中班體育教案教案通用7篇

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中班體育教案教案篇1

?活動(dòng)目標(biāo)】

1、練習(xí)呼啦圈的玩法，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)技能進(jìn)展，提高身體健康水平。

?活動(dòng)預(yù)備】

多個(gè)呼啦圈、音樂(lè)

?活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)激趣

伴隨《健康歌》的音樂(lè)，進(jìn)入預(yù)備好的活動(dòng)場(chǎng)地。

師：小伙伴們，小萱萱和爺爺在做運(yùn)動(dòng)，這節(jié)課也讓我們來(lái)做運(yùn)動(dòng)。

二、游戲活動(dòng)

1、你們喜愛(ài)玩呼啦圈嗎?出示預(yù)備好的呼啦圈。

老師在身體上玩轉(zhuǎn)呼啦圈。

師：小伙伴，呼啦圈好玩嗎?老師很喜愛(ài)玩呼啦圈。你們誰(shuí)來(lái)試一試、做一做?

小伙伴上前展示呼啦圈的玩法，老師評(píng)價(jià)。

師：剛才這位小伙伴玩得很好，那么呼啦圈還有什么玩法呢?

讓小伙伴展示自己其它的玩法。

師：下面我們每人玩一個(gè)呼啦圈，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)玩得好。

2、幼兒自己創(chuàng)編呼啦圈的各種玩法，老師進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)在胳膊上轉(zhuǎn)

(2)在脖頸上轉(zhuǎn)

(3)身體上同時(shí)轉(zhuǎn)多個(gè)呼啦圈。

3、呼啦圈玩法展示

(1)分小組學(xué)習(xí)、練習(xí)。

給各組劃分區(qū)域，相互玩呼啦圈。

(2)各組優(yōu)秀小伙伴展示，進(jìn)行玩轉(zhuǎn)呼啦圈競(jìng)賽。

4、老師評(píng)價(jià)、小結(jié)。

小伙伴們，這節(jié)課我們一起玩了呼啦圈。嘩啦圈有許多玩法，盼望大家今后通過(guò)各種方法玩呼啦圈，促進(jìn)身體的健康成長(zhǎng)。

中班體育教案教案篇2

活動(dòng)背景：前的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重，熬煉時(shí)間嚴(yán)峻缺乏，因而同學(xué)們身體素養(yǎng)差,抗力差，班級(jí)凝集力有待進(jìn)一步提高。

目的：加強(qiáng)同學(xué)們體質(zhì)，加強(qiáng)班級(jí)凝集力，特別是男女生之間的溝通和了解，在互幫互助中，建立男女生間的良好友情。提高集體榮譽(yù)感，緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，為更好的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

參與人員：0307204班全體同學(xué)

內(nèi)容：

1每周二下午2：00~~3：00在西操場(chǎng)練太極拳。復(fù)習(xí)大家在體育課上的學(xué)習(xí)成果。由會(huì)做的同學(xué)帶著不會(huì)的同學(xué)一塊做。

2每周六上午全班同學(xué)有愛(ài)好的一起看nba球賽或進(jìn)行棋類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)。詳細(xì)時(shí)間到時(shí)同知。

3每周日輪番進(jìn)行以下活動(dòng)：3對(duì)3籃球賽(女生到場(chǎng)，男生教女生打球)、乒乓球賽、羽毛球類(lèi)、徒步旅行(如到四周的將軍山等)。優(yōu)勝者有嘉獎(jiǎng)哦!詳細(xì)時(shí)間另行通知。

4鑒于大家在周二晚上在統(tǒng)一時(shí)間在九樓上機(jī)，而且此時(shí)間段電梯很焦灼，可以組織一個(gè)競(jìng)賽爬樓梯競(jìng)賽，既可加強(qiáng)體力，也可促進(jìn)全班感情。

5鼓舞大家在周末進(jìn)行晨跑。

留意：

1由班長(zhǎng)及體委組織，在離校過(guò)程中務(wù)必確保安全問(wèn)題，在球賽中留意協(xié)調(diào)同學(xué)的關(guān)系。

2假設(shè)有新活動(dòng)另行通知。

3尤其強(qiáng)調(diào)女生的參與狀況，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)定目的和效果。

4在適當(dāng)時(shí)期可以和其他班聯(lián)合進(jìn)行陽(yáng)光體育活動(dòng)。

5活動(dòng)與學(xué)習(xí)并不沖突，要求大家處理好兩者之間的關(guān)系。

總結(jié)：

每周由班長(zhǎng)做小節(jié)并對(duì)下次活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行通知。

中班體育教案教案篇3

中班體育游戲中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路中班體育教案走路

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域：藝術(shù)、健康

活動(dòng)目標(biāo)

1、激發(fā)幼兒樂(lè)于參加體育游戲的愛(ài)好，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、培育幼兒的制造力及平衡技能。

3、練習(xí)多種行走方法，熬煉幼兒腿部肌肉能量。

活動(dòng)預(yù)備

高蹺、大鞋子、呼拉圈、沙包、部分動(dòng)物頭飾

課件、音樂(lè)帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程

1、與幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)高人矮人進(jìn)入活動(dòng)室，并作為預(yù)備活動(dòng)。

2、提問(wèn)幼兒剛才是怎樣進(jìn)入活動(dòng)室的，并請(qǐng)幼兒想出更多的走路方式。

3、請(qǐng)幼兒將想出的走路方式表演給大家看。

4、請(qǐng)幼兒看課件，觀賞老師帶來(lái)的走路方式。

5、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仿照喜愛(ài)的走路方式。

6、請(qǐng)幼兒自由選擇幫助材料進(jìn)行練習(xí)，提示幼兒要留意安全。

7、請(qǐng)幼兒分組展示。

8、帶領(lǐng)幼兒做放松練習(xí)。

9、播放音樂(lè)，請(qǐng)幼兒仿照歌曲中小動(dòng)物的走路方式，走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

中班體育教案教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行前后、左右的運(yùn)動(dòng)，提高身體協(xié)調(diào)性。

2、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴合作游戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

廣告橫幅、藍(lán)色浴巾各一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身活動(dòng)。

1、原地踏步走。

2、快慢交替原地踏步走。

3、手臂活動(dòng)。

4、腿部活動(dòng)。

二、游戲：飛龍乘云。

1、出示橫幅，吸引幼兒愛(ài)好。

2、講解游戲要求：站在紅布下面，依據(jù)紅布的位置，調(diào)整自己的位置。

3、幼兒游戲，老師指導(dǎo)，提出考前須知。

4、拓展游戲：雙手抓住布的兩邊，將布拉直。

5、放松活動(dòng)。

三、游戲：同舟共濟(jì)。

1、談話導(dǎo)入：劃龍舟。

2、自由探究：

(1)如何能和同伴一起坐到“船”上？

(2)遇見(jiàn)有浪打過(guò)來(lái)，身體會(huì)怎么樣？

3、仿照劃龍舟，聽(tīng)口令進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。

4、依據(jù)信號(hào)進(jìn)行前后左右的運(yùn)動(dòng)。

四、放松活動(dòng)：同心協(xié)力。

1、幼兒講紅布抓在胸前站成一排。

2、講解要求：請(qǐng)幼兒做和老師相反的動(dòng)作。

3、聽(tīng)口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

4、結(jié)束。

中班體育教案教案篇5

教學(xué)理論依據(jù)及實(shí)施策略：

探究、總結(jié)，從而掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。本活動(dòng)改編自中班的教育活動(dòng)《闖關(guān)》，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。我對(duì)教材進(jìn)行了制造性地運(yùn)用，設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲。通過(guò)“小猴子本事大“的情境主線，綜合練習(xí)側(cè)面鉆、平衡、投擲等動(dòng)作，讓幼兒自由。

主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略：

1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)。針對(duì)中班幼兒的特點(diǎn)，突出游戲性，使幼兒置身于富有情境的游戲情節(jié)中，體驗(yàn)擊敗妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2、幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。依據(jù)不同技能的幼兒依次提供了三個(gè)不同的“盤(pán)絲洞”，鼓舞幼兒自主嘗試，適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作。

3、加大活動(dòng)密度，綜合進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又綜合進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。〔重難點(diǎn)〕

2、能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

3、體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”、3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”、充氣“蜘蛛精”、沙袋假設(shè)干、《西游記》音樂(lè)。

2、空間預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好。

〔1〕老師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

〔2〕隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

2、通過(guò)“小猴子學(xué)本事”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌控側(cè)面鉆的要領(lǐng)?！怖脠?chǎng)地一〕

〔1〕難點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。

提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最??？〔幼兒自主探究、嘗試〕。

小結(jié)：低頭—彎腰—縮身，身體變小。

〔2〕自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆動(dòng)作要領(lǐng)：“伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿”。

〔3〕鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

老師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

3、組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)身鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的勝利感?！怖脠?chǎng)地二〕

〔1〕第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟識(shí)玩法規(guī)章，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

老師講解玩法及規(guī)章：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本事側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

〔2〕第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，千萬(wàn)別遇到洞口的蜘蛛絲。

〔3〕第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

①老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，你們能進(jìn)得去嗎？要留意??

么？

②同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同

高度的洞口。

4、創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受游戲

樂(lè)趣。

〔1〕隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

〔2〕隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

幼兒園中班健康領(lǐng)域：健康活動(dòng)——小猴子本事大

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2．能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)。

3．體驗(yàn)側(cè)面鉆的樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋假設(shè)干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2．空間預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程

以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好

1．老師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

2．隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)“小猴子學(xué)本事”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作-掌控側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

1．重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。

幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

2．自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

3．鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

老師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的勝利感(利用場(chǎng)地二)

1．第一次游戲——“一打蜘蛛精”，熟識(shí)玩法規(guī)章，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

老師講解玩法及規(guī)章：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本事側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)章。

2．第二次游戲——“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，肯定要把身體縮得更小。

3．第三次游戲——“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中，依據(jù)幼兒游戲狀況，老師實(shí)時(shí)訂正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的勝利感。

創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣

1．隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2．隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。巾班幼兒特別喜愛(ài)象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一貫是孩子們最喜愛(ài)的角色，依據(jù)這一特點(diǎn)，老師對(duì)教材進(jìn)行了制造性地運(yùn)用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本事大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。中班幼兒已經(jīng)基本掌控了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，老師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，老師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和心情色調(diào)的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，體驗(yàn)擊敗妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2．幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)?；顒?dòng)中著重幼兒的主動(dòng)探究。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物；在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同技能的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探究活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的技能得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3．加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又熬煉了幼兒的技能，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

幼兒園中班健康領(lǐng)域：小猴子本事大

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。(重點(diǎn))

2．能側(cè)面鉆過(guò)不同的障礙物(難點(diǎn))，綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆和投擲的動(dòng)作，加強(qiáng)動(dòng)作的敏捷性，進(jìn)展幼兒身體素養(yǎng)。

3．體驗(yàn)側(cè)面鉆的.樂(lè)趣和“打妖精”的勝利感。

活動(dòng)預(yù)備

1．物質(zhì)預(yù)備：橡皮筋拉成的“水簾洞”，3組不同高度呼啦圈制成的“盤(pán)絲洞”，充氣“蜘蛛精”玩具，沙袋假設(shè)干，電視劇《西游記》音樂(lè)。

2．空間預(yù)備：

活動(dòng)過(guò)程

以“小猴子來(lái)操練”導(dǎo)入，進(jìn)行熱身活動(dòng)，引發(fā)幼兒愛(ài)好

1．老師扮“齊天大圣”，拔一根毫毛，把幼兒變成“小猴子”，進(jìn)入游戲情境。

2．隨《西游記》音樂(lè)做熱身活動(dòng)，主要活動(dòng)頭頸部、上肢、胸部、腰部和腿部，并重點(diǎn)練習(xí)伸腿，為側(cè)面鉆做鋪墊。

通過(guò)“小猴子學(xué)本事”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作，掌控側(cè)面鉆的要領(lǐng)(利用場(chǎng)地一)

3．重點(diǎn)前置——練習(xí)“縮身術(shù)”，為學(xué)習(xí)側(cè)面鉆做預(yù)備。幼兒自主探究、嘗試，提問(wèn)：看誰(shuí)的身體能縮到最小?

小結(jié)：低頭——彎腰——縮身，身體變小。

4．自主探究過(guò)“水簾洞”，幼兒個(gè)別練習(xí)側(cè)面鉆。

要求：從水簾洞下鉆過(guò)，身體不遇到水簾子，手不能扶地。

幼兒共享鉆的閱歷，并請(qǐng)個(gè)別技能強(qiáng)的幼兒示范。

老師與幼兒共同總結(jié)出側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：伸腿、低頭彎腰鉆過(guò)去、收腿。

活動(dòng)結(jié)束

鞏固練習(xí)側(cè)面鉆，進(jìn)一步掌控動(dòng)作要領(lǐng)。

老師示范動(dòng)作。

幼兒自主練習(xí)動(dòng)作。

組織游戲“小猴子打妖精”，幼兒綜合練習(xí)平衡、側(cè)面鉆、投擲等動(dòng)作，體驗(yàn)打妖精的勝利感(利用場(chǎng)地二)。

延伸活動(dòng)

1．第一次游戲：“一打蜘蛛精”，熟識(shí)玩法規(guī)章，鞏固平衡、側(cè)面鉆、投擲的動(dòng)作。

老師導(dǎo)語(yǔ)：走過(guò)獨(dú)木橋，用新本事側(cè)面鉆過(guò)盤(pán)絲洞，舉起一塊石頭，狠狠地打向蜘蛛精，打完快速跑回。

請(qǐng)一名幼兒示范，其他幼兒進(jìn)一步明確游戲的玩法及規(guī)章。

2．第二次游戲：“二打蜘蛛精”，縮小洞口，提高側(cè)身鉆的難度。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精把洞口變小了，我們?cè)偃ゴ蛩臅r(shí)候，肯定要把身體縮得更小。

3．第三次游戲：“三打蜘蛛精”，再次縮小洞口，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

老師導(dǎo)語(yǔ)：蜘蛛精又把洞口變得更小了，咱們?cè)趺崔k?

同時(shí)出示三個(gè)高度不同的洞口，請(qǐng)幼兒自主選擇，嘗試挑戰(zhàn)鉆過(guò)不同高度的洞口。

在游戲過(guò)程中，依據(jù)幼兒游戲狀況，老師實(shí)時(shí)訂正動(dòng)作，使幼兒體驗(yàn)到打妖精的勝利感。

創(chuàng)設(shè)“小猴子去嬉水”情境，引導(dǎo)幼兒制造性地放松身體，感受游戲樂(lè)趣。

1．隨音樂(lè)做胳膊、腰、腿等部位的放松動(dòng)作。

2．隨音樂(lè)仿照小猴子的動(dòng)作離場(chǎng)。

活動(dòng)評(píng)析

本活動(dòng)改編自中班教育活動(dòng)“闖關(guān)”，原教材是利用“鉆山洞闖關(guān)”的游戲來(lái)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。中班幼兒特別喜愛(ài)象征性游戲，他們?cè)谟螒蛑谐０炎约合胂蟪梢粋€(gè)特定的角色，《西游記》是我國(guó)古典名著，其中的孫悟空和小猴子一貫是孩子們最喜愛(ài)的角色，依據(jù)這一特點(diǎn)，老師對(duì)教材進(jìn)行了制造性地運(yùn)用，特別設(shè)計(jì)了集情境性與趣味性為一體的體育游戲“小猴子本事大”。通過(guò)“小猴子來(lái)操練”“小猴子學(xué)本事”“小猴子打妖精”和“小猴子去嬉水”的情境主線，由原教材的只有側(cè)身鉆的動(dòng)作拓展到平衡、投擲等綜合動(dòng)作練習(xí)，增加了活動(dòng)量。

中班幼兒已經(jīng)基本掌控了正面鉆的動(dòng)作，但側(cè)面鉆對(duì)他們來(lái)說(shuō)還較有難度，為了使側(cè)面鉆這一較為枯燥的基本動(dòng)作得以充分練習(xí)，本活動(dòng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，不斷使情節(jié)得以深入，逐步提高動(dòng)作的難度和運(yùn)動(dòng)量，讓幼兒在自由、寬松、開(kāi)心的環(huán)境中玩耍、嘗試、探究、總結(jié)，從而掌控側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。

主要運(yùn)用了以下三個(gè)方面的教學(xué)策略：

1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，貫穿活動(dòng)始終。本活動(dòng)是針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，突出游戲性，將生動(dòng)有趣的情境貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。在活動(dòng)中，老師有目的、奇妙地創(chuàng)設(shè)了“水簾洞”“盤(pán)絲洞”等場(chǎng)景，師幼始終保持著“猴王”和“小猴子”的角色身份，教以生動(dòng)形象的語(yǔ)言、豐富多樣的動(dòng)作表現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒置身于富有情境化和心情色調(diào)的游戲情節(jié)中，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，體驗(yàn)擊敗妖精的勝利感，同時(shí)獲得新閱歷。

2．幼兒自主探究，適度挑戰(zhàn)。活動(dòng)中著重幼兒的主動(dòng)探究。如在“鉆水簾洞”環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒探究用正面鉆、側(cè)面鉆等多種方法鉆過(guò)障礙物；在“小猴子打妖精”環(huán)節(jié)中，給不同技能的幼兒依次提供了大、中、小三個(gè)不同高度的“盤(pán)絲洞”，鼓舞幼兒適度挑戰(zhàn)，鞏固側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)?；顒?dòng)中既有個(gè)別自由探究活動(dòng)、集體游戲活動(dòng)，還有分組練習(xí)活動(dòng)，多種形式有機(jī)結(jié)合，既關(guān)注了幼兒的個(gè)體差異，又使幼兒在反復(fù)練習(xí)中不覺(jué)得枯燥乏味，側(cè)身鉆的技能得到了提高，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體。

3．按部就班加大活動(dòng)密度，進(jìn)展幼兒的身體素養(yǎng)。體育活動(dòng)要充分考慮運(yùn)動(dòng)量、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度等問(wèn)題。原教材中只有側(cè)面鉆的動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)動(dòng)量不足。為此，我們將平衡和投擲的動(dòng)作也融入游戲中，既加大了運(yùn)動(dòng)量，又熬煉了幼兒的技能，綜合進(jìn)展了幼兒的身體素養(yǎng)。同時(shí)，在保證活動(dòng)密度的前提下，關(guān)注到共享閱歷與適當(dāng)休息，奇妙地處理好體育活動(dòng)中的動(dòng)靜交替。

改編自《幼教園地》20**．11．33～34

幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

幼兒園中班體育教案：走進(jìn)夏天-運(yùn)西瓜

教學(xué)目的：

通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)要做好一件事情大家不僅需要合作，而且需要共同動(dòng)腦筋、想方法。

預(yù)備：

預(yù)備假設(shè)干個(gè)西瓜，創(chuàng)設(shè)西瓜地場(chǎng)景和預(yù)備兩輛運(yùn)瓜車(chē)

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.爭(zhēng)論：帶幼兒到事先布置好的西瓜地，將幼兒分成兩組〔每組10人〕，提出要援助農(nóng)民伯伯將西瓜地里的兩堆西瓜裝到汽車(chē)上，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用什么方法裝得又快又省力氣。

2.活動(dòng)：請(qǐng)各組幼兒按本組爭(zhēng)論出的方法進(jìn)行嘗試，各組嘗試后大家一同分析哪種方法更好。幼兒說(shuō)出10名小伙伴排成一條直線一個(gè)挨著一個(gè)傳遞的方法最快最省力氣后，老師組織幼兒分兩組進(jìn)行傳西瓜競(jìng)賽。

3.兒歌：運(yùn)完西瓜后，老師與幼兒一同說(shuō)兒歌，體驗(yàn)合作、完成任務(wù)后的歡樂(lè)。西瓜大，西瓜圓；小伙伴們來(lái)裝車(chē)；西瓜運(yùn)到市場(chǎng)去；我們合作真歡樂(lè)。

幼兒園中班體育教案――同心鞋

幼兒園中班體育教案――同心鞋

教學(xué)目的：在游戲中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)為了實(shí)現(xiàn)同一目標(biāo)，需要相互協(xié)商和體諒。

預(yù)備：兩人一雙同心鞋

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.游戲：請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試著穿上同心鞋走路。

2..爭(zhēng)論：待幼兒嘗試后提出問(wèn)題：穿上同心鞋走路有什么困難？穿上同心鞋兩人要走得好應(yīng)當(dāng)怎么辦？引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出穿上同心鞋走好路需要合作伙伴之間相互商量和體諒，留意步調(diào)全都。

3..嘗試：請(qǐng)合作伙伴之間協(xié)商合作技巧后徒步練習(xí)，待幼兒掌控了肯定的合作技巧統(tǒng)一了步調(diào)后再穿上同心鞋進(jìn)行嘗試，感受協(xié)商后的進(jìn)步。

4..建議：⑴可以請(qǐng)家長(zhǎng)一同參加此活動(dòng)，起到大帶小的作用。⑵待幼兒較嫻熟后可采用競(jìng)賽的形式，加強(qiáng)合作游戲的樂(lè)趣。⑶隨幼兒合作技能的提高可以提供五六位幼兒共同穿的大同心鞋。

幼兒園中班體育教案：殼中樂(lè)

設(shè)計(jì)意圖：

孩子喜愛(ài)隱藏、鉆爬，為此，我們借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探究身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。在活動(dòng)中，我們還非常著重培育孩子的創(chuàng)新思維技能。

在環(huán)節(jié)安排上，我們依據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探究，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛(ài)好與積極性?！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量，既使幼兒得到休整，又加強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。

目標(biāo)：

1．探究在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。

2．體驗(yàn)探究身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

預(yù)備：

1．環(huán)狀器具，錄音帶。

2．豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的知識(shí)。

過(guò)程：

一、活動(dòng)身體

老師做海龜媽媽?zhuān)變鹤龊｝攲殞殻灰欢阍凇皻ぁ?環(huán)狀器具)內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒從“殼”里鉆出，在老師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、自由探究溝通

1．提問(wèn)：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的?(幼兒自由發(fā)表看法。)今日，我們就來(lái)學(xué)學(xué)甲殼類(lèi)動(dòng)物是如何前進(jìn)的。

2．引導(dǎo)幼兒分散自由探究。

3．引導(dǎo)幼兒溝通玩法，說(shuō)說(shuō)自己仿照的是什么動(dòng)物，鼓舞幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。

三、探究快速前進(jìn)的方法

1．大海污染很?chē)?yán)峻，海洋里的甲殼類(lèi)動(dòng)物假如不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危急，這可怎么辦呢?

2．鼓舞幼兒分散探究快速前進(jìn)的方法。

3．請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、溝通，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。

4．帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。

5．借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)。期間，依據(jù)幼兒的活動(dòng)狀況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒思索一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應(yīng)付，以加強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。

四、放松身體

1．小動(dòng)物究竟搬家勝利了，我們一起來(lái)慶祝吧！

2．一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。

中班體育教案教案篇6

1、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得青蛙是愛(ài)護(hù)莊稼的有益動(dòng)物，知道要愛(ài)護(hù)青蛙

2、活動(dòng)中幼兒探究拼板的多種玩法，能正確地雙腳并攏跳

3、幼兒能大膽地想出各種玩法，遵守紀(jì)律并能遵守游戲規(guī)章

2、活動(dòng)預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：幼兒已學(xué)會(huì)歌表演《我是一只小青蛙》

2、物質(zhì)預(yù)備：小青蛙頭飾(與幼兒人數(shù)相等)、用廢舊紙板制作的小蟲(chóng)為幼兒人數(shù)的兩倍、小水桶一個(gè)、幼兒人手一塊塑料拼板(約25-30厘米)

3、活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、幼兒和老師戴青蛙頭飾，在音樂(lè)聲中走到活動(dòng)場(chǎng)地，繞場(chǎng)地交替做走、跑、跳的游戲。

2、幼兒手拿塑料拼板，跟著音樂(lè)仿照老師做預(yù)備活動(dòng)操。

二、基本部分

1、自由探究階段幼兒自由玩塑料拼板，想出和別人不同的玩法(可與幾個(gè)同伴合作玩)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)階段

(1)組織全體幼兒排成半圓形跟著老師練習(xí)立定跳遠(yuǎn);

(2)老師以?xún)焊璧男问绞痉吨v解動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，雙膝彎彎，兩臂擺曳，用力一跳，輕輕落地;

(3)請(qǐng)1-2位幼兒示范;

(4)全體幼兒分散練習(xí)，要求任選一空曠地方，邊念兒歌邊練習(xí)，并依據(jù)不同水平自由選擇，可以跳過(guò)一塊，也可與同伴合作，跳過(guò)兩塊塑料板;

(5)幼兒站成四隊(duì)，魚(yú)貫練習(xí)，老師檢查幼兒跳的狀況并小結(jié)。

3、復(fù)習(xí)鞏固階段：游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”

(1)請(qǐng)全體幼兒用塑料板排成長(zhǎng)方形的稻田，師將害蟲(chóng)撒在稻田里：

(2)“小青蛙們都學(xué)會(huì)了本事，真棒!剛接到一個(gè)通知，田里又