老師喜歡我想到教育隨筆

第第頁老師喜歡我想到教育隨筆

老師喜愛我想到教育隨筆1

今日讀了《幼兒老師最需要什么》一書的第一章《幼兒老師最需要什么樣的精神》中的《責任心，就是一種使命》這篇文章。文中說到同等的對待每一位幼兒也是老師責任心的表現(xiàn)。

孩子在父母的眼里都是最棒的，孩子是父母的焦點，同樣，到了幼兒園孩子們也渴望得到老師的關(guān)注與贊頌，老師的一次點頭、一個微笑、一句表揚就猶如一場知季節(jié)的好雨，給予幼苗向上的信心和生長的能量。假如老師把觀賞的目光、勝利的機會只投向個別幾個孩子的身上，那么，作為“陪襯品”的其他孩子的自尊心和自信心必定會受到重創(chuàng)，對老師對班級的情感也會隨之淡化。因此，這就要求我們老師要以公正的立場對待每一個孩子，給每個孩子以進展的機會。

記得帶上一屆孩子的時候，往年的“六一”節(jié)，我們都會挑一些技能強的幼兒參與表演。那次的“六一”表演節(jié)目，我讓每一個孩子都參與了，我知道這是每一個孩子應得的機會。排練前我給孩子們制定了一些要求：排練時不能怕累，不能偷懶，不能隨意講話，不能搗亂。大家都有機會參與歌表演，但是假如達不到要求的話就不能參與。達到這些要求對于平常的乖孩子是沒有問題的，可是對于那些淘氣的孩子來講就很難。于是要求制定好后，我分別找了那些淘氣的孩子談話，我知道他們都很想?yún)⑴c表演，也很想得到別人的.確定。我分別對他們這樣說：“老師知道你很能干，歌也唱的很好聽，假如你能仔細參與排練的話，肯定能表演的很好，是不是？”到了排練時，這些孩子真的沒有再淘氣，我也實時予以他們確定的目光。有時有的孩子忍不住講話、偷懶，我上前輕拍他們或予以一個提示的目光，他們就能立刻調(diào)整過來，仔細的投入到排練中。對于性格內(nèi)向的幼兒，我會抓住他們每一次表現(xiàn)的機會，加以鼓舞和贊揚，并投以盼望的目光，許多孩子的積極性都被調(diào)動了起來。相信表演過后全部孩子都會有很大的收獲。

老師喜愛我想到教育隨筆2

“媽媽，老師特別喜愛我！”小妍妍興奮的對媽媽說?！澳阍趺粗览蠋熖貏e喜愛你？”媽媽問小妍妍?！坝捎诮袢绽蠋熋嗣业男∧??！毙″@樣告知媽媽。這是在家長來園接孩子是我無意間聽到的。由此讓我想到幼兒對于老師對他們的立場是何等的敏感。老師對于幼兒的評價與立場會徑直影響或者說是左右著幼兒的自我價值感的高低。所以我們要高度重視為幼兒創(chuàng)設良好的精神環(huán)境。

一、愛孩子

愛孩子就是要喜愛每一個幼兒，幼兒是不斷進展改變的，他們的進展有著無

限的潛力和寬闊的前景。老師要從內(nèi)心去接納幼兒，用進展的眼光看待每一個孩子。不應看幼兒是否聰慧、美麗，不應看幼兒是否遵守老師制定的規(guī)章。只有喜愛每一個幼兒，才能公正的對待幼兒。

二、表揚孩子

在對幼兒的行為進行正確引導的過程中，多表揚、鼓舞和確定歷來是教育的

有效手段。由于幼兒需要對其更多的積極評價與立場。相反常常的羞辱、訓斥幼兒，只能強化他們消極的自我形象，把他們推向自卑的深淵。在幼兒的一日活動中，表揚不能濫用，表揚的內(nèi)容應當是詳細的，表揚應當以表現(xiàn)為基礎(chǔ)。我們班級就設立了一個以幼兒一日生活為內(nèi)容的評比角，一棵樹代表我們班級是一個集體，樹上長滿了茂密的樹葉，每一片樹葉代表著班里的每一個幼兒。每一片樹葉上貼著一個幼兒的照片。然后從生活、活動、游戲、講衛(wèi)生、有禮貌縱向的對幼兒的每一點進步做出合理的'評價，為幼兒的樹葉貼上漂亮的圖案。從各個方面去激勵孩子。從而從各個方面更好的促進幼兒的進展。

三、尊敬幼兒

1、老師要尊敬幼兒的人格。成人對幼兒的評價、立場徑直影響著幼兒對自己的立場。因此，老師在說話時，尤其是在涉及到對幼兒的評價時，肯定要分外的謹慎。對于一個敏感的幼兒，老師不禁意的一句“你簡直太笨了！”可能會鑄成他終身的自卑。當幼兒違反規(guī)章時，老師往往簡單做出有損于幼兒自尊心的事情。每當此時老師肯定要冷靜。不能對幼兒進行惡性的語言刺激。

2、尊敬幼兒的愛好和需要。在幼兒進行集體活動時，教育內(nèi)容要來自于幼兒的愛好和需要。如：每次午睡起床時，自我服務技能比較強的的小伙伴會自己穿衣褲。好幾回，哲哲小伙伴快速的自己穿好衣褲，然后跑到老師的跟前說。“今日我穿衣服最快了。”接著，有許多的小伙伴也跑老師的跟前說：“我也快的，我也自己穿好了?！币罁?jù)幼兒的共同需要，我們組織了幼兒進行穿褲子競賽、穿衣服競賽。在幼分散活動時，開設了一個自我服務區(qū)，讓幼兒可以充分的根據(jù)自己的意愿去活動，提高自己的自我服務的技能。

3、教幼兒學會相互尊敬。隨著幼兒年齡的增長，同伴之間的影響也在加強。我們班思思小伙伴正在圖書區(qū)里看奧特曼這本書，當她看得入神時，突然博博小伙伴把書從她手里搶走了，嘴里還發(fā)出咯咯的笑聲。思思又把書拿了回來，思思還憤憤的沖著博博小伙伴說：“你真厭煩！”博博小伙伴聽了很不興奮，自己離開了圖書區(qū)。于是我問博博：“你怎么不看書了！”博博把思思剛才講的話重復了一遍。看上去他很難過。于是我問他：“為什么要去搶思思的書?！彼f：“想看思思手里奧特曼的書。”我問他：“你覺得去搶書這樣的做法對嗎？他搖了搖頭。我?guī)е黄饋淼搅藞D書區(qū)，博博向思思說：“對不起！”和思思商量能不能把書借給他看一會兒，看好了就還給她。思思小伙伴看見他這樣有禮貌就爽快的把書遞到了博博的手里