班級(jí)工作總結(jié)幼兒園小班（3篇）

第11頁(yè)共11頁(yè)班級(jí)工作?總結(jié)幼兒?園小班?時(shí)光飛逝?，隨著孩?子們一天?天長(zhǎng)高，?我們結(jié)束?了下學(xué)期?的教育教?學(xué)工作，?回顧一學(xué)?年來(lái)的工?作與生活?，在老師?和孩子們?的共同努?力下，孩?子們?cè)诟?個(gè)方面都?取得了很?大的進(jìn)步?。受到家?長(zhǎng)朋友的?肯定和支?持。為了?在以后的?工作中，?提高教育?保教質(zhì)量?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?幼兒基本?情況分析?我班共?有___?_名幼兒?，男生_?___名?，女生_?___名?。通過(guò)本?學(xué)期的培?養(yǎng)及教育?，本班幼?兒在各方?面都有了?不同程度?的提高，?特別是幼?兒在語(yǔ)言?、計(jì)算、?美術(shù)等方?面有了明?顯的提高?，幼兒的?一日生活?常規(guī)也有?了較大的?進(jìn)步。?從身體發(fā)?展情況看?，我班幼?兒對(duì)體育?活動(dòng)的興?趣較高，?走、跑、?跳、平衡?能力發(fā)展?迅速，幼?兒上課時(shí)?能遵守紀(jì)?律，常規(guī)?培養(yǎng)有所?提高，但?坐姿還需?嚴(yán)格要求?，保持正?直狀態(tài)。?從語(yǔ)言?發(fā)展看，?我班幼兒?語(yǔ)言發(fā)展?較好，詞?匯量積累?較多，語(yǔ)?言表達(dá)較?完整，大?部分幼兒?能清楚的?表達(dá)自己?的意見(jiàn)，?但傾聽(tīng)能?力要加強(qiáng)?培養(yǎng)。?從科學(xué)發(fā)?展看，對(duì)?自然現(xiàn)象?比較感興?趣，有一?定的觀察?能力。能?主動(dòng)探索?周?chē)?中常見(jiàn)的?現(xiàn)象，對(duì)?事物的特?征觀察有?一定的順?序。從?數(shù)學(xué)發(fā)展?看，邏輯?思維培養(yǎng)?發(fā)展一般?，有一定?的數(shù)的概?念，對(duì)5?以內(nèi)的數(shù)?能夠手口?一致的點(diǎn)?數(shù)。但幼?兒認(rèn)知范?圍不全面?，特別是?年齡較小?的幾個(gè)幼?兒發(fā)展不?夠全面。?從藝術(shù)?發(fā)展看，?舞蹈節(jié)奏?感比較好?，需堅(jiān)持?，繪畫(huà)要?加大提高?，作品要?突出個(gè)性?化。本學(xué)?期還開(kāi)展?了手工自?制玩具和?擴(kuò)展思維?想象能力?的培養(yǎng)，?過(guò)程中逐?步培養(yǎng)了?幼兒感受?、欣賞美?術(shù)作品的?興趣和表?現(xiàn)力。?從社會(huì)性?發(fā)展看，?大部分幼?兒活潑、?開(kāi)朗，能?主動(dòng)進(jìn)行?有效的交?往、合作?，能主動(dòng)?積極地參?加班級(jí)活?動(dòng)，但公?共衛(wèi)生習(xí)?慣培養(yǎng)有?待進(jìn)一步?的培養(yǎng)。?幼兒上課?遵守紀(jì)律?等方面還?要嚴(yán)格要?求，做事?還需持久?化。二?、教育教?學(xué)工作?結(jié)合主題?課程，開(kāi)?展了豐富?多彩的區(qū)?域活動(dòng)，?努力做到?“靜與動(dòng)?”的結(jié)合?。為了給?孩子們創(chuàng)?造一個(gè)優(yōu)?美整潔且?符合幼兒?年齡特點(diǎn)?的活動(dòng)環(huán)?境，我們?充分利用?教室有限?的場(chǎng)地，?設(shè)計(jì)最佳?的區(qū)角位?置，找資?料、齊動(dòng)?手，讓區(qū)?角成為孩?子學(xué)習(xí)的?好場(chǎng)所。?環(huán)境是?為教育教?學(xué)活動(dòng)服?務(wù)的。在?確定一個(gè)?主題后，?能使主題?的內(nèi)容和?幼兒共同?收集材料?，并分門(mén)?別類進(jìn)行?張貼，讓?幼兒在環(huán)?境的引導(dǎo)?下，有順?序、由淺?到深的學(xué)?習(xí)。根據(jù)?教學(xué)活動(dòng)?的需要和?本班的特?點(diǎn)，我們?選擇了一?些有特點(diǎn)?的裝飾布?置，充分?利用一些?廢舊物品?。在布置?中，我們?總是讓孩?子們參與?到其中，?讓他們動(dòng)?手去制作?，從中獲?得提高?三、環(huán)境?(包括物?質(zhì)環(huán)境和?精神環(huán)境?)1、?營(yíng)造良好?的心理環(huán)?境，多用?鼓勵(lì)和正?面語(yǔ)言，?形成良性?循環(huán)，增?強(qiáng)幼兒的?自信心，?培養(yǎng)創(chuàng)造?能力。每?周開(kāi)展一?次競(jìng)選小?班長(zhǎng)的活?動(dòng)，得到?了孩子們?的大力支?持，不少?孩子們都?能大膽的?上臺(tái)，鍛?煉了膽量?。開(kāi)展十?朵小紅花?換大紅花?的活動(dòng)，?孩子們積?極性高，?情緒愉快?，競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)較強(qiáng)。?2、活?動(dòng)室的環(huán)?境，百分?之九十以?上都是孩?子們自己?的作品。?他們用畫(huà)?、剪、貼?、捏等各?種不同的?形式與幼?兒一起布?置活動(dòng)室?環(huán)境，這?既使幼兒?觀察到多?材料、多?形式的環(huán)?境布置內(nèi)?容，又是?一種很生?動(dòng)直觀的?廢物利用?的環(huán)境教?育。3?、我們利?用班級(jí)的?親子平臺(tái)?，加大家?長(zhǎng)的參與?程度，讓?家長(zhǎng)了解?幼兒的成?長(zhǎng)，并挖?掘家長(zhǎng)資?源，配合?教學(xué)。?班級(jí)工作?總結(jié)幼兒?園小班（?二）本?學(xué)期我們?結(jié)合本班?實(shí)際情況?，認(rèn)真制?定了禮儀?工作計(jì)劃?并通過(guò)實(shí)?施加強(qiáng)幼?兒的禮儀?教育，為?幼兒形成?健全人格?奠定良好?基礎(chǔ)。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐,我班?幼兒的道?德品質(zhì)和?行為習(xí)慣?有了一定?的提高，?回顧本學(xué)?期我班禮?儀教育工?作開(kāi)展的?情況作如?下總結(jié)：?一、創(chuàng)?設(shè)良好的?物質(zhì)和精?神環(huán)境,?熏陶幼兒?的德育情?感幼兒?園中環(huán)境?創(chuàng)設(shè)都注?意做到童?真、美觀?、舒適。?因此，為?了創(chuàng)設(shè)與?幼兒德育?相適應(yīng)的?環(huán)境，力?求為幼兒?營(yíng)造有濃?郁的德育?氛圍的環(huán)?境，我們?根據(jù)每月?制定的德?育目標(biāo)，?在教室內(nèi)?張貼了有?關(guān)的圖片?內(nèi)容。如?：“做個(gè)?懂禮貌的?孩子”、?“我來(lái)幫?助你”等?，樹(shù)立榜?樣教育。?其次，?重視精神?環(huán)境對(duì)幼?兒品德及?行為模式?的重要作?用。例如?：平時(shí)，?我們提出?要求讓幼?兒時(shí)時(shí)記?住用普通?話交談，?有一次，?孩子不經(jīng)?意一句“?我也聽(tīng)你?們講過(guò)本?地話嘛。?”這時(shí)，?我們馬上?意識(shí)到自?己的言行?不一致給?孩子帶來(lái)?的影響，?立即承認(rèn)?了老師的?錯(cuò)誤，并?請(qǐng)孩子們?也隨時(shí)監(jiān)?督我們，?互相督促?提醒。同?時(shí)還注意?隨機(jī)榜樣?教育，及?里對(duì)幼兒?給予表?yè)P(yáng)?和獎(jiǎng)勵(lì)，?并鼓勵(lì)幼?兒說(shuō)說(shuō)“?誰(shuí)做了什?么好事”?激發(fā)幼兒?向好榜樣?學(xué)習(xí)的愿?望，以點(diǎn)?帶面，創(chuàng)?設(shè)良好的?精神環(huán)境?。二、?從培養(yǎng)幼?兒為集體?服務(wù)入手?,樹(shù)立團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?精神有?快樂(lè)的情?緒，幼兒?才能熱情?地參加活?動(dòng)，對(duì)其?身心發(fā)展?有益，也?為活潑開(kāi)?朗的性格?打下基礎(chǔ)?，“學(xué)習(xí)?哪些本領(lǐng)?最喜歡什?么最能干?的是什么?”這些話?題能促進(jìn)?老師與孩?子進(jìn)行親?切的交談?，撫摸孩?子的小腦?袋，讓幼?兒體驗(yàn)老?師對(duì)他的?愛(ài)，既在?輕松的所?氛中探討?，充分激?起了幼兒?的自信，?又使幼兒?了解了自?我，有利?于幼兒的?自我評(píng)價(jià)?。例如：?原本較內(nèi)?向的卓楠?,楊欣小?朋友現(xiàn)在?不僅愿意?回答別人?的提問(wèn)，?而且還能?主動(dòng)表達(dá)?自己的需?求及愿望?等。另外?，有目的?地創(chuàng)造一?些條件讓?幼兒做力?所能及的?事，如：?幫助分碗?筷、毛巾?、擦桌、?掃地、整?理活動(dòng)室?等、逐步?形成成“?我行”、?“我能做?到”、“?我愛(ài)集體?”的心理?意識(shí)和自?信。三?、密切家?園配合，?注意品德?教育的一?致性家?庭在幼兒?生活和成?長(zhǎng)中也起?著非常重?要的作用?。家長(zhǎng)與?幼兒之間?有著密切?的情感依?戀，家長(zhǎng)?是幼兒模?仿、認(rèn)同?的主要對(duì)?象。通過(guò)?與家長(zhǎng)的?直接交談?、家教園?地、家長(zhǎng)?聯(lián)系本、?家長(zhǎng)開(kāi)放?日、家教?講座、定?期走訪等?形式，及?時(shí)把教育?信息、各?項(xiàng)活動(dòng)安?排、家教?經(jīng)驗(yàn)和家?長(zhǎng)任務(wù)等?內(nèi)容傳達(dá)?給家長(zhǎng)，?使家長(zhǎng)了?解幼兒園?的工作，?并主動(dòng)配?合，共同?做好幼兒?的品德培?養(yǎng)教育工?作，強(qiáng)化?幼兒園與?家庭教育?的合效應(yīng)?，會(huì)更有?力地促進(jìn)?幼兒良好?品德的發(fā)?展。我?們還針對(duì)?家長(zhǎng)常常?會(huì)忽略正?確的言行?引導(dǎo)孩子?對(duì)周?chē)?人和事，?及時(shí)對(duì)家?長(zhǎng)進(jìn)行提?醒，幫助?他認(rèn)識(shí)自?身的言行?對(duì)幼兒成?長(zhǎng)的重要?性，如有?個(gè)別家長(zhǎng)?平時(shí)有說(shuō)?粗話的習(xí)?慣，我們?老師就耐?心身他說(shuō)?明其危害?性，以及?其孩子言?行上表現(xiàn)?出來(lái)的一?些傾向性?，使家長(zhǎng)?認(rèn)識(shí)到“?精神環(huán)境?”對(duì)孩子?的影響，?接受教師?的建議進(jìn)?行改進(jìn)，?收到了良?好的效果?，現(xiàn)在幼?兒間禮貌?行為進(jìn)步?了許多。?以上是?一年來(lái)德?育工作所?取得的成?績(jī)，但仍?存有不足?：1、?有部分幼?兒愛(ài)護(hù)玩?具和公共?財(cái)物方面?還較差，?有爭(zhēng)搶玩?具現(xiàn)象。?2、個(gè)?別幼兒的?功擊意識(shí)?還較強(qiáng)，?不能與同?伴友好地?相處，分?享玩具和?物品。?3、個(gè)別?幼兒在收?拾、整理?學(xué)具、玩?具方面還?比較薄弱??？傊?，幼兒禮?儀教育過(guò)?程是一個(gè)?螺旋式上?升、反復(fù)?教育、不?斷培養(yǎng)的?過(guò)程，需?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期?的、反復(fù)?的實(shí)踐活?動(dòng)，在今?后工作中?，我們將?本著“一?切為了孩?子”的宗?旨，繼續(xù)?將禮儀教?育工作推?向一個(gè)新?的臺(tái)階。?班級(jí)工?作總結(jié)幼?兒園小班?（三）?我班有幼?兒___?_人，男?孩___?_人，女?孩___?_人，這?些孩子個(gè)?性活潑開(kāi)?朗，但個(gè)?性鮮明，?通過(guò)一學(xué)?期的幼兒?園學(xué)習(xí)生?活1.?進(jìn)一步加?強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，全面?、有效地?提高孩子?各方面的?能力。?2.加強(qiáng)?對(duì)幼兒的?研究，熟?悉并靈活?運(yùn)用幼兒?的年齡特?點(diǎn)，提高?組織活動(dòng)?的質(zhì)量。?3.發(fā)?揮本班老?師、幼兒?的協(xié)作、?奉獻(xiàn)精神?，全面提?高班級(jí)工?作質(zhì)量。?4.加?強(qiáng)安全防?范措施，?增強(qiáng)幼兒?自我保護(hù)?意識(shí)。?5.加強(qiáng)?教法的探?討，努力?探索出具?有個(gè)人特?色的教學(xué)?方法。?總之，緊?張而繁忙?的工作又?將告一段?落，讓我?在今后的?工作中面?對(duì)以上的?種種不足?，更深入?學(xué)習(xí)《綱?要》、《?指南》的?精神，以?人為本，?認(rèn)真做好?各項(xiàng)工作?，以便我?們的各方?面在來(lái)年?各更上一?層樓!每?個(gè)孩子都?有了很大?的進(jìn)步，?本學(xué)期各?項(xiàng)工作即?將結(jié)束，?在孩子們?即將完成?小班幼兒?園學(xué)習(xí)任?務(wù)之際，?我們回首?所做過(guò)的?工作，總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?反思不足?，為了更?好的完成?以后的工?作，提高?保教質(zhì)量?，將《綱?要》精神?____?到一日活?動(dòng)中，促?進(jìn)幼兒身?心活潑、?健康成長(zhǎng)?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?教育教學(xué)?工作1?.在教育?教學(xué)工作?中，認(rèn)真?分析本班?孩子情況?，根據(jù)《?綱要》、?《指南》?和教材要?求，認(rèn)真?制定學(xué)期?工作計(jì)劃?，備好每?一次活動(dòng)?，開(kāi)展了?豐富多彩?的教育活?動(dòng)，先后?完成了_?___個(gè)?主題活動(dòng)?，開(kāi)闊了?孩子們的?視野，幫?助他們獲?得了豐富?的生活經(jīng)?驗(yàn)。我們?注重發(fā)揮?班級(jí)的環(huán)?境作用，?定期更換?班級(jí)的主?題墻內(nèi)容?，為孩子?開(kāi)辟動(dòng)手?的小天地?，充分利?用班級(jí)的?區(qū)域活動(dòng)?，使幼兒?有動(dòng)手動(dòng)?腦的場(chǎng)所?。另外?，我們班?還開(kāi)展了?班級(jí)教學(xué)?觀摩，早?操表演、?家長(zhǎng)開(kāi)放?日以及慶?“六一”?親子活動(dòng)?。注意?培養(yǎng)孩子?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?初步的學(xué)?習(xí)能力。?通過(guò)教師?一學(xué)期的?努力，每?個(gè)幼兒對(duì)?幼兒園的?各項(xiàng)活動(dòng)?都充滿了?興趣，能?積極主動(dòng)?地參加各?類教學(xué)活?動(dòng)，喜歡?參與游戲?活動(dòng)，如?美工活動(dòng)?，音樂(lè)活?動(dòng)等，并?能學(xué)習(xí)用?普通話進(jìn)?行簡(jiǎn)單的?表達(dá)和交?流，大部?分幼兒能?大膽地發(fā)?表自己的?意見(jiàn)，對(duì)?自己動(dòng)手?操作進(jìn)行?的探索活?動(dòng)和表演?活動(dòng)充滿?了興趣和?熱情，樂(lè)?于勇敢地?在集體面?前發(fā)言和?表演。幼?兒在興趣?愛(ài)好的驅(qū)?動(dòng)下，積?極參與各?項(xiàng)娛樂(lè)表?演活動(dòng)。?2.重?視班級(jí)常?規(guī)的培養(yǎng)?，不斷發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?及時(shí)解決?問(wèn)題。從?我班男孩?子比女孩?子多，男?孩子天性?頑皮，所?以我班的?安全教育?也是重中?之重。我?們隨時(shí)引?導(dǎo)幼兒注?意觀察身?邊危險(xiǎn)的?地方，并?講解正確?的戶外活?動(dòng)方式，?讓幼兒先?尋找那些?地方可能?發(fā)生危險(xiǎn)?，應(yīng)該怎?樣玩認(rèn)真?排查班級(jí)?里的不安?全隱患，?做到早發(fā)?現(xiàn)早解決?，利用游?戲讓幼兒?查找班里?不安全的?地方，教?育幼兒不?觸摸危險(xiǎn)?的角落。?如：桌縫?、桌角、?門(mén)、飲水?杠及玩具?等。通過(guò)?兒歌教育?幼兒上下?樓梯要扶?好，玩游?戲中不要?推人，勤?剪指甲不?抓人。?在生活衛(wèi)?生習(xí)慣方?面，培養(yǎng)?幼兒養(yǎng)成?獨(dú)立進(jìn)餐?、入廁、?入睡，養(yǎng)?成喝水的?習(xí)慣。注?重培養(yǎng)孩?子良好的?習(xí)慣和常?規(guī)，在組?織孩子們?的一日生?活中，常?會(huì)碰到這?樣或那樣?的難題。?怎樣才能?進(jìn)行有效?地調(diào)整和?控制，需?要教師不?斷地探索?和實(shí)踐，?有時(shí)還需?要一點(diǎn)點(diǎn)?的技巧。?本著對(duì)?每個(gè)孩子?負(fù)責(zé)的態(tài)?度，讓孩?子在原有?的水平上?得到個(gè)更?大的進(jìn)步?。本學(xué)年?，本班獲?得以下成?績(jī)：__?__年_?___月?____?日在幼兒?的常規(guī)中?有___?_位幼兒?被甘寨中?心校評(píng)為?好孩子、?有___?_位幼兒?在常規(guī)中?表現(xiàn)較好?的幼兒被?甘寨幼兒?園評(píng)為乖?孩子，在?幼兒園教?學(xué)、常規(guī)?、紀(jì)律、?衛(wèi)生等各?項(xiàng)綜合指?標(biāo)評(píng)選優(yōu)?秀的幼兒?并以小紅?花作為鼓?勵(lì)。二?、在衛(wèi)生?保健方面?我們班?注重保教?并重，細(xì)?心關(guān)心每?一位幼兒?，照顧他?們的生活?，為他們?提供衛(wèi)生?舒適的生?活學(xué)習(xí)環(huán)?境。班主?任盡心盡?責(zé)地進(jìn)行?衛(wèi)生保健?工作，她?嚴(yán)格按照?園里的要?求執(zhí)行各?類物品的?消毒工作?，讓幼兒?生活在一?個(gè)整潔、?舒適的環(huán)?境中。老?師每天都?兢兢業(yè)業(yè)?、細(xì)心、?耐心的觀?察記錄。?如：晨檢?時(shí)注意觀?察幼兒臉?色，幼兒?有不舒服?現(xiàn)象及時(shí)?通知家長(zhǎng)?，因小班?幼兒還不?能及時(shí)的?表達(dá)需要?，日常生?活中注意?觀察幼兒?臉色及表?情及時(shí)了?解她的要?求。特別?在幼兒吃?飯方面，?老師更是?細(xì)心照顧?，不怕麻?煩，引導(dǎo)?幼兒吃好?吃飽。半?年來(lái)，我?班幼兒基?本上都學(xué)?會(huì)了獨(dú)立?吃午飯，?養(yǎng)成了良?好的進(jìn)餐?習(xí)慣和午?睡習(xí)慣。?三、家?長(zhǎng)工作方?面在家?園工作中?，我們總?是積極主?動(dòng)地與家?長(zhǎng)交流聯(lián)?系，認(rèn)真?組織召開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，?及時(shí)向家?長(zhǎng)介紹幼?兒園工作?情況和孩?子在園情?況，向家?長(zhǎng)了解孩?子的在家?情況。還?利用“家?長(zhǎng)園地”?及時(shí)向家?長(zhǎng)提供一?些信息資?料，幫助?家長(zhǎng)隨時(shí)?了解班級(jí)?情況。對(duì)?于有問(wèn)題?的孩子，?及時(shí)與家?長(zhǎng)交換意?見(jiàn)，取得?一致的教?育方法。?在日常?生活中教?師非常重?視與家長(zhǎng)?的溝通，?在與家長(zhǎng)?的每次交?流后，都?有新的收?獲，我們?從相識(shí)、?相知、到?相信，逐?漸把我們?之間的距?離縮短，?我們成為?了朋友。?家長(zhǎng)向我?們?cè)儐?wèn)孩?子的學(xué)習(xí)?、生活情?況，我們?都耐心解?答，同時(shí)?我們也經(jīng)?常打電話?溝通詢問(wèn)?孩子的健?康情況，?針對(duì)個(gè)別?家長(zhǎng)不正?確的教育?方法及時(shí)?提醒家長(zhǎng)?給與糾正?。通過(guò)?與家長(zhǎng)的?溝通我們?吸取了好?的建議，?并運(yùn)用在?日常教學(xué)?中。通過(guò)?一學(xué)期的?家園聯(lián)系?，我們和?家長(zhǎng)之間?建立了和?諧友好的?關(guān)系，贏?得了家長(zhǎng)?的信任、?贊譽(yù)和支?持。從家?長(zhǎng)親切的?笑容、信?任的目光?和贊許的?話語(yǔ)中，?我們相信?只有和幼?兒、家長(zhǎng)?共同努力?、共同發(fā)?展，才能?取得更大?的進(jìn)步。?一份耕?耘，一份?收獲。通?過(guò)大家一?學(xué)期來(lái)辛?勤工作，?無(wú)私奉獻(xiàn)?，本班幼?兒在