江蘇省-高一(上)期末語文試卷-(含答案)

高一（上）期末語文試卷題號一二三四五六七總分得分一、默寫（本大題共1小題，共8.0分）補寫出下列名句名篇中的空缺部分

（1）入則無法家拂士，______，國恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂》）

（2）故不積跬步，______。（茍子《勸學(xué)》

（3）聞道有先后，______。如是而已。（韓愈《師說》

（4）使秦復(fù)愛六國之人，______。

誰得而族滅也？（杜牧《阿房宮賦》）

（5）江山如畫，______。蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（6）______，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）

（7）指點江山，激揚文字，______。（毛澤東《沁園春?長沙》）

（8）登山則情滿于山，______。（劉勰《文心雕龍》）二、選擇題（本大題共3小題，共9.0分）下列名句中，沒有錯別字的一項是（）A.青春，是人類生命激情的贊歌。十六七歲的青年，走在人生的路途上，應(yīng)該珍愛青春，敞開心扉，感受多彩的生活，編織斑瀾的夢想，實現(xiàn)精神成長

B.離家也許是出自無奈。家容不得他了，或是他容不得家了。他的心或身亦或是心和身一起受著家的壓迫

C.這些論六國的文章，盡管見解不同，但有一個共同的地方就是“言之有理，詞之有故”

D.兒子想使母親驕傲，這心情畢竟是太真實了，以致使“想出名”這一聲名狼藉的念頭也多少改變了一點形象在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

讀書絕不是要使我們“散心散譴”，倒是我們集中

；讀書不是要用虛假的

來麻痹我們，使我們對無意義的人生

，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來越充實、高尚，越來越有意義。A.心智

慰藉

視而不見 B.心力

慰勞

視而不見

C.心智

慰勞

熟視無睹 D.心力

慰藉

熟視無睹對下列句中加點的文化常識的解說，不正確的一項是（）A.六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之六藝：即六經(jīng)，指《詩經(jīng)》《尚書》《周禮》《樂經(jīng)》《周易》《春秋》

B.壬戌之秋，七月既望壬戌：此處用于干支紀年，其中“壬”是天干的第九位，“戌”是地支的第十一位

C.烽火揚州路

路：宋代行政區(qū)劃分。揚州路指淮南東路，轄境在今江蘇北部、安徽東部，治所在揚州

D.一尊還酹江月酹：將酒灑在地上，表示祭奠或立誓。這里指灑酒祭月，寄托自己的感情三、語言表達（本大題共2小題，共6.0分）感點是讀一本書（一篇文或一段話）后所獲得的具體感受及啟迪，讀者可以從不同角度產(chǎn)生不同“感點”。請閱讀下面的文字，摘錄一句話并抒寫與之相關(guān)聯(lián)的“感點”。（“感點”40字左右）

年僅42歲的路遙因肝硬化醫(yī)治無效，走完了他平凡而又悲觀的人生旅程，他是夸父，倒在干渴的路上。路遙以他苦難掙扎的一生，在廣袤的陜北高原上譜寫了一曲濃烈而滄婉的信天游。他清醒地意識到，作家的勞動絕不僅是為了取悅于當(dāng)代，而是要給歷史一個深厚的交待?？嚯y的人生旅程，詮釋了他“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的人生真諦。他的作品奉獻出的精神食糧，激勵了和正在激勵著平凡世界里的人們于逆境中自強不息，在苦難中搏擊人生！從這個意義上說，路遙還活著！

（節(jié)選自賈平凹、王愛忠《懷念路遙》）

我的摘錄：______

我的感點：______根據(jù)提示填寫相關(guān)內(nèi)容。

（1）由三國故事演變而來的熟語至今仍有鮮活的生命力，歇后語“______（填事件）一個愿打，一個愿挨”即是如此。

（2）“削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛，文彩精華，見之忘俗”這是林黛玉眼中所見到的______（填人名）的形象。

（3）那人便笑著說：“他從河里捉鴨子回來，在碼頭上見你，他說好意請你上家里坐坐，等候你爺爺，你還罵過他！你那只狗不識呂洞賓，只是叫！”這里的“呂洞賓”借指的是《邊城》里的______（填人名）。四、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共11.0分）閱讀下面的唐詩，完成下列各題。

閨婦

白居易

斜憑繡床愁不動，紅綃帶緩綠鬟低

遼陽①春盡無消息，夜合花前日又西

【注】①遼陽：在今遼寧，是當(dāng)時征戍之地。②夜合花；即合歡花，朝開暮合。

（1）從全詩看，“愁”包含了哪些具體內(nèi)容？

（2）這首詩是怎樣表現(xiàn)閨婦“愁”情的？五、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，共38.0分）閱讀下面的作品，完成下列各題。

吻別孩子，吻別馬尼拉①

（新加坡）黃孟文

①她教課到一半，忽然有一位同事來叫她去接一個緊急電話。是醫(yī)院托人打來的。一個驚天動地的消息：“你家菲律賓女傭抱著你們家孩子跳樓了！”她耳朵嗡的一聲，嚇得差一點暈了過去?！胺苽虍?dāng)場慘死，孩子受重傷，目前在大巴窯醫(yī)院急救。?！?/p>

②坐在車內(nèi)，她急得像一頭在噴著巖漿的火山邊緣尋覓方向的母獅。厚黑嘴唇因氣憤過度而一直抽搐著。一佛出世，二佛涅槃。反復(fù)又反復(fù)地詈罵菲傭：狠辣、卑鄙、沒有人性、比五步蛇的唾液還要毒百倍。要自殺自己去跳樓好了，為什么要把我的兒子也拖著去送死？早上自己只不過責(zé)怪了她幾句，難道就要這么惡毒地報復(fù)？你自己命賤不值錢，要進地獄為什么不獨自去？我的兒子可是寶貝啊?？蓱z他才三歲。Boyboy……希望他吉人天相。我愿意變賣一切來救活他。這個死安娜，整天都要我來催促她做已規(guī)定的工作：準(zhǔn)備三餐、洗衣、熨衣、抹地、孩子午睡時到樓下去買面包、雞蛋或罐頭食品、下午洗車、晚上送孩子去語文學(xué)院學(xué)英文……總是想偷懶。今早，咖啡還沒有泡，就坐在床邊看她女兒的照片，一邊看一邊垂淚。說女兒病了，要找娘。也是三歲?？蓱z。媽在國外討生活。嗬……嗬……真是豈有此理，生病就生病，千里迢迢，干流淚有個屁用？把工作也停下來。作為她的波士，難道我責(zé)罵她有錯么？就要害死我的兒子？還稱得上是人嗎？還是一個大學(xué)生呢。這樣害人害己，連鬼都不肯饒過她。難怪她一跌下地就去見閻王。我的寶貝啊可千萬沒事。老天爺啊請加倍保佑他。Boyboy……無辜被人拉去闖枉死城。她一邊罵一邊切齒咬牙。

③Boyboy……在急救室。醫(yī)生不準(zhǔn)任何人入內(nèi)探視。她被催促著回家，警方人員要來查看。電視機還在播放著卡通片。一個系著長線的氣球在天花板上浮動著。另一個氣球已爆裂，破膠皮冤屈地縮在地板上一角。廚房后邊有幾根掛滿衣服的竹竿伸向陽光。一個紅色氣球系在窗邊，非常耀眼。這些氣球是昨晚從宴會上帶回來的。窗內(nèi)歪歪斜斜擺著一張椅子。安娜就從這兒挾持著兒子爬上去跳樓的么？警察一直伸頭向外張望。帶著手套東量量西量量，臉色沉重。時而發(fā)出幾個問題，不斷作記錄。安娜床頭仍然立著那個鑲著小女孩照片的鏡框。這張照片令人恨之入骨，因為就是她間接害得兒子墜樓的啊。她拿起小鏡框，用力擲向地板。哐啷，碎了。照片后頁寫著幾個英文字：吻別孩子！吻別馬尼拉！警察狠狠地瞪了她一眼，嚴厲地說在罪案調(diào)查期間，不可以搗毀屋內(nèi)的任何物件。他們仔細包起這張照片，帶回警署。

④醫(yī)院傳來大喜訊：男孩已經(jīng)脫離危險期。左手骨折斷了。身上一些皮外傷無大礙。后腦驗明沒有嚴重受損。大略再多一星期就可以出院了。她比中了大彩頭獎還要高興，急忙再度馳去大巴窯探視兒子。驗尸庭的診斷報告公布了。警方在經(jīng)過了多方面的追蹤與問話之后，綜合調(diào)查結(jié)果也終于在許多人的期望中發(fā)表了：菲傭的后腦與背部因猛撞地面而碎爛。男孩是在墜地后才從女傭的胸腹間松脫，被拋出數(shù)尺之外。最初女傭是在下樓購物返回住家時驚見孩子爬高高取球，急忙爬上窗口救援，不慎二人同時墜落。菲傭用自己的身軀護住男孩……

（選自《世界微型小說精選》，有刪改）

（1）概括文中安娜的形象特點。

（2）指出第②段畫線句子的修辭手法并作簡要賞析。

（3）第③段畫線部分的場面描寫有何作用？請簡要概括。

（4）請?zhí)骄课恼聵?biāo)題的意蘊。閱讀下面的作品，完成下列各題。

京?。航莾旱乃囆g(shù)

葉朗

①老的京劇觀眾流傳一句話，“看戲看角兒”，或者說，“聽?wèi)蚵牻莾骸?。這句話概括了京劇欣賞的主要特點。

②京劇欣賞的特點，是由京劇意象生成的特點所決定的。京劇觀眾走進戲院，目的不僅是看“戲”，而且是看“演”戲。因為他們知道，京劇的“戲”（舞臺意象）是“演”出來的，“戲”的意蘊是在演員唱念做打的表演之中。觀眾看戲時，不僅意識到這是趙艷容，這是武松，這是曹操，而且意識到這是梅蘭芳，這是蓋叫天，這是袁世海，意識到這是梅蘭芳在演趙艷容，這是蓋叫天在演武松，這是袁世海在演曹操。他們欣賞的重點是演員（特別是名演員）的表演。這就是所謂“看戲看角兒”。這是京劇欣賞的第一個特點。

③京劇觀眾還有句話：“越是熱戲越愛看，道理就在這里。電影一般看過一遍就不想看了，即使再看，也沒有第一次看時那份欣喜和激動了?？淳﹦?，越是熟戲，情節(jié)故事的背景越是退到遠處，就越能集中心思欣賞演員的表演，就越能感受、領(lǐng)悟和品味演員表演所包含的深層的意蘊。

④京劇欣賞的第二個特點，是觀眾常常把演員表演的技巧美和形式美從舞臺整體意象世界中分離出來欣賞，一句唱腔，一個特技，都可以博得觀眾的掌聲。人們看一場電影或一場話劇，看到戲中某個壞人干傷天害理的勾當(dāng)時，不會有人叫好，因為觀眾眼中看到的只是角色。但是看京劇演出遇到類似的場合卻常常有人叫好，因為京劇觀眾既注視角色，又注視演員，注視演員表演的技巧和形式。王夢生《梨園佳話》曾描述京劇名凈黃潤甫的表演：“其唱極響脆之能事，確有洪鐘之音。扮戲善作老奸，最能險狠。如《捉放》中之曹操，《下河?xùn)|》中之歐陽方，皆使人見之切齒，恨不生食其肉。及一發(fā)聲，一作勢，又不能不同聲叫絕?！庇^眾一方面對曹操切齒，一方面又為黃潤甫的表演叫絕。這就是一種分離。

⑤徳國著名戲劇家布菜希特說：“當(dāng)我們觀看一個中國演員的表演的時候，至少同時能看見三個人物，一個表演者和兩個被表演者?！彼丫﹦〉谋硌莘Q之為“雙重的表演”，觀眾常常能從演員的“雙重的表演”中得到雙重的樂趣。

（選自《中國文化讀本》，有刪改）

（1）請分析文章的論述思路。

（2）第④段運用了哪些論證方法？作用是什么？請簡要分析。

（3）根據(jù)文意概括文章結(jié)尾畫線處“雙重的樂趣”的內(nèi)涵。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共18.0分）閱讀下面的文言文，完成下列各題。

海覽

（明）屠隆

放舟桃花津，順流東下，登侯清山，踞聱柱峰，捫潮音洞，乘流送目，陡覺東南天地大荒，寥闊開朗，奣（wěng）然灝漾。夜宿佛閣上，通宵聞大風(fēng)雷聲，或如萬面戰(zhàn)鼓，匍匐而來，疑遂卷此山去。其上掛扶桑蟠木，與陽烏親乎？其下撞蚊宮水府，與龍子友乎？聽其所之，靡弗愉快，心魂憂蕩，數(shù)驚數(shù)喜，雙睫不復(fù)交。

五鼓，起觀朝旭，初，黑氣罩幕，窅窅莽莽，有若混沌未辟，莫辨四方上下。忽風(fēng)起波涌，赤光迸出，橫射萬道；須臾大火輪吐海底，海峰如赭，云霞紫翠，倏忽變幻，使人神悸精眩，散發(fā)狂叫。壯哉！咄咄天地，亦復(fù)好怪乃爾！

已，遂乘孤航，浮渺茫，絕東行，鳥迅入疾，瞬息千里。舟在大波中，澒洞砰湃，邈隔神州，遠近諸島，歷歷來獻，大者如拳，小者如粟，日本、三韓琉球咫尺矣。

舟抵洛伽，又名普陀，又名小白華山，觀音大士道場在焉。山西折有觀音洞，洞深黑窈窕，中空擘開，怒濤日夜縱擊，龍嘯虎吼。又西有善財洞，石峰峭嚙，足以斷而懸。北折有盤陀石，嵌空刻露軒翥，坐其上可望島夷諸國，崇剎高棟，兀立波中。

謝靈運云“溟漲無端倪”，韓退之云“有海無天地”，非身涉其處，誰知其言之有味哉？乃跡山則有三山，跡佛則有洛加，此尤為冥棲好道者所醉心。余幸生而并海，為安期、大士之鄉(xiāng)人，而又得蚤脫世網(wǎng)，側(cè)身從之，燕昭、漢武當(dāng)翹首羨我。

（選自《歷代小品?山水》，有刪改）

（1）解釋下列句子中加點的詞。

（1）登侯濤山，踞鰲柱峰

踞：______

（2）靡弗愉快

靡：______

（3）絕東行，鳥迅入疾

絕：______

（2）下列對文章內(nèi)容的分析概括，不正確的一項是______

A．作者描繪大海景象和日出情形時，繪聲繪色，摹形擬態(tài)，既有實際的描述，也有神奇的想像，同時不忘抒寫內(nèi)心的感受，可謂筆法多變，文采煥然。

B．作者在描寫周邊景物的同時，還與歷史上相關(guān)的人物事件聯(lián)系在一起，寫景敘事與抒發(fā)思古之幽情自然鏈接，妙合無垠。

C．作者在文中流露的思想感情是復(fù)雜的，既有流連自然、忘情山水的自由呼吸的痛快，又表達了對有作為的君王的羨慕和向往，流露出積極的有所作為的入世情懷。

D．這篇文章語言表現(xiàn)力極強，除了運用比喻、夸張、排比、對偶等修辭手法之外，還大量使用短句，整散結(jié)合，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。

（3）作者以“生而并?！睘樾?，試根據(jù)文章內(nèi)容，簡述其“幸”的原因。

（4）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①非身涉其處，誰知其言之有味哉？

______

②君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）

______七、作文（本大題共1小題，共70.0分）根據(jù)以下材料，以“聊得來”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。

鐵凝說：“所謂‘聊得來’的深層含義是：讀懂你的內(nèi)心，聽懂你的說話，與你的見識同步，配得上你的好，并能互相給予慰藉、理解和力量?！?/p>

答案和解析1.【答案】出則無歌限分患者；無以至千里；術(shù)出有專攻；則遞三世可至萬世面為君；一時多少豪杰；舞榭歌臺；糞士當(dāng)年萬戶候；觀海則意溢于海

【解析】故答案為：

（1）出則無歌限分患者（重點字：患）

（2）無以至千里（重點字：至）

（3）術(shù)出有專攻（重點字：攻）

（4）則遞三世可至萬世面為君（重點字：遞）

（5）一時多少豪杰（重點字：豪）

（6）舞榭歌臺（重點字：榭）

（7）糞士當(dāng)年萬戶候（重點字：候）

（8）觀海則意溢于海（重點字：溢）

本題考查了默寫常見的名句名篇。本考點包括兩個要素，即名言和名篇。所謂“名言”，是指那些廣泛流傳的詩文、格言警句之類；所謂“名篇”，是指在人們心目中占有突出地位的篇目，一般為教材中要求背誦的篇目“常見的”是為考生備考限定一個大致范圍，意思是所要考的內(nèi)容并不是漫無邊際的，而是日常的閱讀和寫作活動中常會遇到的，如中學(xué)課本所規(guī)定的背誦篇目以及所涉及到的名句名篇。

《勸學(xué)》中的名句輯錄：

（1）青，取之于藍，而青于藍。

（2）君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

（3）鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

（4）君子生非異也，善假于物也。

（5）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。2.【答案】D

【解析】A．“斑瀾”中的“瀾”，應(yīng)為“斕”；

B．“亦或”中的“亦”，應(yīng)改為“抑”；

C．“詞之有故”中的“詞”，應(yīng)改為“持”；

D．正確；

故選：D。

本題考查識記辨析現(xiàn)代漢語常見漢字字形的能力。

辨析字形，可結(jié)合已學(xué)知識和字的意思進行辨析，要特別注意形近字、同音字。3.【答案】A

【解析】第一空：心智：智慧，心理等；心力：心思和體力。這里強調(diào)的是集中心理智慧，應(yīng)用“心智”；

第二空：慰藉：安慰；慰勞：慰問（有功績并很辛苦的人）。這里強調(diào)的安慰而不俗會慰問，使用“慰藉”；

第三空：視而不見：不重視成不注意；熟視無睹：漠不關(guān)心。這里強調(diào)的是不重視，應(yīng)用“視而不見”；

故選：A。

本題主要讓我們辨析“心智與心力”“慰藉與慰勞““視而不見與熟視無睹”三組近義詞。做這題首先要辨析詞的異同。辨析這幾組詞語可從詞的意義入手，包括詞義的范圍，用什么詞語去進行修飾限制；其次，從應(yīng)用上辨析，包括搭配習(xí)慣、詞性、句法功能，適用的對象等等。

本題主要辨析近義詞，這三組詞要從語義上進行辨析，然后從用法上進行辨析，辨析這些詞語是一定要結(jié)合相關(guān)語境進行辨析。關(guān)鍵第一點我們要多積累詞語，并且熟知它的意義，基本用法，只有這樣，我們在做此類題時才有更大把握。4.【答案】A

【解析】A．《周禮》應(yīng)為《禮記》。

故選：A。

本題考查考生文學(xué)常識識記情況。文學(xué)常識關(guān)鍵在平時積累，對于課內(nèi)、外要求誦讀文學(xué)著作，考生既要了解識記文學(xué)著作名稱、主要內(nèi)容、表達的主題，還要了解識記作者名（字、號）、稱謂、生活時代、創(chuàng)作情況等方面知識。

解答文學(xué)常識題的技巧：

積累法。所謂積累法就是要平時積累大量的文化常識，這需要學(xué)生平時學(xué)習(xí)時多用心，也需要老師老師多提醒多總結(jié)，更主要的需要學(xué)生平時讀書時要多留心。平時學(xué)習(xí)時多刷題，形成大量知識積累。到考試時，調(diào)動平時積累的大量文化常識，對試題中涉及的文化常識初步做出正誤判斷。

聯(lián)想法。當(dāng)試題中的文化常識自己平時沒有見過時，可以采用聯(lián)想法?；貞浾n本中學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容，回憶自己讀多的相關(guān)書中是怎樣說的?；貞浛催^的電影，旅游參觀時導(dǎo)游的相關(guān)講解，以及古代的風(fēng)俗習(xí)慣等進行聯(lián)想從而做出相應(yīng)的輔助的正誤判斷。

語境法。有些文化常識生疏，但既然出自這篇文章中，與文章的語境應(yīng)該有著密切的聯(lián)系，因此可以把所給文化重新放到語境中，根據(jù)文章上下文的語境來推斷所給的所發(fā)是否符合語境即是否前后文意思貫通，與全文所講的意思有無互相矛盾的地方。從而做出正確的判斷。5.【答案】年僅42歲的路遙因肝硬化醫(yī)治無效，走完了他平凡而又悲壯的人生旅程，他是夸父，倒在干渴的路上。；貧窮鑄就堅強，屈辱促人奮起，只因上天實在不忍您的路太遙遠艱辛，所以讓您早解脫重生。

【解析】感點就是能讓你產(chǎn)生感觸的句子，抓住感點中的關(guān)鍵詞語，運用聯(lián)想表達自己的感慨，如“年僅42歲的路遙因肝硬化醫(yī)治無效，走完了他平凡而又悲觀的人生旅程”，可以感嘆沉重的歷史使命讓他的生命不堪重負，生命雖短，卻如夏花之燦爛等。抒發(fā)的概慨要和感點聯(lián)系密切，揭示出感點內(nèi)在含義，語言要生動形象。

答案：①摘錄：年僅42歲的路遙因肝硬化醫(yī)治無效，走完了他平凡而又悲壯的人生旅程，他是夸父，倒在干渴的路上。

感點：貧窮鑄就堅強，屈辱促人奮起，只因上天實在不忍您的路太遙遠艱辛，所以讓您早解脫重生。

②摘錄：苦難的人生旅程，詮釋了他“像牛一樣勞動，像土地一樣奉獻”的人生真諦。

感點：魯訊說過，牛吃的是草，擠出來的是奶。這不也正是路遙平凡而又短暫一生的寫照嗎？他的生命意義重于泰山。

考查寫讀后感，要廣泛閱讀，抓住作品中能讓人感動的地方，聯(lián)想要貼切。

讀后感是對閱讀寫作能力的拓展，一定要緊扣作品中的感點，合理生發(fā)，表達出自己對內(nèi)容的理解，闡述見解要深刻，語言要生動形象。6.【答案】周瑜打黃蓋；賈探春；賈探春

【解析】（1）周瑜打黃蓋（2）賈探春（或探春）（3）儺送賈探春

考查名著閱讀，要深入閱讀作品，掌握作品中的人物形象、故事情節(jié)等，加強記憶。

對考試大綱中規(guī)定的等重點作家作品，要多讀幾遍，從人物形象、故事情節(jié)、藝術(shù)特色、主旨思想等方面全面掌握，要熟記。7.【答案】（1）通過理解詩句內(nèi)容來分析“愁”的內(nèi)涵，從“斜憑繡床愁不動”、“帶緩”、“綠鬟低”，可以看出女子不思女紅和打扮的對丈夫的思念之愁；從“遼陽①春盡無消息”，可以看出女子丈夫戍邊未歸，充滿了對丈夫的掛念；從“夜合花”，可以看出盼望夫妻團圓而不得的分離之愁；從“日又西”，可以看出感嘆時光流逝，春天即將過去的傷感，是傷時傷春之愁。

（2）詩歌通過表現(xiàn)手法來表達主旨感情，抓住詩中的關(guān)鍵詞語進行分析，通過“斜憑繡床、不動”的動作，“綠鬟低”，不打扮，“帶緩”表現(xiàn)出因愁消瘦而衣帶漸寬等典型的細節(jié)，刻畫出主人公內(nèi)心世界充滿愁苦；“夜合花前日又西”，描寫合歡花前太陽漸黃昏，“夜合花”，寫出盼團圓，“又”寫出再次失望，看出其不得團圓時間之長，景物描寫襯托了人物的感情。

答案：（1）傷春惜春之愁；韶華流逝之愁；夫妻分離之愁；丈夫生死不明之愁。

（2）以細節(jié)表現(xiàn)“愁”，通過人倚繡床，無心女工，身體消瘦，云鬢不理等細節(jié)表現(xiàn)婦心緒不寧、愁腸百結(jié)的心理狀態(tài)。

以景物托“愁”。，歡花開了又合，人卻無法聚合；而紅日西沉，暮靄將至，觸目傷懷的事物和晦暗的物象對人物的內(nèi)心的愁苦起了強烈的村托作用。

翻譯：斜倚著繡床懶得動，衣帶漸寬綠鬢低垂；遼陽之春天想必該過完了吧，可是到現(xiàn)在還沒有得到丈夫的消息；

這天，整日思念，眼看著合歡花開了，太陽將要落山，仍然音信杳無，實在想得太苦了。

賞析：

以深切的情思、細膩的筆觸，委婉曲折地表達了纏綿的相思之情和深沉的怨嘆。寫晚春時節(jié)閨婦思念征夫的情景，心理活動描繪得十分傳神，字里行間蘊含著無限的相思之情。

【解析】

（1）考查理解詩歌的內(nèi)容，要結(jié)合詩中的意象具體分析。

（2）考查詩歌的表現(xiàn)手法，要抓住能顯示情感的關(guān)鍵詞語指出具體手法特點，分析對表達感情所起的作用。

分析詩歌思想感情的四個角度：

（1）詩歌的標(biāo)題。古詩的標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關(guān)。

（2）要把握情語，即顯性的情感詞。有些詩歌常有一兩個關(guān)鍵詞語來點明詩的感情，抓住了關(guān)鍵詞，就能快速把握詩歌的感情基調(diào)。

（3）要把握詩歌中意象的特征。詩歌中所寫之景，所詠之物，都是客觀之象，為的是抒情和言志。

（4）隱含信息。詩歌的作者、寫作背景、有關(guān)注釋等，都是解讀詩歌的隱含信息。8.【答案】（1）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。分析人物形象是讀懂小說的關(guān)鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者、感染讀者。作家運用各種藝術(shù)手法，進行肖像、語言、行動、心理、細節(jié)等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須準(zhǔn)確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是準(zhǔn)確理解作品主旨的首要一步。閱讀小說，找到描寫安娜的有關(guān)語句，再概括歸納其特點。小說中安娜的身份是菲傭，大學(xué)生，母親通過女主人的心理活動交代了安娜在主人家每天要干好多的活：準(zhǔn)備三餐、洗衣、熨衣、抹地、孩子午睡時到樓下去買面包、雞蛋或罐頭食品下午洗車、晚上送孩子去語文學(xué)院學(xué)英……這些體現(xiàn)了她克己隱忍、任勞任怨的品質(zhì)。小說最后一節(jié)說“最初女傭是在下樓購物返回住家時驚見孩子爬高高取球，急忙爬上窗口救援，不慎二人同時墜落。菲傭用自己的身軀護住男……身救孩子”的事情可以概括出她仁愛善良、舍己救人的高貴品質(zhì)。

（2）本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。這道題考的是修辭手法的判定及其作用。第②句“坐在車內(nèi)，她急得像一頭在噴著巖漿的火山邊緣尋覓方向的母獅”，這句話把“她”比作“母獅”，用的是比喻修辭手法。句子中用“在噴著巖漿的火山邊緣尋覓方向”來形容她聽到兒子墜樓受傷時的情緒。其中“噴著巖漿的火山”顯示了她聽到菲傭抱著她兒子起跳樓時的異常憤怒，“尋覓方向”表明她此時此刻的焦急。

（3）本題考查的是分析場面描寫的作用的基本能力。這是警方人員要來查看時看到出事前的場景，小說再現(xiàn)了當(dāng)時的真實情景，“窗內(nèi)歪歪斜斜擺著一張椅子。安娜……”這個細節(jié)暗示安娜當(dāng)時看到“孩子爬高取球”，她急忙爬上窗口救援時的慌亂，表現(xiàn)菲傭安娜用自己的身軀護住男孩不顧生死的精神。

（4）本題考查對作品主題的探究的基本能力。作品主題的探究離不開對作品的解讀。小說的標(biāo)題是“吻別孩子，吻別馬尼拉”，小說第③節(jié)中寫到“照片后頁寫著幾個英文字：吻別孩子!吻別馬尼拉”揭示安娜內(nèi)心的痛苦掙扎和無奈。第②節(jié)“今早，咖啡還沒有泡，就坐在床邊看她女兒的照片，一邊看一邊垂淚。說女兒病了，要找娘。也是三歲?？蓱z。媽在國外討生活”表現(xiàn)安娜對孩子的愛和對家園的留念?！拔莿e”一詞該有感情，也寫出了對下層勞動者的關(guān)注與憂思之情。

答案：

（1）忠誠信義；克己隱忍；任勞任怨；仁愛善良；舍己救人。

（2）運用比喻修辭，生動形象地表現(xiàn)了主人聽到兒子墜樓受傷時的焦急和憤怒。

（3）再現(xiàn)墜樓前的場景；暗示安娜當(dāng)時的慌亂；表現(xiàn)安娜為了救人不顧生死的精神；為下文揭開真相鋪墊。

（4）表現(xiàn)安娜對孩子的愛和對家園的留念；揭示安娜內(nèi)心的痛苦掙扎和無奈；寄托了作者對安娜的深切理解和同情；喚起讀者對下層勞動者的關(guān)注。

【解析】

（1）本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

（2）本題考查賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

（3）本題考查的是分析場面描寫的作用的基本能力。

（4）本題考查對作品主題的探究的基本能力。

小說人物形象的切入點：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。9.【答案】（1）文章共五段，第一段提出論點“聽?wèi)蚵牻莾骸保?到4段分兩個層面也就是“京劇欣賞的特點，是由京劇意象生成的特點所決定的”“京劇欣賞的第二個特點，是觀眾常常把演員表演的技巧美和形式美從舞臺整體意象世界中分離出來欣賞，一句唱腔，一個特技，都可以博得觀眾的掌聲”論證論點；第五段進行總結(jié)。

（2）題干問第四段有哪些論證方法，要注意答案不是唯一的，“看到戲中某個壞人干傷天害理的勾當(dāng)時，不會有人叫好，因為觀眾眼中看到的只是角色。但是看京劇演出遇到類似的場合卻常常有人叫好，因為京劇觀眾既注視角色，又注視演員，注視演員表演的技巧和形式?！睂⒂^眾對不同角色的反應(yīng)進行對比；“王夢生《梨園佳話》”“如《捉放》中之曹操，《下河?xùn)|》中之歐陽方”是舉例。

（3）“雙重的樂趣”的理解要緊扣前文京劇欣賞特點的兩大內(nèi)涵也就是“京劇欣賞的特點，是由京劇意象生成的特點所決定的”“是觀眾常常把演員表演的技巧美和形式美從舞臺整體意象世界中分離出來欣賞”組織答案。

答案：

（1）首先，提出京劇欣賞的主要待點：看戲看角兒；接著，具體闡述該特點的兩大內(nèi)涵；最后，揭示欣賞京劇表演能獲得“雙重的樂趣”。

（2）對比論證。將京劇欣賞和看電影或話劇的不同反應(yīng)進行對比，突出欣賞京劇藝術(shù)的獨特性；舉例論證。證明“觀眾常常把演員表演的技巧美和形式美從舞臺整體意象世界中分離出來欣賞”這一觀點，使論述更具體，增強文章說服力。

（3）既能欣賞到以演員扮演的角色為中心的舞臺整體意象美；又能欣賞到演員表演的技巧美和形式美。

【解析】

（1）概述文章的論述思路，先分析文章的層次結(jié)構(gòu)，然后用“首先……接著……其次……最后”等詞語串聯(lián)答案。

（2）本題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力，作答時注意把握文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法等。

（3）本題考查理解文中重要句子含義的能力，注意句子的前后文語境。

對文章中具體句子含意的理解必須把句子放在文章的具體語境中來辨析，通過對其前后句含意的分析，來弄清所問語句的含意。一般來說，對所要解釋的具體句子，答案就隱含在前面或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下。理解句子要瞻前顧后，審讀語境，這既是理解句子較普遍的方法，也是理解句子最基本的原則。10.【答案】蹲著；無，沒有；橫波；C；如果不是親自來到這個地方，誰能明白這些詩句包含的雋味呢？；君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天檢驗反省自己，那么就會智慧明達行為沒有過錯了。

【解析】（1）①“踞”解釋為“蹲著”。踞，蹲也。--《說文》；

②“靡”解釋為“無，沒有”，可聯(lián)系“夙興夜寐，靡有朝矣”終“靡”的解釋；

③“絕”應(yīng)解釋為“橫波”；

（2）C．“表達了對有作為的君王的羨慕和向往，流露出積極的有所作為的入世情懷”表述有誤，據(jù)原文“余幸生而并海，為安期、大士之鄉(xiāng)人，而又得蚤脫世網(wǎng)，側(cè)身從之，燕昭、漢武當(dāng)翹首羨我”可知，作者慶幸自己生在海邊，能夠早脫塵世的羅網(wǎng)，就算是燕昭王、漢武帝這樣的賢君也會羨慕我。所以這里只是表露了他流連自然、忘情山水的自由呼吸的痛快，是君王羨慕他而不是他對有所作為的君王羨慕和向往，也不是一種積極的有所作為的入世情懷，相反是一種留戀山水的情懷。

（3）要簡述其“幸”的原因，就要找到此地的優(yōu)點在哪里。據(jù)原文“夜宿佛閣上，通宵聞大風(fēng)雷聲，或如萬面戰(zhàn)鼓，匍匐而來，疑遂卷此山去”“五鼓，起觀朝旭，初，黑氣罩幕，窅窅莽莽，有若混沌未辟……壯哉”可知，此地風(fēng)景壯美，景色宜人，海中有山，山邊是海，山海相依據(jù)，遠離塵世的喧囂；據(jù)原文“舟抵洛伽，又名普陀，又名小白華山，觀音大士道場在焉。山西折有觀音洞，洞深黑窈窕，中空擘開，怒濤日夜縱擊，龍嘯虎吼。又西有善財洞，石峰峭嚙，足以斷而懸”可知，這里有深厚的佛家文化和神話傳說，有“觀音大士道場”“觀音洞”“善財洞”等，“此尤為冥棲好道者所醉心”，可以修養(yǎng)身心。

（4）①“非”，不是；“身”，親自；“涉”，到，經(jīng)歷；“味”，雋味。句子翻譯為：如果不是親自來到這個地方，誰能明白這些詩句包含的雋味呢？

②“博學(xué)”，廣泛地求學(xué)；“日”，名詞作狀語，每天；“參”，同“叁“，多次；“知”，通“智”，智慧。句子翻譯為：君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天多次檢驗反省自己，那么就會智慧明達行為沒有過錯了。

答案：

（1）①蹲坐；②無，沒有；③絕：橫波。

（2）C

（3）這里海中有山，山邊是海，山海相依，景色宜人，遠離塵囂；這里有深厚的佛家文化和神話傳說，可以助人修身養(yǎng)性。

（4）①如果不是親自來到這個地方，誰能明白這些詩句包含的雋味呢？

②君子廣博地學(xué)習(xí)并且每天多次檢驗反省自己，那么就會智慧明達行為沒有過錯了。

（1）本題是考查文言實詞的使用，除了在平時學(xué)習(xí)中多積累之外，我們還要注意結(jié)合句子的上下語境，對實詞的意義進行揣測。

（2）本題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思，注意將選項與原文作細致比較。

（3）本題考查對文章的理解能力。找到相關(guān)敘述，認真理解的基礎(chǔ)上進行概括。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，看有無特殊句式，詞類的活用，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔，并安現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯出來的句子做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。

掌握正確的閱讀文言文的方法--遵循三個步驟：

在考試過程中，不少的同學(xué)在讀完一遍文言文后就開始作答，這種做法是很不正確的。解答文言文題目，應(yīng)遵循三個步驟：

第一步：初讀全文，整體感知，把握大意。要求集中心思，穩(wěn)住神，快速地瀏覽一遍。初步明確“什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說了什么話”等等，讀懂個大概即可，因為高考作為選拔性的考試，要一遍把他全部讀懂，很少人能夠辦到；

第二步：細讀題目，認真研讀字、詞、句，在這一步閱讀中，要根據(jù)題干得要求，結(jié)合各選項的具體內(nèi)容，一一落實，理解要求作答的字、詞、句、段在文段的位置，運用課內(nèi)所學(xué)的知識（實詞、虛詞、活用、句式等），解決完成較為容易的題目；

第三步：再讀全文，加深理解。這一步是要解決較難的題目，加深對文意的理解，又糾正前兩步中出現(xiàn)的偏差，是一步深入和復(fù)核的過程。11.【答案】聊得來

世界太強大，而我太渺小。這讓我的人生充滿了不確定，如浮萍，如蒲公英，一陣風(fēng)起，就亂了節(jié)奏，在我的靈魂深處，總有一種一觸即發(fā)的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，這種不安，誰能來安撫呢？原來我一直在等一個聊得來的人，余生太短，我想和有趣的人過一生。

時光在悄悄的流逝，歲月在偷偷的奔跑，夜幕拉近了海天的距離，眼前一片模糊，我找不到曾經(jīng)聊得來的你了，任憑我的呼喊聲劃破夜空，也未曾等到你的出現(xiàn)。不知道什么時候開始，我們從無話不談到只言片語，從互訴心聲到寒暄問候，從長篇大論到惜字如金，聊得到一起的話越來越少，或許是現(xiàn)在我們都太忙，忙到忘記該怎么找話題，空氣里都漂浮著尷尬，我對你也變得越來越不善言辭，你也不再是那個溫柔的話嘮，我們還會是我們嗎？《親愛的安德烈》說：人生，其實就像一條從寬闊的平原走進森林的路，在平原上可以結(jié)伴而行，歡樂地前推后擠、相濡以沫，一旦進入森林，草叢和荊棘會擋路，我們也會越來越小心各自腳下的路，或許也會不小心走散……生活的不同，環(huán)境的差異，思想觀念和生活態(tài)度的天壤之別，我們會走散嗎？

其實愛情這件小事，就是兩個漂泊的靈魂相遇，本來是我一個人的流浪，可是這時候你來了，說要和我一起走，于是我不再孤單，我們相互溫暖。我們也有過話匣子打開就合不上的時候，從白天聊到深夜，從興趣聊到人生，從樸樹聊到村上春樹，因為聊得來總是有源源不斷的新鮮感，所以無論怎樣我們都不會膩。我喜歡宅在家，你就能陪我膩在家里吃喝追劇，我喜歡背上行囊走四方，你也能立刻收拾好行李陪我去流浪，我喜歡驚險刺激，你也能陪著我一起創(chuàng)造新的不平凡，即使我喜歡創(chuàng)業(yè)，你也能支持和理解我所有的想法，所以我們也有過很默契聊得來的時候，當(dāng)我在這樣舒服的愛情里，我可以真正的做自己，我可以真正的想說什么就說什么，想做什么就做什么，因為我知道，一個眼神你就能明白我所有的小心思，沒有陪伴談不上感情，沒有感情談不上懂，我們有感情有陪伴，所以你一定是能懂我的。在聊得來的愛情里，你是我的天窗，能帶我看到外面的世界，我是你的垃圾桶，可以傾聽你所有