統(tǒng)編版語(yǔ)文三上 口語(yǔ)交際 請(qǐng)教一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版語(yǔ)文三上口語(yǔ)交際請(qǐng)教一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案設(shè)計(jì)

口語(yǔ)交際：請(qǐng)教教案設(shè)計(jì)

課題口語(yǔ)交際：請(qǐng)教

課型新授

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件

課時(shí)安排1課時(shí)

目標(biāo)確定的依據(jù)

1.課標(biāo)分析

第二學(xué)段的孩子能用普通話(huà)與人交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能對(duì)不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討。

《新課標(biāo)》中指出“提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”，把培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀能力擺在首位。在第二學(xué)段還要求“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”。因此，本節(jié)課我注重了培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和語(yǔ)言積累的意識(shí)。

2.教材分析

本單元課文主要是圍繞“愛(ài)”這個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行編排的。語(yǔ)文要素是：1.學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀，理解課文的意思。2.學(xué)寫(xiě)一件簡(jiǎn)單的事。這正是本單元習(xí)作的要求，這是本套教材第一次要求寫(xiě)事，寫(xiě)親身經(jīng)歷的一件事的過(guò)程，使學(xué)生能不拘形式地寫(xiě)下真實(shí)地經(jīng)歷與感受。

本單元口語(yǔ)交際的主題是《請(qǐng)教》，引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地向別人請(qǐng)教，解決生活中實(shí)際遇到的問(wèn)題。為了打開(kāi)學(xué)生的思路,教材提供了兩個(gè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，觸發(fā)學(xué)生的思考,同時(shí)示范如何清楚表達(dá)自己的想法。

接著，教材呈現(xiàn)了請(qǐng)教過(guò)程中的一些需要注意的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)交流。比如：請(qǐng)教要注意時(shí)機(jī)，不要在別人不方便的時(shí)候打擾別人；要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚；即使別人沒(méi)能解決你的問(wèn)題，也要表示感謝。

小貼士提出了本次口語(yǔ)交際的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。二年級(jí)的口語(yǔ)交際練習(xí)過(guò)“您”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等通用禮貌用語(yǔ)的使用。本次“有禮貌地向別人請(qǐng)教"的要求，既包括禮貌用語(yǔ)的使用，又包括其他正確的交際禮儀，如選擇正確的提問(wèn)時(shí)機(jī)、耐心聽(tīng)別人講話(huà)、請(qǐng)教后對(duì)別人表示感謝?！安磺宄牡胤郊皶r(shí)追問(wèn)”，是讓學(xué)生一邊聽(tīng)一邊注意思考別人說(shuō)的話(huà)，提出自己的疑問(wèn)，最終解決問(wèn)題，使得請(qǐng)教具有實(shí)效。這個(gè)要求，側(cè)重樹(shù)立學(xué)生主動(dòng)交往的意識(shí)，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)的能力。

3.學(xué)情分析

學(xué)生在日常的生活、學(xué)習(xí)中會(huì)遇到需要請(qǐng)教別人的情況，但對(duì)于如何請(qǐng)教別人、請(qǐng)教別人時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題還不太清楚。

課時(shí)第1課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.在生活中遇到困難學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人。

2.請(qǐng)教別人時(shí)如何把問(wèn)題和困難說(shuō)清楚，表達(dá)要有條理，注意有禮貌。

3.不清楚的地方及時(shí)追問(wèn)。

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.把自己日常生活中遇到的問(wèn)題提出來(lái)，向同學(xué)請(qǐng)教，聽(tīng)取他們的建議。

2.請(qǐng)教時(shí)要把自己需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚；不但要使用禮貌用語(yǔ)，還要注意交際禮儀，使得被請(qǐng)教的人感到尊重，能夠更好地提供建議。

3.能夠產(chǎn)生真實(shí)的疑問(wèn)，并及時(shí)進(jìn)行有禮貌的追問(wèn)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，明天要有很多領(lǐng)導(dǎo)和老師到我們班里來(lái)聽(tīng)課，一想起來(lái)老師的心呀就怦怦直跳。老師心里有些緊張了。我想請(qǐng)教請(qǐng)教同學(xué)們，怎樣做才會(huì)讓老師不緊張，不害怕呢？(學(xué)生自由發(fā)言)

哦，謝謝同學(xué)們了，聽(tīng)你們這么一說(shuō)，老師真是信心倍增，我們能做到最棒嗎？看來(lái)，我以后遇到困難得多向你們請(qǐng)教了。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì)如何向人請(qǐng)教。

請(qǐng)教(板書(shū)：請(qǐng)教)

二、組織游戲，學(xué)會(huì)請(qǐng)教

1.同學(xué)們，你們喜歡玩闖關(guān)游戲嗎？今天就讓我們?cè)诳鞓?lè)的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，學(xué)會(huì)本領(lǐng)。

(1)百科知識(shí)

(2)游戲中有四個(gè)字，每個(gè)字中都藏著一道題目。在闖關(guān)的過(guò)程中，遇到難題自己不能解決時(shí)，你可以采用各種方式向人請(qǐng)教，當(dāng)你們?nèi)筷J關(guān)成功時(shí)，你們會(huì)得到一份意外的驚喜喲。大家想要嗎？好，誰(shuí)先來(lái)闖關(guān)？你想闖哪關(guān)？

(3)海的女兒拇指姑娘冰雪女王小錫兵灰姑娘小紅帽白雪公主睡美人

(4)哪些是安徒生童話(huà)，哪些是格林童話(huà)？(指名說(shuō)說(shuō))你看看，你有不會(huì)的嗎？(指名發(fā)言)該怎么辦呢？(向別人請(qǐng)教)你想請(qǐng)教誰(shuí)？(學(xué)生發(fā)言，并完成請(qǐng)教。)

(5)誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下剛才他們倆的談話(huà)？他應(yīng)該怎樣問(wèn)？(自由發(fā)言)說(shuō)完以后呢？(要記得說(shuō)謝謝)好，重新再來(lái)請(qǐng)教請(qǐng)教剛才這位同學(xué)吧！

(6)剛才他的闖關(guān)成功嗎？小結(jié)：剛才我們明白了遇到不懂的問(wèn)題可以向人請(qǐng)教，請(qǐng)教時(shí)我們要注意些什么？

①請(qǐng)教別人時(shí)，把需要解決的問(wèn)題說(shuō)清楚。

②不管別人是否能幫你解決問(wèn)題，都要向別人表示感謝。

③如果你無(wú)法解答別人向你請(qǐng)教的問(wèn)題，也要禮貌地回應(yīng)。

2.聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)請(qǐng)教。

演一演。

課間教室內(nèi)，學(xué)生趙友蘭遇到了一道不會(huì)做的數(shù)學(xué)題目，她大聲地對(duì)班長(zhǎng)郭巧玲說(shuō)：“喂！郭巧玲，這道題怎么做啊？”班長(zhǎng)郭巧玲抬頭看了趙友蘭一眼，沒(méi)有理她繼續(xù)埋頭做題。

(1)同學(xué)們，看完表演，你有什么想說(shuō)的嗎？

(2)學(xué)生談?wù)勀俏煌瑢W(xué)在請(qǐng)教時(shí)做的不夠好的地方。

(出示)注意禮貌時(shí)間(地點(diǎn))合適

(3)假如你是趙友蘭同學(xué)，她應(yīng)怎樣向班長(zhǎng)請(qǐng)教呢？(師生互演)

(4)指名表演，師生評(píng)議。(說(shuō)的話(huà)很清楚、說(shuō)的話(huà)很符合學(xué)生的口氣，很有禮貌，演得也很像，好像這兩個(gè)人就在大家面前。)

(5)評(píng)價(jià)過(guò)渡：請(qǐng)教別人在不同場(chǎng)合要用不同的語(yǔ)氣、不同的禮貌用語(yǔ)。我們?cè)賮?lái)看看其他的場(chǎng)合該怎樣。我想每個(gè)同學(xué)都有向他人請(qǐng)教的經(jīng)歷。但是大家可別以為請(qǐng)教他人是一件容易的事情噢，不信你瞧……

3.演一演。

華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝飛機(jī)模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，就和趙東杰同學(xué)請(qǐng)教。

(1)學(xué)生根據(jù)剛才老師的表演進(jìn)行互動(dòng)，親自實(shí)踐“請(qǐng)教”。

(2)指名表演，師生評(píng)議。

三、指導(dǎo)請(qǐng)教方法。

1.學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣請(qǐng)教才能做到最好？

2.根據(jù)學(xué)生的討論歸納總結(jié)出請(qǐng)教方法：

注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝

(板書(shū)：注意禮貌語(yǔ)言清楚認(rèn)真傾聽(tīng)誠(chéng)懇道謝)

四、結(jié)合實(shí)際，練習(xí)“請(qǐng)教”。

1.學(xué)生分組進(jìn)行溝通、請(qǐng)教，老師巡視，有重點(diǎn)地記下小組中學(xué)生提出的未能解決的問(wèn)題。

2.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生提出問(wèn)題，向全班同學(xué)請(qǐng)教。讓他們明白，有些科學(xué)性的、專(zhuān)業(yè)性的問(wèn)題還得請(qǐng)教專(zhuān)業(yè)人士。

五、深化延伸

1.學(xué)生交流，共同總結(jié)，向別人請(qǐng)教時(shí)注意什么。

2.教師小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，讓我們明白了請(qǐng)教別人也大有學(xué)問(wèn)，讓我們學(xué)會(huì)了怎樣請(qǐng)教別人，也嘗試請(qǐng)教了別人。在我們今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難可以請(qǐng)教別人，也別忘記了請(qǐng)教別人，要把請(qǐng)教的問(wèn)題說(shuō)清楚，說(shuō)話(huà)要有禮貌，要得體。更別忘了我們同時(shí)也要真誠(chéng)地幫助向我們請(qǐng)教的人。

3.齊讀順口。

遇到問(wèn)題莫慌張，謙虛請(qǐng)教消困難，說(shuō)話(huà)態(tài)度要誠(chéng)懇