畢業(yè)設(shè)計(jì)個(gè)人總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?___?_年的_?___月?，我開始?了我的畢?業(yè)論文工?作，時(shí)至?今日，論?文基本完?成。從最?初的茫然?，到慢慢?的進(jìn)入狀?態(tài)，再到?對(duì)思路逐?漸的清晰?，整個(gè)寫?作過(guò)程難?以用語(yǔ)言?來(lái)表達(dá)。?遇到困難?，我會(huì)覺?得無(wú)從下?手，不知?從何寫起?;當(dāng)困難?解決了，?我會(huì)覺得?豁然開朗?，思路打?開了;當(dāng)?論文經(jīng)過(guò)?一次次的?修改后，?基本成形?的時(shí)候，?我覺得很?有成就感?。同時(shí)，?我也在思?考，畢業(yè)?論文的完?成預(yù)示著?什么預(yù)?示著我即?將畢業(yè)，?即將走出?可愛的學(xué)?校步入社?會(huì)的大講?堂，開始?我的又一?個(gè)新的人?生旅程。?那么，我?應(yīng)當(dāng)記下?一些東西?，對(duì)我的?畢業(yè)論文?做一個(gè)總?結(jié)，劃上?一個(gè)完整?的句號(hào)。?___?_年__?__月，?當(dāng)我接到?選題通知?后，開始?著手論文?的準(zhǔn)備工?作。開始?的時(shí)候，?我不明白?要寫哪方?面的，并?且這個(gè)范?圍要掌握?好，不能?太窄，因?為寫起來(lái)?會(huì)有局限?性，也不?能太寬，?不能是大?家都寫爛?的東西，?這樣就寫?不出新意?，很難有?較高的突?破了。于?是我主動(dòng)?找我的導(dǎo)?師鐘靜教?師商討我?的選題，?及時(shí)與她?溝通。經(jīng)?過(guò)教師的?指導(dǎo)與幫?忙，在幾?個(gè)備選選?題范圍內(nèi)?確定了幽?默廣告這?個(gè)領(lǐng)域的?，因?yàn)檠?究到幽默?廣告確實(shí)?很多并且?也是一個(gè)?發(fā)展趨勢(shì)?，但真正?認(rèn)真研究?它的卻不?多，所以?，我確定?了要寫這?個(gè)方面的?。與此同?時(shí)，我就?開始了搜?集資料的?重要工作?。在搜?集資料的?過(guò)程中，?我認(rèn)真準(zhǔn)?備了一個(gè)?筆記本，?專門收集?有關(guān)幽默?廣告的資?料。我去?學(xué)校的圖?書館，閱?覽室，去?西單圖書?大廈，去?辦理國(guó)?家圖書館?的讀者卡?，利用空?閑時(shí)間，?上網(wǎng)搜集?等各種方?式方法，?盡量使我?的資料完?整、精確?、數(shù)量多?，這有利?于論文的?撰寫。然?后，我認(rèn)?真對(duì)資料?進(jìn)行分類?，理論的?、實(shí)際的?例子、圖?片等等相?關(guān)資料整?理出來(lái)，?列出提綱?，再與教?師進(jìn)行溝?通。_?___年?____?月，教師?對(duì)我的所?準(zhǔn)備的資?料基本滿?意，于是?我們開始?對(duì)論文題?目的推敲?。在不斷?的肯定與?否定中，?并且結(jié)合?我實(shí)際現(xiàn)?有的資料?資料，最?終把題目?確定為“?論廣告表?現(xiàn)中的幽?默策略”?。確定好?題目以后?，我開始?準(zhǔn)備我的?開題報(bào)告?和論文提?綱，并在?____?年___?_月__?__日上?交了我的?開題報(bào)告?和論文提?綱。在?____?年1-_?___月?的寒假期?間，由于?一些原因?，與教師?就很難見?面了，于?是我趕在?放假之前?又與教師?進(jìn)取碰面?，把我的?思路與具?體提綱給?教師審閱?，并一齊?商討，以?便在假期?中撰寫論?文。假期?中，我按?照論文的?提綱，開?始動(dòng)筆寫?論文。在?此期間，?與教師電?話或信息?以及利用?e-ma?il進(jìn)行?溝通。?在這個(gè)寫?作過(guò)程中?，我的資?料很多，?但總是有?些力不從?心，開始?還以為材?料多才好?些，可寫?著寫著就?發(fā)現(xiàn)，材?料多卻很?雜，需要?我去駕馭?材料而不?能受材料?的限制，?把思路局?限了!所?以，我就?把我能寫?得都寫上?了，整個(gè)?結(jié)構(gòu)也稍?顯復(fù)雜，?有用的沒?用的都羅?列了，差?不多寫了?____?多字呢。?___?_年的_?___月?____?日我就向?導(dǎo)師提前?提交了論?文的一稿?。我明白?這個(gè)一稿?的整體水?平一般，?因?yàn)樵趯?作過(guò)程中?，我總覺?得沒有一?根清晰的?思路。于?是，我在?一稿過(guò)后?主動(dòng)與教?師聯(lián)系，?打電話說(shuō)?我的論文?情景并?且理解教?師的修改?意見。?經(jīng)過(guò)與教?師電話，?對(duì)我論文?的指點(diǎn)，?收獲不小?。我開始?了對(duì)論文?的修改與?二稿的再?次寫作。?這次比較?苦惱，因?為一稿中?的很多東?西被否定?了，我的?思路又有?些亂了，?所以在寫?作上有了?時(shí)間上的?暫停但我?沒有放棄?，于是，?我與同學(xué)?、朋友交?流，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，閱?讀更多的?相關(guān)書籍?，并且對(duì)?資料進(jìn)一?步收集與?完善。另?外，在_?___月?份，我找?到了一份?工作，開?始了實(shí)習(xí)?工作，于?是，時(shí)間?變得不夠?用。我一?邊工作一?邊寫論文?，雖然辛?苦，但很?充實(shí)!?____?年___?_月__?__日，?按照導(dǎo)師?的規(guī)定的?時(shí)間內(nèi)提?交了我的?論文二稿?。教師對(duì)?我的論文?給予了肯?定，基本?滿意，說(shuō)?還要給我?的重點(diǎn)部?分“動(dòng)個(gè)?小手術(shù)”?就沒什么?問題了，?并且再次?給了我修?改意見。?我覺得從?與教師的?溝經(jīng)過(guò)程?中，我能?學(xué)到很多?東西，教?師能夠從?另外一個(gè)?角度來(lái)啟?發(fā)我，給?了我很多?鼓勵(lì)。?____?年___?_月__?__日，?我上交了?我的論文?三稿。教?師對(duì)這次?的修改很?滿意，說(shuō)?基本就能?夠了，正?文中的一?些小的地?方再修改?一下，論?文的其他?部分資料?，如：英?文資料及?翻譯、論?文的封面?格式等再?進(jìn)行補(bǔ)充?完善，就?沒什么問?題了。我?的心長(zhǎng)長(zhǎng)?出了一口?氣，覺得?身上的擔(dān)?子輕了一?點(diǎn)，覺得?就像打了?一場(chǎng)仗，?勝利的曙?光就在眼?前那種感?覺。當(dāng)然?，至此，?我明白還?不是整個(gè)?論文的完?成，因?yàn)?還需要答?辯，還要?有答辯教?師的提問?與意見，?我的論文?才能最終?定稿。所?以，我還?需要繼續(xù)?努力，好?好準(zhǔn)備答?辯，認(rèn)真?檢查我的?論文，更?好的完善?。以上?就是我寫?畢業(yè)論文?的整個(gè)創(chuàng)?作過(guò)程，?雖然辛苦?，但很幸?福。最?終，還是?要感激我?的導(dǎo)師，?和我一齊?辛苦，一?齊感受汗?水與微笑?的幸福。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)個(gè)人總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?光陰似?箭，時(shí)光?如梭，眼?前止在緊?張而義忙?碌著進(jìn)行?著畢業(yè)設(shè)?計(jì)，這項(xiàng)?工作量大?，具有挑?戰(zhàn)性的任?務(wù)是對(duì)自?己二年以?來(lái)學(xué)習(xí)的?檢驗(yàn)，必?須有扎實(shí)?的理論功?底和豐富?的實(shí)踐經(jīng)?驗(yàn)才有可?能保質(zhì)保?量地完成?預(yù)定的設(shè)?計(jì)目標(biāo)。?回顧二?年以來(lái)的?專業(yè)學(xué)習(xí)?，自己還?是存在一?些不足和?遺憾之處?，但從整?體上來(lái)看?，經(jīng)過(guò)自?己不懈的?努力還是?取得了長(zhǎng)?足的進(jìn)步?，給?？?三年的生?活和學(xué)習(xí)?劃上了較?為滿意的?句號(hào)。?經(jīng)過(guò)這些?天的努力?，畢業(yè)設(shè)?計(jì)終于完?成?；叵?我們做設(shè)?計(jì)的過(guò)程?，可以說(shuō)?是難易并?存。難在?所學(xué)知識(shí)?的綜合與?歸納，易?在我們做?過(guò)這種類?型的設(shè)計(jì)?。所以畢?業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)?于我們來(lái)?說(shuō)，既是?一次小小?的挑戰(zhàn)，?又是對(duì)我?們大學(xué)三?年所學(xué)知?識(shí)的測(cè)驗(yàn)?。在做?畢業(yè)設(shè)計(jì)?的過(guò)程中?，我們遇?到了很多?問題，如?果不是自?己親自做?，可能就?很難發(fā)現(xiàn)?自己在某?方面知識(shí)?的欠缺，?對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)，發(fā)?現(xiàn)問題，?解決問題?，這是最?實(shí)際的。?當(dāng)我們遇?到難題時(shí)?，在經(jīng)過(guò)?肖顏老師?、袁明老?師、楊麗?麗、李南?西等老師?的幫助下?，這些難?題得以解?決，設(shè)計(jì)?也能順利?的完成。?畢業(yè)設(shè)?計(jì)，是我?們大學(xué)里?的最后一?道大題，?雖然這次?的題量很?大，看起?來(lái)困難重?重，但是?當(dāng)我們實(shí)?際操作起?來(lái)，又會(huì)?覺得事在?人為。只?要認(rèn)真對(duì)?待，所有?的問題也?就迎刃而?解。在上?機(jī)操作之?前，我們?有一個(gè)手?寫編制定?額的過(guò)程?，這是相?對(duì)而言比?較耗費(fèi)精?力的，也?是最復(fù)雜?的，做一?個(gè)較大的?設(shè)計(jì)，需?要耐心，?在這個(gè)過(guò)?程中，耐?力也就得?到了一定?的磨練。?這也是也?是為即將?面臨的實(shí)?習(xí)打下一?個(gè)良好的?基礎(chǔ)。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?完成后，?我們都認(rèn)?為做路基?路面是最?復(fù)雜的，?這里遇到?的問題也?就最多。?我們發(fā)現(xiàn)?，只要完?整地做好?了一個(gè)設(shè)?計(jì)，以后?的也就大?多“雷同?”，所以?這也算得?上是其中?的一個(gè)收?獲。畢業(yè)?設(shè)計(jì)是一?個(gè)過(guò)渡時(shí)?期，我們?從學(xué)生走?向?qū)嵙?xí)崗?位的必經(jīng)?之路，在?不長(zhǎng)不短?的設(shè)計(jì)過(guò)?程中，我?發(fā)現(xiàn)自己?主要得到?了以下收?獲：一。?遇到什么?疑惑的問?題應(yīng)該首?先自己獨(dú)?立地解決?，而不是?未加思考?就隨便問?，這樣不?僅無(wú)法切?實(shí)的提高?思考能力?，而且也?是一種消?極態(tài)度的?反映。在?設(shè)計(jì)的過(guò)?程中，我?們當(dāng)然要?仔細(xì)聆聽?老師們的?見解，可?是自己的?領(lǐng)悟更重?要，只有?這樣才可?以真正地?理解各種?定額的編?制。理解?各個(gè)設(shè)計(jì)?文件中為?什么會(huì)選?擇這個(gè)定?額。而這?些獨(dú)立領(lǐng)?悟的東西?才是真正?深入到我?們的思維?習(xí)慣和思?維特性中?去的內(nèi)核?部分。二?。在實(shí)際?上機(jī)操作?過(guò)程中要?高度集中?注意力，?不應(yīng)該心?猿意馬，?三心二意?。這樣極?為容易造?成定額工?程量的輸?入錯(cuò)誤，?產(chǎn)生造價(jià)?不準(zhǔn)確。?總之，?我們不但?熟悉、掌?握了定額?的編制，?還鍛煉了?自己動(dòng)手?操作造價(jià)?軟件的能?力，尤其?是在我們?實(shí)習(xí)之前?能親自完?成一個(gè)合?同段的造?價(jià)編制，?自己也就?覺得收獲?了，也會(huì)?有一種小?小的成就?感，因?yàn)?自己在這?個(gè)過(guò)程中?努力過(guò)了?。在以后?的實(shí)習(xí)工?作中，我?們也應(yīng)該?同樣努力?，不求最?好、只求?更好!?畢業(yè)設(shè)計(jì)?個(gè)人總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?光陰似箭?，時(shí)光如?梭，眼前?止在緊張?而義忙碌?著進(jìn)行著?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，這項(xiàng)工?作量大，?具有挑戰(zhàn)?性的任務(wù)?是對(duì)自己?二年以來(lái)?學(xué)習(xí)的檢?驗(yàn)，必須?有扎實(shí)的?理論功底?和豐富的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?才有可能?保質(zhì)保量?地完成預(yù)?定的設(shè)計(jì)?目標(biāo)。?回顧二年?以來(lái)的專?業(yè)學(xué)習(xí)，?自己還是?存在一些?不足和遺?憾之處，?但從整體?上來(lái)看，?經(jīng)過(guò)自己?不懈的努?力還是取?得了長(zhǎng)足?的進(jìn)步，?給?？迫?年的生活?和學(xué)習(xí)劃?上了較為?滿意的句?號(hào)。經(jīng)?過(guò)這些天?的努力，?畢業(yè)設(shè)計(jì)?終于完成??；叵胛?們做設(shè)計(jì)?的過(guò)程，?可以說(shuō)是?難易并存?。難在所?學(xué)知識(shí)的?綜合與歸?納，易在?我們做過(guò)?這種類型?的設(shè)計(jì)。?所以畢業(yè)?設(shè)計(jì)對(duì)于?我們來(lái)說(shuō)?，既是一?次小小的?挑戰(zhàn)，又?是對(duì)我們?大學(xué)三年?所學(xué)知識(shí)?的測(cè)驗(yàn)。?在做畢?業(yè)設(shè)計(jì)的?過(guò)程中，?我們遇到?了很多問?題，如果?不是自己?親自做，?可能就很?難發(fā)現(xiàn)自?己在某方?面知識(shí)的?欠缺，對(duì)?于我們來(lái)?說(shuō)，發(fā)現(xiàn)?問題，解?決問題，?這是最實(shí)?際的。當(dāng)?我們遇到?難題時(shí)，?在經(jīng)過(guò)肖?顏老師、?袁明老師?、楊麗麗?、李南西?等老師的?幫助下，?這些難題?得以解決?，設(shè)計(jì)也?能順利的?完成。?畢業(yè)設(shè)計(jì)?，是我們?大學(xué)里的?最后一道?大題，雖?然這次的?題量很大?，看起來(lái)?困難重重?，但是當(dāng)?我們實(shí)際?操作起來(lái)?，又會(huì)覺?得事在人?為。只要?認(rèn)真對(duì)待?，所有的?問題也就?迎刃而解?。在上機(jī)?操作之前?，我們有?一個(gè)手寫?編制定額?的過(guò)程，?這是相對(duì)?而言比較?耗費(fèi)精力?的，也是?最復(fù)雜的?，做一個(gè)?較大的設(shè)?計(jì)，需要?耐心，在?這個(gè)過(guò)程?中，耐力?也就得到?了一定的?磨練。這?也是也是?為即將面?臨的實(shí)習(xí)?打下一個(gè)?良好的基?礎(chǔ)。畢?業(yè)設(shè)計(jì)完?成后，我?們都認(rèn)為?做路基路?面是最復(fù)?雜的，這?里遇到的?問題也就?最多。我?們發(fā)現(xiàn)，?只要完整?地做好了?一個(gè)設(shè)計(jì)?，以后的?也就大多?“雷同”?，所以這?也算得上?是其中的?一個(gè)收獲?。畢業(yè)設(shè)?計(jì)是一個(gè)?過(guò)渡時(shí)期?，我們從?學(xué)生走向?實(shí)習(xí)崗位?的必經(jīng)之?路，在不?長(zhǎng)不短的?設(shè)計(jì)過(guò)程?中，我發(fā)?現(xiàn)自己主?要得到了?以下收獲?：一.?遇到什么?疑惑的問?題應(yīng)該首?先自己獨(dú)?立地解決?，而不是?未加思考?就隨便問?，這樣不?僅無(wú)法切?實(shí)的提高?思考能力?，而且也?是一種消?極態(tài)度的?反映。在?設(shè)計(jì)的過(guò)?程中，我?們當(dāng)然要?仔細(xì)聆聽?老師們的?見解，可?是自己的?領(lǐng)悟更重?要，只有?這樣才可?以真正地?理解各種?定額的編?制。理解?各個(gè)設(shè)計(jì)?文件中為?什么會(huì)選?擇這個(gè)定?額。而這?些獨(dú)立領(lǐng)?悟的東西?才是真正