人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)人民幣教學(xué)簡(jiǎn)單的計(jì)算設(shè)計(jì)第三課時(shí)

5.3簡(jiǎn)單的計(jì)算時(shí)間：年月日星期第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。3、通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。教學(xué)重點(diǎn):有關(guān)人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)人民幣單位間的換算。教學(xué)方法：導(dǎo)練法、觀察法、練習(xí)法。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)掛圖；學(xué)生：模擬人民幣。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)流程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖備注一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課二、師生互動(dòng)探究新知三、鞏固應(yīng)用與拓展四、課堂總結(jié)五、布置作業(yè)1、出示上兩節(jié)課所認(rèn)識(shí)的人民幣學(xué)生辨認(rèn)。2、填空：1元=（）角1角=（）分1、 學(xué)習(xí)例6。（1）出示1張1元的紙幣或1每1元的硬幣和2格1角的硬幣，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是多少錢。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[出1元2角錢。（2）教師提問(wèn)：“1元2角等于多少角？”學(xué)生進(jìn)行操作和思考，同桌交流。并演示操作過(guò)（3）教師進(jìn)一步提問(wèn)：“不擺學(xué)具，怎樣想1元2角等于多少角？”引導(dǎo)學(xué)生思考：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（4）引導(dǎo)學(xué)生逆向思考：“12角=（）元（）角”。2、學(xué)習(xí)例6。（1）教師出示例6中的4種物品，標(biāo)出4種物品的單價(jià)。提問(wèn)：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示幾元幾角錢？”（2）學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。然后派代表上臺(tái)匯報(bào)。（3）引導(dǎo)學(xué)生概括認(rèn)識(shí)物品單價(jià)的方法：小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)表示幾元，小數(shù)點(diǎn)右邊的第一個(gè)數(shù)表示幾角，第二個(gè)數(shù)表示幾分。3、學(xué)習(xí)例7。（1）創(chuàng)設(shè)童話情境：小豬幫小兔蓋好了房子。（出示例7中的氣球圖，并將這3種氣球編號(hào)，分別為1、2、3號(hào)）。買哪兩個(gè)好呢？小朋友，你能幫小兔選購(gòu)氣球嗎？（2）學(xué)生和小兔一起認(rèn)識(shí)每種氣球的價(jià)錢。（3）引導(dǎo)學(xué)生由無(wú)序選擇信息到學(xué)習(xí)有序選擇信息。（4）讓學(xué)生討論：怎樣有規(guī)律地選擇氣球。1、完成做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視，指名板演訂正。2、完成57頁(yè)1、2題：學(xué)生獨(dú)立完成，訂正。今天我們學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？學(xué)生交流匯報(bào)后，教師總結(jié)。練習(xí)十三第3題通過(guò)復(fù)習(xí)，把舊知與新知結(jié)合起來(lái)，便于本課難點(diǎn)的突破。通過(guò)觀察、操作使學(xué)生認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。用學(xué)生熟悉并喜歡的物品來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣，及物品的單價(jià)。為以后的練習(xí)做了準(zhǔn)備。學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐，和小組合作來(lái)完成，使學(xué)生學(xué)會(huì)解決在日常生活中的購(gòu)物問(wèn)題。初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。從而鞏固應(yīng)用新知識(shí)