滬教版小學三級第七單元語文不知疲倦的人課后課外練習及作文課課練(完整版)

滬教版小學三級第七單元語文不知疲倦的人課后課外練習及作文課課練（完整版）(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實際需要修改使用,可編輯歡迎下載）

33不知疲倦的人滬教版小學三級第七單元語文不知疲倦的人課后課外練習及作文課課練（完整版）(文檔可以直接使用，也可根據(jù)實際需要修改使用,可編輯歡迎下載）[原文]eq\o\ac(○,1)陳景潤是一個不知疲倦的人，他孜孜不倦地學習和工作，絕不輕易放過一分一秒的時間。eq\o\ac(○,2)當黎明到來之前，大地還是一片朦朧的時候，陳景潤起居的那間小屋子里，已經(jīng)響起了輕微的朗讀外語的聲音；當人們迎著初照的曙光躍身起床的時候，陳景潤的床頭一邊，已積起了一沓數(shù)學演算手稿；上班的鈴聲還沒敲響，陳景潤已咽下最后一口饅頭，站在圖書館的門口等待開門了。eq\o\ac(○,3)為了攻克數(shù)學難關(guān)，陳景潤每天都沉浸在書堆里，游弋在無數(shù)的數(shù)學符號之中，忘掉了自己，忘掉了周圍的一切。eq\o\ac(○,4)有一次，已是中午時分，圖書館里靜悄悄的，而在那書庫深處的書架上，突然響起了窸窸窣窣(xīxīsūsū)的聲音。啊，原來陳景潤把剛剛讀完的一本數(shù)學書插回書架。他走出書庫，用力推著圖書館的門，但是，怎么推也推不開。是怎么一回事呢？他一看表，才發(fā)覺早過了閱覽時間，圖書管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書架，大聲問書庫內(nèi)是否還有人，但一心沉浸在書堆里的陳景潤，卻什么也沒有聽見。此刻，他望著那緊鎖的門，毫不在意地微笑了一下，重新走進書庫里埋頭讀書去了。eq\o\ac(○,5)在日常生活中，誰都可能經(jīng)歷過這樣的情況：在食堂排隊買飯的時候，需要等幾分鐘；在臨開會前，人還未到齊，需要等幾分鐘；外出候車的時候，需要等幾分鐘；在上班的途中，需要走幾分鐘。這是多么平常的幾分鐘?。∪欢?，陳景潤卻舍不得讓這幾分鐘白白地一晃而過。有誰知道，他就是在這無數(shù)個“幾分鐘”的時間里，學會了英、俄、法、德四門外語。eq\o\ac(○,6)日復一日，年復一年，陳景潤為了摘取數(shù)學皇冠上的寶石——“哥德巴赫猜想”，就是這樣不知疲倦地學習和工作。他緊追著時間的分分秒秒，一步一個腳印，向著科學高峰攀登。孜朦朧曙沓浸弋攀登【練習】閱讀芳草地1．預習課文，劃出不理解的詞語，圍繞這些詞語提問。2．讀課文，背誦課文第5節(jié)。詞句活動室1．照樣子寫詞語。例：一堆書（書堆）一輛車（）一張紙（）一條線（）一滴水（）（）（）（）（）2．照樣子，發(fā)揮想像，寫句子。例：在食堂排隊買飯的時候，需要等幾分鐘，陳景潤拿出英語書默默地背了起來。在臨開會前，人還未到齊，需要等幾分鐘，_。外出候車的時候，需要等幾分鐘，__。_在上班的途中，需要走幾分鐘，__。語言直播廳說一個孜孜不倦地學習和工作的人小故事與同學交流。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字bùzhīpíjuànzīzībùjuànlímíngménglóngshǔguāngyīdáchénjìnyóuyìxīxīsūsūmìmìmāmɑyīhuǎngérguòpāndēng2、組詞改（）蒙（）戈（）曙（）孜（）朦（）弋（）署（）3、給加粗的多音字注音舍得（）搖晃（）冠軍（）紛至沓來（）宿舍（）明晃晃（）皇冠（）一沓（）4、在括號里填寫符合下列各句意思的詞天快要亮或者是剛亮的時候。（）物體的樣子模糊，看不清楚。（）指工作或?qū)W習勤奮而不知疲倦。（）不知道勞累困倦。（）抓住東西向上爬。（）5寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：疲倦（）沉浸（）輕微（）反義詞：朦朧（）輕微（）6、摘錄表示時間長的短語：7、句中的“皇冠上的寶石”指的是（）用“皇冠上的寶石”來比喻它，有什么好處（），句中的破折號的作用（）。二、作文課課練作文訓練目標：運用先概括，再具體，最后概括的敘述方式。一）什么叫先概括，再具體，最后概括的敘述方式二)聯(lián)系本課文,說說第__節(jié)屬于先概括,第____節(jié)屬于再具體敘述，第__節(jié)屬于最后概括。三）模仿課文，運用先概括，再具體，最后概括的敘述方式，寫一篇300字的文章，題目自擬。【練習答案】閱讀芳草地1．預習課文，劃出不理解的詞語，圍繞這些詞語提問。2．讀課文，背誦課文第5節(jié)。詞句活動室1．照樣子寫詞語。例：一堆書（書堆）【是集合名詞，不受表示具體數(shù)量的詞語修飾。】一輛車（車輛）一張紙（紙張）一條線（線條）一滴水（水滴）（一本書）（書本）（一朵花）（花朵）2．照樣子，發(fā)揮想像，寫句子。例：在食堂排隊買飯的時候，需要等幾分鐘，陳景潤拿出英語書默默地背了起來。在臨開會前，人還未到齊，需要等幾分鐘，_老王就先拿出文件讀了起來。外出候車的時候，需要等幾分鐘，__小明就拿出古詩詞背了起來。_在上班的途中，需要走幾分鐘，__小玲就邊走路，邊背起德文單詞。語言直播廳說一個孜孜不倦地學習和工作的人小故事與同學交流。孜孜不倦的居里夫人居里夫人的研究工作太重要了，使得不僅是丈夫、而且是戰(zhàn)友的皮埃爾決定暫時停止他在晶體方面的研究，協(xié)助妻子共同尋找這一未知元素。皮埃爾的參加，對于瑪麗來說無疑是一個極大的鼓勵和支持。從此，在那間潮濕的實驗室里，有著兩個頭腦。四只手在忙碌。這種通力合作，持續(xù)了8年，直到一次意外的車禍奪去了皮埃爾的生命。這種未知元素存在于鈾瀝青礦中，但是他們根本沒有想到這種新元素在礦石中的含量只不過百萬分之一。他們廢寢忘食、夜以繼日、孜孜不倦地分析研究著，幾經(jīng)淘汰，逐漸得知那種制造反常的放射性的未知元素隱藏在礦石的兩個化學部分里。經(jīng)過不懈的努力，1898年7月，他們從其中一個部分尋找到一種新元素，它的化學性質(zhì)與鉛相似，放射性比鈾強400倍。她的成就為祖國人民爭得了驕傲和光榮。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字bùzhīpíjuànzīzībùjuànlímíngménglóng不知疲倦孜孜不倦黎明朦朧shǔguāngyīdáchénjìnyóuyìxīxīsūsū曙光一沓沉浸游弋窸窸窣窣mìmìmāmɑyīhuǎngérguòpāndēng密密麻麻一晃而過攀登2、組詞改（改革）蒙（蒙蔽）戈（倒戈）曙（曙光）孜（孜孜不倦）朦（朦朧）弋（游弋）署（官署）3、給加粗的多音字注音舍得（shě）搖晃（huàng）冠軍（guàn）紛至沓來（tà）宿舍（shè）明晃晃（huǎng）皇冠（guān）一沓（dá）4、在括號里填寫符合下列各句意思的詞天快要亮或者是剛亮的時候。（黎明）物體的樣子模糊，看不清楚。（朦朧）指工作或?qū)W習勤奮而不知疲倦。（孜孜不倦）不知道勞累困倦。（不知疲倦）抓住東西向上爬。（攀登）5寫出下列詞語的近義詞和反義詞近義詞：疲倦（疲憊）沉浸（沉醉）輕微（細微）反義詞：朦朧（清晰）輕微（嚴重）6、摘錄表示時間長的短語：地久天長，天長地久，日久天長，天長日久，長年累月，成年累月，經(jīng)年累月，年深日久，日久年深，日久歲深，日久月深，天荒地老，地老天荒，千秋萬歲，千秋萬代，萬古千秋，永生永世，永世無窮，世世代代，子孫萬代，百歲千秋。7、句中的“皇冠上的寶石”指的是（1742年6月7日德國數(shù)學家哥德巴赫提出的一個未經(jīng)證明的數(shù)學猜想“哥德巴赫猜想”。用“皇冠上的寶石”來比喻它，有什么好處（用“皇冠上的寶石”來比喻它，說明這個“數(shù)學猜想”在數(shù)學界高貴的地位。），句中的破折號的作用（表示破折號后面是解釋說明的部分。）。二、作文課課練作文訓練目標：運用先概括，再具體，最后概括的敘述方式。一）什么叫先概括，再具體，最后概括的敘述方式所謂先概括,后具體,最后概括的敘述方式，是先概括介紹提出課文的主題:然后圍繞主題運用幾個典型的事例進行具體敘述描寫:最后在具體生動的事例基礎(chǔ)上,再一次地重申主題,進行概括.采用這種方法安排材料，可以使文章層次清晰，主題鮮明突出。二)聯(lián)系本課文,說說第_1_節(jié)屬于先概括,第_2——5___節(jié)屬于再具體敘述，第_6__節(jié)屬于最后概括。三）模仿課文，運用先概括，再具體，最后概括的敘述方式，寫一篇300字的文章，題目自擬?！队欣頂?shù)》一、用心選一選（每小題2分，共30分）1.下列說法正確的是()A.所有的整數(shù)都是正數(shù)B.不是正數(shù)的數(shù)一定是負數(shù)C.0不是最小的有理數(shù)D.正有理數(shù)包括整數(shù)和分數(shù)2.的相反數(shù)的絕對值是()A.-B.2C.-2D.3.有理數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖1-1所示,那么下列式子中成立的是()A.a>bB.a<bC.ab>0D.4.在數(shù)軸上,原點及原點右邊的點表示的數(shù)是()A.正數(shù)B.負數(shù)C.非正數(shù)D.非負數(shù)5.如果一個有理數(shù)的絕對值是正數(shù),那么這個數(shù)必定是()A.是正數(shù)B.不是0C.是負數(shù)D.以上都不對6.下列各組數(shù)中,不是互為相反意義的量的是()A.收入200元與支出20元B.上升10米和下降7米C.超過0.05mm與不足0.03mD.增大2歲與減少2升7.下列說法正確的是()A.-a一定是負數(shù);B.│a│一定是正數(shù);C.│a│一定不是負數(shù);D.-│a│一定是負數(shù)8.如果一個數(shù)的平方等于它的倒數(shù),那么這個數(shù)一定是()A.0B.1C.-1D.±19.如果兩個有理數(shù)的和除以它們的積,所得的商為零,那么,這兩個有理數(shù)()A.互為相反數(shù)但不等于零;B.互為倒數(shù);C.有一個等于零;D.都等于零10.若0<m<1,m、m2、的大小關(guān)系是()A.m<m2<;B.m2<m<;C.<m<m2;D.<m2<m11.4604608取近似值,保留三個有效數(shù)字,結(jié)果是()A.4.60×106B.4600000;C.4.61×106D.4.605×10612.下列各項判斷正確的是()A.a+b一定大于a-b;B.若-ab<0,則a、b異號;C.若a3=b3,則a=b;D.若a2=b2,則a=b13.下列運算正確的是()A.-22÷(-2)2=1;B.C.D.14.若a=-2×32,b=(-2×3)2,c=-(2×)2,則下列大小關(guān)系中正確的是()A.a>b>0B.b>c>a;C.b>a>cD.c>a>b15.若│x│=2,│y│=3,則│x+y│的值為()A.5B.-5C.5或1D.以上都不對二、細心填一填（每小空2分，共30分）16.某地氣溫不穩(wěn)定,開始是6℃,一會兒升高4℃,再過一會兒又下降11℃17.一個數(shù)的相反數(shù)的倒數(shù)是,這個數(shù)是.18.數(shù)軸上到原點的距離是3個單位長度的點表示的數(shù)是.19.-2的4次冪是,144是的平方數(shù).20.若│-a│=5,則a=.21.若ab>0,bc<0,則ac0.22.絕對值小于5的所有的整數(shù)的和.23.用科學記數(shù)法表示13040000應記作,若保留3個有效數(shù)字,則近似值為.24.若│x-1│+(y+2)2=0,則x-y=;25.(-5)×=.26.=___________;27.=___________.28.=_______.三、耐心做一做（共60分）29.列式計算(每題5分,共10分)(1)-4、-5、+7三個數(shù)的和比這三個數(shù)絕對值的和小多少?(2)從-1中減去的和,所得的差是多少?30.計算題(每題5分,共30分)(1)(-12)÷4×(-6)÷2;(2);(3);(4);(5);(6)1+3+5+…+99-(2+4+6+…+98).31.若│a│=2,b=-3,c是最大的負整數(shù),求a+b-c的值.(10分)32.檢修組乘汽車,沿公路檢修線路,約定向東為正,向西為負,某天自A地出發(fā),到收工時,行走記錄為(單位:千米):+8、-9、+4、+7、-2、-10、+18、-3、+7、+5回答下列問題:(每題5分,共10分)(1)收工時在A地的哪邊?距A地多少千米?(2)若每千米耗油0.3升,問從A地出發(fā)到收工時,共耗油多少升?有理數(shù)（考試卷）班級：學號：姓名：得分：（考試時間:120分鐘;全卷滿分:120分;試卷編號）一、用心選一選（每小題2分，共30分）零是（）A、正有理數(shù)B、正數(shù)C、非正數(shù)D、有理數(shù)2．下列說法不正確的是（）A、0小于所有正數(shù)B、0大于所有負數(shù)C、0既不是正數(shù)也不是負數(shù)D、0沒有絕對值3．數(shù)軸上，原點及原點右邊的點所表示的數(shù)是（）A、正數(shù)B、負數(shù)C、非正數(shù)D、非負數(shù)4．下列說法正確的是（）A、正數(shù)和負數(shù)互為相反數(shù)；B、a的相反數(shù)是負數(shù)C、相反數(shù)等于它本身的數(shù)只有0D、的相反數(shù)是正數(shù)5．若兩個數(shù)的和為正數(shù)，則這兩個數(shù)（）A、至少有一個為正數(shù)B、只有一個是正數(shù)C、有一個必為0D、都是正數(shù)6．若，則的值（）A、是正數(shù)B、是負數(shù)C、是非正數(shù)D、是非負數(shù)7．一個有理數(shù)的平方一定是（）A、是正數(shù)B、是負數(shù)C、是非正數(shù)D、是非負數(shù)8．下列說法正確的是（）A、0.720有兩個有效數(shù)字B、3.6萬精確到個位C、5.078精確到千分位D、3000有一個有效數(shù)字9.下列各組數(shù)中，數(shù)值相等的是（）A、32和23；B、－23和（－2）3C、－32和（－3）2；D、—（3×2）2和－310.若是負數(shù)，則下列各式不正確的是（）A、B、C、D、11.下列說法正確的是()A.絕對值等于3的數(shù)是-3B.絕對值小于的整數(shù)是1和-1C.絕對值最小的有理數(shù)是1D.3的絕對值是312.下列判斷正確的是()A.的相反數(shù)是2004；B.的相反數(shù)是-2004；C.的相反數(shù)是-；D.的相反數(shù)是13.下列四組有理數(shù)大小的比較正確的是()A.；B.;C.;D.14.下列說法錯誤的個數(shù)是()①一個數(shù)的絕對值的相反數(shù)一定是負數(shù);②只有負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)③正數(shù)和零的絕對值都等于它本身;④互為相反數(shù)的兩個數(shù)的絕對值相等A.3個B.2個C.1個D.0個15.下列說法正確的是().①在+5與-6之間沒有正數(shù)②在-1與0之間沒有負數(shù)③在+5與+6之間有無數(shù)個正分數(shù)④在-1與0之間沒有正分數(shù)A.僅④正確B.僅③正確C.僅③④正確D.①②④正確二、細心填一填（每小題３分，共30分）1.某蓄水池的標準水位記為0m，如果水面高于標水位0.23m表示為0.23m，那么，水面低于標準水位0.1m表示為；2.寫出3個小于－1000并且大于－1003的數(shù)。3.一個點從數(shù)軸的原點開始，向右移動5個單位長度，再向左移動8個單位長度，到達的終點表示的數(shù)是。4.相反數(shù)等于它本身的數(shù)是。5.-3.5的倒數(shù)數(shù)是。6.絕對值等于10的數(shù)是。7.式子-62的計算結(jié)果是。8.數(shù)軸上，如果點A表示-,點B表示-,那么離原點較近的點是。9.760340(精確到千位)≈.10.640.9(保留兩個有效數(shù)字)≈.三、耐心做一做（共60分）（1-9題每題4分，共36分，10-12題每題8分，共24分，）1．;2．;3．;4.(－5)×(－7)－5×（－6）;5．;6．.7．8．9．比較大?。海璠－（－0.3）]和－∣－∣10．正式足球比賽對所用足球的質(zhì)量有嚴格的規(guī)定，標準質(zhì)量為400克。下面是5個足球的質(zhì)量檢測結(jié)果（用正數(shù)記超過規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)，用負數(shù)記不足規(guī)定質(zhì)量的克數(shù)）：（8分）-25，+10，-20，+30，+15.（1）寫出每個足球的質(zhì)量；（2）請指出哪個足球的質(zhì)量好一些，并用絕對值的知識進行說明。解：11．某檢修站，甲小組乘一輛汽車，約定向東為正，從A地出發(fā)到收工時，行走記錄為（單位：千米）：+15，-2，+5，-1，+10，-3，-2，+12，+4，-5，+6。同時，乙小組也從A地出發(fā)，沿南北方向的公路檢修線路，約定向北為正，行走記錄為：-17，+9，-2，+8，+6，+9，-5，-1，+4，-7，-8。（1）分別計算收工時，甲、乙兩組各在A地的哪一邊，分別距A地多遠？（2）若每千米汽車耗油0.3升解：12．若，，求的值。解：第四單元導語“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的真情，這是生命的源泉……”這里有溫暖的家，這里有“別人的媽媽”，這里有金色的沙灘，這里有共享的果實…來吧，小朋友們，讓我們?nèi)ジ惺苓@人間的真情!讀課文時，我們還要繼續(xù)練習復述課文。主要是復述課文的重點部分，可以按提示、提綱或提供的詞語、寫作線索等進行復述，盡量用上課文中的詞句。16家是什么在美國洛杉磯①，有一個醉漢躺在街頭。警察把他扶起來，一看是當?shù)氐囊晃桓晃?。警察要送他回家時，富翁說：“家？我沒有家。”警察指著遠處的別墅說：“那是什么？…‘那是我的房子。”富翁說。在我們這個世界，許多人都認為，家是一間房子或一個庭院。然而，當你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。家是什么？1983年盧旺達②的一個真實故事，也許能給家做一個貼切的注解。盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲。他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部離散喪生。最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了?！痹谶@個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍[shè]，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，方是真正沒有家的人。注：①洛杉磯：美國第二大城，位于加利福尼亞州西南部，太平洋沿岸。②盧旺達：國名，在東非內(nèi)陸。[練習]閱讀芳草地1．默讀課文，背誦課文最后一節(jié)。說說“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人”這句話是什么意思。2．復述第二個故事，把父女倆見面的情景說得具體一些。詞句活動室1．用你學過的方法理解下面詞語的意思，選一個造句。輾轉(zhuǎn)數(shù)地：悲喜交集：高堂華屋：無家可歸：2．抄寫課文中你喜歡的詞語或句子。語言直播廳你的家里有哪些成員？是不是充滿了溫馨？向同學介紹你的家，適當用上課文中的語句。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字Luòshānjīfùwēngbiéshùqīnqínglísànsàngshēngzhǎnzhuǎnshùdìqīnshēnggǔròubēixǐjiāojízhúlímáoshègāotanghuáwūwújiākěguīyíwàng2組詞洛（）格（）杉（）輾（）籬（）絡（）胳（）衫（)碾（）離（）3給加粗的多音字注音分散（)舍己為人（)中間（)把持（)散亂（)竹籬茅舍（)間隔（)車把（)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞沒有了家，不能回去。（）【例】地震過后，很多人無家可歸，后來在社會各界人士的幫助下重整家園。悲傷和喜悅的心情交織在一起。（）【例】當那些被拐賣的兒童重新回到了自己的家時，一家人真是悲喜交集。經(jīng)過許多地方。（）【例】每一年，養(yǎng)蜂工都要輾轉(zhuǎn)數(shù)地，馬不停蹄地去采蜜。忘記、忘卻（）【例】那些在精神上遭受過重創(chuàng)的人們應該學會遺忘過去，這樣才能重新燃起生活的渴望。給加點字選擇正確的解釋。①靠近②連接③托?、芙邮堍萦英藿犹娼佑|()接住()接班()連接()接待()接風()6把句子寫具體。熱拉爾找到了自己的親生骨肉。熱拉爾()，找到了自己的親生骨肉。熱拉爾()，()找到了自己的親生骨肉。7照樣子寫詞語。例：響徹云霄()如白晝()入膏肓()不可當()不及待8閱讀下文：你有一個家，我有一個家，在這喧鬧的世界上，人人需要一個溫馨的家。家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家是一根扯不斷的藤，藤上結(jié)著酸甜苦辣的瓜。有人說家是棲身的安樂窩，有人說家是鎖身的鐵籬笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生讀不完的書，誰動真情誰才能讀懂它。沒家的快成家，有家的莫拆它。不要總向路邊看，世上哪有一開不敗的花。沒家的快成家，有家的要愛它，人有金心搖錢樹，不如擁有一個溫馨的家。二、作文課課練作文訓練目標：學習夾敘夾議的寫作手法。一）什么夾敘夾議的寫作手法？運用它有什么好處？要注意什么問題？二）閱讀課文，用橫線畫出課文的議論部分，并說說他們的作用。三）模仿課文，運用夾敘夾議的寫作手法，寫一篇300字的文章。題目自擬。[練習答案]閱讀芳草地1．默讀課文，背誦課文最后一節(jié)。說說“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人”這句話是什么意思。我們現(xiàn)實里說的“家”就是指被那種親情所包圍而待在一起的地方。親情可以是有“血緣”關(guān)系的情感，也可以是愛情與友情的升華。只要長期相處在一起，有精神上，情感上的包容，溫暖與滿足，就會產(chǎn)生親情。而“家”并非指的是那生活的房子，而主要是指一個人的“精神家園”。精神家園也就是人的全部的情感世界的寄托，沒有精神家園就是沒有情感寄托，就是沒有心靈依賴，就是沒有其他共同的靈魂的陪伴，也就是“孤獨”。一個既沒有親情和被愛遺棄的人，是孤獨的，孤獨是不會有幸福的。2．復述第二個故事，把父女倆見面的情景說得具體一些。盧旺達內(nèi)戰(zhàn)期間，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命危險找到了自己的親生骨肉。他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是：“我又有家了。”（此題就是要將紅色的句子，通過豐富的想象，具體化。）當熱拉爾看到自己的親生女兒時，悲喜交集。他簡直不敢相信自己的眼睛。這……這就是我可愛的小女兒嗎？原先那紅潤飽滿的臉蛋已瘦得不成樣子，眼窩也凹陷下去了，那雙烏黑的眼睛顯得特別大，卻失去了光亮，手臂細得宛然竹竿······“女兒……我可憐的女兒！”熱拉爾淚如雨下，把女兒緊緊摟在懷里，哽咽著說：“我又有家了！……這下好了·····這可惡的戰(zhàn)爭！”詞句活動室1．用你學過的方法理解下面詞語的意思，選一個造句。輾轉(zhuǎn)數(shù)地：轉(zhuǎn)移；經(jīng)過很多地方。特指為了某個目的，歷盡很多艱辛磨難。悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。也可說悲喜交加。高堂華屋：字面意思是高高的廳堂，華貴美麗的外觀和室內(nèi)裝飾，意思是指舊時富裕人家所建造的高大氣派，富麗堂皇的居所。用來形容房舍建筑的宏偉華麗，無家可歸：失去家庭，無處投奔。指孤苦零丁，流離失所的人。2．抄寫課文中你喜歡的詞語或句子。在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，方是真正沒有家的人。語言直播廳你的家里有哪些成員？是不是充滿了溫馨？向同學介紹你的家，適當用上課文中的語句。我家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和我。我的家是個溫馨、和睦，富有親情的家庭。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字Luòshānjīfùwēngbiéshùqīnqínglísàn洛杉磯富翁別墅親情離散sàngshēngzhǎnzhuǎnshùdìqīnshēnggǔròubēixǐjiāojí喪生輾轉(zhuǎn)數(shù)地親生骨肉悲喜交集zhúlímáoshègāotanghuáwūwújiākěguīyíwàng竹籬茅舍高堂華屋無家可歸遺忘2組詞洛（洛陽）格（表格）杉（水杉）輾（輾轉(zhuǎn)）籬（籬笆）絡（網(wǎng)絡）胳（胳膊）衫（衣衫)碾（碾碎）離（分離）3給加粗的多音字注音分散（sàn)舍己為人（shě)中間（jiān)把持（bǎ)散亂（sǎn)竹籬茅舍（shè)間隔（jiàn)車把（bà)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞沒有了家，不能回去。（無家可歸）【例】地震過后，很多人無家可歸，后來在社會各界人士的幫助下重整家園。悲傷和喜悅的心情交織在一起。（悲喜交集）【例】當那些被拐賣的兒童重新回到了自己的家時，一家人真是悲喜交集。經(jīng)過許多地方。（輾轉(zhuǎn)）【例】每一年，養(yǎng)蜂工都要輾轉(zhuǎn)數(shù)地，馬不停蹄地去采蜜。忘記、忘卻（遺忘）【例】那些在精神上遭受過重創(chuàng)的人們應該學會遺忘過去，這樣才能重新燃起生活的渴望。給加點字選擇正確的解釋。①靠近②連接③托住④接受⑤迎接⑥接替接觸(①靠近)接住(③托住)接班(⑥接替)連接(②連接)接待(⑤迎接)接風(④接受)6把句子寫具體。熱拉爾找到了自己的親生骨肉。熱拉爾(輾轉(zhuǎn)數(shù)地)，找到了自己的親生骨肉。熱拉爾(輾轉(zhuǎn)數(shù)地)，(歷經(jīng)磨難)找到了自己的親生骨肉。7照樣子寫詞語。例：響徹云霄(亮)如白晝(病)入膏肓(銳)不可當(迫)不及待8閱讀下文：你有一個家，我有一個家，在這喧鬧的世界上，人人需要一個溫馨的家。家是青磚灰瓦紅窗花，家是柴米油鹽醬醋茶。家是兒和女，家是爹和媽，家是一根扯不斷的藤，藤上結(jié)著酸甜苦辣的瓜。有人說家是棲身的安樂窩，有人說家是鎖身的鐵籬笆。有人在成家，有人在拆家。家是一生讀不完的書，誰動真情誰才能讀懂它。沒家的快成家，有家的莫拆它。不要總向路邊看，世上哪有一開不敗的花。沒家的快成家，有家的要愛它，人有金心搖錢樹，不如擁有一個溫馨的家。二、作文課課練作文訓練目標：學習夾敘夾議的寫作手法。一）什么夾敘夾議的寫作手法？運用它有什么好處？要注意什么問題？敘夾議是一種寫作方法。它要求一面敘述某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處是：在敘事的基礎(chǔ)上，可以進行適當?shù)淖h論，筆法靈活多變，生動活潑；議論可以起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，而且能直接揭示所寫對象的意義，因而歷來為人們所重視。敘、議二者的關(guān)系是：敘是議的基礎(chǔ)，議是敘的深化。換一種說法，敘是鋪陳，議是點染。采用夾敘夾議的方法寫作，要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。一般說來，議的文字不宜太長，用語應精辟、韌煉。二）閱讀課文，用橫線畫出課文的議論部分，并說說他們的作用。1在我們這個世界，許多人都認為，家是一間房子或一個庭院。然而，當你或你的親人一旦從那里搬走，一旦那里失去了溫馨和親情，你還認為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般百姓來講，只能說曾在那兒住過，那兒已不再是家了。此段議論是對富翁躺在街頭事件進行的分析評論，指出了家和房子的區(qū)別。家是什么？1983年盧旺達②的一個真實故事，也許能給家做一個貼切的注解。此段議論是個設(shè)問句，起到過渡的作用，以引出下文。在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍[shè]，有時在高堂華屋，有時也在無家可歸的人群中。沒有親情的人和被愛遺忘的人，方是真正沒有家的人。此段議論是借托熱拉爾在內(nèi)戰(zhàn)中熱拉爾苦苦尋找小女兒這事件，對家的內(nèi)涵作進一步的分析，讓讀者通過熱拉爾的故事進一步體會對家內(nèi)涵的理解。三）模仿課文，運用夾敘夾議的寫作手法，寫一篇300字的文章。題目自擬。17別人的媽媽老婦人頭發(fā)灰白穿著破衣衫shan，冬日的寒冷使她的背脊更彎wan。今日的融雪弄得滿街泥濘ning，老婦人的腳步遲疑又停頓dueng。她站在十字街口邁不開步bu，擁擠的行人中她沒人照顧gu。人們來來往往穿過她身旁pang，沒有人注意她求助的目光guang。街那頭傳過來叫聲笑聲sheng，學校里剛響過放學鈴聲sheng。孩子們歡跳著擦過老婦fu，一個個喊叫著沒人停步bu。終于，人海里冒出個青年nian，他快步走到老婦人身邊bian。他牽著她的手細聲說道dao：“大媽，我扶您穿過街道dao?！毙』镒臃鲋_步不穩(wěn)的老婦fu，小心翼翼地穿過馬路lu。送走了大媽他快步趕上朋友you，朋友們問他是否認識那老婦fu。他說不認識，是別人的媽媽ma，她年紀大了，走路時會眼花hua。晚上，“別人的媽媽”并起雙腳jiao，虔誠地念著下面的禱告gao：“老天爺關(guān)照那個好心的孩子zi，保佑他將來能夠辦大事shi?！盵練習]一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字yīshānbèijǐróngxuěnínìngchíyímàibùzhàogùqiánchéngguānzhàobǎoyòu]2組詞虔（）融（）顧（）檸（）擰（）虎（）隔（）頓（）嚀（）濘（）3給加粗的多音字注音覺得（)干燥（)背脊（)行人（)睡覺（)樹干（)背包（)銀行（)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞恭敬而有誠意。（）淤積的爛泥。（）關(guān)心照顧。（）泛指衣服。（）5寫近義詞。遲疑()停頓()照顧()喊叫()6填上合適的詞語。()地祝福()地禱告()地尖叫()地歌唱7把句子寫具體。eq\o\ac(○,1)．馬兒()奔馳在()草原上。eq\o\ac(○,2)．小鳥()飛上了()天空。8說說下面句子中加點字用得好在哪里？終于，人海里冒出個青年，他快步走到老婦人身邊。9為什么用“別人的媽媽”作為課題？二、作文課課練作文訓練目標：學習敘事詩的特點一）什么叫敘事詩？二）說說本課文敘事詩的特點。三）請模仿課文，學寫一首敘事詩，題目自擬。[練習答案]一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字yīshānbèijǐróngxuěnínìngchíyímàibù衣衫背脊融雪泥濘遲疑邁步zhàogùqiánchéngguānzhàobǎoyòu]照顧虔誠關(guān)照保佑2組詞虔（虔誠）融（融化）顧（照顧）檸（檸檬）擰（擰緊）虎（老虎）隔（隔離）頓（頓時）嚀（叮嚀）濘（泥濘）3給加粗的多音字注音覺得（jué)干燥（gān)背脊（bèi)行人（xíng)睡覺（jiào)樹干（gàn)背包（bēi()銀行（háng)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞恭敬而有誠意。（虔誠）【例】每次過生日，我都在燭光下虔誠地許下一個心愿。淤積的爛泥。（泥濘）【例】雨后的操場十分泥濘，再也不能玩耍了。關(guān)心照顧。（關(guān)照）【例】明明去上大學了，臨走前，他請他的好朋友平時能多多關(guān)照自己的奶奶。泛指衣服。（衣衫）【例】圣誕節(jié)的夜晚，賣火柴的小女孩穿著單薄的衣衫，孤苦伶仃地在冰冷的街道上走著。5寫近義詞。遲疑(遲鈍)停頓(停止)照顧(照料)喊叫(叫嚷)6填上合適的詞語。(衷心)地祝福(虔誠)地禱告(高聲)地尖叫(動情)地歌唱7把句子寫具體。eq\o\ac(○,1)．馬兒(飛快地)奔馳在(遼闊的)草原上。eq\o\ac(○,2)．小鳥(慢慢地)飛上了(藍藍的)天空。8說說下面句子中加點字用得好在哪里？終于，人海里冒出個青年，他快步走到老婦人身邊。下面句子中加點字“冒”字用得精妙，說明青年人的出現(xiàn)很突然，又很及時?！翱觳健毙稳萸嗄耆俗叩煤芸?，體現(xiàn)他對老婦人的關(guān)切之情。9為什么用“別人的媽媽”作為課題？“別人的媽媽”是青年人回答朋友的問話時說的。朋友問他是否認識老婦人，青年人回答不認識，是別人的媽媽。青年人能把別人的媽媽當做自己的媽媽一樣去照顧，體現(xiàn)了青年人關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。課文以此為題，能更能反映青年人的美好品質(zhì)。二、作文課課練作文訓練目標：學習敘事詩的特點一）什么叫敘事詩？敘事詩是一種詩歌體裁。它用詩的形式來刻畫人物，講述故事情節(jié)，來抒發(fā)情感。與小說戲劇相比，它的情節(jié)較為簡單。這種體裁，有情節(jié)完整而簡練的敘事內(nèi)容，人物性格突出而典型，有濃厚的詩意，又有層次清晰的生活場面。二）說說本課文敘事詩的特點。這首詩歌的形式為每兩行成一節(jié)，節(jié)內(nèi)句子基本押韻，共十三節(jié)，具有詩歌的形式。詩歌又通過寫一個小伙子幫助別人的媽媽過馬路的小故事，來贊揚他關(guān)心老人的美好品質(zhì)，因此它具有敘事詩的特點。三）請模仿課文，學寫一首敘事詩，題目自擬。游子吟⑴唐孟郊慈母手中線，游子身上衣⑵。臨行密密縫⑶，意恐遲遲歸⑷。誰言寸草心⑸，報得三春暉⑹？[2][注釋]⑴游子：古代稱遠游旅居的人。吟：詩體名稱。⑵游子：出門遠游的人⑶臨：將要。⑷意恐遲遲歸：恐怕兒子在外遲遲不回家。意恐：擔心。歸：回來，回家。⑸言：說。寸草：小草。這里比喻子女。心：語義雙關(guān)，既指草木的莖干，也指子女的心意。誰言：一作“難將”。⑹報得：報答。三春暉：春天燦爛的陽光，指慈母之恩。三春：舊稱農(nóng)歷正月為孟春，二月為仲春，三月為季春，合稱三春。暉：陽光；形容母愛如春天溫暖、和煦的陽光照耀著子女。[1-3][譯文]慈祥的母親用手中的針線，為遠行的兒子趕制身上的衣衫。臨行前一針針密密地縫綴，怕的是兒子回來得晚衣服破損。誰敢說子女像小草那樣微弱的孝心，能夠報答得了像春暉普澤的慈母恩情呢？[1][3][背景]此篇題下作者自注：“迎母溧上作”，當時孟郊居官溧陽尉，為迎養(yǎng)其母而作。孟郊早年漂泊無依，一生貧困潦倒，直到五十歲時才得到了一個溧?陽縣?尉的卑?微之職，結(jié)束了長年的漂泊流離生活，便將母親接來住。詩人仕途失意，飽嘗了世態(tài)炎涼，此時愈覺親情之可貴，于是寫出這首發(fā)于肺腑，感人至深的頌母之詩。[1][3-4]?[賞析]詩人50歲才任溧?陽縣?尉，自然不把這樣的小官放在心上，仍然放情于山水吟詠，公務則有所廢弛，縣令就只給他半俸。詩中親切而真淳地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母?愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙?人口。深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實為兩個詞組，而不是兩句句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒罷。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢！慈母的一片深篤之情，正是在瑣瑣碎碎點點滴滴的日常生?活中最細微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。最后兩句，以當事者的直覺，翻出進一層的深意：“誰言寸草心，報得三春暉?！薄罢l言”有些堪比作“誰知”和“誰將”，其實按詩意還是作“誰言”好。詩人出以反問，意味尤為深長。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對比，寄托了赤子熾烈的情意：對于春天陽光般厚博的母愛，小小的萱草花表達的孝心怎么報答得了呢。真有“欲報之德，昊天罔極”之意，感情是那樣淳厚真摯。這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃觯鲚m愁肺腑”（蘇軾《讀孟郊詩》）。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。全詩最后用一雙關(guān)句，寫出兒子對母親的深情。全詩無華麗的辭藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。此詩寫在溧陽，到了清代，有兩位溧陽人又吟出這樣的詩句：“父書空滿筐，母線尚縈襦”（史騏生《寫懷》）；“向來多少淚，都染手縫衣”（彭桂《建初弟來都省親喜極有感》）。可見《游子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。[4]?18在金色的沙灘上太陽剛冒出海面。在金色的沙灘上，有個身穿天藍色連衣裙的小姑娘在拾貝殼。她的身后留下一串小小的腳印。一位青年畫家背著畫夾來到海灘上，他笑著問小姑娘：“小朋友，拾到什么好東西？”小姑娘閃著明亮的大眼睛，伸出一雙小手，把拾到的貝殼捧給畫家看。畫家笑了笑。他脫下衣服和鞋子，指著遠處的礁石對小姑娘說：“那兒的貝殼更好看。你幫我看[kān]著東西，我去撿，好不好？”小姑娘點點頭，把衣服和畫夾放在身旁。她望著畫家游向礁石。碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！太陽越升越高，小姑娘的額頭上沁出了細細的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。一位好心腸的老伯伯走過來問小姑娘：“孩子，你在等誰呀？”小姑娘說：“一個畫家叔叔，我給他看著衣服哩?！崩喜f：“傻孩子，火熱的太陽會把你曬壞的。你回家吧，東西擱在這兒，我給你看著?！毙」媚飺u了搖頭，說：“我答應了叔叔，一定得等他回來?！崩喜吡恕：Ｋp輕地漫上沙灘。小姑娘把畫家的畫夾和衣服緊緊地摟在胸前，一步一步往后退，眼睛直望著礁石那邊。小姑娘盼哪，盼哪，忽然眼睛一亮，她看見在波浪里露出了畫家結(jié)實的胸脯?！笆迨濉迨濉毙」媚餁g呼起來。畫家游到了海灘上，笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看。美麗的貝殼映著陽光，更加燦爛奪目。小姑娘羨慕極了，情不自禁地說：“啊，真好看！”畫家向小姑娘介紹他拾到的貝殼：“你看，這是沙蜊子，這是大貓眼，這是小螺螄，這是金海螺……你要哪個？隨你挑！’小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”畫家感動極了，他不知道怎么來感謝這位可愛的小姑娘，只好把貝殼裝進塑料口袋里。忽然，他靈機一動，把塑料袋捅了一個洞。兩個人一同往回走。畫家搶先幾步，走在前面，小姑娘跟在后面。美麗的貝殼從塑料口袋里漏出來，一顆顆落在金色的沙灘上。小姑娘多么喜歡貝殼呀，畫家希望她能悄悄地撿起來。沒想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，您的貝殼掉了！”她彎下腰，把一顆顆貝殼撿了起來，還給了畫家。畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了……[練習]閱讀芳草地1．預習課文。圈畫出不理解的詞句，和同學討論。2．默讀課文，根據(jù)下面的提綱，把課文內(nèi)容講給大家聽。（有適當改動）(1)小姑娘正海灘拾貝，畫家要去遠處的礁石拾更好看的貝殼，請她看管衣服。(2)為了實現(xiàn)自己的承諾，小姑娘在烈日中等待著畫家，并拒絕了老伯伯的勸告。(3)畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但被謝絕了。詞句活動室1．小組合作，寫出“一”字打頭的成語，比一比哪一組寫得多。2．照樣子，填寫句子。例：畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了……畫家驚訝地看著小姑娘，語言直播廳在你學過的課文中，哪位主人公有令你感動的美好心靈？在小組里交流。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字jiāoshíbìlányīwàngwújìpàomòshénqíngxīnchánggēqiǎncànlànduómùqíngbùzìjīnShālìziluósīlíngjīyīdòngtǒngpòl(fā)òudǒujīngyà2組詞曬（）沫（）桶（）訝（）灑（）抹（）涌（）芽（）蛹（）俑（）踴（）呀（）訝（）3給加粗的多音字注音夾克(）貝殼(）禁止()還是()夾被(）地殼()不禁(）還書()4在括號里填寫符合下列各句意思的詞一眼看不到邊，形容遼闊。()【例】茫茫沙漠一望無際，更讓人感到自己的渺小。形容光彩鮮明耀眼。()【例】夜空中的焰火變化多端，色彩斑斕，燦爛奪目。靈巧的心思動一下。()【例】曹操看著遠處的樹林，靈機一動，想出了讓士兵們解渴的辦法。感到很奇怪，驚異。()【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能進入班級前十名，真令人驚訝。5、寫出帶有下列部首的字。蟲()()扌()()6、填入合適的詞。()的貝殼()的神情悅耳的()()的海面()的沙灘精彩的()()的海水()的礁石漂亮的()7、造句。一邊……一邊……只要……就……8具體說說文中的小姑娘有哪些美好的品質(zhì)？二、作文課課練作文訓練目標：自然環(huán)境描寫在文章中的作用。一）什么叫自然環(huán)境描寫？二）自然環(huán)境描寫在文中有什么作用？三）用橫線畫出文中屬于自然環(huán)境描寫的句子。并說說它們在文中的作用。四）模仿課文，學習自然環(huán)境描寫的手法，寫一篇300字的文章?！揪毩暣鸢浮块喿x芳草地1．預習課文。圈畫出不理解的詞句，和同學討論。礁石：孤立突出于海底的巖石或珊瑚礁體。一望無際：一眼看不到邊，形容遼闊。沁出：透出.漫上：逐步地淹沒。映著：因照射而顯示著。燦爛奪目：形容光彩鮮明耀眼。驚訝：感到很奇怪，驚異。2．默讀課文，根據(jù)下面的提綱，把課文內(nèi)容講給大家聽。．(1)小姑娘正海灘拾貝，畫家要去遠處的礁石拾更好看的貝殼，請她看管衣服。(2)為了實現(xiàn)自己的承諾，小姑娘在烈日中等待著畫家，并拒絕了老伯伯的勸告。(3)畫家終于回來了，想把貝殼送給小姑娘，但被謝絕了。詞句活動室1．小組合作，寫出“一”字打頭的成語，比一比哪一組寫得多。一望無際_一敗涂地一板一眼一本萬利一本正經(jīng)一筆勾消一臂之力一表人才一波三折一病不起一草一木_一唱三嘆一唱一和一成不變一塵不染一籌莫展一觸即發(fā)一觸而就一刀兩斷一了百了一發(fā)千鈞一帆風順一分為二一干二凈一鼓作氣一哄而散一會兒就一技之長一見如故一舉成名__2．照樣子，填寫句子。例：畫家驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了……畫家驚訝地看著小姑娘，久久說不出一句話來.語言直播廳在你學過的課文中，哪位主人公有令你感動的美好心靈？在小組里交流?！昂Ｖ芯仍泵鑼懥艘蝗荷屏嫉拇迕衩爸ｋU救援困于海上船員的感人故事，重點刻畫了年僅16歲的漢斯的形象，贊揚他在生死關(guān)頭不顧母親的極力挽留，挺身而出，舍己救人的高尚情操。16歲的漢斯的英勇行為深深地感動了我，使我懂得，因為有愛，狂風大浪也會退去，因為有愛，艱難險阻也無法抵擋前進的腳步！因為有愛，死神望而卻步，因為有愛，也使自己走上了幸福的旅途！附件：海中救援在一個月黑風高的夜晚，海上的暴風掀翻了一條漁船。在緊急關(guān)頭，船員們發(fā)出了求救的信號。村里的人們收到了警報，立刻組成了志愿救援隊，出海營救。當救援的劃艇與洶涌的海浪搏斗的時候，村民也都聚集到海岸邊，毫不懈怠地舉起燈籠，照亮勇士們回家的路。一小時后，救援船穿過云霧出現(xiàn)了，焦急等待著的村民們跑上前去迎接。當著些精疲力竭的勇士們抵達沙灘后，救援隊的隊長氣喘吁吁地宣布：“鄉(xiāng)親們，救援船無法載上所有的人，還有幾個人被留在了那兒。”在忙亂中，第二支志愿救援隊組成了，16歲的漢斯也挺身而出。他的母親一把抓住他的手臂哀求道：“求求你不要去！你父親十年前在海難中喪生，你哥哥三個星期前出海，現(xiàn)在音訊全無。漢斯，你是我唯一的依靠哇！”“媽媽，我必須去。如果每個人都說‘我不能去，總有別人去！’那會怎么樣？媽媽，我們不能讓那些留在海里的人無助地死去?！睗h斯吻了吻母親，加入救援隊，消失在黑暗中。又過了一個小時，對漢斯的母親來說，比永久還永久。終于，救援船出現(xiàn)了，漢斯正站在船頭上，他把手圍成筒狀，高聲喊著：“媽媽，我們找到他們了，我哥也在！”一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字jiāoshíbìlányīwàngwújìpàomòshénqíng礁石碧藍一望無際泡沫神情xīnchánggēqiǎncànlànduómùqíngbùzìjīn心腸擱淺燦爛奪目情不自禁Shālìziluósīlíngjīyīdòngtǒngpòl(fā)òudǒu沙蜊子螺螄靈機一動捅破漏斗jīngyà驚訝2組詞曬（風吹日曬）沫（泡沫）桶（木桶）訝（驚訝）灑（飄飄灑灑）抹（抹布）涌（涌現(xiàn)）芽（發(fā)芽）蛹（蠶蛹）俑（俑者）踴（踴躍）呀（啊呀）訝（驚訝）3給加粗的多音字注音夾克(ji?。┴悮?kè）禁止(jìn)還是(hái)夾被(jiá）地殼(qiào)不禁(jīn）還書(huán)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞一眼看不到邊，形容遼闊。(一望無際)【例】茫茫沙漠一望無際，更讓人感到自己的渺小。形容光彩鮮明耀眼。(燦爛奪目)【例】夜空中的焰火變化多端，色彩斑斕，燦爛奪目。靈巧的心思動一下。(靈機一動)【例】曹操看著遠處的樹林，靈機一動，想出了讓士兵們解渴的辦法。感到很奇怪，驚異。(驚訝)【例】看到一向落后的明明在期中考中竟能進入班級前十名，真令人驚訝。5、寫出帶有下列部首的字。蟲(蜘)(蛛)扌(拍)(揮)6、填入合適的詞。(美麗)的貝殼(嚴肅)的神情悅耳的(歌聲)(無邊無際)的海面(金色)的沙灘精彩的(發(fā)言)(蔚藍色)的海水(黑色)的礁石漂亮的(墻面)7、造句。一邊……一邊……我媽媽常常一邊看電視一邊打毛衣。只要……就……只要我們每個人都獻出一點愛，世界就會變得更加美好.8具體說說文中的小姑娘有哪些美好的品質(zhì)？從“小姑娘在海灘上拾貝殼，畫家請她看管衣服”這部分內(nèi)容，可以看出小姑娘樂于助人；從“小姑娘等待畫家回來，老伯伯勸她回家，她也不肯離開”可以看出小姑娘很守信；從“畫家終于回來了，他想把貝殼送給小姑娘，但是被拒絕了”可以看出小姑娘做了好事不求回報。因此小姑娘具有樂手助人、守信、做了好事不求回報等好品質(zhì)。二、作文課課練作文訓練目標：自然環(huán)境描寫在文章中的作用。一）什么叫自然環(huán)境描寫？自然環(huán)境描寫又稱景物描寫，是對人類賴以生存的自然萬物的描寫，如對山川河流、花草樹木、鳥獸蟲魚、風雨雷電、城市村落等自然景觀的描寫。二）自然環(huán)境描寫在文中有什么作用？自然環(huán)境描寫在文中，可以渲染環(huán)境氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展、映襯人物性格和思想情感、幫助表現(xiàn)文章的主題……三）用橫線畫出文中屬于自然環(huán)境描寫的句子。并說說它們在文中的作用。“太陽剛冒出海面。在金色的沙灘上”，“碧藍的海水一望無際，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美極了！”美麗的景色正好映襯出小姑娘美好的心靈?！疤杽偯俺龊Ｃ妗薄ⅰ疤栐缴礁摺庇智擅畹亟淮藭r間的流逝，說明小姑娘等了畫家很長時間。既有利于展示了人物心情變化、又推動了情節(jié)的發(fā)展——小姑娘仍冒著炎熱，堅守著自己的承諾。四）模仿課文，學習自然環(huán)境描寫的手法，寫一篇300字的文章。19杏兒熟了我家院子里有一棵大杏樹。夏天，到了麥收時節(jié)，樹上就結(jié)滿了杏兒，一顆一顆，橙黃橙黃的。從我家門前路過的人，總?cè)滩蛔∫煌訕?，羨慕地說道：“嗬，好杏兒啊！”杏樹是奶奶親手栽的。聽她說，栽杏樹那陣兒，還沒有我呢。我是在奶奶身邊長大的。有一回，我依偎在奶奶懷里，天真地問奶奶：“奶奶，咱們家杏樹上的杏子有多少？”“數(shù)不清呵，就像天上的星星一樣多，要不，你數(shù)數(shù)看。”我仰起頭“一、二、三……”數(shù)哇，數(shù)哇，數(shù)到后來就糊涂了。奶奶爽朗地笑了。我不知道奶奶是笑我傻，還是笑杏兒多。一天，奶奶正在做飯，忽然聽見院外傳來孩子們的哭聲。奶奶急忙走出去看，原來是鄰居家小淘氣偷摘杏兒，不小心從樹上掉下來了。幾個小伙伴不知所措，看見奶奶過來了，都低下了頭。我沒好氣地說：“你們這些小饞貓，摔了活該！”奶奶快步走過去，扶起地上的小淘氣。她給小淘氣揉揉屁股，看見他沒有傷著，就轉(zhuǎn)身往屋里走，快進門的時候，回過頭來說：，“你們先別走！”過了一會兒，奶奶從屋里出來，手里拿著根長長的竹竿，走到樹下，挑樹上熟透了的杏兒往下打。不—會兒，打了二十多個。她分給小淘氣和他的伙伴吃?？粗鴰讉€孩子吃得那么香甜，奶奶的嘴角又掛上了微笑。我心里不高興了，暗暗怪奶奶偏向他們。奶奶看了看我，明白了我的心思，便摟住我，笑容可掬地說：“傻孩子，有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜。要記住，杏兒熟了，讓鄉(xiāng)親們嘗個鮮，杏兒就會越結(jié)越多！”打這回起，我每年都照奶奶的吩咐，把熟透了的杏兒分給小伙伴們吃。[練習]閱讀芳草地1．有感情地朗讀課文。說說你是怎樣理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”這句話的意思的。2．默讀課文，復述奶奶分杏兒的事。詞句活動室1．照樣子，寫幾個表示顏色的詞語。橙黃橙黃___

2．從課文中選擇合適的詞語填在括號里。(1)看著舞臺上演員優(yōu)美的舞姿，我（）地說：“要是我也能跳得這樣好，那該多好??！”(2)爺爺（）地說：“小丫頭，就會撒嬌！”語言直播廳你小時候印象最深的是哪一件事？和同學交流。一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字màizichénghuángyīwēishuǎnglǎngxiǎohuǒbànbùzhīsuǒcuòchánmāoróupìgǔshútòuxiàoróngkějū組詞畏（）橙（）饞（）揉（）掬（）偎（）澄（）攙（）柔（）鞠（）3給加粗的多音字注音角色()澄清()結(jié)實()喝水()牛角()黃澄澄()團結(jié)()喝彩()4在括號里填寫符合下列各句意思的詞開朗，直爽。（）不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（）親熱地靠著，緊挨著。（）笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。（）5、寫反義詞。羨慕()淘氣()糊涂()爽朗()6、多義字選項。“透”的意思有：①穿過，透過②暗地里告訴③顯露出來④達到充分的程度⑤透徹①．我摸透了他的脾氣。()②．陽光透過玻璃窗照進來。()③．這花白里透紅，煞是好看。()④．他給我們透了個信兒。()⑤．杏兒熟透了。()7杏樹簡介杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。杏樹的果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，肉鈞半厘米厚；杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克到70克，大者可達100克以上。杏樹適應性強，成年的杏樹皮比較厚，因而可耐零下二三十度的嚴寒。杏樹根系發(fā)達，入土很深，大約和樹高相當，這也正是其耐寒的原因。二、作文課課練作文訓練目標：記敘文中層層鋪墊的寫法一）杏兒熟了的時候，課文分別寫了哪幾件事?二）這幾件事之間從揭示主題角度看，有什么關(guān)系？三）模仿課文，學習層層鋪墊的寫法，寫一篇300字的文章，題目自擬。[答案答案]閱讀芳草地1．有感情地朗讀課文。說說你是怎樣理解“有酒大家喝才香，有果子大家吃才甜”這句話的意思的?！坝芯拼蠹液炔畔?，有果子大家吃才甜”這句話其實反映的是“與人同樂”的思想，對于我們立身處世都是具有非常積極意義的。我們的確看到，有的人通過千辛萬苦的拼搏和奮斗，錢倒是掙了不少，可是晚景十分凄涼，并沒有親人乃至知心的人來與自己分享，結(jié)果是了無生趣，并不覺得人生有什么快樂可言。相反，是窮家小戶，“人親喝口水也甜”，一家人和和美美，其樂也溶容。說到底，樂的問題本來就不是一個物質(zhì)的問題，而是一個精神的問題。雖然物質(zhì)條件和環(huán)境的好壞可以影響精神和心理，但它畢竟不是決定的因素。如孔子：“飯疏食，飲水，曲肱枕之，樂亦在其中矣?！保ā墩撜Z.述而》）又如顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！保ā墩撜Z.雍也》）不都是精神超越物質(zhì)的典型嗎？所以，如果精神方面出了問題，像孟子舉出夏桀的例子那樣，老百姓恨不得與你同歸于盡，還有什么快樂呢？誰有快樂不愿意與人分享呢？反過來說，只有人與你分享時，你才會真正感到快樂。這恐怕是我們都會有的體驗罷。所以說“贈人玫瑰，手有余香”，“與人分享的快樂是雙重的快樂，與人分擔的痛苦是減半的痛苦?！?．默讀課文，復述奶奶分杏兒的事。（要學會分解故事情節(jié)。）孩子的哭聲引出了奶奶——奶奶攙扶小淘氣——奶奶分杏兒——奶奶對我的教育。詞句活動室1．照樣子，寫幾個表示顏色的詞語。橙黃橙黃___

（烏黑烏黑）的眼睛

（碧綠碧綠）的葉子

（火紅火紅）的太陽

_(墨黑墨黑)夜空_（雪白雪白）小狗(通紅通紅)的臉蛋2．從課文中選擇合適的詞語填在括號里。(1)看著舞臺上演員優(yōu)美的舞姿，我（羨慕）地說：“要是我也能跳得這樣好，那該多好??！”(2)爺爺（笑容可掬）地說：“小丫頭，就會撒嬌！”語言直播廳你小時候印象最深的是哪一件事？和同學交流。（要鼓勵學生多動筆）一、基礎(chǔ)知識1看拼音，寫漢字màizichénghuángyīwēishuǎnglǎngxiǎohuǒbàn麥子橙黃依偎爽朗小伙伴bùzhīsuǒcuòchánmāoróupìgǔshútòu不知所措饞貓揉屁股熟透xiàoróngkějū笑容可掬組詞畏（畏懼）橙（橙子）饞（口饞）揉（揉面）掬（笑容可掬）偎（依偎）澄（黃澄澄）攙（攙扶）柔（溫柔）鞠（鞠躬）3給加粗的多音字注音角色(jué)澄清(chéng)結(jié)實(jié)喝水(hē)牛角(jiǎo)黃澄澄(dèng)團結(jié)(jiě)喝彩(hè)4在括號里填寫符合下列各句意思的詞開朗，直爽。（爽朗）【例】望著金色的田野，農(nóng)民們爽朗地笑了。不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。（不知所措）【例】看著撒了一地的飯菜，他不知所措。親熱地靠著，緊挨著。（依偎）【例】孩子最喜歡依偎著媽媽，因為這會讓他心里感到踏實、安全。笑容露出來，好像可以用手捧住，形容笑得明顯。（笑容可掬）【例】每當我遇到難題時，媽媽總是笑容可掬地說：“不要怕，你能行。”5、寫反義詞。羨慕(蔑視)淘氣(文靜)糊涂(清醒)爽朗(沉悶)6、多義字選項?！巴浮钡囊馑加校孩俅┻^，透過②暗地里告訴③顯露出來④達到充分的程度⑤透徹①．我摸透了他的脾氣。(⑤透徹)②．陽光透過玻璃窗照進來。(①穿過、透過)③．這花白里透紅，煞是好看。(③顯露出來)④．他給我們透了個信兒。(②暗地里告訴)⑤．杏兒熟透了。(④達到充分的程度)杏樹簡介杏樹高一般5至7米，樹冠多呈向陽開心型，枝條較密，葉片成卵形、闊卵形，葉片邊緣有細鈍的鋸齒，葉背上稍有毛或無毛。杏樹的果實為圓形，叫杏子，果皮為紅黃色，肉鈞半厘米厚；杏核有離核、半離核、粘核三種。核面光滑，邊緣有一條溝；杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克到70克，大者可達100克以上。杏樹適應性強，成年的杏樹皮比較厚，因而可耐零下二三十度的嚴寒。杏樹根系發(fā)達，入土很深，大約和樹高相當，這也正是其耐寒的原因。二、作文課課練作文訓練目標：記敘文中層層鋪墊的寫法一）杏兒熟了的時候，課文分別寫了哪幾件事?①那年杏兒熟了的時候，“我”家大杏樹上就結(jié)滿了黃澄澄的杏兒，我在奶奶懷了數(shù)杏兒。②那年杏兒熟了的時候，鄰居的一個小孩“偷”杏兒時從樹上摔下來，我說活該，而奶奶卻打下長熟的杏兒給“偷”杏兒的孩子吃③今年杏兒熟了的時候，我挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們。二）這幾件事之間從揭示主題角度看，有什么關(guān)系？課文所寫的三件事是奶奶心里充滿愛的具體反映。愛孫子，是人們愛的天性；愛鄰家的小孩，是“與人同樂”愛心的反映；“我”挑熟透的杏兒送給鄉(xiāng)親們，是奶奶愛心的延伸，是奶奶身教效果的體現(xiàn)。這三件事，從揭示主題角度看，是層層展開，層層深入，前面的故事是為后面故事的發(fā)展作鋪墊的。三）模仿課文，學習層層鋪墊的寫法，寫一篇300字的文章，題目自擬。20哦，讓我