四年級下冊語文1四時田園雜興其二十五

《四時田園雜興》教學設計教學目標：1．學會“晝”“耘”“績”這３個生字，正確讀寫“晝夜”“耘田”“績麻”等詞語。2．有感情的朗讀、背誦古詩。3．體會詩的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領會詩歌的意境。4．培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習慣。重點、難點：通過讀體會詩意，領會感情，培養(yǎng)學生的想象能力。教學過程：一、看圖猜詩導入同學們，看到這幅圖，你想到了哪首詩？一起板書課題1.讀詩題，解題意。讀課題。（師告訴學生“興”在這兒讀第四聲，在文中指：興致；“雜興”就是——各種興致；“四時”在這兒表示的是——一年四季，那么整個題目的意思連起來說就是——詩人看到一年四季不同的田園景色而產(chǎn)生了很多的感想。）再齊讀課題。2.了解詩人。這首詩是由南宋詩人范成大所寫，請大家讀讀關于他的資料，看看你能從中獲得什么信息？二、初讀古詩，初步感知１、指導讀準字音⑴課件展示全詩,個人自由朗讀。(2)、指名讀，（季節(jié)：從哪個詞讀到的？理解“桑陰”師：桑就是桑樹，桑陰就是——桑樹成陰了，當桑樹成陰時，那就是——夏天）(3)齊讀全詩。2、指導讀出詩的節(jié)奏，讀得抑揚頓挫。三、自由學習詩文，探究詩意１．過渡：剛才同學們已經(jīng)讀通了全詩，下面我們就一起來看看這首詩主要描繪了一幅怎樣的畫卷。2．讓我們和以前一樣，采用這些方法來理解這首詩的意思。3學生自學。4．匯報交流通過自己想辦法已理解的字詞的意思。⑴晝：白天。⑵耘：除草。耘田：在田里除草。泛指耕種。⑶績麻：把麻搓成線。在這里泛指紡線織布。⑷兒女：男兒和女子，指成年的青年男女。⑸各當家：各人都擔負起一定的家庭責任。⑹未解：不懂，不明白。⑺供：從事⑻耕織：耕田織布。⑼傍：靠近。⑽桑陰：桑樹蔭下。四、品詞賞句，想象悟情1．弄清了詩中字詞的意思，請大家再來讀一讀這首詩，你看到了誰在做什么呢？（相機板書：村莊兒女——耘田績麻童孫——學種瓜）2．出示：“晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。”⑴齊讀。你們剛才在讀的時候眼前出現(xiàn)了什么樣的畫面？村莊兒女各有各的活兒干，除了耘田、績麻，還要——（插秧、收割、犁地、積肥……）鄉(xiāng)下人總有那么多做不完的活??！就這樣日夜忙碌著。多勤勞的人們呀，你能把這種感受帶進朗讀中去嗎？（2）這樣的勞動在我們眼里是辛苦的、勞碌的，但在當時這種男耕女織的生活卻是人人向往的。今天的辛苦，換來的將是什么呢？（美好的家園、幸福的生活、、、、、）那該是多快樂呀！讓我們把這種感受送進詩句，再來讀讀（指名讀）3。出示：“童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。”（1）師：不光村子里的男男女女各盡所能，做著分內(nèi)事，就連小孩也被父母勤勞的品質(zhì)感染了，喜歡上勞動了，我們一起讀讀第二句。（齊讀）孩子在干什么？從一個“學”字，你體會到什么？（天真、勤勞、好學、可愛）（2）你們喜歡這些小孩子嗎？通過你的讀來表達你的喜愛吧！（指名讀）（3）勞動是快樂的，我們都來當當愛勞動的孩子，一起快樂地讀讀吧！（齊讀）4.升華師：村莊兒女日夜勞作雖然繁忙、辛勞，但，是快樂的，孩子雖然不懂耕織，卻愛學做農(nóng)活，也是快樂的。這樣和諧、恬適的勞動場面感染了詩人，讓他深深地愛上了這片土地，愛上了這里勤勞樸實的人們，更愛上了這溫馨美好的田園生活。再齊讀5．背誦古詩五、拓展積累鄉(xiāng)村是那么恬美、秀麗，字字都洋溢著一種平和、寧靜的氣氛。