四年級(jí)英語(yǔ)(下)教材梳理

四上Units1-2知識(shí)點(diǎn)梳理

寶應(yīng)縣曹甸中心小學(xué)史永乾本期培訓(xùn)內(nèi)容

四上Units1-2基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)提醒習(xí)題解惑教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)關(guān)注情感激發(fā)興趣教材與前后知識(shí)的聯(lián)系關(guān)于語(yǔ)音教學(xué)命題題型Unit1-基礎(chǔ)知識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)話題和功能AnimalsLikesanddislikes能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Ilike…./Idon’tlike….Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯like,dog,cat,horse,tiger能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫animal,cute,fat,elephant,lion,monkey,have能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀歌謠Littlemonkey會(huì)誦讀語(yǔ)音字母g在單詞中的讀音能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確Unit1-基礎(chǔ)知識(shí)（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)句型：Ilike…./Idon’tlike…./Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.詞匯：like,dog,cat,horse,panda，do，tiger語(yǔ)音：字母g在單詞中的讀音2教學(xué)難點(diǎn)句型：Ilike…./Idon’tlike…./Doyoulike…?及其回答Yes,Ido./No,Idon’t.的語(yǔ)調(diào)和用法

詞匯：animal,monkey,elephant,horse,have等詞的讀音

語(yǔ)音：字母g在單詞中的讀音Unit1-教學(xué)提醒（一）關(guān)注情感激發(fā)興趣一、新鮮活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容二、充滿趣味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程三、學(xué)習(xí)不斷成功的驅(qū)使四、對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的需要五、師愛(ài)的遷移六、豐富多彩的活動(dòng)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(1)動(dòng)物：pig,cow,chicken,duck,bird,parrot,dog,cat,mouse…物：衣服：jacket…;食物：cake…;玩具：robot…;家具：bed…;文具：pen…;句型：Lookat…/Wouldyoulike…/Thisis…/Whatabout…/What’s…?/Isthis…?/Whatare..?/Arethese…?...建議：通過(guò)復(fù)現(xiàn)學(xué)生學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)引出本單元的詞匯、句型，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重要的作用。教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(1)Unit1教學(xué)提醒（二）詞匯與句型Unit1-教學(xué)提醒（二）教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(2)總結(jié)：從三下u7出現(xiàn)了名詞的復(fù)數(shù)，由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)兩種語(yǔ)言之間的差異導(dǎo)致的母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)名詞單復(fù)數(shù)的干擾，所以學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些教師認(rèn)為不該發(fā)生的錯(cuò)誤（不加s）。

建議：運(yùn)用比較、分析、總結(jié)等學(xué)習(xí)手段，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在從單數(shù)到復(fù)數(shù)的變化過(guò)程中逐步體驗(yàn)英語(yǔ)單復(fù)數(shù)的變化，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在一定程度上抑制了漢語(yǔ)對(duì)名詞單復(fù)數(shù)的干擾，避免或減少了學(xué)生錯(cuò)誤的產(chǎn)生，從而達(dá)到提高他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的目的。語(yǔ)法復(fù)數(shù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》二級(jí)語(yǔ)法要求：1.在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：名詞的單復(fù)數(shù)形式······。2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。Unit1教學(xué)提醒（二）教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(3)總結(jié):由助動(dòng)詞do構(gòu)成一般疑問(wèn)句和否定句看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛上四年級(jí)的孩子還是比較抽象的，因?yàn)樗麄儗W(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)較少，還不具備歸納語(yǔ)言知識(shí)的能力，所以，課標(biāo)的要求（在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能）是非常具有指導(dǎo)性的。建議：通過(guò)在具體語(yǔ)境中的比較、對(duì)照，幫助學(xué)生初步感知語(yǔ)法項(xiàng)目；通過(guò)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用中出現(xiàn)的錯(cuò)誤的分析，使學(xué)生體會(huì)語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能；通過(guò)討論、總結(jié)，使學(xué)生理解語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法語(yǔ)法助動(dòng)詞do：構(gòu)成一般疑問(wèn)句、否定句Unit1-教學(xué)提醒（三）語(yǔ)音字母：b,p,r,d,s,t,m,n,在單詞中的發(fā)音總結(jié):對(duì)于字母g在單詞中的發(fā)音教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)并會(huì)認(rèn)讀含有字母g的單詞（good，dog,girl,….）,并且有了前面8個(gè)字母的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，所以，學(xué)生有能力自主學(xué)習(xí)字母g在單詞中的發(fā)音，教師只須稍加點(diǎn)撥就行。建議：1.歸納學(xué)過(guò)的含有字母g的單詞；2.體會(huì)字母g在單詞中的發(fā)音；3.嘗試認(rèn)讀含有字母g的生單詞。Unit1-教學(xué)提醒（三）1.通過(guò)圖片幫助學(xué)生理解歌謠大意2.在正確理解、熟練誦讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生替換一些詞語(yǔ)，改編成新歌謠。birdParrot,talkpigfarmchickenLet’sgohome!語(yǔ)音Unit1-習(xí)題解惑（一）以教材為載體，以課標(biāo)為指導(dǎo)，注重對(duì)知識(shí)與技能的客觀評(píng)價(jià)。命題附：對(duì)本單元命題有指導(dǎo)性的課標(biāo)目標(biāo)描述能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨锊^(qū)分單復(fù)數(shù)；能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作等；能根據(jù)物品的單復(fù)數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答；能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。能正確書寫字母和單詞。能看圖識(shí)單詞；能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；能模仿范例寫句子。Unit1-習(xí)題解惑（二）題型（1）依據(jù)課標(biāo)：能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

聽(tīng)音判斷聽(tīng)音排序聽(tīng)音選擇（）（）（）（）（）（）（）（）Unit1-習(xí)題解惑（二）題型（2）依據(jù)課標(biāo)：能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如喜歡和不喜歡。NAMES1S2S3DoasurveyUnit1-習(xí)題解惑（二）題型（3）依據(jù)課標(biāo)：在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法聽(tīng)問(wèn)句，選答句。聽(tīng)力：Doyoulikeelephant？情景配對(duì)根據(jù)所給情景，選擇正確答案A.Yes,Ido.B.Yes,Iam.你不喜歡猴子，你會(huì)說(shuō)：Ilikemonkeys.B.Idon’tlikemonkeys.1.Isthisatiger?A.No.Ilikedogs.2.Doyoulikecats?B.No.It’salion.Unit1-習(xí)題解惑（二）題型（四）依據(jù)課標(biāo)：能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。能正確書寫字母和單詞。能看圖識(shí)字；根據(jù)所給圖片，圈出相應(yīng)的單詞。tigerelephantlion看圖寫單詞，把句子補(bǔ)充完整Doyoulike?Yes,Ido.Unit1-課件欣賞林麗老師的課件Unit2基礎(chǔ)知識(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)類別教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)話題和功能FruitPossessions能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀日常用語(yǔ)與句型Ihave…/Doyouhave…?Yes,Ido./No,Idon’t.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫詞匯make，any,banana,some,our能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫let’s,fruit,salad,pineapple,mango,grape,thanks,cool,wonderful,howmany能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀歌謠Doyoulikepurplegrapes?能唱語(yǔ)音字母h在單詞中的讀音能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、發(fā)音準(zhǔn)確Unit2-基礎(chǔ)知識(shí)（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)句型：Ihave…和Doyouhave…?

詞匯：make,great,have,any,some,banana,our,nice語(yǔ)音：字母h在單詞中的讀音2.教學(xué)難點(diǎn)句型：Ihave…和Doyouhave…?及其回答詞匯：some和any的用法Unit2-教學(xué)提醒（一）關(guān)注情感激發(fā)興趣一、新鮮活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容二、充滿趣味的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程三、學(xué)習(xí)不斷成功的驅(qū)使四、對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的需要五、師愛(ài)的遷移六、豐富多彩的活動(dòng)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以使他們樹立自信心，鍛煉克服困難的意志，認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)與不足，樂(lè)于與他人合作，養(yǎng)成和諧和健康向上的品格。教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(1)Unit2-教學(xué)提醒（二）建議：將舊知的復(fù)習(xí)巧妙的穿插于新知的教學(xué)活動(dòng)中，不僅有利于舊知的復(fù)習(xí)、新知的學(xué)習(xí)，而且有利于學(xué)生語(yǔ)言技能的提高，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，從而提高課堂效率。水果：pear,apple,orange,…食物：egg,ice-cream,cake,hotdog,milk,…物：衣服：jacket…;食物：cake…;玩具：robot…;家具：bed…;文具：pen…;詞匯與句型句型：Lookat…/Wouldyoulike…/Thisis…/Whatabout…/What’s…?/Isthis…?/Whatare..?/Arethese…?...Unit2教學(xué)提醒（二）教材與前后知識(shí)的聯(lián)系(3)總結(jié):由助動(dòng)詞do構(gòu)成一般疑問(wèn)句和否定句看似簡(jiǎn)單，但對(duì)于剛剛上四年級(jí)的孩子還是比較抽象的，因?yàn)樗麄儗W(xué)過(guò)的英語(yǔ)知識(shí)較少，還不具備歸納語(yǔ)言知識(shí)的能力，所以，課標(biāo)的要求（在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能）是非常具有指導(dǎo)性的。建議：