí)，對(duì)案情的假設(shè)，常常是多元的，而不一定是單一的，即窮盡一切可能性，是對(duì)偵查假設(shè)的要求，同時(shí)還要對(duì)多元初步性假設(shè)加以比較，從中找出可能性較大的假設(shè)作為偵查工作的重點(diǎn)。如果能夠做到除一種可能外，其余幾種都被推翻，那么，剩下的一個(gè)假設(shè)就是惟一的可能了。例如：福爾摩斯《四個(gè)簽名》一案中所述，房間的主人慘死在一張木椅上。福爾摩斯發(fā)現(xiàn)是謀殺，和他同住的醫(yī)院卻弄不明白：罪犯究竟是怎樣進(jìn)來(lái)的呢？門(mén)是鎖著的，窗戶又夠不著，煙囪太窄，不能通過(guò)。福爾摩斯說(shuō)：“當(dāng)你考慮一切可能的因素，并且把絕對(duì)不可能的因素都除去以后，不管剩下的是什么，不管是多么難以相依的事，那不就是實(shí)情嗎？我們知道，他不是從門(mén)進(jìn)來(lái)的，不是從窗戶進(jìn)來(lái)的，也不是從煙囪進(jìn)來(lái)的，我們也知道，他不會(huì)預(yù)告藏在屋子里，因?yàn)槲堇餂](méi)有藏身之處，那么他是從哪里呢？”醫(yī)生嚷道：“他是從屋頂那個(gè)洞進(jìn)來(lái)的?！苯?jīng)檢查，果然這一假設(shè)為真。偵查假設(shè)的完成階段也就是對(duì)經(jīng)過(guò)競(jìng)優(yōu)后的初步假定進(jìn)行系統(tǒng)論證和推導(dǎo)，弄清楚該初步假定的說(shuō)明能力如何，一般來(lái)說(shuō)，對(duì)已知的事實(shí)能解釋的愈多，對(duì)該初步假定的支持力就愈強(qiáng)；反之則低。2、偵查假設(shè)形成的完成階段（1）偵查假設(shè)形成的條件：第一，初步形成假設(shè)的根據(jù)必須可靠第二，偵查假設(shè)應(yīng)能導(dǎo)出可由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)的若干事實(shí)第三，偵查假設(shè)要力求窮盡所有可能性第四，偵查假設(shè)不僅要能夠說(shuō)明有關(guān)案件已有的事實(shí)，而且要能夠預(yù)測(cè)可由經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)的有關(guān)案件的未知事實(shí)。（2）偵查假設(shè)形成的邏輯要求：第一，假設(shè)的根據(jù)必須真實(shí)可靠；第二，偵查假設(shè)不能與案件中的事實(shí)相矛盾；第三，關(guān)于案件性質(zhì)與犯罪主體的假設(shè)是核心假設(shè)；第四，偵查假設(shè)要力求窮盡各種可能性。（3）偵查假設(shè)的完成階段的邏輯方法在偵查假設(shè)的完成階段，主要運(yùn)用演繹推理方法。在刑事偵察中，運(yùn)用假言推理肯定式，把通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)勘察和調(diào)查訪問(wèn)所得到的資料綜合起來(lái)，就可以對(duì)罪犯應(yīng)具備的條件有所偵查假設(shè)，從而縮小偵查范圍?！景咐磕车赜蠥姓兩姐妹，為人膽小，晚上從不外出。一天晚上，兩姐妹卻在一個(gè)城鄉(xiāng)接合部的地形復(fù)雜的地方被人強(qiáng)奸后殺害，尸體用鉛絲捆在石頭上沉于井中。根據(jù)上述情況，偵察人員對(duì)罪犯具備的條件作了如下的刻畫(huà)：（1）根據(jù)死者姐妹一向膽小，晚上從不外出的生活習(xí)慣，罪犯應(yīng)與死者極為熟悉；（2）罪犯作案地點(diǎn)選擇在城鄉(xiāng)結(jié)合、道路交錯(cuò)、溝渠縱橫、地形復(fù)雜、人煙稠密的河堰和竹林內(nèi)的深水井附近，說(shuō)明罪犯十分熟悉現(xiàn)場(chǎng)周?chē)闆r；（3）罪犯選擇作案時(shí)機(jī)正是死者之兄離家去某地未歸的時(shí)候，一般人是不了解這個(gè)情況的，罪犯極大可能居住在死者家的附近；（4）罪犯在現(xiàn)場(chǎng)遺留有鉛絲和糖果，說(shuō)明作案前有預(yù)謀；（5）罪犯應(yīng)有作案時(shí)間；（6）從作案手段看，罪犯應(yīng)是道德敗壞、品質(zhì)惡劣、過(guò)去曾有不良行為記錄的人。在刑事偵察中，還可以運(yùn)用假言推理否定式，排除案件中不確定因素。在刑事偵查的伊始階段，被列入調(diào)查范圍的人或事往往比較多，因此常常要對(duì)其中的某些對(duì)象或情節(jié)給予否定，以縮小調(diào)查范圍，確定犯罪分子，這時(shí)就要運(yùn)用假言推理的否定式。三、偵查假設(shè)檢驗(yàn)的邏輯方法偵查假設(shè)提出后必須進(jìn)行檢驗(yàn)。對(duì)偵查假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)的邏輯方法，即通過(guò)演繹推理的證明與否定的邏輯方法,以及通過(guò)概率考查的邏輯方法。1、偵查假設(shè)的證偽偵查假設(shè)的證偽是依據(jù)假設(shè)所隱含的事實(shí)命題的虛假來(lái)否定元偵查假設(shè)的真實(shí)性。達(dá)到通過(guò)篩選，否定假設(shè)，建立新的假設(shè)，找到破案的可靠途徑的目的。2、偵查假設(shè)的確證偵查假設(shè)的確證是指依據(jù)有限的事實(shí)證據(jù)對(duì)偵查假設(shè)提供部分證實(shí)或一定程度的支持。思考題：1、偵查邏輯有哪些特點(diǎn)？2、偵查解釋與偵查推測(cè)的常用邏輯方法有哪些？各有什么特點(diǎn)？3、什么是偵查假設(shè)？偵查假設(shè)的理論意義與實(shí)踐意義表現(xiàn)在哪里？4、偵查假設(shè)形成的邏輯過(guò)程如何？運(yùn)用了哪些邏輯方法？5、如何理解偵查假設(shè)的確證與證偽的邏輯方法？?jī)和钥人耘c處理1急性咳嗽，時(shí)間短于4周單擊此處添加文本具體內(nèi)容2亞急性咳嗽，時(shí)間介于4－8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容3慢性咳嗽，時(shí)間超過(guò)8周單擊此處添加文本具體內(nèi)容一.定義CONTENTSONE1二.咳嗽感受器與部位三種感受器

RARlike（快速適應(yīng)性感受器，機(jī)械刺激為主）

Nociceptive（傷害感受器，化學(xué)刺激為主）

Polymodal（咳嗽感受器，機(jī)械刺激與酸）有髓神經(jīng)纖維口咽部、喉、支氣管樹(shù)、外耳道與鼓膜A

神經(jīng)纖維C神經(jīng)纖維C類(lèi)神經(jīng)纖維感受器(VR1)無(wú)髓神經(jīng)纖維通過(guò)釋放神經(jīng)多肽，刺激RARs主要位于支氣管Opioidreceptor阿片受體,有μ、κ、δ和σ亞型麻醉鎮(zhèn)痛劑通過(guò)某些肽類(lèi)物質(zhì)(如β-內(nèi)啡肽)及μ阿片受體抑制咳嗽呼吸道中也存在μ受體,參與了芬太尼誘發(fā)嗆咳過(guò)程慢性咳嗽經(jīng)常（16~62%）同時(shí)由一種以上病因引起UACS，哮喘，GERD是各年齡慢性咳嗽最常見(jiàn)的三種原因慢性咳嗽是57%哮喘和75%GERD的唯一癥狀大多數(shù)慢性咳嗽能明確病因，使治療有效率達(dá)84~98%三.慢性咳嗽的常見(jiàn)病因上呼吸道咳嗽綜合癥(UACS)

慢性鼻竇炎慢性鼻炎，包括過(guò)敏性鼻炎增殖體肥大吸入綜合癥

胃食道反流病(GERD)

會(huì)厭功能障礙支氣管源性疾病哮喘綜合征病毒感染后咳嗽心因性疾病兒童慢性咳嗽(胸片正常)的常見(jiàn)原因常見(jiàn)的支氣管源性疾病是兒童慢性咳嗽的第一大原因支氣管哮喘咳嗽變異性哮喘(CVA)

非哮喘性嗜酸細(xì)胞性支氣管炎(NAEB)<一>哮喘綜合征有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能異常有咳嗽及喘息發(fā)作，以夜間和清晨為重有特應(yīng)性家族史對(duì)糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥及支氣管擴(kuò)張藥有效1.支氣管哮喘有慢性氣道炎癥，氣道高反應(yīng)，肺功能大多正常；中央氣道慢性炎癥和支氣管反應(yīng)增高平滑肌收縮刺激肌梭內(nèi)咳嗽感受器以咳嗽為主，偶爾有喘息發(fā)作以夜間和清晨為重對(duì)糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥，支氣管擴(kuò)張藥有效2.咳嗽變異性哮喘又稱過(guò)敏性咳嗽有慢性氣道炎癥，痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%無(wú)氣道高反應(yīng)和肺功能異常僅有咳嗽，無(wú)喘息發(fā)作對(duì)糖皮質(zhì)激素，抗白三烯受體拮抗藥有效；支氣管擴(kuò)張藥無(wú)效3.嗜酸細(xì)胞性支氣管炎激素敏感性咳嗽常用的相關(guān)檢查支氣管舒張?jiān)囼?yàn)支氣管激發(fā)試驗(yàn)3％NaCl霧化吸入誘導(dǎo)咳嗽痰液咳出或吸出處理后計(jì)數(shù)嗜酸細(xì)胞數(shù)痰液嗜酸細(xì)胞>2.5~5%誘導(dǎo)痰嗜酸細(xì)胞計(jì)數(shù)RSV毛細(xì)支氣管炎與慢性咳嗽有密切關(guān)系RSV導(dǎo)致支氣管結(jié)構(gòu)或功能的持續(xù)損害RSV改變神經(jīng)敏感閾值，咳嗽感受器閾值降低RSV誘導(dǎo)RSV-IgE形成，ECP增高RSV誘發(fā)咳嗽(哮喘、肺發(fā)育不全、氣道吸入)<二>病毒感染后咳嗽以夜間及清晨咳嗽為主，可伴有喘息發(fā)作多持續(xù)3－8周，但對(duì)于早產(chǎn)兒、小于3個(gè)月的嬰兒及伴有基礎(chǔ)疾病的患兒持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)部分伴有特異體質(zhì)的患兒，對(duì)糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物治療有效是兒童慢性咳嗽常見(jiàn)原因之一分泌物直接刺激鼻咽部分泌物反流刺激咽喉分泌物導(dǎo)致鼻咽喉部神經(jīng)敏感度增加<三>上呼吸道咳嗽綜合癥

慢性鼻炎過(guò)敏性鼻炎常年性非過(guò)敏性鼻炎血管運(yùn)動(dòng)性鼻炎感染性鼻炎慢性鼻竇炎增殖體肥大引起UACS的原因有：臨床表現(xiàn)喉部發(fā)癢、疼痛，咳粘液性痰及清嗓動(dòng)作有咽后壁分泌物流動(dòng)感咽后壁可見(jiàn)粘液樣分泌物咽部粘膜呈鵝卵石改變(結(jié)節(jié)狀淋巴濾泡)一代抗組胺藥物/鼻減充藥物有效胃食道反流酸性反流非酸性反流氣管食管瘺吞咽協(xié)調(diào)障礙<四>吸入綜合癥胃食道反流反流形式：食道下端咳嗽感受器反流到咽下部或喉部(咽喉部反流)吸入氣管或支氣管肺多見(jiàn)于小齡幼兒，表現(xiàn)為喂水或奶時(shí)的嗆咳部分見(jiàn)于神經(jīng)肌肉受損或發(fā)育異常的患兒上呼吸道感染后會(huì)加重癥狀進(jìn)食稠厚流質(zhì)或鼻飼能明顯改善癥狀吞咽協(xié)調(diào)障礙1.室內(nèi)環(huán)境空氣污染污穢或刺激性有害氣體；氣媒性過(guò)敏原2.在集體環(huán)境中生活

幼兒園和小學(xué)<五>慢性或反復(fù)呼吸道感染3.支氣管肺功能結(jié)構(gòu)異常氣道堵塞

支氣管異物、支氣管淋巴結(jié)壓迫、異位血管.氣道結(jié)構(gòu)異常原發(fā)性纖毛運(yùn)動(dòng)障礙慢性氣道炎癥麻疹肺炎后,先天性心臟病肺功能異常早產(chǎn)兒、支氣管發(fā)育不良胸部平片或CT：明確肺部病變鼻腔鏡：明確鼻炎及鼻竇炎鼻竇平片或CT：明確鼻竇炎吞鋇、同位素、食道下端pH測(cè)定：明確胃食道返流支氣管擴(kuò)張或激發(fā)試驗(yàn)：明確哮喘或病毒感染后咳嗽誘導(dǎo)痰液試驗(yàn)：明確嗜酸細(xì)胞支氣管炎纖支鏡檢查：明確異物超聲心動(dòng)圖檢查：心臟情況四.常用輔助診斷措施ONE1常見(jiàn)慢性咳嗽的處理方法過(guò)敏性鼻炎：鼻用糖皮質(zhì)激素抗組胺藥-減充劑/抗組胺藥避免過(guò)敏原/刺激物血管運(yùn)動(dòng)性鼻炎：鼻用嗅化異丙托品感染后鼻炎：第一代抗組胺藥-減充劑鼻用嗅化異丙托品慢性鼻竇炎：抗生素+抗組胺藥-減充劑

上呼吸道咳嗽綜合癥治療原則避免接觸過(guò)敏原;

阻斷或減輕炎癥反應(yīng)和分泌物的產(chǎn)生;

治療感染;

糾正結(jié)構(gòu)異常

診斷為UACS誘發(fā)咳嗽的患者,如果第一代抗組胺藥物和(或)減充血?jiǎng)?A/D)的經(jīng)驗(yàn)性治療沒(méi)有效果,下一步應(yīng)進(jìn)行鼻竇的影像學(xué)檢查吸入皮質(zhì)醇，減輕氣道炎癥和氣道反應(yīng)性白三烯受體拮抗劑，

受體激動(dòng)劑，治療夜間陣發(fā)性咳嗽一般不用祛痰藥、中樞性止咳藥和抗生素咳嗽變異性哮喘

(Coughvariantasthma)吸入性糖皮質(zhì)激素及白三烯拮抗藥物有效對(duì)支氣管擴(kuò)張藥物無(wú)效嗜酸細(xì)胞性支氣管炎避免反復(fù)呼吸道感染

受體激動(dòng)劑或溴化異丙托品緩解咳嗽必要時(shí)可吸入糖皮質(zhì)激素一般在1歲后逐漸好轉(zhuǎn)

感染后氣道高反應(yīng)性加強(qiáng)喂養(yǎng)指導(dǎo)稠厚食品鼻飼喂養(yǎng)吞咽協(xié)調(diào)障礙1.針對(duì)性抗病原治療2.治療局部慢性病灶3.調(diào)節(jié)機(jī)體免疫狀態(tài)4.加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)與鍛煉

慢性遷移性感染重視病史與體檢，包括耳鼻咽喉和消化系統(tǒng)疾病。根據(jù)病史與體檢結(jié)果選擇有關(guān)檢查，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。先檢查常見(jiàn)病，后少見(jiàn)病。診斷和治療兩者應(yīng)同步或順序進(jìn)行。如前者條件不具備時(shí)，根據(jù)臨床特征進(jìn)行診斷性治療，并根據(jù)治療反應(yīng)確定咳嗽病因，治療無(wú)效時(shí)再選擇有關(guān)檢查。慢性咳嗽的病因診斷原則

1．病史和查體，通過(guò)病史詢問(wèn)縮小診斷范圍

2．常規(guī)X線胸片檢查

3．胸片有明顯病變者,可根據(jù)病變的形態(tài)、性質(zhì)選擇進(jìn)一步檢查。

4．胸片無(wú)明顯病變者，如被動(dòng)吸煙、環(huán)境刺激物，則脫離刺激物的接觸，觀察4周。咳嗽仍未緩解或無(wú)上述誘發(fā)因素，則進(jìn)入下一步診斷程序。

慢性咳嗽病因診斷流程具體步驟：5．肺通氣功能+支氣管激發(fā)試驗(yàn)，診斷和鑒別哮喘通氣功能正常、激發(fā)試驗(yàn)陰性，進(jìn)行誘導(dǎo)痰檢查

6．懷疑呼吸道過(guò)敏者，可行變應(yīng)原皮試、血清IgE

和咳嗽敏感性檢測(cè)。7．存在鼻后滴流或頻繁清喉時(shí)，可先按UACS治療，聯(lián)合使用第一代H1受體阻斷劑和鼻減充血?jiǎng)?。?duì)變應(yīng)性鼻炎可加用鼻腔吸入糖皮質(zhì)激素。治療1～2周癥狀無(wú)改善者，可攝鼻竇CT或鼻咽鏡

8．對(duì)于飲水或喂奶嗆咳者，可考慮改用稠厚食品，必要時(shí)進(jìn)行短期鼻飼喂養(yǎng)。

9．上述檢查仍未確診，或試驗(yàn)治療仍繼續(xù)咳嗽者，應(yīng)考慮進(jìn)行高分辨率CT和纖支鏡以及心臟超聲檢查，除外支氣管擴(kuò)張癥、支氣管內(nèi)膜結(jié)核及左心功能不全等疾病。

10．反復(fù)發(fā)作的慢性咳嗽患者，夜間不咳，較敏感，如上述各項(xiàng)檢查和針對(duì)性治療均無(wú)效時(shí)，應(yīng)除外心因性咳嗽。

注意點(diǎn)：

1．經(jīng)相應(yīng)治療后咳嗽緩解，病因診斷方能確立。

2．部分患者可同時(shí)存在多種病因。如果患者治療后，咳嗽癥狀部分緩解，應(yīng)考慮是否同時(shí)合并其它病因謝謝第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點(diǎn)書(shū)法大家啟功自傳賞析中學(xué)生，副教授。博不精，專(zhuān)不透。名雖揚(yáng)，實(shí)不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無(wú)后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計(jì)平生，謚曰陋。身與名，一起臭。【賞析】寓幽默于“三字經(jīng)”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實(shí)用類(lèi)文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實(shí)性和生動(dòng)性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個(gè)方面：人物表現(xiàn)的手法、結(jié)構(gòu)技巧、語(yǔ)言藝術(shù)和修辭手法。2.在實(shí)際考查中，對(duì)傳記中段落作用、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、人物陪襯以及環(huán)境描寫(xiě)設(shè)題較多，對(duì)于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復(fù)習(xí)時(shí)要善于借鑒小說(shuō)和散文的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)抓住傳記的主旨、構(gòu)思以及語(yǔ)言特征來(lái)解答問(wèn)題。傳記的文體特點(diǎn)是真實(shí)性和文學(xué)性。其中，真實(shí)性是傳記的第一特征，寫(xiě)作時(shí)不允許任意虛構(gòu)。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學(xué)性，它通過(guò)作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛(ài)憎的情感；它需要用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，以達(dá)到傳神的目的。考點(diǎn)一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時(shí)代性和代表性。傳記里的人物都是某時(shí)代某領(lǐng)域較

突出的人物。2.選材的真實(shí)性和典型性。傳記的材料比較翔實(shí)，作者從傳主

的繁雜經(jīng)歷中選取典型的事例，來(lái)表現(xiàn)傳主的人格特點(diǎn)，有

較強(qiáng)的說(shuō)服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構(gòu)建]二、組材方面1.從時(shí)序角度思考。通過(guò)抓時(shí)間詞語(yǔ)，可以迅速理清文章脈絡(luò)，

把握人物的生活經(jīng)歷及思想演變過(guò)程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關(guān)的。對(duì)中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內(nèi)容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細(xì)寫(xiě)；與主題關(guān)系不很密切的材料，是次要內(nèi)容，則輕

描淡寫(xiě)，甚至一筆帶過(guò)。三、句段作用和標(biāo)題效果類(lèi)別作用或效果開(kāi)頭段內(nèi)容：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，奠定基調(diào)，表明情感。結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應(yīng)，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結(jié)尾呼應(yīng)。中間段內(nèi)容：如果比較短，它的作用一般是總結(jié)上文，照應(yīng)下文；如果比較長(zhǎng)，它的作用一般是擴(kuò)展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題。結(jié)構(gòu)：過(guò)渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢(shì)。結(jié)尾段內(nèi)容：點(diǎn)明中心，深化主題，畫(huà)龍點(diǎn)睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結(jié)構(gòu)：照應(yīng)開(kāi)頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合。標(biāo)題①突出了敘述評(píng)議的對(duì)象。②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質(zhì)。④點(diǎn)明了主旨，表達(dá)了作者的情感。⑤運(yùn)用修辭，使文章內(nèi)涵豐富，意蘊(yùn)深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語(yǔ)言特色角度分析鑒賞傳記的類(lèi)別自傳采用第一人稱，語(yǔ)言或幽默調(diào)侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語(yǔ)言或樸實(shí)自然或文采斐然。語(yǔ)意和句式句子中的關(guān)鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測(cè)與肯定、議論與抒情、祈使與反問(wèn)等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語(yǔ)言的切入點(diǎn)。修辭的角度修辭一般是用來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點(diǎn)，就能從語(yǔ)言的表達(dá)效果上加以體味。語(yǔ)言風(fēng)格含蓄與明快、文雅與通俗、生動(dòng)與樸實(shí)、富麗與素淡、簡(jiǎn)潔與繁復(fù)等。1.(2015·新課標(biāo)全國(guó)卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱東潤(rùn)自傳1896年我出生在江蘇泰興一個(gè)失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔(dān)任廣西第二中學(xué)的外語(yǔ)教師，23歲調(diào)任南通師范學(xué)校教師。1929年4月間，我到武漢大學(xué)擔(dān)任外語(yǔ)講師，從此我就成為大學(xué)教師。那時(shí)武漢大學(xué)的文學(xué)院長(zhǎng)是聞一多教授，他看到中文系的教師實(shí)在太復(fù)雜，總想來(lái)一些變動(dòng)。用近年的說(shuō)法，這叫作摻沙子。我的命運(yùn)是作為沙子而到中文系開(kāi)課的。大約是1939年吧，一所內(nèi)遷的大學(xué)的中文系在學(xué)年開(kāi)始，出現(xiàn)了傳記研究這一個(gè)課，其下注明本年開(kāi)韓柳文。傳記文學(xué)也好，韓柳文學(xué)也不妨，但是怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？在當(dāng)時(shí)的大學(xué)里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項(xiàng)多少和我的興趣有關(guān)，這就決定了我對(duì)于傳記文學(xué)獻(xiàn)身的意圖?！端膸?kù)全書(shū)總目》有傳記類(lèi)，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說(shuō)《史記》《漢書(shū)》為傳記之祖，這個(gè)也用不上?！妒贰贰稘h》有互見(jiàn)法，對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)，常常需要通讀全書(shū)多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W(xué)里，一個(gè)傳主只有一本書(shū)，必須在這本書(shū)里把對(duì)他的評(píng)價(jià)全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類(lèi)的作品對(duì)于近代傳記文學(xué)的寫(xiě)作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類(lèi)作品，主要是對(duì)于死者的歌頌，對(duì)于近代傳記文學(xué)是沒(méi)有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學(xué)。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認(rèn)為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡(jiǎn)單一些，也可稱為傳敘。這類(lèi)作品寫(xiě)得都很生動(dòng)，沒(méi)有那些阿諛?lè)畛兄o，而且是信筆直書(shū)，對(duì)于傳主的錯(cuò)誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國(guó)外吸收傳記文學(xué)的寫(xiě)作方法呢？當(dāng)然可以，而且有此必要。但是不能沒(méi)有一個(gè)抉擇。羅馬時(shí)代的勃路塔克是最好的了，但是他的時(shí)代和我們相去太遠(yuǎn)，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對(duì)于傳主的刻畫(huà)，因此我們只能看到一個(gè)大略而看不到入情入理的細(xì)致的分析。英國(guó)的《約翰遜博士傳》是傳記文學(xué)中的不朽名作，英國(guó)人把它推重到極高的地位。這部書(shū)的細(xì)致是到了一個(gè)登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當(dāng)時(shí)的政治中心，其人也并不能代表英國(guó)的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國(guó)已經(jīng)翻譯過(guò)來(lái)的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應(yīng)當(dāng)說(shuō)是可以，由于作者著墨無(wú)多，處處顯得“頰上三毫”的風(fēng)神?？墒侵袊?guó)文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無(wú)論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國(guó)內(nèi)外的作品讀過(guò)一些，也讀過(guò)法國(guó)評(píng)論家莫洛亞的傳記文學(xué)理論，是不是對(duì)于傳記文學(xué)就算有些認(rèn)識(shí)呢？不算，在自己沒(méi)有動(dòng)手創(chuàng)作之前，就不能算是認(rèn)識(shí)。這時(shí)是1940年左右，中國(guó)正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨(dú)處，住在四川樂(lè)山的郊區(qū)，每周得進(jìn)城到學(xué)校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經(jīng)陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫(xiě)出一本來(lái)。我寫(xiě)誰(shuí)呢？我考慮了好久，最后決定寫(xiě)明代的張居正。第一，因?yàn)樗馨岩粋€(gè)充滿內(nèi)憂外患的國(guó)家拯救出來(lái)，為垂亡的明王朝延長(zhǎng)了七十年的壽命。第二，因?yàn)樗活檪€(gè)人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒(méi)有缺點(diǎn)的，但是無(wú)論他有多大的缺點(diǎn)，他是唯一能夠拯救那個(gè)時(shí)代的人物。(有刪改)【相關(guān)鏈接】①自傳和傳人，本是性質(zhì)類(lèi)似的著述，除了因?yàn)樽髡吡?chǎng)的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來(lái)沒(méi)有很大的差異。但是在西洋文學(xué)里，常會(huì)發(fā)生分類(lèi)的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類(lèi)的文學(xué)。同時(shí)因?yàn)楣糯挠梅?，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學(xué)，包括敘、傳在內(nèi)，絲毫不感覺(jué)牽強(qiáng)。(朱東潤(rùn)《關(guān)于傳敘文學(xué)的幾個(gè)名詞》)②朱先生確是有儒家風(fēng)度的學(xué)者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對(duì)象，差不多都是關(guān)心國(guó)計(jì)民生的有為之士。他強(qiáng)調(diào)關(guān)切現(xiàn)實(shí)，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤(rùn)先生史傳文學(xué)隨想》)★作為帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，本文有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語(yǔ)言特色。解答時(shí)，要在閱讀的基礎(chǔ)上，了解文章的文體特征、內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)、內(nèi)容表達(dá)的特征。本文作為一篇帶有學(xué)術(shù)性質(zhì)的自傳，突出特點(diǎn)之一就是偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，介紹了自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程。文章的開(kāi)頭與結(jié)尾，將自己的生平與學(xué)術(shù)結(jié)合起來(lái)，尤其是為張居正寫(xiě)傳原因的解說(shuō)，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷。在行文方面，語(yǔ)言平易自然，穿插“怎么會(huì)在傳記研究這個(gè)總題下面開(kāi)韓柳文呢？”“我寫(xiě)誰(shuí)呢？”等口語(yǔ)，語(yǔ)言平白如話，就像面對(duì)面閑談一樣。答案①偏重學(xué)術(shù)經(jīng)歷，主要寫(xiě)自己的傳記文學(xué)觀及其形成過(guò)程；②寫(xiě)生平與寫(xiě)學(xué)術(shù)二者交融，呈現(xiàn)學(xué)術(shù)背后的家國(guó)情懷；③行文平易自然，穿插使用口語(yǔ)，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結(jié)合我們?cè)趯?duì)文本的一般性特征進(jìn)行分析的同時(shí)，也應(yīng)該注意到富有個(gè)性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領(lǐng)2.注意效果解讀

分析文體特征時(shí)，不能僅僅停留在辨別認(rèn)知的層面上，而必須懂得去對(duì)它們做“效果”分析。對(duì)“效果”的分析不外乎從這樣的兩個(gè)方面去考慮：一是從表達(dá)者的表達(dá)這個(gè)方面去考慮，看他采用這樣的方式會(huì)給他的表達(dá)帶來(lái)怎樣的好處；二是從閱讀者這個(gè)方面考慮，看他這樣做可以對(duì)讀者的閱讀產(chǎn)生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專(zhuān)業(yè)的原因；②寫(xiě)出了侯仁之對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的關(guān)注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實(shí)性；④為下文介紹侯仁之的學(xué)術(shù)研究及成就做鋪墊。(答出1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，3點(diǎn)給5分，4點(diǎn)給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢(mèng)里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)①增強(qiáng)說(shuō)服力，進(jìn)一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對(duì)王文顯任代理校長(zhǎng)時(shí)行事風(fēng)格的敘寫(xiě)，形成對(duì)比，以突出王文顯治校的持重務(wù)實(shí)，一絲不茍。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。)3.(2012·新課標(biāo)全國(guó)卷)12(1)選項(xiàng)E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠(chéng)與真》)本選項(xiàng)考查對(duì)文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內(nèi)容與主題等內(nèi)容。(正確選項(xiàng)，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類(lèi)記敘文體，它的表達(dá)技巧比較接近于小說(shuō)和散文，可以說(shuō)文學(xué)類(lèi)文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對(duì)傳主的映襯、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、引用和議論等方面?？键c(diǎn)二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結(jié)構(gòu)條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構(gòu)建](1)能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝。(2)強(qiáng)調(diào)作用，這一段主要寫(xiě)了……放到開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)了傳主的……(與傳主精神、品質(zhì)等的關(guān)系)。(3)表達(dá)了作者對(duì)傳主怎樣的情感(與作者情感的關(guān)系)。(4)深化了主旨(與主旨的關(guān)系)。(5)使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免了敘述的平淡和結(jié)構(gòu)的單調(diào)。3.插敘的作用(效果)(1)內(nèi)容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書(shū)信等)突出了傳記的真實(shí)性，使文章內(nèi)容更充實(shí)。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側(cè)面描寫(xiě))側(cè)面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語(yǔ)段拿傳主和其他人對(duì)比)通過(guò)對(duì)比，襯托出了傳主的……(2)結(jié)構(gòu)上：①避免了結(jié)構(gòu)的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結(jié)構(gòu)更加緊湊集中。②對(duì)……做了必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說(shuō)明。(二)描寫(xiě)(主要是細(xì)節(jié)描寫(xiě))1.描寫(xiě)的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個(gè)側(cè)面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實(shí)可信。要把人物寫(xiě)好，就要寫(xiě)其普通的一面，因?yàn)樽x者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會(huì)讓讀者覺(jué)得真實(shí)親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對(duì)于大人物諸如政治家、藝術(shù)家、影視明星等，讀者已經(jīng)從媒體中了解了一些他們?cè)诒拘袠I(yè)內(nèi)的成就、事跡。對(duì)于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細(xì)節(jié)正能解決這一問(wèn)題。2.兩種答題方式(1)如果是寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫(xiě)人物的細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋獨(dú)特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過(guò)描寫(xiě)……細(xì)節(jié)，……刻畫(huà)出一個(gè)……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場(chǎng)面細(xì)節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場(chǎng)面細(xì)節(jié)＝細(xì)節(jié)內(nèi)容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過(guò)對(duì)……的描寫(xiě)，傳神地寫(xiě)出在場(chǎng)人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場(chǎng)之中，產(chǎn)生身臨其境之感。真實(shí)性和感染力都很強(qiáng)。真實(shí)地反映了……表達(dá)了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內(nèi)容上：對(duì)主題表達(dá)起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。評(píng)論性文字既是對(duì)

事實(shí)的闡釋?zhuān)彩亲髡咦晕覒B(tài)度的呈現(xiàn)。2.結(jié)構(gòu)上：①用在開(kāi)頭，起統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達(dá)；②用在文章

的結(jié)尾，一般是為了加深對(duì)所寫(xiě)人物的認(rèn)識(shí)，深化文章的主

題思想，凸顯所寫(xiě)人物的品格意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)顯得嚴(yán)謹(jǐn)。1.從側(cè)面表現(xiàn)傳主通過(guò)寫(xiě)與傳主相關(guān)的人、事、物，從側(cè)面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點(diǎn)、品性等?？梢允箓饔浘哂懈鼮檎鎸?shí)感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強(qiáng)作品歷史深度和情感力度的作用，增強(qiáng)文章的真實(shí)性和可讀性。2.內(nèi)容和情節(jié)的需要不交代其他相關(guān)的人、事、物，內(nèi)容情節(jié)就不完整，就無(wú)法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫(xiě)可以更好地體現(xiàn)作者的寫(xiě)作意圖，豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章內(nèi)涵，增強(qiáng)文章文化底蘊(yùn)等。3.由點(diǎn)及面，深化主題作者要揭示某種社會(huì)道理或者一個(gè)大的群體，比如整個(gè)民族的某種品質(zhì)，光憑傳主一個(gè)人無(wú)法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點(diǎn)面結(jié)合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強(qiáng)表達(dá)效果增強(qiáng)文章的文學(xué)色彩；讓人產(chǎn)生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物作出客觀公正的評(píng)價(jià)。在傳記中，引用主要包括以下幾個(gè)方面：引用內(nèi)容引用效果直接引用可以增加作品真實(shí)性，更好地突出人物的特點(diǎn)，揭示人物的精神面貌，對(duì)人物做出客觀公正的評(píng)價(jià)。引用詩(shī)詞可以從側(cè)面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格。引用故事可以增強(qiáng)文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書(shū)信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點(diǎn)，也可以使傳記具有更為真實(shí)感人的力量。引用他人的話使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學(xué)即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場(chǎng)大雨過(guò)后，正陽(yáng)門(mén)箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。北京舊城中軸線上的這座標(biāo)志性建筑，正經(jīng)歷著新中國(guó)成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽(yáng)門(mén)箭樓北望，長(zhǎng)安街車(chē)水馬龍，它與城樓左右兩側(cè)的南北長(zhǎng)街、南北池街，一同構(gòu)成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問(wèn)同行的一個(gè)記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰(shuí)？”“梁思成？”她答道。④這個(gè)答案是錯(cuò)誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進(jìn)入媒體視野，梁思成等一批建筑學(xué)家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行市政工程建設(shè)，正陽(yáng)門(mén)箭樓、東西長(zhǎng)安街、南北長(zhǎng)街與南北池街，都是在時(shí)任內(nèi)務(wù)部總長(zhǎng)朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)留學(xué)生梁思成，收到父親梁?jiǎn)⒊瑥膰?guó)內(nèi)寄來(lái)北宋匠人李誡撰寫(xiě)的《營(yíng)造法式》一書(shū)，興趣大增，由此走上中國(guó)古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在那里撰寫(xiě)了《中國(guó)建筑史》，成為建筑學(xué)一代宗師。而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國(guó)古建筑研究工作的開(kāi)拓者與奠基人，沒(méi)有他，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，我們讀到《中國(guó)建筑史》的年份，還不知要推遲多少年。”中國(guó)文物研究所某研究人員曾這樣評(píng)價(jià)。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無(wú)意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學(xué)社請(qǐng)來(lái)當(dāng)時(shí)最為優(yōu)秀的學(xué)術(shù)精英：東北大學(xué)建筑系主任梁思成，中央大學(xué)建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學(xué)家陳垣，地質(zhì)學(xué)家李四光，考古學(xué)家李濟(jì)……他還以其社會(huì)人脈，動(dòng)員許多財(cái)界和政界人士加入學(xué)社，直接從經(jīng)費(fèi)上支持營(yíng)造學(xué)社的研究工作。曾有建筑史家這樣評(píng)價(jià)朱啟鈐：“人力、物力、財(cái)力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來(lái)，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個(gè)研究所行政部門(mén)做的事?！雹嘤袛?shù)據(jù)顯示，截至1937年，營(yíng)造學(xué)社野外實(shí)地測(cè)繪重要古建筑達(dá)206組，因此探索出一整套研究中國(guó)古建筑的科學(xué)方法，為撰寫(xiě)中國(guó)建筑史構(gòu)建了扎實(shí)的科學(xué)體系。⑨假若沒(méi)有朱啟鈐，中國(guó)的古建筑研究，又會(huì)是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營(yíng)造學(xué)社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場(chǎng)大雨，將故宮端門(mén)外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營(yíng)造學(xué)社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號(hào)的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當(dāng)年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國(guó)政協(xié)委員、中央文史館館員?！?.文章多處提到梁思成，這對(duì)寫(xiě)朱啟鈐有什么作用？請(qǐng)選一例作簡(jiǎn)要分析。答：______________________________________________解析結(jié)合文章第③⑤⑥段進(jìn)行分析，寫(xiě)梁思成主要是從側(cè)面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對(duì)傳主有一個(gè)全面的、立體的了解。答案文章通過(guò)對(duì)梁思成有關(guān)事跡的敘述，或直接或間接地寫(xiě)出了朱啟鈐對(duì)我國(guó)古建筑研究的重要貢獻(xiàn)。所選事例及分析：第③段，文章寫(xiě)記者認(rèn)為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說(shuō)明朱啟鈐不為人所熟知，點(diǎn)明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營(yíng)造法式》一書(shū)而走上中國(guó)古代建筑研究之路，加入中國(guó)營(yíng)造學(xué)社，在中國(guó)建筑學(xué)界有很高的地位；而《營(yíng)造法式》一書(shū)的發(fā)現(xiàn)者與中國(guó)營(yíng)造學(xué)社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻(xiàn)，照應(yīng)題目。第⑥段，點(diǎn)明如果沒(méi)有朱啟鈐，就不可能在上個(gè)世紀(jì)30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學(xué)領(lǐng)軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻(xiàn)?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場(chǎng)大雨？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應(yīng)注意從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)人物主題等角度進(jìn)行分析。開(kāi)篇寫(xiě)雨是為了引出人物，結(jié)尾寫(xiě)雨是為了營(yíng)造落寞氛圍，首尾照應(yīng)，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開(kāi)頭寫(xiě)雨中正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開(kāi)始有計(jì)劃地進(jìn)行北京市政工程建設(shè)(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當(dāng)年規(guī)劃的格局)。②結(jié)尾的雨引出營(yíng)造學(xué)社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應(yīng)文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。開(kāi)頭寫(xiě)正陽(yáng)門(mén)箭樓的修繕，結(jié)尾寫(xiě)營(yíng)造學(xué)社的舊址故宮端門(mén)外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過(guò)“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強(qiáng)作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文章的真實(shí)性、可讀性、典雅性、文化底蘊(yùn)。3.結(jié)構(gòu)角度：照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，埋下伏筆，對(duì)比映襯，總結(jié)上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價(jià)值。答題模板：特點(diǎn)＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經(jīng)典高考題目提升審題答題技能高考曾經(jīng)這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項(xiàng)：文章最后一段描寫(xiě)了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營(yíng)造了肅殺悲涼的氛圍，表達(dá)了作者對(duì)王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠(yuǎn)的幽默》)本選項(xiàng)考查傳記中的描寫(xiě)手法及其作用。文中的描寫(xiě)意在表現(xiàn)王文顯當(dāng)年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達(dá)的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯(cuò)誤選項(xiàng)，2分)2.(2011·廣東卷)請(qǐng)分別指出文中③④段畫(huà)線部分所用的修辭手法，并具體說(shuō)明這些修辭手法在文中的表達(dá)效果。(1)他走路比汽車(chē)或者比飛機(jī)還快。(2分)(2)對(duì)于他，辯論簡(jiǎn)直是練武術(shù)，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強(qiáng)健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了梁宗岱擅長(zhǎng)且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時(shí)激情洋溢的性格特點(diǎn)。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分精彩，請(qǐng)舉兩例加以評(píng)析。(6分)(《才子趙樹(shù)理》)①他在一篇稿子的頁(yè)邊批了一行字：“排版，校對(duì)同志請(qǐng)注意，文內(nèi)所有‘你’字，一律不準(zhǔn)改為‘妳’，否則要負(fù)法律責(zé)任?！壁w樹(shù)理在一個(gè)尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強(qiáng)調(diào)，凸顯趙樹(shù)理較真、堅(jiān)持己見(jiàn)的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開(kāi)弓，一會(huì)兒用左手，一會(huì)兒用右手。趙樹(shù)理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體現(xiàn)趙樹(shù)理幽默風(fēng)趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點(diǎn)3分)一、品悟經(jīng)典課文：《貝多芬：握住命運(yùn)的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經(jīng)典聚焦]手法運(yùn)用作用及效果精雕細(xì)刻肖像烘托傳主個(gè)性，為寫(xiě)命運(yùn)做鋪墊。大量的內(nèi)心獨(dú)白細(xì)膩地展示傳主內(nèi)心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實(shí)感。引用傳主書(shū)信直接展示傳主精神，增強(qiáng)感染力。他人的話從側(cè)面突出傳主性格，使作者的評(píng)述更加客觀全面、真實(shí)可信。對(duì)比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅(jiān)忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強(qiáng)的個(gè)性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實(shí)深刻、更具表現(xiàn)力。細(xì)節(jié)描寫(xiě)：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認(rèn)識(shí)他的人也無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經(jīng)典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！睹珴蓶|：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語(yǔ)言樸實(shí)，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領(lǐng)袖和政治家，毛澤東在敘述經(jīng)歷的過(guò)程中，把革命斗爭(zhēng)中一些常用的政治術(shù)語(yǔ)融入家庭瑣事的描述當(dāng)中，使文章語(yǔ)言形象、生動(dòng)而幽默。如：①“我的不滿增加起來(lái)了，辯證的斗爭(zhēng)在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識(shí)的不斷提高。②“在這個(gè)情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內(nèi)戰(zhàn)’……”“內(nèi)戰(zhàn)”通常指國(guó)內(nèi)各軍閥之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時(shí)已經(jīng)開(kāi)始采取一定的策略，與父親交換條件，來(lái)達(dá)到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來(lái)的革命斗爭(zhēng)中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實(shí)可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實(shí)，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動(dòng)人，拉近了讀者與文章的距離；語(yǔ)言個(gè)性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細(xì)節(jié)描寫(xiě)很多，試找出兩三例與傳主逃學(xué)有關(guān)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，并說(shuō)說(shuō)它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學(xué)的細(xì)節(jié)：①關(guān)于小孩子打架的細(xì)節(jié)；②關(guān)于爬山、翻筋斗的細(xì)節(jié)；③關(guān)于劃船的細(xì)節(jié)；④關(guān)于下河洗澡的細(xì)節(jié)；⑤關(guān)于趕場(chǎng)集的細(xì)節(jié)。(2)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，把傳主逃學(xué)中所經(jīng)歷的人和事生動(dòng)形象地展示出來(lái)，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時(shí)，可以深刻地領(lǐng)略大自然和社會(huì)生活對(duì)作者的人生觀所產(chǎn)生的巨大影響，體會(huì)到“大書(shū)”的博大精深、奧妙無(wú)窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎(jiǎng)及其在頒獎(jiǎng)儀式上的演講寫(xiě)起？《楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來(lái)就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會(huì)獲此大獎(jiǎng)的心理；②通過(guò)演講的內(nèi)容透出楊振寧的自豪，點(diǎn)出了楊振寧獲獎(jiǎng)的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學(xué)文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓(xùn)練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風(fēng)雨中，大風(fēng)雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術(shù)上的偉大。但，貝多芬遠(yuǎn)不只是音樂(lè)家中的第一人。他是近代藝術(shù)的最英勇的力。對(duì)于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當(dāng)我們對(duì)世界的劫難感到憂傷時(shí)，他會(huì)到我們身旁來(lái)，好似坐在一個(gè)穿著喪服的母親旁邊，一言不發(fā)，在琴上唱著他隱忍的悲歌，安慰那哭泣的人。當(dāng)我們斗爭(zhēng)到疲憊的辰光，到這意志與信仰的海洋中浸潤(rùn)一下，將獲得無(wú)可言喻的裨益。③貝多芬分贈(zèng)我們的是一股勇氣、一種奮斗的歡樂(lè)。他在《致不朽的愛(ài)》一信中有言：“當(dāng)我有所克服的時(shí)候，我總是快樂(lè)的?！薄吨马f格勒》一信中又說(shuō)：“我愿把生命活上千百次……我非生來(lái)過(guò)恬靜的日子的?！彼€分贈(zèng)我們一種感到與神同在的醉意。他仿佛在和大自然不息的溝通之下，竟感染了自然的深邃的力。申德勒說(shuō)：“貝多芬教了我大自然的學(xué)問(wèn)，在這方面的研究，他給我的指導(dǎo)和在音樂(lè)方面沒(méi)有分別。使他陶醉的并非自然的律令，而是自然的基本威力?！备窭餇柊筒邔?duì)貝多芬欽佩之中含有懼意，在提及他時(shí)說(shuō)：“他所到達(dá)的那種境界，藝術(shù)竟和獷野與古怪的元素混合為一?！笔媛岬健兜谖褰豁懬窌r(shí)也說(shuō)：“盡管你時(shí)常聽(tīng)到它，它對(duì)你始終有一股不變的威力，有如自然界的現(xiàn)象，雖然時(shí)時(shí)發(fā)生，總教人充滿著恐懼與驚異?！必惗喾业拿苡焉甑吕召潎@：“他抓住了大自然的精神?！薄@是不錯(cuò)的：貝多芬是自然界的一股力；一種原始的力和大自然其余的部分接戰(zhàn)之下，便產(chǎn)生了荷馬史詩(shī)般的壯觀。④貝多芬的一生宛如一天雷雨的日子?！仁且粋€(gè)明凈如水的早晨，僅僅有幾陣懶懶的微風(fēng)，但在靜止的空氣中，已經(jīng)有隱隱的威脅、沉重的預(yù)感。然后，突然之間巨大的陰影卷過(guò)，悲壯的雷吼，充滿著聲響的、可怖的靜默，一陣復(fù)一陣的狂風(fēng)，有如《英雄交響樂(lè)》與《第五交響樂(lè)》。然而白日的清純之氣尚未受到損害。歡樂(lè)依然是歡樂(lè)，悲哀永遠(yuǎn)保存著一縷希望。但自1810年后，心靈的均衡喪失了。目光變得異樣。最清楚的思想，也看來(lái)似水氣一般在升華：忽而四散，忽而凝聚，它們的又凄涼又古怪的騷動(dòng)，罩住了心；往往樂(lè)思在薄霧之中浮沉了一兩次以后，完全消失了，淹沒(méi)了，直到曲終才在一陣狂飆中重新出現(xiàn)，即是快樂(lè)本身也蒙上苦澀與獷野的性質(zhì)。所有的情操里都混合著一種熱病、一種毒素。貝多芬1810年5月2日致韋格勒書(shū)中有言：“噢，人生多美，但我是永遠(yuǎn)受著毒害……”黃昏來(lái)臨，雷雨也隨著醞釀。爾后是沉重的云，飽蓄著閃電，把黑夜染成烏黑，夾帶著大風(fēng)雨，那是《第九交響樂(lè)》的開(kāi)始?！蝗?，當(dāng)風(fēng)狂雨驟之際，黑暗裂了縫，夜在天空被趕走，由于意志之力，白日的清明重又還給了我們。⑤什么勝利可和這場(chǎng)勝利相比，波拿巴的哪一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，奧斯特利茨(系拿破侖1805年12月大獲勝利之地)哪一天的陽(yáng)光？曾經(jīng)達(dá)到這種超人的努力的光榮？曾經(jīng)獲得這種心靈從未獲得的凱旋？一個(gè)不幸的人，貧窮，殘廢，孤獨(dú)，由痛苦造成的人，世界不給他歡樂(lè)，他用他的苦難來(lái)鑄成歡樂(lè)，好似他的那句豪語(yǔ)所說(shuō)的——那是可以總結(jié)他一生、可以成為一切英勇心靈的箴言——“用痛苦換來(lái)歡樂(lè)”。(選自《貝多芬傳》，傅雷譯，譯林出版社2000年版)1.文章開(kāi)篇寫(xiě)了貝多芬去世時(shí)天氣的惡劣和“陌生的手替他闔上了眼睛”這一細(xì)節(jié)，有何作用？請(qǐng)分別說(shuō)明。答：_______________________________________________答案①描寫(xiě)貝多芬去世時(shí)天氣惡劣，象征貝多芬一生遭受的苦難(或：渲染沉痛悲傷的氛圍)。②暗示貝多芬不認(rèn)識(shí)的人也對(duì)他無(wú)比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。2.這篇評(píng)傳中，作者多處引用貝多芬書(shū)信中的原話和他人的評(píng)語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析這樣引用的作用。答：______________________________________________答案①引用傳主的原話，直接展示傳主的精神，增強(qiáng)了感染力，也為作者的評(píng)述提供了依據(jù)。②引用他人的話，使文章對(duì)人物的評(píng)述更加全面、客觀、真實(shí)可信，也能從側(cè)面塑造傳主的性格。③二者與作者的評(píng)述相結(jié)合，有助于讀者全面而深刻地了解傳主的精神和影響(提升了傳記的閱讀價(jià)值)。ICU常用實(shí)驗(yàn)室檢查及臨床意義MICU為什么？？？議程010203040506血常規(guī)檢查心肌酶學(xué)及心肌肌鈣蛋白檢查腦利鈉肽檢查腎功能檢查肝功能檢查電解質(zhì)檢查白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）中性粒細(xì)胞計(jì)數(shù)淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)血小板計(jì)數(shù)（PLT）紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）血紅蛋白（Hb）血細(xì)胞比容（HCT）網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RC）

血常規(guī)檢查正常范圍：成人（4.0～10.0）×109／L；兒童（5.0～12.0）×109／L；新生兒（15.0～20.0）×109／L檢查介紹：是機(jī)體防御系統(tǒng)的重要組成部分。臨床意義：增多見(jiàn)于:發(fā)熱、急性感染、嚴(yán)重?zé)齻⒓毙猿鲅?、組織損傷、大手術(shù)后、應(yīng)用激素、白血病等。減少見(jiàn)于:傷寒及副傷寒、瘧疾、再生障礙性貧血、放射性核素照射，使用某些抗癌藥物等。生理因素影響可使白細(xì)胞增多白細(xì)胞計(jì)數(shù)（WBC）分葉核中性粒細(xì)胞46%~66%桿狀核中性粒細(xì)胞2%~8%嗜酸粒細(xì)胞1%~5%嗜堿粒細(xì)胞<1%淋巴細(xì)胞20%~40%單核細(xì)胞2%~10%漿細(xì)胞〈0.1%成人白細(xì)胞分類(lèi)百分比正常范圍：占白細(xì)胞總數(shù)的50％～70％檢查介紹：是白細(xì)胞的主要組成部分，一般以百分比表示臨床意義：增多:見(jiàn)于急性細(xì)菌感染、粒細(xì)胞白血病、急性出血、嚴(yán)重組織損傷或血細(xì)胞破壞、尿毒癥、糖尿病酮癥酸中毒等減低:見(jiàn)于傷寒、副傷寒、病毒性感染、粒細(xì)胞缺乏癥、抗癌藥物治療等生理因素影響中性粒細(xì)胞2000×70%=?2000×20%=?中性粒細(xì)胞計(jì)數(shù)正常范圍：20％～40％檢查介紹：在免疫應(yīng)答中起核心作用臨床意義：增多：見(jiàn)于病毒感染、傳染性疾?。ㄈ绺窝祝⑺?、流行性感冒、淋巴細(xì)胞白血病減低：見(jiàn)于細(xì)胞免疫缺陷病、某些傳染病的急性期、應(yīng)用腎上腺皮質(zhì)激素、長(zhǎng)期X線照射淋巴細(xì)胞計(jì)數(shù)正常范圍：（100～300）×109／L檢查介紹：血小板是血液中最小的細(xì)胞，可保護(hù)毛細(xì)血管壁的完整性.臨床意義：增多：見(jiàn)于急性大出血、急性溶血、感染、缺氧、創(chuàng)傷、骨折、惡性腫瘤等。減少：見(jiàn)于以下情況：血小板生成減少（見(jiàn)于急性白血病和再生障礙性貧血等）血小板破壞過(guò)多（見(jiàn)于原發(fā)性血小板減少性紫癜、脾功能亢進(jìn)等疾?。┭“逑脑黾樱ㄒ?jiàn)于彌散性血管內(nèi)凝血、血栓性血小板減少性紫癜等）血小板計(jì)數(shù)（PLT）正常范圍：男性（4.0～5.5）×1012／L；女性（3.5～5.0）×1012

／L；檢查介紹：紅細(xì)胞計(jì)數(shù)，是指單位體積血液中所含的紅細(xì)胞數(shù)目，對(duì)于提示累及紅細(xì)胞系統(tǒng)的疾病有重要意義紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）臨床意義：增多相對(duì)性紅細(xì)胞增多：由于血漿中水分丟失所致。如嚴(yán)重嘔吐、腹瀉、多汗、多尿、大面積燒傷等。

繼發(fā)性紅細(xì)胞增多：見(jiàn)于各種原因?qū)е陆M織缺血、缺氧或病理性紅細(xì)胞增多，病因糾正后可恢復(fù)正常。原發(fā)性紅細(xì)胞增多：如真性紅細(xì)胞增多癥、良性家族性紅細(xì)胞增多癥等。紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）減少見(jiàn)于：造血不良：再生障礙性貧血、巨幼細(xì)胞性貧血、慢性腎性貧血、缺鐵性貧血破壞過(guò)多：溶血性貧血（機(jī)械損傷、理化、生物因素等引起溶血）、紅細(xì)胞膜缺陷、酶缺陷（遺傳性球形紅細(xì)胞增多癥等）丟失過(guò)多：急性、慢性失血。紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RBC）正常范圍：男性120～160g／L（12.0-16.0g／dl）；女性110～150g／L（11.0-15.0g／dl）；新生兒170～200g／L（18.0-19.0g／dl）檢查介紹：血紅蛋白又稱血色素，是紅細(xì)胞的主要組成部分，能與氧結(jié)合，運(yùn)輸氧。血紅蛋白（Hb）臨床意義：血紅蛋白增高、降低的臨床意義基本和紅細(xì)胞計(jì)數(shù)的臨床意義相似，但血紅蛋白能更好地反映貧血的程度。血紅蛋白增多有以下情況：生理性增多：見(jiàn)于高原居民、吸煙，劇烈活動(dòng)、恐懼等；病理性增多：見(jiàn)于嚴(yán)重的先天性及后天性心肺疾患和血管畸形，血紅蛋白減少見(jiàn)于各種原因引起的貧血假性貧血血紅蛋白（Hb）大細(xì)胞性貧血:巨幼細(xì)胞性貧血等正常細(xì)胞性貧血:再生障礙性貧血,溶血性貧血,急性失血性貧血等小細(xì)胞低色素貧血:缺鐵性貧血等貧血的細(xì)胞學(xué)分類(lèi)高？正常？低？貧血？？？血紅蛋白正常范圍：男性40％～54％；女性37％～47％；檢查介紹：紅細(xì)胞比容是指一定容積全血中紅細(xì)胞所占的百分比。臨床意義：臨床補(bǔ)液的實(shí)驗(yàn)檢查依據(jù)紅細(xì)胞比容升高:大面積燒傷等各種有脫水以及紅細(xì)胞增多的病人,劇烈運(yùn)動(dòng)或情緒激動(dòng)的正常人.紅細(xì)胞比容減少:見(jiàn)于血容量增多的情況、各種貧血病人擴(kuò)溶治療參考指標(biāo)血細(xì)胞比容（HCT）正常范圍：成人0.008~0.02檢查介紹：網(wǎng)織紅細(xì)胞是沒(méi)有完全成熟的紅細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)殘存的核糖核酸經(jīng)特殊染色后成“網(wǎng)狀”結(jié)構(gòu)臨床意義：反映骨髓紅細(xì)胞造血功能的重要指標(biāo)網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)增多，表示骨髓造血功能旺盛。見(jiàn)于貧血治療有效時(shí).網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)降低，見(jiàn)于再生障礙性貧血。網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)（RC）肌酸激酶(CK)肌酸激酶同工酶(CK-MB)門(mén)冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)乳酸脫氫酶(LDH)心肌酶學(xué)檢查正常范圍：成人22～270IU/L。新生兒為其3~5倍，嬰兒為成人的3倍，兒童和青少年相當(dāng)于成人的上限。檢查介紹：又名磷酸肌酸激酶。CK主要存在于骨骼肌、腦和心肌中。肌酸激酶(CK)增高：急性心梗：CK、CK-MB增高病毒性心肌炎：CK輕到中度增高，CK-MB輕度增高。心臟手術(shù)后：CK、CK-MB都增加，上升程度與手術(shù)對(duì)心臟的損傷程度有關(guān)。CKCK-MB正常范圍：比色法：8～28U／L；連續(xù)監(jiān)測(cè)法：8～20U／L。檢查介紹：舊稱谷草轉(zhuǎn)氨酶（GOT）。AST存在于心肌、骨骼肌、肝臟，以心肌含量最高，肝臟次之。門(mén)冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)臨床意義

增高見(jiàn)于：急性心梗、病毒性心肌炎、心包炎、肝臟疾?。ㄓ傺?、急性肝炎等）、膽道疾病、骨骼肌疾病（如重癥肌無(wú)力、肌營(yíng)養(yǎng)不良等）。

門(mén)冬氨酸氨基轉(zhuǎn)移酶(AST)臨床意義：

增高：

急性心梗、病毒性心肌炎、充血性心衰、肝臟疾病。乳酸脫氫酶(LDH或LD)正常范圍