六年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-2 正確認(rèn)識我自己 北師大版

六年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-2正確認(rèn)識我自己1.教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)正確認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足，增強(qiáng)自信心。學(xué)生能夠掌握積極的應(yīng)對方式，建立健康的心態(tài)。學(xué)生能夠理解個體差異，尊重他人。學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的問題，提高自我管理能力。2.教學(xué)內(nèi)容2.1自我認(rèn)知了解自己的興趣愛好、優(yōu)點、不足和價值觀。認(rèn)識到不同的人有不同的特點和偏好。探討自我概念的形成和發(fā)展。2.2積極應(yīng)對學(xué)習(xí)常見的積極應(yīng)對方式，如尋求幫助、表達(dá)情感、放松練習(xí)等。分享正面的生活體驗和認(rèn)識到對生活的積極態(tài)度給自己和他人帶來的益處。2.3個體差異與尊重闡述人類個體差異的體現(xiàn)，包括外貌、性格、興趣和文化差異。探究尊重他人的重要性，并思考如何切實尊重他人。2.4自我管理能力學(xué)習(xí)解決日常問題的基本方法。思考執(zhí)行自己想法和決定時的一些原則，如合理性、公正性和負(fù)責(zé)任性等。規(guī)劃小目標(biāo)，逐步實現(xiàn)自己想要的生活和成長。3.教學(xué)方法演講和討論故事聽寫和角色扮演圖像展示和視頻演示活動預(yù)演和案例分析4.教學(xué)過程4.1自我認(rèn)知自我介紹環(huán)節(jié)：讓學(xué)生介紹自己的名字、家庭、興趣愛好等，增進(jìn)互相了解的機(jī)會。優(yōu)缺點評估：提供評價表，讓學(xué)生對自己的優(yōu)點和不足進(jìn)行評估，收集意見構(gòu)建自我形象。自我價值觀分析：在討論中引導(dǎo)學(xué)生思考自己的價值觀，并指導(dǎo)他們對自己的價值觀形成進(jìn)行透徹的思考。4.2積極應(yīng)對積極應(yīng)對小組討論：引領(lǐng)學(xué)生討論生活中遇到的一些問題以及如何積極應(yīng)對，尋求參考和解決方案。放松練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的放松練習(xí)，例如：鼻子呼氣法或扯推筋膜法等等。分享積極生活體驗：引導(dǎo)學(xué)生討論他們之前曾經(jīng)克服過的困難，分享他們成功的經(jīng)驗以及內(nèi)心感受。4.3個體差異與尊重個體差異展示交流：提供一些有關(guān)不同文化背景和國家習(xí)俗的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論和理解文化差異的重要性。尊重是關(guān)鍵：現(xiàn)場演示出兩個學(xué)生和老師對話的場景，引導(dǎo)學(xué)生探究尊重他人的重要性和具體表現(xiàn)方法。故事講述以增強(qiáng)記憶：故事講述“與眾不同的小鳥”，以抓住學(xué)生的注意力并認(rèn)識到個體差異的現(xiàn)實問題。4.4自我管理解決生活問題：提供一些常見的日常問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組分析和討論，發(fā)現(xiàn)并解決問題的方法。小目標(biāo)規(guī)劃：啟發(fā)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中規(guī)劃自己的小目標(biāo)并逐步實現(xiàn)。5.教學(xué)評估個人表現(xiàn)：教師會在每個教學(xué)內(nèi)容之后，向?qū)W生提問，以了解學(xué)生的理解程度。課后作業(yè)：為加強(qiáng)教學(xué)效果，教師會布置一些有關(guān)本周所學(xué)教材的小任務(wù)或小論文。6.總結(jié)正確認(rèn)識自己是心理健康的一部分，我們必須保持平衡，接受自己的不足和人類的個體差異，然后積極應(yīng)對。當(dāng)我們開始積極應(yīng)