蘇教版語(yǔ)文選修《春意掛上了樹(shù)梢》課件

春意掛上了樹(shù)梢蕭紅春意掛上了樹(shù)梢蘇教版語(yǔ)文選修《春意掛上了樹(shù)梢》課件初解題意“春意掛上了樹(shù)梢”與“春天來(lái)了”相比，好在哪里？初解題意“春意掛上了樹(shù)梢”與“春天來(lái)了”相比，好在哪里？初通文意1：自然景物描寫(xiě)文章開(kāi)頭描寫(xiě)春天的景色，寫(xiě)了哪些景物？表現(xiàn)出北方三月景色的什么特點(diǎn)?花還未開(kāi)，積雪融化，云彩有春意，暖風(fēng)浮動(dòng)，白楊樹(shù)躥了芽，櫥窗花開(kāi)草綠。春意姍姍來(lái)遲，但也已風(fēng)暖人笑。初通文意1：自然景物描寫(xiě)文章開(kāi)頭描寫(xiě)春天的景色，寫(xiě)了哪些景物讀完蕭紅的《春意掛上了樹(shù)梢》，你的心中還有詩(shī)意嗎？是誰(shuí)煞了春意的風(fēng)景？讀完蕭紅的《春意掛上了樹(shù)梢》，你的心中還有詩(shī)意嗎？是誰(shuí)煞了春初通文意2：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

文章開(kāi)頭描寫(xiě)春天的景色，由此帶出了人的活動(dòng)。按時(shí)間的先后，作者分別描寫(xiě)了哪些人物的活動(dòng)？分別有什么活動(dòng)？作者感情怎樣？初通文意2：社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)文章開(kāi)頭描寫(xiě)春天的景色，由此帶出了時(shí)間人物人物活動(dòng)作者感情白天夜晚汪林等打扮華美，逛街曬太陽(yáng)，談情說(shuō)愛(ài)

批判諷刺

乞丐們街頭乞討，瞎人賣(mài)藝，凍壞腿腳

同情悲憫

少數(shù)人燈紅酒綠，紙醉金迷，狂歌瘋舞多數(shù)人

饑寒交迫，貧病交加，哀號(hào)動(dòng)地

批判諷刺

一類(lèi)人：盡情享受春意，徹夜狂歡一類(lèi)人：感覺(jué)不到春意，痛苦哀哭對(duì)比同情悲憫

時(shí)間人物人物活動(dòng)作者感情汪林等打扮華美，逛街曬太陽(yáng)課堂探討1：體會(huì)文中對(duì)比

富人與窮人的對(duì)比自然與社會(huì)的對(duì)比理想與現(xiàn)實(shí)的對(duì)比補(bǔ)充背景課堂探討1：體會(huì)文中對(duì)比富人與窮人的對(duì)比補(bǔ)充背景對(duì)比——使文章

結(jié)構(gòu)更緊湊主題更鮮明感情更濃烈對(duì)比——使文章課堂探討2：汪林形象及意義

春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮，逛逛街，曬曬太陽(yáng)，吸著煙卷，腋夾情書(shū)；晚上，又來(lái)到中央大街與外國(guó)女人說(shuō)說(shuō)笑笑，享受著熱鬧的都市夜生活。“天真暖”,“又換一套衣裳”,她對(duì)天氣的暖是敏感的，但她對(duì)被人間遺棄的人們的“冷”和乞丐的求助聲、瞎人的琴聲、角落的哀哭聲是遲鈍的。課堂探討2：汪林形象及意義春光融融的白日，她打扮得漂漂亮亮汪林的快樂(lè)是建立在殷實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。作者從衣著、語(yǔ)言、活動(dòng)等方面，寥寥數(shù)筆勾勒出了一個(gè)衣食無(wú)憂(yōu)，心中只有自我，并不關(guān)心底層人民冷暖的小姐形象。作者借此揭示出三十年代日偽統(tǒng)治下社會(huì)的冷酷，并且反襯出下層人民的辛酸和痛苦。汪林的快樂(lè)是建立在殷實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。作者從衣著、語(yǔ)言、活走近作者蕭紅，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪母，1928年在哈爾濱讀中學(xué)，接觸五四以來(lái)的進(jìn)步思想和中外文學(xué)，尤受魯迅、茅盾和美國(guó)作家辛克萊作品的影響。由于對(duì)封建家庭和包辦婚姻的不滿(mǎn)，1930年離家出走，幾經(jīng)顛沛，結(jié)識(shí)了不少進(jìn)步文人，參加過(guò)宣傳反滿(mǎn)抗日活動(dòng)。在魯迅的幫助和支持下，1935年用筆名蕭紅發(fā)表了成名作《生死場(chǎng)》。1940年前往香港，不久發(fā)表了中篇小說(shuō)《馬伯樂(lè)》和著名長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。1942年，歷盡坎坷之后在香港病故，時(shí)年31歲。走近作者蕭紅，原名張乃瑩，另有筆名悄吟，黑龍江呼蘭人。幼年喪補(bǔ)充寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1936年，哈爾濱處在日偽統(tǒng)治下滿(mǎn)目瘡痍，蕭紅對(duì)這種病態(tài)作了沉痛的揭露。作者跋涉在文學(xué)之路上的那些年，正逢民族危機(jī)深重的歷史時(shí)期。熾熱的反帝愛(ài)國(guó)情緒和強(qiáng)烈的民族意識(shí)以及同情弱者、悲憫貧苦的感情在她的散文中十分突出。返回對(duì)比補(bǔ)充寫(xiě)作背景本文寫(xiě)于1936年，哈爾濱處在日偽統(tǒng)治下滿(mǎn)目瘡痍深層探究

依據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)代背景：是誰(shuí)煞了春意的風(fēng)景？

侵略者的鐵蹄偽滿(mǎn)政府的腐朽社會(huì)的冷酷深層探究依據(jù)課文內(nèi)容，聯(lián)系時(shí)代背景：侵略者的鐵蹄品味語(yǔ)言理解文中富有意蘊(yùn)的重要語(yǔ)句：(1)世界上這一些不幸的人，存在著也等于不存在，倒不如趕早把他們消滅掉，免得在春天他們會(huì)唱這樣難聽(tīng)的歌。(2)快樂(lè)的人們，不問(wèn)四季總是快樂(lè)；哀哭的人們，不問(wèn)四季也總是哀哭！⑴反語(yǔ)，看似冷酷無(wú)情，實(shí)質(zhì)上飽含對(duì)不幸者深切的同情，有憤世嫉俗的味道。⑵作者用樸素平實(shí)的語(yǔ)言，運(yùn)用對(duì)比，寫(xiě)出了兩種人不同的生活遭遇，抒發(fā)了悲憤之情。魯迅品味語(yǔ)言理解文中富有意蘊(yùn)的重要語(yǔ)句：⑴反語(yǔ)，看似冷酷無(wú)情，實(shí)溫故而知新“我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的萊油燈下，想，這百無(wú)聊賴(lài)的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來(lái)，恐怕要怪訝她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無(wú)常打掃得干干凈凈了。魂靈的有無(wú)，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無(wú)聊生者不生，即使厭見(jiàn)者不見(jiàn)，為人為己，也還都不錯(cuò)。”——魯迅《祝?！贰盎畹糜腥さ娜恕敝甘裁慈耍肯榱稚?yīng)該是文中什么樣的人？這段文字表達(dá)魯迅先生怎樣的情感？返回溫故而知新“我獨(dú)坐在發(fā)出黃光的萊油燈下，想，這百無(wú)聊當(dāng)我們哼唱著自己的小小幸福時(shí)，請(qǐng)不要忘記：我們的世界還生活著這樣的一些人??！課堂總結(jié)蕭紅在她的《生死場(chǎng)》，在她的《呼蘭河傳》，絮絮地講著無(wú)盡的痛苦，她的眼里滿(mǎn)是悲天憫人的善良，和“我是這世界的一部分”這樣自覺(jué)的責(zé)任感。為底層人說(shuō)話(huà)，代貧弱者發(fā)言，僅此一點(diǎn)，蕭紅就值得我們的敬仰。當(dāng)我們哼唱著自己的小小幸福時(shí)，請(qǐng)不要忘記：課堂總結(jié)蕭紅在她的蘇教版語(yǔ)