2023年幼兒教育個人工作總結(jié)

2023年幼兒教育個人工作總結(jié)幼兒教化個人工作總結(jié)1

鏡頭一：

小班的李老師來我們班有事，她望見了小祥，很喜愛地拍拍他，小祥也有禮貌的喊：“李……老師好?！崩罾蠋熜ζ饋恚矊W(xué)小祥的樣貌說：“小……祥好?！毙∠榈哪?biāo)⒌募t了起來，滿臉難受的樣貌。

鏡頭二：

大家都在教室里快樂地玩嬉戲，同時自然地大聲念兒歌，曉祥也跟著大家齊聲說：“小白兔去插花，路上遇見小青蛙……”

分析和措施：

小祥是我們班有口吃的小摯友，為了訂正他的這一毛病，我有針對性地實行了一些教化措施李老師的仿照給了曉祥一個打擊，我們應(yīng)當(dāng)建立敬重幼兒、信任幼兒的信念，杜絕訕笑、仿照等類似的情景再次發(fā)生。

兒歌的節(jié)奏較慢，他念起來一點也不打頓，表情很自然，但他發(fā)覺我在留意他時，立即顯得非常擔(dān)心，嘴巴也不動了，等到我轉(zhuǎn)過頭暗中視察他時，發(fā)覺他已復(fù)原了原先的樣貌，正起勁地念兒歌，能夠確定地說小祥的口吃跟生理因素?zé)o關(guān)，完全是心理因素造成的。所以在以后訂正孩子口吃活動中，必需留意到以下幾點：

1、要多給他一些表揚與激勵，漸漸增加他的的自信念。幫忙他消防心理上那些不怕說的念頭。

2、孩子說不好的時候不要指責(zé)、責(zé)怪。就當(dāng)什么也沒有發(fā)生，建立一種自然簡便的心理環(huán)境。

3、父母與孩子、老師與孩子建立一種同等的關(guān)系。

幼兒教化個人工作總結(jié)2

作為一名保育員，教育孩子是我的職責(zé)。在幼兒園中這些孩子最大的僅有四歲，最小的也僅有三歲半。剛到幼兒園的時候，有的孩子還帶著奶瓶，每一天他們在擺滿玩具的課室里找尋的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。

于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說盡，百般呵護都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫順的家庭來到生疏的幼兒園，看到的是生疏的環(huán)境、生疏的人，怎能叫他們不焦慮、不膽怯 呢?于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進行溝通。有的孩子脾氣很倔，晚上不愿睡覺，經(jīng)常我的左手抱一個，右手摟一個，眼睛和嘴還得照看著另外幾個。

記得洋洋來幼兒園時，年齡也比較小。入園前一向由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機勸他：“是啊，媽媽怎樣還不來接秉燊呢?要是洋洋跑到外面去，媽媽來了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來了一眼就看到你啦?！甭犃宋业脑?，他便用勁地將身子往下墜，我趁機把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時，其他小摯友都安穩(wěn)入睡了。洋洋最終熬不住了，坐在小椅子上，漸漸地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動了動，沒有“抗拒”，我就輕聲說：“洋洋坐在小椅子上睡覺多危急，你還是躺在床上等媽媽吧?！痹谖业膭窀嫦?，他最終睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，漸漸地，他睜大的眼睛起先不聽話了，只一會的工夫，就進入了夢鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長長地舒了一口氣。

兩個月的時間過去了，漸漸地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，理解了我。每當(dāng)聽到這個孩子叫聲“阿姨好”，那個孩子來親親我，依在我的身邊，這時候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

幼兒教化個人工作總結(jié)3

前幾年我調(diào)入幼兒園工作，成為了一名保育員，剛調(diào)入幼兒園那會兒，我以為保育員就是做好班級的衛(wèi)生消毒工作及一些雜碎的日常事物。經(jīng)過一段時間的視察，我發(fā)覺老師的工作壓力非常大，有些工作須要保育員的協(xié)作，而保育員的日常工作也須要老師的幫助才能完成。透過學(xué)習(xí)，我明白了幼兒園的工作不是單純的教化與保育，而是須要保教協(xié)作，保教共育。

我所在的班級是中班，我園中班的幼兒年齡比較小，多為三歲半的幼兒，所以，幼兒新入園時不是很適應(yīng)，須要老師耐性細致的關(guān)切和愛惜。以前，接待新生都是老師的事，透過一段時間的視察，我發(fā)覺孩子對我這個保育員也非常依靠與信任，于是，我也參加到了接待新生入園的工作中來，并且，把接待工作記錄下來，總結(jié)成敗做成筆記，讓自我的工作再遇到類似的問題能夠得心應(yīng)手，提高了個人的工作效率，也正是因為細致的工作，受到了家長和園領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評。

幼兒教化個人工作總結(jié)4

這天中午吃飯時我發(fā)覺博文的桌子下邊有水，就問:“博文你的桌子下邊怎樣有水呢”博文看了看我并沒有說話，我又說:“是不是湯灑了。”“是”博文很爽快地回答。我走過去看到博文的褲子也濕了，連忙說：“沒關(guān)系，，此刻你先吃飯，等吃完了飯老師幫你整理?！辈┪暮芘d奮的坐下接著吃飯。

午睡的時候我去給博文換褲子，摸到里面的秋褲也濕了，我明白博文不是灑湯了，而是尿褲子了，我又重復(fù)的問了博文一遍，博文的回答還是湯灑了。看到博文那仔細的樣貌，我說:“唉，博文你能夠小聲的在我耳邊說實話?！辈┪暮芘d奮趴在我耳邊說:“老師我尿褲子了?！蔽乙矞愒谒亩呎f:“沒關(guān)系，以后記住有尿去廁所。”博文點點頭。這時別的小摯友看到了就說:“老師你們說什么”我告知孩子們:“這是我們的隱私，不能告知你們，是不是博文?！辈┪目粗尹c了點頭。

孩子已經(jīng)有了很強的自尊心，他們明白尿褲子是一件不光彩的事情，所以尿了褲子也怕別人明白。幼兒期是孩子自我意識的構(gòu)成時期，他們起先留意別人對自我的評價，愛護自我的自尊心。孩子的自尊心是孩子健康成長的重要心理因素，假如我們不留意教化方式，常常使孩子出丑，將會使孩子變得不以為恥、習(xí)以為常，無形中對不好的行為起了加深作用，這樣做既維護了孩子的自尊心，又起到了很好的教化效果。

幼兒教化個人工作總結(jié)5

我們在進行主題活動《春天來了》的過程中，許多孩子表現(xiàn)出對春天發(fā)生的自然現(xiàn)象很感愛好，可是圖片和老師的講解已經(jīng)不能吸引孩子們的眼球和愛好了，于是在設(shè)計這個教案時，我就留意到這幾天的天氣，一向是以晴好的天為主，所以我就設(shè)想了在室外上這個活動。起先上課時，我就很神奇地對孩子們說：“今日老師要帶你們?nèi)ネ饷嫔险n，你們想不想去？”支配孩子在草坪陰涼的地方坐好以后，我就引導(dǎo)孩子說“你們抬頭看看，春天的天氣好嗎？”孩子們都說“好”，我套用歌曲的歌詞第一句話“春每天氣真好”引導(dǎo)孩子說話，我說“公園真好看，你看到公園里哪里好看？”引導(dǎo)幼兒說出“花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰”。同樣的方法我又引導(dǎo)孩子們說出其次段的歌詞“蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳”。之后我就對孩子們說“春天真好，老師把剛才你們說的話，編成了一首好聽的歌?！蔽野迅枨暾某槐楹?，問“孩子們歌曲里你聽到了有什么？”當(dāng)唱其次遍時就請孩子們跟著老師輕輕的唱，這時我用很慢的速度再請孩子一齊輕輕的唱，同時請孩子們跟我做簡潔的動作，邊唱邊做。最終我就請配班老師放歌曲《春天》的錄音磁帶，我就領(lǐng)著孩子們一邊圍著草坪學(xué)蝴蝶飛，一邊唱。不知不覺中一節(jié)課就在我和孩子說說唱唱做做中結(jié)束了。由此次活動后我發(fā)覺：

（1）充分激發(fā)幼兒的活動愛好，發(fā)揮其進取性、主動性?；顒悠鹣?，就請幼兒去戶外有陽光有樹蔭的地方，使得孩子對這個活動很期盼。經(jīng)過老師的提問和引導(dǎo)，孩子們會很欣喜的看到，原先歌曲中的資料竟然是平?？吹降臇|西，他們就在我們的身邊，并且活動進取性也提高了，不是一節(jié)一般的音樂課所能到達的效果。而老師的作用也不再是簡潔的教授學(xué)問的人，而是孩子們的玩伴，就在旁邊適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，然后編成完整的歌曲。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓幼兒邊玩邊學(xué)。藍天白云，紅花綠草，暖暖的陽光使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心能夠放松。老師變更以往的教化者的身份以同伴出此刻孩子面前。時而用神奇的聲音，時而用歡快的'聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自我的機會，讓他們能夠沒有顧慮的邊做邊唱，不怕說錯，不怕唱錯，能快樂地跟著老師唱起來做起來就已經(jīng)到達教學(xué)目的了。

（3）選擇相宜的環(huán)境很重要。

到戶外上音樂課對于我們托班的孩子來說還是存在必需的困難的，雖然大部分的孩子能夠做到有始有終上完課，可是一小部分的孩子簡單出現(xiàn)自由走動渙散的現(xiàn)象，所以除了要請配班老師做好配班工作外，場地的選擇也很重要，要避開吸引孩子留意力的人和物出現(xiàn)，這樣才能到達教學(xué)目標(biāo)。

幼兒教化個人工作總結(jié)6

每一天戶外活動前的排隊成了我最頭疼的一個環(huán)節(jié)。我發(fā)出“到教室外面排隊了?！本拖袷腔靵y的導(dǎo)火線。有的孩子連椅子也顧不上放好，就擁到我身邊來。你擠我，我擠你，常常會聽到“老師，他擠我！”異樣是星宇小摯友，每次的排隊總會擠在前面，總是對我說“我想排第一個?！蔽胰滩蛔枺骸罢驹诘谝粋€和站在后面有什么不一樣嗎”他發(fā)表自我的看法：“能拉著老師的手，能先玩到玩具。”我說：“那總不能每次都是你排第一個，每個小摯友都有機會?！彼慌d奮的說：“不好?！庇谑?，我換了個口吻說：“那請你當(dāng)班長，幫老師管理后面的小摯友，別讓他們掉隊了，好嗎”他立即很樂意的理解了。

想不到，在這小小的“排隊”里還有這么多的內(nèi)涵，看來孩子的小腦袋中還真藏著不少隱私在等著我們來發(fā)覺呢。老師要站在孩子的角度上，用孩子的眼光來看這個“第一”。那么用什么方法讓他們主動放棄這樣迷人的位置而相互謙讓的排隊呢我們怎樣讓大家不爭不搶呢我試想幾點：

1、能夠看誰的表現(xiàn)好，就讓誰站第一；

2、能夠輪番站第一；

3、遇到不講理的孩子，老師能夠用轉(zhuǎn)移的方法，激勵他幫老師一齊管理小摯友。

案例實錄：有一天，午時起床后，我正給女孩子梳頭，佳佳走過來告知我說她肚子疼。于是我用手輕輕給她揉了揉，提示她假如還疼就告知老師。當(dāng)我組織正常的教化活動時，突然“嘩”的一聲，佳佳吐了一地，臉上、身上全是嘔吐物。見此情景我連忙替她擦臉，幫她脫下弄臟的衣服。琪琪望見了把自我干凈的衣服遞給我說：“老師，今日佳佳沒有帶書包，我把衣服借給她換。”當(dāng)時，我很感動，一個5歲孩子在沒人提示下主動幫忙同伴，真有點出乎我的意料。回頭再一看，大部分幼兒用手捏著鼻子，捂著嘴巴，一副厭惡的表情。

分析反思：平常我們總是耐性教化幼兒相互關(guān)切、相互幫忙、相互照看，而現(xiàn)實當(dāng)中卻是另一番景象。于是，我?guī)瓦溥鋼Q好衣服后，遞給她一杯水，關(guān)切地問她：“咪咪，剛才大家都笑你，你心里好受嗎”咪咪難受地搖搖頭。之后，我向小摯友提出一個問題：“看到別人生病了，你會怎樣辦”有的小摯友說：“不應(yīng)當(dāng)笑話她。”“應(yīng)當(dāng)拿衣服給她換，倒杯水給她喝，不應(yīng)當(dāng)——————”大家發(fā)言非常進取，最終經(jīng)過探討：小摯友明白我們大三班是一個大家庭，每個人都會有困難，都須要別人的關(guān)切和幫忙，我們應(yīng)當(dāng)像一家人一樣熱心幫忙摯友。

這次突發(fā)事務(wù)，使我悟出一個道理：憐憫心離孩子們已經(jīng)越來越遠了，孩子們被大人的愛包得水泄不通，不懂得怎樣去憐憫、關(guān)切別人，事事以“自我”為中心，在生活中也缺乏謙讓、友愛、團結(jié)的精神，經(jīng)常為了玩具你爭我奪，不會謙讓?？珊⒆觽兛倳L大，總會離開父母筑造的窩，他們要生存，不僅僅靠一技之長，更重要的是學(xué)會如何與人交往，如何憐憫、關(guān)愛別人，建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒老師，培育幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教化目標(biāo)之一，要抓住日常生活中的一件件小事，把握教化的契機，方可收到事半功倍的成效。

幼兒教化個人工作總結(jié)7

幼兒教化是啟蒙教化，也是人類奠基的教化，老師要運用才智教化，合理的制訂資料和方式、方法，剛好的給幼兒進行必需的激勵，讓孩子們樹立自信念，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教化，培育孩子們良好的習(xí)慣。

幼年起就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過教化培育一種良好的習(xí)慣，因為習(xí)慣是一種堅韌而巨大的力氣，它能夠主宰人的一生，孩子終歸是孩子

幼兒從小就應(yīng)當(dāng)經(jīng)過完備的教化，去建立一種好的習(xí)慣，孩子們正處在發(fā)育的時期，每一天要十幾個小時的睡眠時間，中午休息是很好的睡眠補充，沒有困意的幼兒也是正常的，老師晨、午檢時要細心，要細心留意，預(yù)防擔(dān)心全因素發(fā)生。

中午休息的時間到了，孩子們接連睡著了，我發(fā)覺美琪還沒睡著，我靜靜地走近一看，她的手中拿一皮筋在玩耍，一會兒套在手腕上，一會兒放在嘴里咬著.....存在著很大的擔(dān)心全因素?！霸鯓愚k”，我反復(fù)思索：把頭上的飾品放到一個小盒子里“孩子們你們活動了一上午也該休息了，我們的頭上的頭飾也和你們一樣休息一下好嗎”“好”。

嘿!這一招還真靈，孩子們把頭飾都放到盒子里了，還對他們說：“發(fā)卡你睡覺吧，醒來之后我們再玩、小皮筋你也該休息了?！?/p>

我心興奮：這不就是我們要的結(jié)果嗎孩子們睡著了，我們老師也略微休息一下，一箭雙雕。老師們，這招很好，你們不妨一試。

幼兒教化個人工作總結(jié)8

20xx幼兒教化個人工作總結(jié)在驚慌的工作中這一學(xué)期接近尾聲，回顧這一學(xué)年自己的工作，我才真真實切的領(lǐng)悟到一名幼教工作者的人生五味，老師的人生就是實實在在，就是靜默無聞，就是不求索?。∵@使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對這份職業(yè)的酷愛與日俱增。其間，有甜蜜也有傷心，有委屈更有驕傲，有歡樂也有哀痛，有辛酸更有欣慰。即將過去的這一年，我在各位領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校老師的幫助下，在各方面都有一些體會，這一年的幼兒教化工作總結(jié)以下幾點：

一、在思想上我重新相識了幼兒教化。在踏入幼兒園之前，我腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔學(xué)問，可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實踐時，卻不是我想像的那樣，孩子們年幼無知，瑣事不斷，真所謂“幼兒園里無小事，到處都是大事?！庇變豪蠋煹穆殬I(yè)是瑣碎的，細小的。幼兒教化是基礎(chǔ)教化的有機組成部分，是學(xué)校教化的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教化相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教化，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教化工作的要求，也是幼兒園全部的動身點和歸宿。這一學(xué)年中每個月的園本培訓(xùn)讓我在思想上有了提高，同時，依據(jù)以上思想及幼兒園的任務(wù)在活動中制定不同的目標(biāo)，大大豐富和滿意了幼兒身心的須要，真正使幼兒在活動中得到歡樂，得到發(fā)展！有一位哲學(xué)家說過：人生最大的價值莫過于充溢，人生解除無聊最好的方法就是仔細對待你現(xiàn)有的工作任務(wù)，并努力精彩的去完成他。我始終將這句話牢牢的記在心里，時時用此激勵自己，我所追求的是充溢的歡樂和勝利的滿意。

二、在工作中我酷愛這一行。工作中，每天面對一群嘴里總有講不完話的可愛的孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味！與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，記得剛上班的第一天，孩子的不熟識不信任造成我被他狠狠的咬了一口，看著手臂滲出血來，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，當(dāng)時真有不想干的念頭?？墒?，園長、指導(dǎo)老師的親切關(guān)切，父母的激勵，更多的是孩子帶給我的快樂，讓我越來越離不開幼教崗位，越來越愛這群可愛的孩子們。工作中雖然有時也會因孩子的淘氣而埋怨，因他們的不聽話而失態(tài)，因為工作的勞碌而感到勞累，但是由此在心中總會涌起一種劇烈的責(zé)任：那就是“我是老師”。與孩子朝夕相處，我始終想著一句話，那就是“假如我是孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份敬重。記得六一節(jié)布置教室的時候，我須要爬上梯子把裝飾物品掛在教室頂上，孩子們看到了忙說：“老師當(dāng)心??！”一年中與孩子們相處的點點滴滴，讓我深深感到一種深情，讓我在關(guān)切孩子們的同時也得到了他們的關(guān)切，這是一種他人體會不到的華蜜！

三、在新課程學(xué)習(xí)中，與孩子們一起成長。新世紀(jì)、新時期的老師要接著學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時代的步伐，只有思想的切實轉(zhuǎn)變才能確保教化改革的長久和深化。隨著二期課改的不斷深化，通過各種培訓(xùn)、觀摩，學(xué)習(xí)了新綱要、新課程，確立了“以幼兒發(fā)展為本”的基本觀念，也在工作中深刻理解體會這一教化理念，敬重幼兒，關(guān)注每個孩子的尋常時刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念都能熟記于心中。每一個孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變?nèi)f千，須要我專心去觀賞、研讀，剛好賜予支持。在實踐工作中，我也遇到了許多的問題，一次次公開實踐活動課，一次次和指導(dǎo)老師的溝通學(xué)習(xí)，還有參加的多次園本培訓(xùn)，區(qū)級新老師培訓(xùn)、外出觀摩實踐活動，更難能珍貴的是我的帶教指導(dǎo)徐梅老師，她總是在我遇到困難時剛好賜予激勵和支持。記得在二期課改推動會中，沒有閱歷的我要上一堂面對區(qū)級層面的公開實踐活動，我忐忑擔(dān)心，沒有信念，根本無心做事。徐老師看出了端倪，溫順的送給我一句話，“我始終信奉一句話，勝利是留給有打算的人的?！庇谑俏易叱隽说凸?，全身心投入打算。而她送給我的那句話現(xiàn)在也成了我的座右銘。其實，還有許很多多的老師給了我許多的幫助，正是她們的無私幫助，讓我在原有的理論基礎(chǔ)上進一步強化了實踐實力。

四、在成長中，接著努力的方向。在二期課改浪潮的不斷沖擊下，總覺得要學(xué)習(xí)的東西太多太多，如何將課程有機的整合滲透到一日活動中，如何剛好捕獲幼兒的有價值的生成熱點，并有價值的、剛好賜予支持。記得泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜，果的事業(yè)是尊貴，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”幼兒老師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，她沒有高科技的累累碩果，也沒有建筑事業(yè)的立竿見影，更沒有詩人的浪漫和瀟灑；她象綠葉一樣平凡，靜默地垂著綠蔭，為大地帶來朝氣，添上一片溫馨。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)實踐，讓我在很多老師的身上學(xué)到了很多學(xué)問，無論是理論方面的還是技能技巧方面的都有了提高，同時也很慶幸自己在我們幼兒園這個團結(jié)溫馨的大集體中和孩子們一起成長。

“微小處見真情”是我對家長工作的感受。面對形形色色的家長，我總是虛心地聽取他們的合理化建議，耐性地為他們排憂解難，熱心地為他們供應(yīng)幫助，將每項工作做到前面，照看好每個孩子。讓每個孩子高興奮興來，開快樂心走，使每個家長都感到放心、安心。生活可以一成不變，也可以多姿多彩，充溢斗志，工作也是一樣，我堅信只要客觀地看待自己，克服自身的缺點，主動發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，敢于嘗試，敢于創(chuàng)新，確定會有更大的收獲。正如林語堂說過：“滿意的秘訣，在于發(fā)覺自己的實力和限制所在，在能做好的活動中找到滿意，再加上才智以明白自己的境況，不論多重要或多勝利，在宇宙中恒久也算不得什么，要有志氣做真正的自己！”過去的工作成果已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，努力奮斗。

在今后的工作實踐中我會不斷的煅練自己，提高自己，不斷的充溢自己的學(xué)問和閱歷。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。我會更加努力地工作，工作中會更加細心、耐性，力爭為園多做貢獻！為幼教事業(yè)多做貢獻！

幼兒教化個人工作總結(jié)9

活動目標(biāo)：

1、能感受散文中太陽“淘氣”的表現(xiàn)。

2、體會散文的幽默、詼諧意味。

活動打算：

1、掛圖。

2、太陽頭飾，紅色圓形紙板若干（同幼兒臉大?。?，自制烏云圖片一張（同臉大?。?。

3、故事磁帶。

4、活動前帶領(lǐng)幼兒感受太陽升起、落山的方位改變。

活動過程：

1、觀賞圖片。

——這些圖片講了些什么事情

——幼兒獨自閱讀幼兒活動材料，看后可小聲探討。

——你看到了什么

——太陽在干什么

——這個太陽和我們平?？吹降奶栍惺裁床灰粯樱◣兔τ變豪斫猓禾詺猓?/p>

2、觀賞散

——散文里講了誰的事情

——聽了散文后你心里有什么感覺

3、再次觀賞散文。

——散文的題目是什么為什么要說它是個淘氣的太陽

——你有什么聽不懂的地方嗎

4、嬉戲：淘氣的太陽。

——幼兒分成五組，在五個不一樣的地方站好，分別扮演小摯友、莊稼、蘋果、草莓、小摯友、雨點兒。

——跟著錄音，幼兒與老師一齊嬉戲。老師扮太陽，跟著散文的情節(jié)發(fā)展，幼兒做相應(yīng)的動作。

活動反思：

中班后期幼兒已經(jīng)能夠完全觀賞理解短小的散文詩的涵義和意境。在看到幼兒對觀賞活動充溢愛好的時候，我覺得，停留在讓幼兒感受意境，創(chuàng)編幾句還是不夠的，還能夠進行其次次觀賞教學(xué)活動，教幼兒朗讀詩歌及再次創(chuàng)編。因為幼兒對詩歌已經(jīng)產(chǎn)生愛好了，他們愛聽，惦念，老師就能夠在幫忙幼兒理解詩歌的基礎(chǔ)上熟記詩歌資料，并學(xué)會有表情地朗誦，更是對散文詩意境的深化。同時，教學(xué)時，除了讓幼兒說一說外，還能夠啟發(fā)仿照，并把幼兒仿照的詩句編成一篇散文詩。并可用身體動作表演，體驗淘氣的心情。我想用不一樣藝術(shù)形式的同構(gòu)活動，會讓幼兒在觀賞活動中多一份真實的感受。

幼兒教化個人工作總結(jié)10

天氣有點悶，幼兒的精力又旺盛，常規(guī)活動時幼兒顯得很躁。晨間談話的時候，我在上頭點名，幼兒在下頭有的說話、有的玩耍，完全沒留意我的指令。我正想喝止，提示他們寧靜下來，突又想到這樣的方法治標(biāo)不治本，于是靈機一動，對著孩子說：“來，我們此刻誰都不要說話，豎著耳朵聽。

你細致聽，聽到了什么聲音過一會老師請到你，你就起來告知大家?！焙鋈?，教室一片寧靜，大家都在細致的找尋更多的聲音，過了不多久，小摯友都能說出他們當(dāng)場聽到的許多聲音：小鳥聲、水聲、對面公路汽車開過的聲音……有的幼兒還會描述他聽到的聲音感覺，老師告知幼兒，假如這些聲音象錄音機一樣把它們同時放大，在我們的生活中這些聲音就會成了噪音，耳朵就沒法清靜，長期這樣會影響我們的心理和身理健康。

接下來幾天，我改變著玩法，比如我讓幼兒閉上眼睛，然后老師用鉛筆敲敲杯子等凡是能弄出比較趣味的聲音來，再讓幼兒猜猜老師發(fā)出的聲音是什么，再進行節(jié)奏練習(xí)。

還有一種變形玩法，就是傳靜靜話，請一名幼兒出來看老師口型說什么，然后用小聲的聲音傳給他的好摯友，好摯友聽了后，按指示玩嬉戲，如“請你幫老師拿點名冊來?！钡?。

這些“聽聲嬉戲”有助于孩子養(yǎng)成堅持寧靜、緘默的習(xí)慣。這也是誘導(dǎo)孩子們聽從吩咐的好方法。小摯友們對這些嬉戲很有愛好，幾天下來，幼兒寧靜了很多，說話聲音也輕了。所以我也總結(jié)出：作為幼兒老師的我們必需在萬變中去“應(yīng)付”幼兒的千變。

幼兒教化個人工作總結(jié)11

這天起床疊被子，浩浩小摯友對旁邊的雨雨說:“喂，你快來給我疊疊被子!”聽完這句話，我突然意識到當(dāng)今的孩子，在家都能夠說“嬌生慣養(yǎng)”“說一不二”，不免把這種不良習(xí)慣帶到園。我反復(fù)的告知自我，其實這種現(xiàn)象的出現(xiàn)也很正常，我要做的就是在日?；顒又?，幫忙這樣的孩子改正。

首先，我覺得得以身作則，每當(dāng)我有事情須要孩子幫我時，我都會有意識的說:請___小摯友幫老師干什么，好嗎說完之后立即說多謝。其次，我經(jīng)過收集各種各樣的故事，視頻給孩子播放，讓孩子們經(jīng)過趣味的故事明白大家都是同等的，對待別的小摯友要禮貌等。最終，在一日活動中剛好訂正孩子的錯誤。我信任孩子們這些純真的心靈已漸漸理解了這種“禮貌”。

幼兒教化個人工作總結(jié)12

一次，發(fā)覺鄭涵小摯友獨自由一旁不興奮，我走上去詢問，“他們不跟我玩，說我上課不聽的話，說我是壞孩子，就不跟我玩了?！闭f著他就委屈的哭了。我勸慰道:“那你是不是異樣想跟他們一齊玩啊”“是啊”鄭涵迫不及待的說。我之后說:“那你說以后怎樣做小伙伴們就跟你玩了呢”“我以后會好好聽老師的，”

鄭涵說。我又接著說道:“你在老師心目中一向是好孩子，你的歌頌得很好聽，老師非常喜愛聽你唱歌?！闭f到這兒，鄭涵的臉上露出了笑容，我?guī)е』锇閭冏呷ァ诖撕笊险n的時候，我留意視察了一下，鄭涵小摯友變成了上課回答問題最進取的的一個，看到孩子的轉(zhuǎn)變，我心里有說不出的興奮。

當(dāng)幼兒遇到挫折時，盡量讓幼兒自我學(xué)著解決問題，克服困難。此外還要讓幼兒學(xué)會正確評價自我，增加抗挫本領(lǐng)。

幼兒教化個人工作總結(jié)13

我們班一個叫王浩強的小摯友，上課不仔細聽講，排隊不好好排，反正不守規(guī)則的時候總是有他。其他的孩子不守規(guī)則時透過老師的教化他們會安靜地理解，可是這個珍寶一旦不守規(guī)則老師對他進行教化時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴(yán)峻影響了活動秩序，也影響到其他的小摯友。不管怎樣耐性勸服都無濟于事，并且最近有變本加厲的趨向。

中班的孩子，就應(yīng)對自我的行為有必需的限制潛力，并且對自我行為造成的結(jié)果就應(yīng)學(xué)會理解才行，可這孩子越演越烈。透過調(diào)查明白，這個男孩是其次個孩子，前面有一個不幸夭折了，父母對這個珍寶特別珍視，對一些出格的行為不能剛好引導(dǎo)，孩子遇到須要得不到滿意的時候就會大吵大鬧，通常都會得到滿意。所以這孩子把這種方法當(dāng)成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點?？墒窃谟變簣@里小摯友不會牽就他的這種行為，老師對他的這種行為也要剛好教化。

我首先和家長溝通一下教化方法，同時引導(dǎo)孩子有事情要用語言表達，而不是哭鬧就能解決問題的。有事漸漸說老師和小摯友都剛好幫忙他，和他一塊兒做嬉戲、一塊兒玩。透過這段時間的教化，這孩子有了不小的變更，缺乏的只是堅持。信任我們只要堅持下去，這孩子會變成一個好孩子的。

幼兒教化個人工作總結(jié)14

活動實錄片段：

老師：小摯友們，你們有家嗎？

大家異口同聲地說：有

老師：那你們明白小鳥、蜜蜂、小魚、有家嗎？

幼1說：我看到過小鳥的家，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩。

幼3說：小河是小魚的家。

幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家。

活動反思：

此次活動，我采納了直觀教學(xué)法、提問談話法、探討法，并用肢體表現(xiàn)仿照小鳥飛、蜜蜂飛、蜻蜓飛，使幼兒在寬松開心的語言交往環(huán)境下充分體驗語言溝通的樂趣。經(jīng)過直觀教學(xué)法結(jié)合多次觀賞，使幼兒更好的駕馭詩歌的資料；經(jīng)過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的美麗語句，發(fā)展幼兒的口語表達本領(lǐng)；經(jīng)過探討法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力，更好的體會詩歌的意境，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。依據(jù)按部就班，層層深化的教學(xué)原則，經(jīng)過小鳥的家、蜜蜂的家、魚兒的家、蜻蜓的家，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，到達了教學(xué)目的。

不足之處：

1、幫忙幼兒理解詩歌資料時，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會，老師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示、多仿照，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美。

2、在仿編詩歌時，大多數(shù)幼兒都能理解，但作為老師應(yīng)兼顧到個體差異，多關(guān)切、多幫忙、多熬煉那些口語表達本領(lǐng)差的幼兒。

幼兒教化個人工作總結(jié)15

太陽一次次的升起又落下，反反復(fù)復(fù)，看著小摯友學(xué)本事、看著小摯友做嬉戲、看著小摯友笑、看著小摯友哭，一個學(xué)期的工作又將接近尾聲，這天在那里我的心情無比激烈，我感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和全體老師賜予我這個機會，請大家傾聽我的進步和工作中的不足。在這一個學(xué)期來，在平凡的工作崗位上靜默地耕耘，將愛崗敬業(yè)、無私奉獻一心一意為人民服務(wù)的思想溶入自我的實踐工作中?；厥滓粋€學(xué)期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F(xiàn)將一個學(xué)期來的思想、學(xué)習(xí)、工作等方面對在座的領(lǐng)導(dǎo)和全體老師做以下匯報和總結(jié)。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

只有透過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教化事業(yè)的職責(zé)心，才能提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)本事。本人在本學(xué)期中，專心參與各項時事、政治學(xué)習(xí)，堅持把理論同實際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒。也要感謝領(lǐng)導(dǎo)能有機會讓我外出學(xué)習(xí)，吸取別人的閱歷使自我成長。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝合力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，仔細做好班級的各項工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、有行動、有組織、實施有安排，使班級的吃飯常規(guī)、整理玩具、排隊等常規(guī)初見成效。

二、堅決信念，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)則，難成方圓”。良好的常規(guī)能夠使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)整，促進身體健康，有利于培育幼兒自我服務(wù)的生活潛力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期，依據(jù)我班在小班時的幾個弱點如：吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒寧靜下來，怎樣讓孩子自覺的寧靜下來呢？應(yīng)對這個問題已經(jīng)思索了很久，有一次看到很多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子寧靜下來呢？于是我在每一天孩子吃點心、吃飯時都說上一句：“這天誰來幫老師發(fā)餅干、發(fā)牛奶、發(fā)調(diào)羹、發(fā)碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小摯友來做?！焙⒆觽?/p>