20xx初中上學期期末家長會發(fā)言稿

20xx初中上學期期末家長會發(fā)言稿各位家長:大家好!時間過得真快，一年級的學習各位家長:大家好!時間過得真快，一年級的學習生活在勞碌中很快度過了。在一年的時間里，每個同學都有收獲。只不過有的學生進步特別大，有的學生邁的步伐比擬小，但是他們都在長大，值得我們歡樂。在這里我要感謝全部支持我工作，協(xié)作我工作的各位家長。是你們堅信我，支持我，協(xié)作我的工作，才使孩子們各方面都取得了如此巨大的成果!感謝你們!今日的家長會主要總結孩子們本學期各方面的表現(xiàn)及假期的支配和要求。,下面我先將期末考試的狀假期的支配和要求。,下面我先將期末考試的狀況進展簡潔分析1、語文：平均分97.6分,101分的17人，90101分的25人，8089分的3人，這次考試試卷簡潔，根本上都是字詞，許多同學是因為馬虎不謹慎而造成的錯誤，有的是拼音沒讀準，有的是生年的相處，我和孩子們感情很深厚，我覺得，咱們班的孩子們都很機靈，都有學習的天分，關鍵是在于努力了沒有。一年來，孩子們在行為習慣方面都得到了進步和提高，班上除了幾個男生特別好動外，其他孩子都很不錯，許多孩子優(yōu)點特別突出。1、正確對待孩子成果和存在的問題，從正面引導教化。造就孩子字寫錯，都是不應當錯的。二、溝通學生狀況一字寫錯，都是不應當錯的。二、溝通學生狀況一有上進心，疼惜其學習愛好。 ①起步階段，重要的不是分數(shù)，而是學習愛好和狀態(tài)。盼望各位家長能站在孩子的角度，不要計算考分別101差多少，而要從零起先，計算孩子在四個多月里學到了多少分數(shù)無論凹凸，我們都當它是孩子們辛苦勞動的收獲。這樣,我們就會以平和、理性的看法去對待孩子，并且找到今后的用力點。恒久不要苛責孩子，假如你以為孩子不夠機靈，問問自己遺傳了什么;假如你認為孩子的行為習慣不好，問問自己如何做的典范。或許您認為我這樣說是把一切責任推給了家長，但其實我們真應當反省一下自己，孩子就是一面鏡子，有時在他的身上我們會看到自己的另一面，這一面不太簡潔被我們自己發(fā)覺，但在孩子身上卻充分地表達出來。因為父母是第一任老師，他的許多行為、語言是從我們身上學班級，孩子之間的競爭，歸根原委是家長綜合素養(yǎng)和付出心力的競爭。平常不聞不問，考差了大發(fā)雷霆,是不負責任的突出表現(xiàn)。說到成果，對于高分同學,我要說的是：一分耕耘一分收獲，盼望接著努力。對于分數(shù)不志向的同學，我要說的是：不要焦急，找到丟分緣由，利用假期，緊緊追上。對于全部家長，我要說的是：堅信你們中的大多數(shù)已經(jīng)深深知道：一年級學習內容其實不簡潔，孩子須要你的扶助今日的扶,正是為了將來的不扶或者少扶，否那么問題越來越多,差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。語文教學重在聽、說、讀、寫幾個環(huán)節(jié)。一年級寫雖不是重點，但也起先練寫一句話或幾句話。另外三個方面切不行無視。聽，對于學習是特別重要的，每天8節(jié)課,每節(jié)課40分鐘，無論什么學科，絕大多數(shù)時間須要學生傾聽。說，對于任何一個學科的學習也是特別重要的。讀，對于語文來說相當重要。一年級，站在同一起跑線上，看起來沒有差異五年之后，他們將大不一樣，不同的緣由有許多，但最重要的，就是孩子的閱讀實力拉開了距離。據(jù)我所知咱們班學生中，有的已經(jīng)相識幾千字，可以獨立閱讀沒有拼音的書籍了,那就趕快讀書，這個優(yōu)勢此時此刻不用，以后就沒用了。你的提前認讀就白費了。有的孩子讀帶拼音的還有必需困難。我想這樣的孩子家長必需重視起來，因為學前教化工作沒有到位，此時此刻必需利用好假期,做一個有心的家長，每天有打算地督促孩子識字。講究方法在詳細的語言環(huán)境中認字效果才好。（例如：做識字卡片、做嬉戲、看圖猜字、猜字謎、講故事、熟字加建、認路牌、粘貼商標、展示表揚等）2、造就良好的學習生活習慣。剛好改錯、提前預習、定期復習；來的，這種潛移默化的影響特別奧妙。②同一個來的，這種潛移默化的影響特別奧妙。②同一個學會檢查;合理支配學習時間;用心做事（不邊吃邊玩、邊吃邊學、邊玩邊學）;坐立行和讀寫姿態(tài)端正;早睡早起，少看電視，盡量不玩電腦嬉戲。3、重視非智力因素的造就，先成人再成才。耐挫實力（贏得起，輸?shù)闷穑?學會寬容理解別人;懂得感恩;禮貌待人，敬重他人的勞動成果（疼惜環(huán)境衛(wèi)生，謹慎聽老師講課，保持自己家里的衛(wèi)生）;學習人際交往;造就自理獨立實力，自己的事自己做;酷愛生活，心理安康;學習一種特長丁懂得平安自護常識。4、家長言傳身教，努力營造一個和諧、同等的家庭環(huán)境，言行相同，要求孩子做到的自己首先做到、做好，用自己的言行感染教化孩子。例如造就孩子的閱讀習慣，家長必需先寵愛讀書。閱讀最重要的是日不連續(xù)，每天全家人吃完晚飯都要有10分鐘30分鐘的閱讀時間，全家人都各自讀自己寵愛的書籍或報刊雜志。時間可以由短到長，漸漸延長。蘇霍姆林斯基在《給老師的建議》里指出：學生的智力開展取決于良好的閱讀實力。為什么讀書使人機靈呢?美國教化家施道弗告知我們：閱讀時用于眼球移動的時間僅占5%,其余95%的時間用于思維。依據(jù)我的閱歷，大但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學就養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，對于課外書籍有著深厚愛好的人。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長出參天的才智之樹，結出豐碩的學問之果;僅摳教材的人，他的精神世界無疑是貧瘠的鹽堿地。即便此時此刻的考分很高，我們也不敢對他的將來樂觀。請記住，兒童的學習越困難，他在學習中遇到的好像無法克制的障礙越多，他就越應當閱讀。正因為功課對于這些孩子來說很困難，所以我們更要鼓舞他們去讀自己寵愛的課外書這就好比讓一個在封閉的屋子里干活干久了的人，到鳥語花香的園子里散閑逛。否那么，他們對于學習的理解將是枯燥和無法忍受的。有些孩子不是不機靈，而是開竅較遲。用教化學家的話說，是思維短暫處于沉睡的狀態(tài)。那么，怎樣喚醒思維,使他們隱藏著的機靈醒悟過來呢?最好的方法就是讓他們多讀好玩的課外書?？赡芘既灰淮蔚目荚?與你的詳細付出不相符合但是，請堅信，廣泛閱讀和各科學習是一個水漲船高的關系，既然語文是工具學科和根底學科，假如做到了上面三條，不僅是今日，不僅是語文，將來孩子的開展，都可以抱以樂觀的看法。因為教化學家告知我們：所謂智力，就是閱讀實力。作為老師，我們比誰都知道分數(shù)的重要?？墒?那比分數(shù)更重要的，我們時刻不敢遺忘。第一，身心安康;其次，正直勤勉;第三，面對困難，具有獨立戰(zhàn)

勝的志氣和實力;第四，成果優(yōu)秀。這是老師對自己孩子的期盼。如此排列，也并非輕視考試，恰是因為我們深知，什么才是取得佳績的正途。我們以為，具備了前三條，在學習上，孩子自會取得天賦贈予他的最大成就;即便成果一般，也能在學術之外的領域獨當一面，擁有華蜜人生。假如前三條欠缺隨意一項，學習很難到達應有的高度，即便成果幸而優(yōu)秀，作為身心、人格、實力有缺陷的人，是否可以擁有廣袤的前途和歡樂的人生，也很值得疑心。假如努力，至少我們能做到前三條至少我們能讓孩子成為酷愛書籍、精神生我們都是最勝利的老師和父母。三、家長之間、家長與老師之間相互理解、相互支持對教化孩子極為重要。1、孩子之間的沖突不要演化成家長之間的沖突。2、家長之間也要多溝通。學習別人優(yōu)秀的教子之道。3、家長也要學習教化方法，多讀家庭教化方面的書，多向過來人請教化子方法。4、信任老師，議師三思。活充溢歡樂的人。那么，無論他考試的成果如何,活充溢歡樂的人。那么，無論他考試的成果如何,不同的班級有不同的特點，不同的老師有不同的想法和做法，不要干預別的班級內政，不攀比，不傳話,不私下爭論某位老師。信任老師，對老師的做法不理解或有看法、建議時應踴躍與老師溝通。人無完人,老師不是神，您假設感覺有什么不妥，請與老師私下溝通，老師會慎重考慮您的看法。請留意措詞，不在孩子面前流露出對老師或學校的不滿心情。5、留意引導孩子敬重老師。親其師，信其道，孩子假如厭學，多數(shù)是因為厭師。老師的指責有時孩子可能不理解,家長不能只聽孩子的片面之詞，更不能在事情沒有弄清晰之前急于發(fā)表看法。您假設在孩子面前張口就來你們老師竟瞎說，你們老師確定錯了，老簽什么字呀,你們老師真磨嘰，老師怎么那么寵愛某某同學孩子會意識到這個老師不好，老師不寵愛我，老師偏心。試想孩子心中有這樣的老師形象，對老師的教化他能聽嗎?記?。簠拰W緣于對老師的厭煩。為了讓孩子寵愛老師，從而寵愛該門學科，請在孩子面前多為老師樹立高大的形象。當然，老師自己必需會留意自身的形象,努力做一名孩子心目中的好老師。讓我們一起努力,用自己高尚的人格魅力去感染教化我們共同的孩子。四、在家庭中如何輔導孩子學習語文1、預習：大聲朗讀課文，直至讀流利、圈畫會認的字和會寫的字并組詞。2、作業(yè)定時、限制運用橡皮的次數(shù)，引導孩子自己檢查改錯后家長再檢查（假如孩子獨立檢察能查出錯題家長必需適當嘉獎）、經(jīng)講解后做對的題做標記。寫作業(yè)時讓孩子必需用心，切忌邊寫邊玩、邊寫邊吃;遇到不會的題先放下，把會的做完再集中解決不會的。不會的題家長不要干脆告