細(xì)胞專題中的圖表復(fù)習(xí)資料課件

細(xì)胞專題中的圖表復(fù)習(xí)奉城高級(jí)中學(xué)王曉嬰細(xì)胞專題中的圖表復(fù)習(xí)奉城高級(jí)中學(xué)王曉嬰1知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)元素化合物生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

細(xì)胞生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)胞工程

①原核細(xì)胞、真核細(xì)胞及非細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較②生物膜的結(jié)構(gòu)功能及聯(lián)系③線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)功能比較及其他細(xì)胞器的功能①細(xì)胞和組織培養(yǎng)②細(xì)胞融合③胚胎移植④細(xì)胞核移植細(xì)胞增殖、分化細(xì)胞分裂細(xì)胞分化(最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素比較）（水、無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)、糖類、脂類、維生素、核酸）（細(xì)胞周期、三種分裂方式比較）（全能性、癌變、克隆）知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化學(xué)元素化合物生命的物質(zhì)基礎(chǔ)細(xì)胞生命的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)細(xì)2點(diǎn)擊高考（2003年上海高考第38題）點(diǎn)擊高考（2003年上海高考第38題）3點(diǎn)擊高考（2004年上海高考第38題）點(diǎn)擊高考（2004年上海高考第38題）4點(diǎn)擊高考（2006年上海高考第33題）點(diǎn)擊高考（2006年上海高考第33題）5點(diǎn)擊高考（2007年上海高考題33題）點(diǎn)擊高考（2007年上海高考題33題）6圖表分類圖形類：概念圖、模式圖、實(shí)物圖像；數(shù)據(jù)類：直方圖、坐標(biāo)曲線圖、數(shù)據(jù)表格題；繪圖題圖表分類圖形類：概念圖、模式圖、實(shí)物圖像；7概念圖概念圖：一般是由節(jié)點(diǎn)和連線組成的一系列概念的結(jié)構(gòu)化表征，概念圖中的節(jié)點(diǎn)表示某一領(lǐng)域內(nèi)的各個(gè)概念，連線則表示節(jié)點(diǎn)概念間內(nèi)在邏輯聯(lián)系。這種題型不僅可以考查大家對(duì)知識(shí)的整體把握程度，擴(kuò)大對(duì)知識(shí)的考查面，而且可以考查大家對(duì)該領(lǐng)域知識(shí)的有機(jī)聯(lián)系的理解程度。是考查大家的理解和推理能力的一種題型。

例1：下圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成途徑。a-f表示不同種類的細(xì)胞。①-⑥表示有關(guān)過程。1）造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞需要經(jīng)歷細(xì)胞的

和

過程。成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是

。2）各類血細(xì)胞均來自造血干細(xì)胞，但它們的功能各不同，根本原因是

。3）圖中f代表的細(xì)胞名稱是

，需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有

。（填數(shù)字）4）效應(yīng)B細(xì)胞不能無限增殖，若要大量生產(chǎn)某抗體，可通過細(xì)胞工程中的

技術(shù)形成雜交瘤細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞合成抗體的翻譯過程需要

作為模板。單克隆抗體具有高度的

，在疾病診斷和治療等方面具有廣闊的應(yīng)用前景。[方法]在高考復(fù)習(xí)中，要注意回歸課本，對(duì)概念進(jìn)行重組，體驗(yàn)生理過程的整體性和聯(lián)系性。分裂分化沒有細(xì)胞核基因選擇性表達(dá)記憶T細(xì)胞⑤、⑥細(xì)胞融合mRNA特異性概念圖概念圖：一般是由節(jié)點(diǎn)和連線組成的一系列概念的結(jié)構(gòu)化表征8模式圖模式圖是生物局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是相關(guān)生理過程和形態(tài)結(jié)構(gòu)的模式、典型，如課本中的動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。例2：下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)細(xì)胞識(shí)別與圖中的化學(xué)成分

(填字母)有關(guān)，圖中[7]過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有

。(2)圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是

(填數(shù)字)，不符合孟德爾遺傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于_____（填標(biāo)號(hào)）中。（3）細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞

的控制中心。（4）若圖為人的漿細(xì)胞，則其分泌物是

，與其他沒有分泌功能的細(xì)胞相比較，結(jié)構(gòu)發(fā)達(dá)的細(xì)胞器是[]

。（5）若這是一個(gè)被SARS病毒攻擊的人體細(xì)胞，SARS病毒和HIV一樣，遺傳信息是按照

的規(guī)律并進(jìn)行的（用簡圖表示）。（6）若這是腎小管壁細(xì)胞，則其所處的內(nèi)環(huán)境是___________。（7）若此細(xì)胞為胰島細(xì)胞，則分泌物為

。[方法]：熟悉教材中的圖，熟悉各種結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)及功能，突出結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，整體與局部的關(guān)系。A、C一定的流動(dòng)性3、53代謝和遺傳抗體8高爾基體組織液胰島素、胰高血糖素RNADNAmRNA蛋白質(zhì)逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯復(fù)制復(fù)制模式圖模式圖是生物局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的典型展示，是相關(guān)生理過程和9實(shí)物圖像包括史料圖片或照片、顯微鏡下或在其他實(shí)驗(yàn)儀器下獲得的圖像。這些實(shí)物圖像真實(shí)、具體、形象。

例3：右圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細(xì)胞的一部分。下列有關(guān)該細(xì)胞的敘述中，不正確的是（）A．此細(xì)胞是真核細(xì)胞或原核細(xì)胞B．此細(xì)胞不可能是細(xì)菌細(xì)胞，有可能是酵母菌細(xì)胞C．該圖對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)深入到納米水平D．結(jié)構(gòu)1、3、5可發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)[方法]從歷屆高考試題看，高考卷中出現(xiàn)的這類圖與教材的插圖有一定的聯(lián)系，但很少會(huì)完全相同。因此在高考復(fù)習(xí)中應(yīng)適當(dāng)對(duì)課本中圖解進(jìn)行擴(kuò)張、改造或選取大學(xué)教材中的圖解簡化處理，變換訓(xùn)練，有助于大家理解知識(shí)的本質(zhì)，提高判斷和推理能力。A實(shí)物圖像包括史料圖片或照片、顯微鏡下或在其他實(shí)驗(yàn)儀器下獲得的10直方圖直方圖是建立在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，使數(shù)據(jù)直觀化的一種題型。例4：人類正常體細(xì)胞中染色體為2N，在同一種器官的組織切片中對(duì)100個(gè)細(xì)胞的染色體數(shù)的統(tǒng)計(jì)如下圖。這種器官可能是（）A.骨髓B.肝臟C.卵巢D.皮膚0N2N4N1N數(shù)量7117012C[方法]首先看清橫縱坐標(biāo)，理解直方圖所代表的量的大小和含義，然后結(jié)合生物學(xué)原理進(jìn)行推理；第二找到柱狀圖中的最值：如最大、最小值，增減（或升降的變化趨勢(shì)）等；三要分析圖示中各數(shù)量不同的可能原因，分析橫坐標(biāo)與縱坐標(biāo)之間存在的因果關(guān)系。直方圖直方圖是建立在數(shù)據(jù)表格的基礎(chǔ)上，把信息進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，使數(shù)11坐標(biāo)曲線圖坐標(biāo)曲線題實(shí)質(zhì)就是借助曲線、折線或直線來分析解釋生命活動(dòng)中某些現(xiàn)象、原理和規(guī)律。通常橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量。例5：下圖示某一生物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂圖解與圖像。根據(jù)圖示下列敘述不正確是（）A．乙圖中細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生基因重組B．圖1中CD段形成的原因是由于著絲點(diǎn)的分裂C．由圖乙中細(xì)胞分裂方式可判斷該生物是雌性動(dòng)物D．丙圖細(xì)胞的分裂時(shí)期與圖1的DE段相吻合D[方法]鑒別橫縱坐標(biāo)，避免思維定勢(shì)。坐標(biāo)曲線圖坐標(biāo)曲線題實(shí)質(zhì)就是借助曲線、折線或直線來分析解釋生12數(shù)據(jù)表格題例6：下表為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間（h）。據(jù)表分析可以得出的結(jié)論是（）細(xì)胞分裂間期分裂期細(xì)胞周期十二指腸細(xì)胞13.51.815.3腫瘤細(xì)胞18.00.518.5成纖維細(xì)胞19.30.720.0A、分裂期和細(xì)胞周期均最短的是腫瘤細(xì)胞B、分裂期占細(xì)胞周期時(shí)間比例最小的是十二指腸細(xì)胞C、不同種類細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間不同D、不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的

[方法]注意橫向和縱向比較，看清數(shù)據(jù)的變化規(guī)律C數(shù)據(jù)表格題例6：下表為不同細(xì)胞的細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間（h）。據(jù)表13繪圖題例7、（04年上海高考題第39題第二小題）洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，左圖是經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請(qǐng)回答下列問題：若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是______

__，請(qǐng)?jiān)谟覀?cè)空白處畫出你在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞失水后的狀態(tài)（畫一個(gè)細(xì)胞）。鱗莖葉表皮繪圖題例7、（04年上海高考題第39題第二小題）洋蔥是生物學(xué)14點(diǎn)擊高考（2003年上海高考第38題）（3）若取樣的6000個(gè)細(xì)胞中，處于M期細(xì)胞的數(shù)目是300個(gè)，則處于S期和G2期的細(xì)胞數(shù)分別是_________和________個(gè)。（4）細(xì)胞周期中，完成各期所需時(shí)間的計(jì)算公式是T×n/N（N是取樣的總細(xì)胞數(shù)，n是各期的細(xì)胞數(shù)），則該細(xì)胞完成分裂期和間期的時(shí)間分別是______和_______小時(shí)。1、（8分）回答下列有關(guān)哺乳動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問題。（1）培養(yǎng)的細(xì)胞其數(shù)目的增加和培養(yǎng)時(shí)間的關(guān)系如圖1，據(jù)圖讀出該細(xì)胞完成一個(gè)細(xì)胞周期所需要的時(shí)間（T）