幼兒園教研組總結(jié)（18篇）

第幼兒園教研組總結(jié)（18篇）

幼兒園教研組總結(jié)（精選18篇）

幼兒園教研組總結(jié)篇1

在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會(huì)互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級(jí)呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍?？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺(tái)階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、教育保育方面:

本學(xué)期我們班有13名幼兒，我們創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來的幼兒盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,其次要從每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，建立起一系列良好的常規(guī)，以保證日后各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有序開展在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。

〔兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力，讓幼兒自己的事情自己做，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會(huì)扣扣子的到喜歡鋪?zhàn)啦迹⒆酉胱龅氖虑樵絹碓蕉嗔?，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了。教師需教給幼兒一些技能，但又不能采取簡單、生硬的辦法強(qiáng)迫幼兒學(xué)習(xí)。于是，我們采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，如“我是能干的值日生”、有時(shí)也讓幼兒扮演成“媽媽”，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子、迅速整理儀表等生活自理能力。在游戲中，一首首自理幼兒朗朗上口，同時(shí)也掌握了一定的技能。再次，我們還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法，得到了家長的支持。就這樣我們強(qiáng)化了幼兒的生活自理意識(shí)，使之逐漸形成自動(dòng)化的習(xí)慣。

在衛(wèi)生保澆面，以培養(yǎng)幼兒各項(xiàng)生活習(xí)慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習(xí)慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習(xí)慣培養(yǎng)包括了：培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛(wèi)生習(xí)慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認(rèn)真地做好消毒和打掃工作，加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生，管理好午睡，做好預(yù)防幼兒常見疾病的工作，減少細(xì)菌滋生。

二、家長交流方面：

幼兒的進(jìn)步離不開家長的支持。我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長反映該幼兒當(dāng)天的紀(jì)律與學(xué)習(xí)的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，做得不夠的請家長配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。

三、自身工作

作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，繼續(xù)努力，跟上社會(huì)時(shí)代的步伐。

幼兒園教研組總結(jié)篇2

幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，教師與家長互動(dòng)效果將直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效。所以，教師應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！彪S著對幼兒園教育指導(dǎo)綱要精神的不斷領(lǐng)會(huì)：家園教育是大教育觀，是幼兒教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與發(fā)展的大趨勢，本著“提高家長工作實(shí)效性，達(dá)到家園教育的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期我們把家長工作的重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面，并取得了較好的效果：

1、切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。

為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行溝通，在家長會(huì)上我們向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排，家長們也看到了班級(jí)豐富多彩的計(jì)劃活動(dòng)，在家長們心中引起了共鳴，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通，班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的，我們都會(huì)以各種有效形式與家長溝通，如：書面形式、電訪、校訊通、集體短會(huì)等通知家長，使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。每月收發(fā)的家園聯(lián)系本也是我們與家長進(jìn)行溝通的橋梁，在家長會(huì)上我們向家長推薦了幾種記錄的方法，對家長很有啟發(fā)，有些家長在聯(lián)系本上認(rèn)真詳細(xì)地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語，有的向我們反饋孩子在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

2、積極爭取家長資源，豐富主題活動(dòng)。

每個(gè)主題活動(dòng)即將開展，我們通過家園櫥窗、校信通及時(shí)向家長介紹主題活動(dòng)的目標(biāo)和一些主要的活動(dòng)，使每位家長了解班級(jí)正在開展的活動(dòng)。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣?xùn)|西都要，以后我會(huì)留意幫你們收集的。”就這樣，經(jīng)常會(huì)有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動(dòng)地問我們：“這個(gè)需要嗎?在家長的大力支持與配合下，使我各班的主題活動(dòng)得以順利有效的開展。

3、利用多種通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。

我們每個(gè)班級(jí)都能認(rèn)真辦好每一期家長園地，及時(shí)向家長傳遞一些科學(xué)的育兒方式，使得彼此更容易交流。同時(shí)，班中2位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。

4、召開家長開放日和親子聯(lián)誼活動(dòng)活動(dòng)。

家長開放日讓家長走入課堂，身臨其境地去了解老師與孩子的互動(dòng)情況、孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)、老師的教學(xué)方法手段等，使他們了解了幼兒階段不同于小學(xué)的課程特點(diǎn)，并針對一些問題開展討論。每月一次的親子聯(lián)誼活動(dòng)，讓家長和孩子一起在幼兒園里玩游戲，每個(gè)幼兒的臉上綻放著歡樂，每個(gè)家長的臉上蕩漾著快樂，每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)，家長都這么說，這半天的時(shí)間實(shí)在是過的太快了，和孩子一起活動(dòng)做游戲真開心，不僅鍛煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

5、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，交流溝通的作用。

網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)性，為家長和教師提供了另一個(gè)嶄新的空間。工作特別忙的家長沒有機(jī)會(huì)能和教師溝通、了解孩子在校的情況，為了能參與到我們工作中來，我們校訊通平臺(tái)，希望通過這個(gè)聯(lián)系平臺(tái)，我們家長能積極參與，很多家長都能及時(shí)關(guān)注，而我們中班組的老師也能按時(shí)更換內(nèi)容，及時(shí)地將幼兒的一些情況傳到平臺(tái)內(nèi)。所以我們的家長都很樂意將自己對孩子的一些問題大膽拿出來跟老師交流，而且在遇到不明白的問題時(shí)也能坦誠地詢問和建議。在此期間，我們都得到了很多家長的寶貴意見，讓我們在工作中不斷地去調(diào)整自己的計(jì)劃和自己的策略。使家園聯(lián)系更加快捷、頻繁。

實(shí)踐證明：我們要充分發(fā)掘、利用家長這個(gè)豐富的教育資源，進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，通過幼兒園、家庭、社會(huì)三位一體的立體式教育模式拓展教育資源，讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的雙豐收。

幼兒園教研組總結(jié)篇3

本學(xué)期，教科研室以東勝教育“十三五”發(fā)展規(guī)劃與《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為核心，按照幼兒園總體工作思路及目標(biāo)，“以研促教，打造特色”為工作思路，以深化園本教研為主線，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，本著發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,改善實(shí)踐這一循環(huán)往復(fù)的過程來不斷改善教師的實(shí)踐行為，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

一、以實(shí)際問題為突破口，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃

建園初，幼兒園各項(xiàng)工作在逐步開展，教師在教育教學(xué)實(shí)踐中感覺到自己有好多困惑、問題，大到如何有效開展教育教學(xué)活動(dòng)、如何有效開展家長工作?小到一份區(qū)域材料怎樣投放，怎樣更有意義，怎樣和家長交流孩子在園小磕小碰的事?老師們能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題我們很高興，老師們希望這些問題能盡快得到幫助而得到解決我們很欣慰。然而，事事不可一蹴而就，因此在上學(xué)期末，教科研室發(fā)放調(diào)查問卷，請老師梳理出當(dāng)前急需解決困惑及問題兩個(gè)，并推薦下學(xué)期大小教研活動(dòng)的內(nèi)容兩條。之后開展了小中大教師現(xiàn)場交流討論，確定本學(xué)期教研的內(nèi)容為有效如何有效開展幼兒美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)，大教研解決教師理念、知識(shí)、技能問題，小教研開展年級(jí)組集體備課，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)中存在的問題。教科研室以此為依據(jù)，制定切實(shí)可行的教科研計(jì)劃。

二、大小教研聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)以研促教

本學(xué)期立足教學(xué)實(shí)際，以幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)有效開展為突破口，使每一次的大教研活動(dòng)有所收獲和思考，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。每月第二周周三大教研《有效開展幼兒美術(shù)教育集體教學(xué)的研究》為切入點(diǎn)，重點(diǎn)解決全園教師重點(diǎn)解決全園教師在美術(shù)基本技能、知識(shí)、方法以及探索美術(shù)與其他領(lǐng)域和環(huán)境的有效結(jié)合。三月份為《中國畫基礎(chǔ)知識(shí)》;四月份為《兒童畫輔導(dǎo)》和上?！懊琢_可兒”借形想象美術(shù)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)的二次培訓(xùn);五月份為《兒童畫創(chuàng)作》;六月份為《兒童畫色彩知識(shí)》。在大教研中，我們采用體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法將理論和操作結(jié)合起來，體現(xiàn)“在學(xué)中做，在做中學(xué)”的理念，不僅在教育理念、美術(shù)知識(shí)技能上讓教師有了提高，而且使老師在繪畫、欣賞、美術(shù)活動(dòng)的指導(dǎo)、作品評價(jià)上讓老師們更駕輕就熟。老師們實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題，感受想想與創(chuàng)造的魅力，在親身體驗(yàn)作中，對幼兒美術(shù)教育，對幼兒教育有了新的認(rèn)識(shí)與理解。

每周一的小教研活動(dòng)，重點(diǎn)解決引進(jìn)教材《米羅可兒》課程實(shí)施過程中的困惑和有效開展，切實(shí)抓好教材的把握和使用。以課堂教學(xué)研究為載體，通過解讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的能力，促進(jìn)教師設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的能力。三個(gè)年級(jí)組以集體備課的形式開展活動(dòng)，研討活動(dòng)目標(biāo)制定，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整活動(dòng)材料、活動(dòng)過程。教師的示范、引導(dǎo)、指導(dǎo)，作品如何評價(jià)等等，最終形成教案15篇，納入資源庫。在四月上旬全園觀摩活動(dòng)中，小中大十二位班主任老師根據(jù)自身的素質(zhì)特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)選取不同的活動(dòng)內(nèi)容，開展了12節(jié)生動(dòng)有趣、形式多樣，方法新穎的美術(shù)活動(dòng)。拓印《喜洋洋和灰太狼》《美麗的草原》，借形想象《拖色借形想象》《黑白灰的想象》《云的借形想象》，寫生《蟲蟲總動(dòng)員》《真人一比一》《我的爸爸》等內(nèi)容很好的展現(xiàn)了教師在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中先進(jìn)的教育理念與智慧美術(shù)教學(xué)模式。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，教師的美術(shù)教育教學(xué)水平有了明顯的提升。

三、完成了教科研年會(huì)評審工作

五月中旬完成了本年度教科研成果評審工作。本次玩教具以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)橹?，共上繳72件作品，其中數(shù)學(xué)25件，科學(xué)29件，保育老師上交了18件生活區(qū)的玩教具。本次上交的玩教具都是來自老師平時(shí)教育教學(xué)中，是老師們覺得實(shí)用，能玩的起來，可探究性強(qiáng)、推廣玩性較強(qiáng)教具，不僅孩子們喜歡，而且吸引了。進(jìn)入優(yōu)秀隨筆集23篇，優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)35篇，優(yōu)秀心得體會(huì)21篇，優(yōu)秀成果獎(jiǎng)17項(xiàng)，其中武穆老師的燕鷗足球隊(duì)隊(duì)旗、隊(duì)徽，馬昊杰老師設(shè)計(jì)的吉祥物燕鷗卡通形象獲特等獎(jiǎng)。

四、藝術(shù)教育部常規(guī)工作有序開展

(一)藝術(shù)活動(dòng)課程的安排

藝術(shù)引領(lǐng)是金幼的特色之一，為了落實(shí)提高藝術(shù)教育課程質(zhì)量，彰顯藝術(shù)辦園特色，藝術(shù)教育的課程試行普及活動(dòng)。舞蹈活動(dòng)每班每周一節(jié);每班每周一節(jié)奧福音樂，一節(jié)米羅可兒美術(shù)活動(dòng)，一節(jié)園本創(chuàng)意美術(shù)普及活動(dòng)。

(二)營造藝術(shù)啟蒙的環(huán)境氛圍

“藝術(shù)引領(lǐng)”為我園的辦園目標(biāo)之一，“教學(xué)有藝術(shù)特色,教師有藝術(shù)特長，幼兒有藝術(shù)情趣”，興科園以幼兒美術(shù)教育研究為重點(diǎn)，在打造藝術(shù)特色，注重校園文化建設(shè)的同時(shí)，形成保教并重，環(huán)境育人，所以在環(huán)境氛圍營造方面始終堅(jiān)守藝術(shù)環(huán)保的原則。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，各班、各區(qū)都先討論環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案，區(qū)塊劃分、材料使用，園長、主任及時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo)。一樓美術(shù)室和大廳為“愛我鄂爾多斯”為主題，民族特色鮮明、材料投放豐富，深受小朋友喜愛。超級(jí)飛俠建構(gòu)區(qū)以星座圖、雕刻世界著名建筑、墻面環(huán)境有中國特色建筑、建筑的合影、搭建小妙招、精彩瞬間、建構(gòu)星級(jí)及主題，這不僅豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，而且便于孩子們學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。尤其是一千多塊有質(zhì)感的炭燒積木更是吸引孩子。二樓的足球暢想?yún)^(qū)。總體營造一個(gè)足球俱樂部的氛圍。以各國國旗作為吊飾，既起到了裝飾又可以認(rèn)識(shí)不同國家的國旗。游戲區(qū)利用各類桌面游戲，激發(fā)孩子們對足球運(yùn)動(dòng)的興趣和掌握足球運(yùn)動(dòng)的簡單規(guī)則。西部樓梯呈現(xiàn)米羅可兒課程開展時(shí)孩子們的作品，一樓到二樓是大二班人臉、數(shù)字、人物的借形想象;三到四樓大三班的創(chuàng)意剪紙、我與大師的親密接觸、黑白灰的借形想象整體二美。東樓梯一到二樓是大一班用廢舊材料制作的園花太陽花，獨(dú)特新穎，有震撼感;三到四樓是中班年級(jí)組用廢舊材料制作的節(jié)能環(huán)保，旋轉(zhuǎn)的風(fēng)車深受孩子喜歡。環(huán)境是隱形的課程，同時(shí)是幼兒園課程的顯現(xiàn)，所以我們的環(huán)境隨著課程的推進(jìn)而越來越美而有意義。

(三)間操排練

開學(xué)初，間操中民族器械操依然用羊棒骨、筷子、哈達(dá)，舞蹈老師重新編排了足球《啦啦操》，兩位舞蹈老師不僅錄制視頻發(fā)到各班，利用課余時(shí)間培訓(xùn)教師，而且在開學(xué)第一月的舞蹈活動(dòng)中教授給孩子。

(四)經(jīng)典音樂連接美好的一天

在兒童在人生起步階段，我們認(rèn)為讓兒童感受經(jīng)典音樂，提升兒童心靈感受力。本學(xué)期，根據(jù)四個(gè)時(shí)的不同特點(diǎn)播放不同特點(diǎn)的經(jīng)典音樂，用經(jīng)典音樂連接一日活動(dòng)，讓幼兒的一天更有序、輕松而愉悅，在看似無意實(shí)則用心的將經(jīng)典音樂融入孩子的一日活動(dòng)中，在潛移默化中滋養(yǎng)生活在金幼的兒童、老師和家長的心靈。開學(xué)初完成了一日音樂的選擇、編排工作，本學(xué)期更具足球大課間開展增加了動(dòng)感熱烈的足球音樂。

三、順利完成第五屆校園文化藝術(shù)節(jié)

20__年，蓬勃發(fā)展中的金幼將走過第五個(gè)春秋了，我們以“幸?！睘橹骶€，結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，將五年收獲與歷程結(jié)合幼兒園“藝術(shù)引領(lǐng)托幼一體”的辦園特色，通過鷗杯足球聯(lián)賽、小班親子運(yùn)動(dòng)、中班幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)、美術(shù)作品展、大班畢業(yè)文藝匯演五個(gè)板塊，將金幼人對兒童、對早期教育的理解、認(rèn)識(shí)、態(tài)度、方法，用有形的、藝術(shù)的方式予以展示，更好地推動(dòng)了全社會(huì)對孩子的關(guān)注與認(rèn)識(shí)。孩子們在老師精心策劃，周密準(zhǔn)備，用心組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，在參與、表演、互動(dòng)、交流中盡情體驗(yàn)了節(jié)日的快樂與幸福的童年生活。

五、不足和改進(jìn)

(一)大教研中教師實(shí)際的練習(xí)不夠

改進(jìn)：一是理論講座更為系統(tǒng)一些，一學(xué)期一種;二是教師的練習(xí)除去教研時(shí)的作品，每月每人要交一份教師美術(shù)作品。

(二)小教研的集體備課面窄

改進(jìn)：小教研的內(nèi)容除了米羅可兒課程內(nèi)容，還可以在大教研內(nèi)容設(shè)計(jì)三個(gè)年齡段的美術(shù)集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行集體備課。

六、今后主要工作思路

(一)繼續(xù)扎實(shí)開展教研隊(duì)伍的建設(shè)，在豐富多樣、有效的研究過程中提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力，為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。

(二)提高小教研活動(dòng)質(zhì)量，形成優(yōu)質(zhì)案例。

(三)繼續(xù)以美術(shù)教研為突破口，帶動(dòng)教研活動(dòng)的多方位開展。

幼兒園教研組總結(jié)篇4

本學(xué)期以來，我們教研二組以幫扶結(jié)對為突破口，充分發(fā)揮城區(qū)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園際間交流，為園長、教師的成長搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村輻射與拓展，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。根據(jù)上級(jí)有關(guān)加強(qiáng)居村薄弱幼兒園建設(shè)、開展幼教結(jié)對幫扶活動(dòng)、促進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展的文件精神，我也親身參與并經(jīng)歷了幫扶工作，從中也悟出一些感觸與啟發(fā)。

一、受到地域位置、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等多種因素的影響，局限居村幼兒園辦園水平的提高。

部分居村對農(nóng)村的學(xué)前教育重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。城區(qū)幼兒園和居村幼兒園之間存在著顯著的差異。辦園條件上的差異、師資力量上的差異、管理方法上的差異、教育理念上的差異等等農(nóng)村幼兒園由于自然條件的限制，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展相對滯后，教育投入不足，辦園困難較大、辦園條件差，教師培訓(xùn)比較欠缺等等。讓居村教師在開展工作中遇到很大的困惑。根據(jù)這些情況，組長認(rèn)真細(xì)致地制定了教研計(jì)劃，把組員分成若干個(gè)小組，分別對結(jié)對園統(tǒng)一牽線搭橋，分期分批安排到幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地研討、解決管理者及教師在工作中遇到的疑難困惑。從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、區(qū)域活動(dòng)的開展、檔案工作的整理等細(xì)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)。為了讓幫扶活動(dòng)獲得更好的效果，整個(gè)活動(dòng)分成兩部分進(jìn)行，第一、教研組成員到幫扶園，在面對面的談話中幫助居村園解決他們心里的疑惑，讓他們大膽提出自己的意見與想法，教研二組的組員們紛紛講述自己的經(jīng)驗(yàn)與看法相互研討，現(xiàn)場及時(shí)解決問題。第二、組長還特意安排被幫扶的幼兒園到省一級(jí)、區(qū)一級(jí)的幼兒園實(shí)地觀摩學(xué)習(xí)，親身體會(huì)。被幫扶幼兒園的教師反映：親身的感受，當(dāng)場的介紹，很實(shí)用，有效解決了自身工作中的缺陷和積攢的困惑。在整個(gè)幫扶活動(dòng)中，城區(qū)幼兒園教師工作中的細(xì)致與創(chuàng)新讓我感受到她們對幼教事業(yè)的熱情與執(zhí)著。居村教師的好學(xué)好問的精神讓我感到農(nóng)村學(xué)前教育的曙光。幫扶結(jié)對活動(dòng)有效推動(dòng)了居村幼兒園再上新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)幼兒園的共同發(fā)展。

二、居村學(xué)前教育的本土教學(xué)特色，等待我們?nèi)ラ_采取寶。

在幫扶結(jié)對中讓我們發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村大自然中動(dòng)植物資源的挖掘利用與城市相比，有著無可比擬的優(yōu)勢。如果能協(xié)助被幫扶園利用農(nóng)村特有的自然風(fēng)光，開展本土化、情景化、多元化和個(gè)性化的綜合實(shí)踐活動(dòng)，將能更好地培養(yǎng)幼兒自主探究能力、合作能力、社會(huì)交往能力、創(chuàng)新能力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。而對于幫扶園老師來說，在協(xié)助農(nóng)村幼兒園老師的同時(shí)也使自己能夠得到鍛煉成長，擴(kuò)大視野，豐富知識(shí)面。

愿我們與城鄉(xiāng)幼兒園攜手共進(jìn)，和諧發(fā)展。希望幫扶結(jié)對活動(dòng)能建立長效幫扶帶動(dòng)機(jī)制，多途徑、多形式提升居村園教師的專業(yè)素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)大良學(xué)前教育均衡發(fā)展。

幼兒園教研組總結(jié)篇5

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間孩子們將要幼兒園畢業(yè)了，回顧半年來的教研工作，我們在忙忙碌碌中度過。雖然忙碌，然而我們忙的有序，我們忙的有收獲。開學(xué)初期，我們及時(shí)學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計(jì)劃，明確本學(xué)期的工作重點(diǎn)，并認(rèn)真商討了教研組計(jì)劃，本學(xué)期的教研主題依然是“探究戶外體育活動(dòng)與自制玩具相結(jié)合”。和上個(gè)學(xué)期一樣，分為三個(gè)年齡組，以班級(jí)為單位自制戶外體育玩具并設(shè)計(jì)相關(guān)的體育游戲，希望每位老師都能真正參與到研討中來，而不再是一個(gè)旁觀者，從而使研究重點(diǎn)指向性更強(qiáng)，操作性也更強(qiáng)?，F(xiàn)就我們大班組半學(xué)年來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順?biāo)悸?，積累經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)設(shè)計(jì)之中，我們密切圍繞《綱要》中的指導(dǎo)內(nèi)容，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，提高對環(huán)境的適應(yīng)能力。用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的靈活性，在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)，勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)性、樂觀的合作態(tài)度。學(xué)期初期我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，結(jié)合上學(xué)期開展的戶外體育活動(dòng)的情況，結(jié)合大班幼兒年齡的活動(dòng)特點(diǎn)及各班幼兒的個(gè)體差異

教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體研討教材創(chuàng)造了一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辯教育上的困惑，大膽地嘗試新內(nèi)容、新方法。

學(xué)期初我們共同學(xué)習(xí)了新的教學(xué)計(jì)劃，還有新的教材。通過學(xué)習(xí)，我們了解了各個(gè)主題的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)資料的配備情況，然后根據(jù)時(shí)間、季節(jié)、節(jié)日的安排確定了三個(gè)綜合性的教學(xué)主題，分別是《你變我變大家變》、《中國娃》、《亮眼看世界》《七彩世界》《開心一刻》《動(dòng)物我們的朋友》《克隆專家》。主題確定之后，我們又深入地探究了它的實(shí)施方案。基于幼兒興趣，年齡特征的同時(shí)，遵循了由易至難、由簡至繁、由近至遠(yuǎn)、由具體至抽象、由已知至未知、循序漸進(jìn)地原則。事實(shí)證明，這既體現(xiàn)了幼兒發(fā)展的規(guī)律，又能讓幼兒在活動(dòng)中獲得較大的成功和滿足感。比如：《中國娃》這個(gè)主題，著重了解了祖國的一些“之最”并通過圖片展示在主題墻面的布置中，“各族人民手拉手”我們通過觀看一些民族舞、收集民族服裝，讓幼兒了解一些少數(shù)民族的風(fēng)情民俗，感知我們是多民族的國家，從而讓幼兒產(chǎn)生愛各族人民的情感。區(qū)域活動(dòng)中我們突出了制作小國旗、剪五角星、地圖拼版這幾項(xiàng)活動(dòng)。各班在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程中，不但人人清楚要做哪些事，還能根據(jù)班上幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平情況適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的目的。并把活動(dòng)延伸到區(qū)域活動(dòng)中，利用廢舊硬紙做成小飛機(jī)。同時(shí)還收集了很多幼兒在各地旅游的照片，以中國地圖為背景，按照不同城市的地理位置把照片貼在相應(yīng)地地方，更好的幫助幼兒認(rèn)識(shí)城市名稱、記住它所在的地理位置，了解它特殊的一些景點(diǎn)和文化特色。

二、教研結(jié)合，圍繞計(jì)劃積極落實(shí)研討活動(dòng)。

為了使老師們放開手腳，大膽鉆研教材。我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流等。組織教師相互討論、總結(jié)。討論各自在進(jìn)行教學(xué)當(dāng)中的困惑和做法，使大家的主題背景下分科領(lǐng)域教學(xué)工作逐步提高。在這樣的活動(dòng)中，教師既是參與者又是投資者，同時(shí)也是受益者，教師間的互動(dòng)，使得個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思考成為一種共享的資源。

(一)分工合作共同成長。

教師的發(fā)展需要一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧溫馨的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體尋找資料、進(jìn)行探討、總結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)共同分享，合作與支持的條件，才能使大家在活動(dòng)中了解他人，了解自己，分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)組員之間的溝通。在市級(jí)優(yōu)質(zhì)園評估的前幾周，我們對每天的教學(xué)內(nèi)容和區(qū)域活動(dòng)都進(jìn)行了討論。大家各抒己見，以語言、健康和藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鳎暨x出故事《十個(gè)爸爸》《小熊買糖果》、歌曲《五只小鴨子》、健康《草墊飛飛飛》作為重點(diǎn)活動(dòng)內(nèi)容。在確定內(nèi)容之后，大家分頭找資料、做教具，每個(gè)教師都能根據(jù)自身的特長和優(yōu)勢把任務(wù)完成地有聲有色。其中還有家長的參與，使素材更廣泛;有的經(jīng)過幼兒動(dòng)手拼貼，裝飾，使作品更具特色。

(二)積極開展“鄉(xiāng)土體育”課題研究，全面凸顯我園鄉(xiāng)土體育特色。

本學(xué)期，我們每月安排一次年級(jí)組推廣課研究活動(dòng)，教研活動(dòng)要緊扣主題，每次活動(dòng)要有明確的主旨，有詳細(xì)的記錄。

我們組三位教師分別上了《抓尾巴》《滾龍珠》《好玩的稻草球》。三堂課分別確立好重難點(diǎn)，由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，在原有的基礎(chǔ)上，使活動(dòng)教案更詳細(xì)化，更具體化，最后付諸于實(shí)踐。通過集體的智慧，我們的推廣課取得了可喜的成績?；顒?dòng)后進(jìn)行了集體評課，大家一齊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多寶貴的意見和建議，使得上課老師在專業(yè)成長上學(xué)習(xí)到更多更好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上翻版課。每位教師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實(shí)踐者都獲得提高。

三、加強(qiáng)教育教學(xué)科研力度，積極開展專題研究，摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期本園教研重點(diǎn)將是“區(qū)域創(chuàng)設(shè)的合理化，如何組織開展區(qū)域活動(dòng)”，教師人人參與的區(qū)域的創(chuàng)設(shè)與觀摩活動(dòng)，認(rèn)真投入準(zhǔn)備工作，積極參加中心組織的區(qū)域活動(dòng)展示。

《自然角創(chuàng)設(shè)、觀察》這個(gè)小專題對于我們教研組來說，是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)，本學(xué)期，我們教研組老師圍繞專題目標(biāo)來開展和摸索，從最初的理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)，每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分。我們預(yù)設(shè)多個(gè)符合大班幼兒觀察、操作的自然角材料，加強(qiáng)自然角的管理，提高主人翁意識(shí)，充分利用家長資源，家園互動(dòng)完成自然角創(chuàng)建的前期準(zhǔn)備工作。老師進(jìn)行觀察記錄跟蹤，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的專題研究。

教學(xué)交流和研討使大家看到了山外有山，人外有人，讓我們看到了自己存在的許多不足，并激勵(lì)自己要不斷學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步。所以，做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事，可以說我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的，年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛業(yè)精神與通力合作，才有了今天的可喜成績與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng)，更投入地開展各項(xiàng)工作，待別是教學(xué)活動(dòng)的組織研討形式上，區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。在教研活動(dòng)中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園大班教研組的組長，我深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)本組成員在教研中提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是每次教研的根本目標(biāo)。為此，我們大班教研組在園總的教研工作目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了教研活動(dòng)，下面，我對本學(xué)期的教研工作做個(gè)回顧與總結(jié)。

在近4個(gè)月的教研活動(dòng)中在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實(shí)踐，尋找合適的解決辦法。在集體教研時(shí)各年級(jí)組教師人人做筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)。在日常的指導(dǎo)中，組織相同年級(jí)的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，取得了較好的效果，也促進(jìn)了教師間的相互溝通，拉近了彼此間的距離。

本學(xué)期的教研主題是《探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合》。在學(xué)期初的集體教研會(huì)議中，劉主任就帶領(lǐng)我們共同探討了本學(xué)期的教研內(nèi)容。結(jié)合我園的實(shí)際情況及以往的教研經(jīng)驗(yàn)：戶外玩教具比較缺乏，教師的自主創(chuàng)新能力也比較難以體現(xiàn)，本學(xué)期設(shè)計(jì)了以戶外體育游戲與老師自主創(chuàng)新相結(jié)合的教研主題，探究戶外玩教具與體能游戲相結(jié)合為本學(xué)期的教研內(nèi)容。教研開展的形式還是以年齡段劃分，不同年齡段有不同的特點(diǎn)，可以結(jié)合自己所在年齡段進(jìn)行教研，比較深刻的體會(huì)本年齡段幼兒發(fā)展需要及發(fā)展特點(diǎn)，制定出相宜的體能游戲。

在9月初，我們大班教研組共同學(xué)習(xí)了大班幼兒的年齡特點(diǎn)，了解大班孩子的發(fā)展需要，以本班果果一班為最先實(shí)驗(yàn)班級(jí)開展教研活動(dòng)。果果一班的孩子年齡較大，身體個(gè)部位運(yùn)動(dòng)體能發(fā)展的較好，但合作意識(shí)及邏輯思維能力有待加強(qiáng)，經(jīng)過班內(nèi)老師的共同協(xié)商，決定以發(fā)展幼兒合作能及邏輯思維能力為目標(biāo)的體能游戲《排排樂》，游戲中需要兩個(gè)孩子共同協(xié)商努力才能到達(dá)終點(diǎn)，使用的玩教具也是教師自制的雙人鞋，通過整個(gè)年齡組老師的共同努力，教研活動(dòng)最終圓滿完成，目標(biāo)的達(dá)成情況也比較好。經(jīng)過不同班級(jí)老師的共同評價(jià)總結(jié)，活動(dòng)取得了比較好的效果，也為接下來的兩個(gè)大班活動(dòng)的開展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在11月初，我們又對果果二班及果果三班的戶外體能游戲經(jīng)行了分析、創(chuàng)設(shè)。同樣是結(jié)合班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展需要，分別創(chuàng)設(shè)出了戶外體能游戲《趣味投擲》、《跳房子》。整個(gè)教研活動(dòng)老師們都各盡所能，結(jié)合實(shí)際自制游戲中的玩教具。最終也都取得了比較好的教研效果。

很快，一個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)結(jié)束了。在教研實(shí)踐中，我們深知，教師是教研的主體，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。所以在教研活動(dòng)中，我們力爭每位老師都參與，每位老師都討論，每位老師都動(dòng)手。本學(xué)期的教研活動(dòng)中，老師們都付出了很多的時(shí)間和經(jīng)歷，相信為每位老師也收獲了更很多。在此，對大班教研組的每位老師辛勤的付出表示衷心的感謝。因?yàn)橛心銈?，我們的大班教研組才會(huì)多姿多彩教，才會(huì)碩果累累，才會(huì)圓滿完成教研目標(biāo)。讓我們在下學(xué)期的教研活動(dòng)中繼續(xù)努力，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。

幼兒園教研組總結(jié)篇6

教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對教研活動(dòng)的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同隊(duì)友一起進(jìn)步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué)期來我們主要經(jīng)歷三個(gè)階段：

一、茫然階段。

開學(xué)時(shí)，教師的共性問題大，個(gè)性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動(dòng)前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。于是，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長事先將本次活動(dòng)的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。

二、模仿階段。

每次活動(dòng)以組長開頭炮的現(xiàn)場實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長比較相對的強(qiáng)勢，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動(dòng)變化的一種形式，同一方案的研討活動(dòng)，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為?！耙徽n多研”達(dá)到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。

三、實(shí)踐階段。

在教研組活動(dòng)展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，在活動(dòng)中，教研組長承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長得以展示。

幼兒園教研組總結(jié)篇7

在孩子們的歡聲笑語中，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；叵脒@過去的一學(xué)期，無論是孩子、老師還是家長都經(jīng)歷了一個(gè)難忘的成長過程。

這學(xué)期我們班增加了好幾張新面孔，為了對孩子更好的了解本學(xué)期開學(xué)不久舉行了家長見面會(huì)，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點(diǎn)熟悉，減少他們對入園的恐懼。在我們共同努力下，孩子們很快熟悉了新環(huán)境，也不再哭鬧。之后，根據(jù)孩子們的發(fā)展情況，正確地引導(dǎo)。經(jīng)過兩周的適應(yīng)，孩子們的哭鬧現(xiàn)象逐漸減退，但對于孩子的自理能力、禮貌用語、孩子之間的交流、活動(dòng)時(shí)的一些規(guī)則意識(shí)等概念都是一片空白，為了引導(dǎo)、鼓勵(lì)孩子能盡快掌握這些，我們反復(fù)地教他們上廁所、給他們喂飯、幫他們穿衣，堅(jiān)持正面教育，對幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定、贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而其它的寶貝就在愛他們會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)更多的東西。一學(xué)期下來我發(fā)現(xiàn)他們真的懂事了許多。這是我最欣慰的。

在生活自理能力的培養(yǎng)上，我們把重點(diǎn)放在在培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力上。

有些幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力差，而且對幼兒園的生活還不適應(yīng)，生活習(xí)慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的許多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是十分必要的，我們在日常教學(xué)與生活中十分注重幼兒生活習(xí)慣的培養(yǎng)，針對小班幼兒的特點(diǎn)，我們嘗試運(yùn)用了多種方法來培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣，經(jīng)過我們一學(xué)期的努力,大部分的幼兒都養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，并在自理能力等各方面有了一定的提高。我們采取了以下幾點(diǎn)做法：

（1）采用靈活多樣的方法培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。在開學(xué)初，由于幼兒需要適應(yīng)期，我們也不要讓孩子對幼兒園產(chǎn)生恐懼，所以，我們不限制孩子的一些習(xí)慣如：胃口小的孩子飯量不勉強(qiáng)，挑食的孩子不責(zé)怪，不強(qiáng)行制止，而是順其自然，逐步引導(dǎo)。如：王浩宇開學(xué)的時(shí)侯不吃肉，我們沒有強(qiáng)行限制，到幼兒與老師之間相互熟悉了，老師通過樹立榜樣：多以表揚(yáng)的行為教育幼兒。

我們還為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的進(jìn)餐環(huán)境，通過故事《漏嘴巴》教育幼兒在吃飯的時(shí)侯幼兒不講話，讓幼兒專心進(jìn)食，教師隨時(shí)巡視，發(fā)現(xiàn)幼兒吃完飯時(shí)就小聲問幼兒是否添飯，并通過情景表演，教會(huì)幼兒細(xì)嚼慢咽，不狼吞虎咽，以提高幼兒的進(jìn)餐質(zhì)量。

（2）結(jié)合生活故事培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒在進(jìn)餐前、戶外活動(dòng)后、大小便后，要幼兒洗手，但是幼兒還不是很會(huì)洗手的步驟和方法，老師就結(jié)合兒歌，教會(huì)幼兒洗手的步驟方法：先用清水沖一沖，再用肥皂抹一抹，兩手交叉搓一搓，小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清水沖干凈，甩一甩，擦一擦，我的小手真干凈。讓幼兒在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了洗手的步驟和方法。

（3）觀察孩子，在此基礎(chǔ)上減少對孩子的限制、勉強(qiáng)，培養(yǎng)幼兒良好的睡眠習(xí)慣。在入園初期，我們不限制孩子的一些原有的睡眠習(xí)慣，而是順其自然，待到他們情緒穩(wěn)定了以后，我們才逐步確立行為規(guī)則。我們還為幼兒創(chuàng)造了良好的睡眠環(huán)境，幼兒的午睡室，我們經(jīng)常開窗通風(fēng)、對流，保持室內(nèi)空氣新鮮，幼兒睡覺時(shí)我們會(huì)拉上窗簾，使室內(nèi)光線暗淡些。我們還結(jié)合兒歌，教育幼兒睡覺時(shí)要蓋好被子，小手放放好安靜入睡。

一學(xué)期下來，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，小朋友自我服務(wù)能力有了較大的提高，也有了為他人服務(wù)的能力

1、在德育方面

幼兒時(shí)期是兒童個(gè)性形成的重要時(shí)期，具有很大的模仿性和可塑性，最容易受外界的影響。俗語說，嫩枝易彎也易直。孩子將來長大成為什么樣的人，很大程度上取決于兒童時(shí)期的教育。正因如此，我們把德育工作放在首位，使幼兒一入園向老師問好開始，教育幼兒尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同伴、謙讓有禮，愛父母、愛老師、愛幼兒園、愛祖國。也是從這時(shí)起一點(diǎn)點(diǎn)的改掉幼兒自私、無理，霸道的個(gè)性。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)的融入幼兒園的大家庭，讓他們知道愛身邊的每一個(gè)人，同時(shí)也知道諒解他人。但是，由于現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，家長比較比較溺愛孩子，這給德育工作帶來了一定的難度，因此要家園合作，共同教育，提高幼兒的各方面的素質(zhì)。

1、語言領(lǐng)域方面

首先，培養(yǎng)幼兒的.聽話能力，在老師講話時(shí)，幼兒能安靜的聽，并能聽清楚老師的簡單指示并照著去做。然后，培養(yǎng)幼兒說話能力，在課上回答問題時(shí)，對于膽小的幼兒讓其大膽點(diǎn)、聲音大點(diǎn)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)表揚(yáng)。在上課時(shí)，注意幼兒能否完整的講述一句話。

2、社會(huì)領(lǐng)域方面

培養(yǎng)兒童同情責(zé)任等社會(huì)性情感，發(fā)展兒童的交往、合作能力；在語言教育領(lǐng)域，著重培養(yǎng)孩子語言交往的興趣和能力；由于家庭和社會(huì)的多種原因，使現(xiàn)代兒童在適應(yīng)環(huán)境、與人交往、處理問題能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展極不均衡，孩子自私、獨(dú)占、孤獨(dú)、過度的依戀，感情脆弱等等。每個(gè)孩子的個(gè)性不同，生長環(huán)境和文化背景也不一樣，特別是父母的教育觀念不同。研究每一個(gè)孩子心理活動(dòng)、細(xì)心觀察每一個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)他們的潛質(zhì)和閃光點(diǎn)，發(fā)揮出各自的特點(diǎn)，我們努力在做，也會(huì)繼續(xù)這樣做。一學(xué)期后很多孩子有了很大進(jìn)步，每天都能開心的上幼兒園、積極的參加活動(dòng)了；能大方的在全體小朋友面前說話，回答問題了；開始會(huì)嘗試用普通話和小朋友交流，通過游戲、教學(xué)活動(dòng)小朋友學(xué)會(huì)了友好相處、互相幫助；遇到困難也不再哭了。

3、藝術(shù)領(lǐng)域方面

首先培養(yǎng)幼兒對音樂的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)了各種歌曲，掌握了音樂的欣賞特點(diǎn)，學(xué)習(xí)了簡單的音樂表演。在美術(shù)中，培養(yǎng)了幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣，掌握了手指點(diǎn)畫、棉簽畫，學(xué)會(huì)了畫簡單圖形、線條，學(xué)習(xí)了簡單的粘貼技能，掌握了玩泥工的基本技巧。激發(fā)了幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高了幼兒的審美能力。

為了使幼兒健康、愉快的成長，使幼兒能在德、智、體、美等各方面和諧發(fā)展，我們?nèi)w保教人員齊心合力，耐心教育，精心照顧，幼兒的各方面在不同程度的基礎(chǔ)上都有了提高。

家長工作方面：

1、召開家長會(huì)，向家長匯報(bào)幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長配合幼兒園工作提出要求，如：家長開放日，幼兒年段活動(dòng)事項(xiàng)等等，促進(jìn)家園之間的溝通。

2、推選家長委員會(huì)委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動(dòng)，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。

3、舉行家長開放日。促使家長了解幼兒園實(shí)施的教育，有機(jī)會(huì)觀察自己孩子在集體生活中的表現(xiàn)，知道幼兒的需要，發(fā)現(xiàn)孩子的不足，調(diào)整自己對幼兒學(xué)習(xí)的態(tài)度，促進(jìn)家長與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。

4、創(chuàng)設(shè)家園聯(lián)系欄。本班設(shè)置在幼兒入園時(shí)家長都能看到的地方，結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長介紹每周具體的教育目標(biāo)，指出請家長配合教育的內(nèi)容，并請家長協(xié)調(diào)準(zhǔn)備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。

5、個(gè)別談話。利用家長接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當(dāng)天及時(shí)給予交流表揚(yáng)。

本學(xué)期工作雖然取得了成績，但還有不足之處：

1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差，桌上、地板上掉下的飯粒較多；個(gè)別幼兒吃飯動(dòng)作較慢，常有剩菜剩飯的現(xiàn)象。

2、幼兒遲到現(xiàn)象較多，參加晨練的孩子數(shù)量少。

3、班內(nèi)部分小朋友課堂常規(guī)較差，常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

因此在下學(xué)期的工作中，針對幼兒挑食現(xiàn)象，我們將開展：

1、“吃飯不挑食”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶，同時(shí)取得家園一致，請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性，多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象，我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象，使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

總結(jié)是為了更好的提高，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們櫻桃班定會(huì)朝著更好的方向發(fā)展！

幼兒園教研組總結(jié)篇8

史上最短的學(xué)期如期結(jié)束，雖然時(shí)間短，我們的教研工作任務(wù)卻絲毫沒有減少。相反，這個(gè)學(xué)期還是改革的一個(gè)學(xué)期。都說教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。本著“踏實(shí)教研，創(chuàng)新教研”的理念，認(rèn)真規(guī)劃每一次教研，把每次教研當(dāng)做展示活動(dòng)一樣對待的態(tài)度，讓組內(nèi)的每個(gè)老師收獲了成長。本學(xué)期，我組響應(yīng)幼兒園精神，從室內(nèi)情境角色游戲入手，全面推進(jìn)“幼兒自主精神”，并收獲了不少成果。在集體備課上，全面實(shí)施隨備隨上，同課異構(gòu)，做到了集體總動(dòng)員，人人有任務(wù)。接下來，我就本學(xué)期教研工作做如下總結(jié)：

一、主題背景下的角色游戲，推進(jìn)全園幼兒自主性。

迎接省一復(fù)評，全園開展的第一項(xiàng)改革就是主題背景下的室內(nèi)角色游戲的實(shí)施。所謂“主題背景下的室內(nèi)角色游戲”即每個(gè)班級(jí)制定一個(gè)主題，師幼共同創(chuàng)設(shè)活動(dòng)室環(huán)境，每個(gè)區(qū)域相互聯(lián)系。以中二班的照相館為例，師幼共同創(chuàng)設(shè)了服裝區(qū)、道具區(qū)、化妝區(qū)、沖洗區(qū)、攝影區(qū)等等，每個(gè)區(qū)域都是照相館不可缺少的部分，每個(gè)區(qū)域又是密不可分的，缺少了哪個(gè)，都會(huì)影響最后的拍攝效果，這就體現(xiàn)了區(qū)域間的互動(dòng)性。為了將這一新理念落實(shí)到每個(gè)教師，我們推翻了以往分組教研的形式，改成了兩組共同參與的全園教師大教研。在大教研活動(dòng)上，每個(gè)班級(jí)的老師，將自己的游戲成果進(jìn)行了分享研討，每一個(gè)老師獲得了現(xiàn)場學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，思想和創(chuàng)意在大教研活動(dòng)中得到更好的激發(fā)。一個(gè)學(xué)期下來，通過學(xué)期初大二班、中二班、中五班的初次嘗試成果展示，到各個(gè)班級(jí)著手實(shí)施自己班級(jí)的特色游戲，再到中后期的全園教師角色游戲大教研研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)在一點(diǎn)一滴得積累，老師們在一步一個(gè)腳印得成長。大一班的小醫(yī)院、大二班的博物館、大三班的快樂餐廳、大五班的美發(fā)沙龍等等等等，都是著老師和孩子們的創(chuàng)意和成果。

二、著眼課堂，隨備隨上，全面發(fā)展教師課堂執(zhí)教能力

在本學(xué)期的集體備課活動(dòng)中，我們將組內(nèi)教師分成了兩小組，由園方統(tǒng)一給出課題進(jìn)行同課異構(gòu)活動(dòng)。不得不說，我組的老師們是積極上進(jìn)的。每個(gè)老師都以對待優(yōu)質(zhì)課比賽的態(tài)度來對待集體備課。加班研討，分工合作。王、胡老師的語言活動(dòng)《第一次》，金__老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)數(shù)字8》，盡管上課的只有那么幾個(gè)老師，卻是整個(gè)教研組所有老師的成果體現(xiàn)。盡管是同樣的課題，卻都給我們帶來了完全不同的課堂展示活動(dòng)。我們也在她們的課堂上領(lǐng)略了老教師的沉穩(wěn)和新教師的活躍。

三、把教師職業(yè)幸福感提升到一個(gè)層面去優(yōu)化

延續(xù)“快樂教研”的主題，我們將目光聚焦到了教師本身身上。作為幼兒園的組織者、實(shí)施者、甚至是主人翁，教師本身的工作幸福感何其重要，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，往往勝過十個(gè)單獨(dú)存在的名優(yōu)教師。而這種理念，單單依靠一次兩次的娛樂活動(dòng)是不夠的，更多的，則是需要組織者、策劃者將這種理念結(jié)合到每一次教研活動(dòng)中去。今年，我們激勵(lì)性的小禮物，活動(dòng)前的游戲，日常活動(dòng)中的談心交流等等形式。讓老師們在交流中增進(jìn)了默契和信任，強(qiáng)化了教研組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，教師們在活動(dòng)中感受到了團(tuán)隊(duì)精神和職業(yè)幸福感。老師們在教研活動(dòng)中感受到了前所未有的樂趣，真真是累并快樂著。

四、教師的專業(yè)發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高教師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)教師的能力。我組王__老師在縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)中開展了課堂教學(xué)展示活動(dòng)《神奇的水影畫》，張、黃__老師擔(dān)任了縣90學(xué)時(shí)培訓(xùn)的指導(dǎo)師，為老師們展示一日活動(dòng)；王、張__老師參加了溫州市骨干教師評選；胡老師參加縣教師朗誦比賽獲得二等獎(jiǎng)；王__老師參加縣多媒體課件制作獲得三等獎(jiǎng)；周__老師指導(dǎo)班級(jí)孩子參加市、縣畫畫比賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)。

五、配合幼兒園開展各種活動(dòng)

一直以來，教研組都是幼兒園各項(xiàng)大型活動(dòng)的商討基地。本學(xué)期，我們配合幼兒園開展了：家長開放日活動(dòng)、縣韻律操比賽、畢業(yè)匯演等等?？梢哉f，每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都有我們老師的心血在里面。

六、下學(xué)期工作方向

1、積累科研資料：我們要多做課題研究，尤其是新教師更應(yīng)該嘗試著去做，只有多做研究才能更好的了解孩子、了解教學(xué)。

2、進(jìn)一步提高自己的科研反思能力，鼓勵(lì)教師多渠道交流，多寫論文。

3、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

4、全面推進(jìn)戶外自主游戲。

以上為本學(xué)期工作總結(jié)，讓我們共同期待，明天會(huì)更好！

幼兒園教研組總結(jié)篇9

不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中過去，乘著時(shí)光的列車回到過去，回望開學(xué)最初的計(jì)劃，深感到這樣一句話，“做的過程就是結(jié)果”，計(jì)劃就如承諾，結(jié)束時(shí)，看是否能夠兌現(xiàn)，輕輕翻開了最初的計(jì)劃和我的工作記錄，明白了這就是本學(xué)期走過的歲月，不完美但很努力！教研組工作在我們?nèi)M老師的共同努力下基本完成了工作任務(wù)?？偨Y(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，吸收新理念。

保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究(培訓(xùn))批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一，本學(xué)期我們繼續(xù)實(shí)施項(xiàng)目化游戲——楠溪小鎮(zhèn)的探索與研討，這也是我們的重要工作之一。本學(xué)期的15個(gè)班級(jí)每班一特色，開展自主游戲。因?yàn)橛辛松蠈W(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期的自主游戲?qū)嵤┢饋硐鄬Ρ容^順利，小班也開展的相當(dāng)不錯(cuò)，直接表揚(yáng)。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次游戲一次反思，并在教研活動(dòng)上做交流。每次研討都是在現(xiàn)場觀摩的基礎(chǔ)上開展的，在研討后做一個(gè)梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主游戲?qū)κ欣锖涂h里做了多次展示，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是質(zhì)的飛躍，是我們汗水的結(jié)晶。

二、深入挖掘新教材

我們的教研主題除了繼續(xù)完成縣里的`兩個(gè)課題——《楠溪江農(nóng)耕文化》和《楠溪親子手工美食家長助教》之外，在每次教研活動(dòng)主題學(xué)習(xí)結(jié)束之后都對我們本學(xué)期新投入的教材進(jìn)行研讀和挖掘，做到每節(jié)課都是在認(rèn)真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)去授課。

三、科學(xué)規(guī)劃幼兒“一日生活”，將“自主”落實(shí)到每一個(gè)生活環(huán)節(jié)中

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們重點(diǎn)優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)安排，從時(shí)間的安排到類型的安排上，不管是生活活動(dòng)，體育活動(dòng)，自主游戲活動(dòng)，還是學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期班級(jí)計(jì)劃的制定和教學(xué)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。

為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運(yùn)動(dòng)、集體活動(dòng)、生活活動(dòng)，我們在教研組內(nèi)進(jìn)行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，延續(xù)省一幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，我們增設(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個(gè)細(xì)節(jié)出發(fā)，為每個(gè)年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的“一日生活”安排。

四、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度

幼兒園的工作，很大程度上是以社會(huì)、以家長的評價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了新生開學(xué)紅毯秀、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等等。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用，所有活動(dòng)都事先在教研活動(dòng)中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。每個(gè)活動(dòng)都辦得很成功，得到了家長們的一致好評和認(rèn)可。

五、取得的成績，提升職業(yè)成就感

本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，首先是我們的《鄉(xiāng)韻游戲課程開發(fā)的實(shí)踐游戲》獲得市二等獎(jiǎng)。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示，獲得專家和領(lǐng)導(dǎo)的很多好評。潘__老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎(jiǎng)，鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎(jiǎng)的好成績。

雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識(shí)到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：

1.結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

2.要繼續(xù)加強(qiáng)教師對幼兒自主游戲的研究、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)交流。

3.集體備課要注重實(shí)效，認(rèn)真落實(shí)備課展示活動(dòng)，克服教研倦怠。

4.爭取教研經(jīng)費(fèi)，為教研活動(dòng)提供保障。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高，讓教研活動(dòng)本身成為教師教學(xué)生活的一部分，讓教師的研究真正變得有價(jià)值、有意義，教師從中感到愉快和幸福，從而心甘情愿做教研的主人。

幼兒園教研組總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾，作為一個(gè)年輕有活力的教研團(tuán)體，我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神，自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，緊緊圍繞期初制定的計(jì)劃，有目的有選擇地開展教研活動(dòng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量，獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高，本學(xué)期里我們教研組開展了不少工作，也取得了一些成績，現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理，以期待下學(xué)期做得更好?，F(xiàn)總結(jié)如下：

（一）建立和建全各項(xiàng)制度，提高管理水平。

1、重新規(guī)范了幼兒園各項(xiàng)制度，共同研討制定了教師考核細(xì)則，讓每一位老師了解制定考核制度的依據(jù)及方式，真正提高教師的工作積極性。

2、設(shè)立獎(jiǎng)懲資金，對于在工作中有突出表現(xiàn)的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)，對于工作邋遢，不積極上進(jìn)的教師予以懲罰，通過這個(gè)方式調(diào)動(dòng)了老師的工作熱情，改變做事拖拉的現(xiàn)象。

3、實(shí)行工作分工，每個(gè)級(jí)部設(shè)立一名級(jí)部主任，負(fù)責(zé)本級(jí)部工作的部署帶動(dòng)整個(gè)級(jí)部前進(jìn)。設(shè)立安全管理員、衛(wèi)生管理員等，分別負(fù)責(zé)幼兒園的各項(xiàng)工作的監(jiān)督。

（二）堅(jiān)持常規(guī)管理。

1、各班制定教育教學(xué)工作計(jì)劃，每個(gè)級(jí)部教師共同研討制定出每個(gè)月的教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整并根據(jù)幼兒園工作的安排隨時(shí)調(diào)整，保證教育教學(xué)的正常進(jìn)行。

2、做到周前備課課后反思和二次備課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

3、嚴(yán)格一日常規(guī)時(shí)間管理，形成習(xí)慣，養(yǎng)成自然地常規(guī)時(shí)間意識(shí)。

4、努力提高教職工思想素質(zhì)。

通過每周的全體教師會(huì)開展教師思想素質(zhì)教育，讓老師們明白作為老師應(yīng)具備的素質(zhì)，通過每周的例會(huì)交流，分享好的經(jīng)驗(yàn)做法，共同商討自己不能解決的問題。提高自己的工作能力。本學(xué)年教師工作細(xì)心了，得到了家長的好評。

5、重視教師的學(xué)歷進(jìn)修。

鼓勵(lì)教師參加提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)和積極考取教師資格證，現(xiàn)在全園教師全部大專學(xué)歷，資格證持證率達(dá)80%。

（三）重視教研活動(dòng)的開展，提高保教質(zhì)量。

1、充分發(fā)揮教研組的作用，幼兒園成立教研組后，成立了以大、中、小班級(jí)部為單位的教研小組，通過以老帶新、分級(jí)部開展教研活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課比賽等形式開展教研活動(dòng)，實(shí)行你的短處我來補(bǔ)，大家經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，提高了教育教學(xué)水平。

2、本學(xué)期我們圍繞鄉(xiāng)土資源開展了《園本課程》的教研活動(dòng)，其中包含：家鄉(xiāng)照片、民間歌謠、創(chuàng)作“身邊的自然”、傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)游戲、走進(jìn)社區(qū)、家鄉(xiāng)的手工藝。我們以創(chuàng)作“身邊的自然”作為重點(diǎn)，開展了“布”異樣的精彩活動(dòng)。并取得了優(yōu)異的成果。

3、重視對幼兒各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，一直以來，我園遵循保教結(jié)合的教育原則，長期堅(jiān)持不懈，對幼兒生活、飲食管理，日常常規(guī)及衛(wèi)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、制作適合幼兒年齡特點(diǎn)的布藝玩教具，投放到區(qū)域活動(dòng)中。

（四）加強(qiáng)（紀(jì)念九一八發(fā)言稿_紀(jì)念九一八講話致辭）衛(wèi)生保健工作，確保幼兒身心和諧發(fā)展。

1、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，結(jié)合本園實(shí)際及場地的充分利用，重新調(diào)整安排幼兒的一日生活內(nèi)容和時(shí)間，做到動(dòng)靜交替，內(nèi)容豐富，保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間2小時(shí)和1小時(shí)體育活動(dòng)，開展形式多樣的戶外活動(dòng)。保證幼兒每日的活動(dòng)量，提高幼兒身體素質(zhì)。

2、加強(qiáng)藥品的管理，按時(shí)做好玩具、學(xué)具、空氣消毒工作，預(yù)防傳染性疾病的流行。

3、為了培養(yǎng)幼兒各方面的能力，每日安排了不少于15小時(shí)的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)，讓幼兒豐富社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒的合作精神

4、隨著社會(huì)的發(fā)展，家長工作已成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)，也把家長工作放在重要的位置上。利用入離園期間與家長做好交流，讓家長隨時(shí)了解孩子的發(fā)展情況。

5、每月與家長進(jìn)行一次書面交流，共同關(guān)注孩子的成長。

6、設(shè)立家園聯(lián)系欄，向家長公布食譜、課程進(jìn)度等信息，讓家長了解幼兒園的工作進(jìn)度。

7、在學(xué)期初召開新學(xué)期家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的重要工作任務(wù)，學(xué)期末舉行家長座談會(huì)，與家長近距離交流幼兒園的工作及幼兒的發(fā)展情況。

（五）合理膳食，保證飯菜質(zhì)量。

1、科學(xué)制定食譜并每周公布。

2、合理安排膳食，保證每日幼兒營養(yǎng)供給量，變化花樣，增加幼兒食欲，保證幼兒身體健康。

3、做好食堂的衛(wèi)生消毒工作，每日留樣，保證原材料供給，做好防三害工作。

（六）安全是幼兒園工作中的重中之重。

1、開學(xué)初，層層簽訂安全責(zé)任書，讓每一位教職工清楚自己的職責(zé)所在，工作中要細(xì)再細(xì)心，確保每一位幼兒的安全。

2、每周安排一節(jié)安全教育課，對幼兒進(jìn)行安全教育，幫助幼兒獲得更多的安全知識(shí)，定期進(jìn)行安全演練，提高幼兒的自我保護(hù)能力和自救能力。

3、通過定期對幼兒園進(jìn)行全面的安全自查，發(fā)現(xiàn)隱患并及時(shí)消除隱患，將安全隱患消除在萌芽階段。

4、加強(qiáng)了入離園時(shí)段以及園內(nèi)的巡邏，杜絕校園傷害事故的發(fā)生。

（七）常規(guī)管理。

1、通過一日常規(guī)的研討，規(guī)范幼兒一日常規(guī)，使幼兒一日生活更加愜意，輕松。

2、倡導(dǎo)“一日生活皆教育的理念”，幼兒在園一日生活中時(shí)時(shí)處處皆教育。

3、將傳統(tǒng)兒歌插入到幼兒一日活動(dòng)的過度環(huán)節(jié)，使一日活動(dòng)更加規(guī)范。

4、通過常規(guī)比賽，提高各班的質(zhì)量。

幼兒園教研組總結(jié)篇11

本學(xué)期我參加了市中區(qū)學(xué)科中心教研組語言組教研，有幸成為其中的一員。我們語言教研組重點(diǎn)是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教學(xué)的活動(dòng)案例，以提高教師的教研水平。以課例為載體，通過觀摩課例、集體研討、分組探索和課堂展示等形式，研究幼兒園故事教學(xué)的方法和指導(dǎo)策略，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事的興趣，促進(jìn)幼兒語言不斷發(fā)展。探索適合中區(qū)故事集體教學(xué)的模式，提升全區(qū)教師的語言教學(xué)水平。通過活動(dòng)，我深深地感到我們需要學(xué)習(xí)的東西還是很多很多的，也從中我找到了自己的差距。

在活動(dòng)中我們充分利用自學(xué)和集體學(xué)習(xí)的形式進(jìn)一步理解掌握幼兒園語言教育目標(biāo)、內(nèi)容、要求，認(rèn)真收集、查找資料，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且學(xué)以致用。

活動(dòng)中我們“觀摩優(yōu)質(zhì)課例光盤”和“分組集體備課”等活動(dòng)。本次活動(dòng)首先交流了收集新教材中語言教學(xué)的活動(dòng)案例的感想，組員們共同交流了心得，使老師們對新教材的語言教學(xué)內(nèi)容有了深刻的了解。其次，組織老師們觀摩了《狐貍和烏鴉》《啪啪、小雞出殼了》兩個(gè)優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)案例。在活動(dòng)中，老師們認(rèn)真觀看，充分討論，虛心學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和策略，為自己的教學(xué)實(shí)踐提供新的教育理念和方法。最后，集體備課，教研組成員分成三組，各組長帶領(lǐng)本組教師進(jìn)行集體備課。要求三個(gè)主備人員共同商定故事教學(xué)內(nèi)容，確立教學(xué)目標(biāo)，各人在研究教材的基礎(chǔ)上，其他成員參與討論，共同挖掘教育價(jià)值，共同研究教材教法，提出自己的

活動(dòng)中我們以中班語言故事活動(dòng)《會(huì)動(dòng)的房子》為載體，開展同課異構(gòu)活動(dòng)。李娜老師和王林默老師兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課，教研組成員針對她們不同的教學(xué)構(gòu)思，不同的切入點(diǎn)，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)展開研討，共同研究適合幼兒園故事教學(xué)的結(jié)構(gòu)、方法和策略。

在活動(dòng)中，我們始終采用邊看邊談，邊談邊議，在大家暢所欲言之后再談自己的想法和觀點(diǎn)的方法，給了我們每位學(xué)員發(fā)表自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。我們談收獲的時(shí)候，討論開課學(xué)員的成功之處。提建議的時(shí)候，討論開課學(xué)員的不足之處。談自己設(shè)想的時(shí)候，討論我們的困惑之處。所有這些，讓我們在爭議之中，不同程度地提高了自身的業(yè)務(wù)水平。

當(dāng)然，在本次教研活動(dòng)收獲的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些差距，我們在教學(xué)過程中教師的教育觀念還需要進(jìn)一步地轉(zhuǎn)化過來，不能以我們成人的觀點(diǎn)、想法、方式去引導(dǎo)和教育孩子，不僅僅在語言活動(dòng)中，在幼兒的一日活動(dòng)中孩子都應(yīng)該成為活動(dòng)的主體。

以上是我這半學(xué)期參加語言教研活動(dòng)的一點(diǎn)體會(huì)和感想，我相信在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，把在語言教研過程學(xué)到的精華展示出，將學(xué)到的一切運(yùn)用到我的工作和教學(xué)中去，為語言教研活動(dòng)盡自己的微薄之力。

____漸漸走遠(yuǎn)，____翩翩而至，在這溫暖的冬日里，我們的工作也將進(jìn)入尾聲。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持、組員們的努力付出下，我們分部中班組圓滿的完成了本學(xué)期各類工作，現(xiàn)就各方面工作予以總結(jié)：

一、教研組建設(shè)

1、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助

作為一名組長，我注重教研組氛圍的營造，因?yàn)榻萄薪M是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭，只有大家團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，才能共同進(jìn)步和提高。我們組內(nèi)共有12名教師，其中新教師2人，非編教師2人，其他都是青年教師和骨干教師。組內(nèi)大部分人員未變動(dòng)，經(jīng)過一年的磨合有了一定的默契。教研組長經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)和努力，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，需要繼續(xù)的努力，帶領(lǐng)分部中班組各班發(fā)揮自己的

潛力，有利于各班發(fā)揮優(yōu)勢和相互學(xué)習(xí)。組內(nèi)本科畢業(yè)生占多數(shù)，有著較高的學(xué)歷，教師接受新的理念較快，日常工作積極主動(dòng)，能為組室增添活力。青年教師帶頭引領(lǐng)。教師隊(duì)伍在轉(zhuǎn)向成熟。組內(nèi)的青年教師樂于帶頭開展實(shí)踐活動(dòng)，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，家園共育活動(dòng)開展有特色。

不同梯隊(duì)的教師在組內(nèi)都發(fā)揮著不同的作用，每一次教研活動(dòng)，組內(nèi)教師都能充滿熱情，做到人人參與，人人發(fā)言，將教研內(nèi)化成自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在意識(shí)和動(dòng)力。在教研實(shí)踐活動(dòng)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等等在這樣團(tuán)隊(duì)的工作中，“互助共長”的團(tuán)隊(duì)氛圍中，讓大家倍感欣慰。

2、豐富教研活動(dòng)，注重教研過程

教研活動(dòng)是教師互相交流、學(xué)習(xí)的`重要手段，是幼兒教師自我成長的一條重要途徑。開展豐富多彩的教研活動(dòng)是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。為了讓每一位組員都能在教研活動(dòng)中積極參與，收獲經(jīng)驗(yàn)，我在每次的教研活動(dòng)之前，都會(huì)將本次教研活動(dòng)所要研討的專題或者交流的內(nèi)容提前

二、專題研究

本學(xué)期，我們根據(jù)幼兒園特色和四年規(guī)劃的目標(biāo)，以及園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃等把“中班主題背景下美術(shù)區(qū)域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究”作為專題研究，以美術(shù)區(qū)域活動(dòng)為基點(diǎn)，在觀察與分析中進(jìn)一步優(yōu)化美術(shù)區(qū)域材料，提高教師選擇主題內(nèi)容點(diǎn)、用合適形式開展美術(shù)區(qū)域活動(dòng)并跟進(jìn)策略的能力，促進(jìn)幼兒美術(shù)方面不同層次的發(fā)展。根據(jù)專題我們共開展了七次教研實(shí)踐活動(dòng)。

1、做好準(zhǔn)備，積極參與

首先結(jié)合我們的專題研究內(nèi)容，我和組員們一起分析確定了各班的班級(jí)特色，開展每二周一次定期與不定期的教研活動(dòng)，具體研究討論中班主題背景下美術(shù)區(qū)

域活動(dòng)開展的實(shí)踐研究。及時(shí)以案例和實(shí)例的形式交流對主題背景下美區(qū)活動(dòng)開展內(nèi)容的挖掘、形式的開展和策略的推進(jìn)，關(guān)注過程性資料的積累。通過“聽課—評課—議課”的活動(dòng)形式，認(rèn)真開展每月一次的教研實(shí)踐活動(dòng)（共7次），鼓勵(lì)組內(nèi)教師積極承擔(dān)教研實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。每班根據(jù)自己班級(jí)的特色，開展班級(jí)為單位的專題研究。整理好過程性資料。

2、觀摩學(xué)習(xí)，共同成長

每次觀摩教研實(shí)踐活動(dòng)前，我們會(huì)根據(jù)本月研究的重點(diǎn)，是內(nèi)容點(diǎn)挖掘還是呈現(xiàn)形式或策略跟進(jìn)等，制作一份美區(qū)材料表格，供每位組員在活動(dòng)中記錄，同時(shí)能讓組員有目的的觀察記錄，在教研活動(dòng)時(shí)能發(fā)表自己對于執(zhí)教者班級(jí)2—3份材料設(shè)計(jì)的建議與意見，在大家的交流討論下完善主題下有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，形成資源庫。

3、案例共享，重在實(shí)踐

主題下個(gè)別化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究重點(diǎn)在于實(shí)踐，我們本學(xué)期就以優(yōu)質(zhì)個(gè)別化材料為觀察重點(diǎn)，班級(jí)個(gè)別化實(shí)踐為基地，對材料進(jìn)行跟蹤觀察和記錄。通過每位教師在教研活動(dòng)中分享一份主題下得意的個(gè)別化學(xué)習(xí)材料，并以設(shè)計(jì)材料前的思考、制作材料中的心得以及投放后的完善為重點(diǎn)進(jìn)行介紹，通過這樣的案例分享，互相學(xué)習(xí)個(gè)別化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中的好點(diǎn)子、好想法，并互相給予建議和意見，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上拓展思路并幫助完善。通過這樣的研討過程，組員們對個(gè)別化學(xué)習(xí)材料的設(shè)計(jì)與價(jià)值的挖掘有了更深的思考與探究。

4、積累反思，經(jīng)驗(yàn)獲得

我們注重反思與積累，通過每一次的交流研討，組員們對材料都有了很多思考和調(diào)整，通過個(gè)別化學(xué)習(xí)反思的撰寫和個(gè)別化資源庫的整理，我們將一學(xué)期的成果積累起來，讓我們的集體智慧能夠在以后的日常教學(xué)中供大家學(xué)習(xí)參考。

通過一學(xué)期的研究，我們收獲了許多：老師們了解到在主題下，有哪些方面去選擇內(nèi)容點(diǎn)進(jìn)行材料制作，如何呈現(xiàn)更合適；怎樣的策略跟進(jìn)更能促進(jìn)個(gè)別化實(shí)踐活動(dòng)的開展，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然也有一定不足之處，我們將繼續(xù)努力。

三、其他工作

1、豐富主題活動(dòng)，促幼兒快樂學(xué)習(xí)

本學(xué)期開展了《我愛我家》、《我在馬路邊》（周圍的人）、《在秋天里》、《身體的秘密》、《寒冷的冬天》五個(gè)主題活動(dòng)。根據(jù)相應(yīng)的主題開展及幼兒的需要，我們與孩子一起開展了許多不同類型的主題活動(dòng)，有外出實(shí)踐親身感受、填寫調(diào)查表、集體學(xué)習(xí)交流等形式，在這些活動(dòng)中幼兒收獲了知識(shí)，也體會(huì)深切，同時(shí)更感受到了主題活動(dòng)帶給他們的快樂，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。

2、關(guān)注家園互動(dòng)，促家長工作成效

家長是幼兒教育的支持者、配合者。然而我們更提倡讓家長成為學(xué)前教育的親密合作伙伴。本學(xué)期開家長會(huì)之前利用教研活動(dòng)平臺(tái)，各班對如何開好這次會(huì)議進(jìn)行了溝通與交流，對活動(dòng)方案進(jìn)行了調(diào)整與補(bǔ)充。家長會(huì)之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作較之以往更主動(dòng)了，他們積極收集主題開展所需要的資料，收集幼兒游戲所需的廢舊物品，豐富自然角的內(nèi)容等等；同時(shí)我們加強(qiáng)與家長之間的溝通與聯(lián)系，利用班級(jí)QQ群、班級(jí)主頁、電話、短信等形式與家長形成親密互動(dòng)，使得家園互動(dòng)更有時(shí)效性。本學(xué)期我們中班組的家長們還參與了家長半日活動(dòng)，反響也很好。各班根據(jù)主題開展了親子制作小汽車每個(gè)班級(jí)的作品不論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上都非常好。

回首一學(xué)期，忙碌中感覺踏實(shí)，辛苦中留下回味，缺憾中激勵(lì)我們奮進(jìn)。這一學(xué)期中每項(xiàng)活動(dòng)的順利開展，都離不開我們組內(nèi)每位教師的努力和辛勤的付出。感謝大家對我工作的包容與肯定，以后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、?/p>

實(shí)踐。在新的一年，我們中班組教師將以良好的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

幼兒園教研組總結(jié)篇12

教研組是以團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式進(jìn)行活動(dòng)的，組員是教研開展的基本元素之一，組員身上所具有的精神、行為、態(tài)度，以及由此構(gòu)成的團(tuán)隊(duì)氛圍對教研活動(dòng)的開展、組員間的成長起了相當(dāng)重要的作用。注重團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同隊(duì)友一起進(jìn)步是我們教研組人的宗旨與座右銘。一學(xué)期來我們主要經(jīng)歷三個(gè)階段：

一、茫然階段。

開學(xué)時(shí)，教師的共性問題大，個(gè)性問題多，很多現(xiàn)象組員和我們都無法把握，加上活動(dòng)前由教研組長負(fù)責(zé)構(gòu)思負(fù)擔(dān)重，活動(dòng)后大家抓著細(xì)節(jié)狂轟爛炸，因此教師們雖然思想上很想上進(jìn)或改變自己，但心理上卻比較排斥、害怕。于是，我們把問題細(xì)化成專題，按急需程度逐一進(jìn)行研討。把學(xué)到的理論和觀摩、剖析組長的活動(dòng)相結(jié)合。由于組內(nèi)教師專業(yè)水平發(fā)展不一，有的老師在教研活動(dòng)中往往是沉默的角色，或無話可說，或停留在表面。為了形成一種人人參與研討的氛圍，在每次活動(dòng)前，組長事先將本次活動(dòng)的研討問題細(xì)化，以文本的方式發(fā)放給大家，讓大家以理論聯(lián)系實(shí)際的方式在研討前進(jìn)行以班級(jí)為單位的自學(xué)，以便在下次研討活動(dòng)中，教師們有備而來，有話可說。我們還注重共同研讀、共同碰撞、共同提高走近幼兒，解讀幼兒的能力。尤其是講幼兒的案例，分析幼兒的行為，揣摩幼兒的需要，形成教師多個(gè)回應(yīng)策略。

二、模仿階段。

每次活動(dòng)以組長開頭炮的現(xiàn)場實(shí)踐，組員再結(jié)合小步遞進(jìn)的方式如先開放一個(gè)游戲內(nèi)容、討論一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)加以模仿。這樣，教師們減輕了壓力，把問題集中在一個(gè)點(diǎn)上，容易尋找和發(fā)現(xiàn)問題，解決了教育過程中一點(diǎn)點(diǎn)的實(shí)際問題。但是我們發(fā)現(xiàn)借鑒、模仿，以及組長比較相對的強(qiáng)勢，讓教師們產(chǎn)生依賴，有想法不敢說。針對這情況，我們用集體備課的方式開展實(shí)踐活動(dòng)。我園的園本教研采用的方式是以案例課例為載體。開展“一課多研”是我們關(guān)注活動(dòng)變化的一種形式，同一方案的研討活動(dòng)，不斷調(diào)整有益于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)行為。“一課多研”達(dá)到了新老教師共成長的目的。教師們更加明確了，活動(dòng)中目標(biāo)的制定是否適合幼兒最近發(fā)展區(qū)，活動(dòng)材料是否便于幼兒操作，是否為幼兒提供了支持的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動(dòng)環(huán)節(jié)是否能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性等理念在一課三研中逐漸清晰。

三、實(shí)踐階段。

在教研組活動(dòng)展開的初始階段，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)問題，在活動(dòng)中，教研組長承擔(dān)了較多的工作，組內(nèi)教師積極性不高，而我園教研組長本身還擔(dān)任著班主任工作，針對這一情況，為了讓全組的成員都動(dòng)起來，我們根據(jù)組內(nèi)教師的特長，進(jìn)行有側(cè)重的分工，在每次活動(dòng)中，讓每位教師的特長得以展示。

建立教研組長輪流主持制，讓教研組成員根據(jù)自選的專題輪流主持活動(dòng)，具體的活動(dòng)內(nèi)容、方式由這輪主持人決定，教研組長予以輔助，教研組成員相互支持，參與完成。教研組長輪流主持制使老師們從以往教研活動(dòng)的“旁聽者”轉(zhuǎn)變成“參與者”、“領(lǐng)導(dǎo)者”，教師們不得不對所研究的專題進(jìn)行思考，教師們主動(dòng)去收集資料，構(gòu)思活動(dòng)過程，整理主持思路……通過一次次的輪流主持，教師們被推到了臺(tái)前。我們發(fā)現(xiàn)，許多以往默默無聞的教師讓人眼前一亮，教師們反映，自己不是沒有本事，而是沒機(jī)會(huì)把本事展示出來，現(xiàn)在說的機(jī)會(huì)多了，自己不但有干勁，而且知道怎么干了。通過這樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了大家參與活動(dòng)的熱情，每個(gè)人都成了教研活動(dòng)的主人，當(dāng)老師們建立了主人翁意識(shí)之后，引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、互換角色，漸漸從教師中出現(xiàn)了擔(dān)當(dāng)教研活動(dòng)主持人的人選，即分擔(dān)了組長的工作，又提高了自己參與教研的能力。我們還堅(jiān)持“能者為師”，挖掘每個(gè)教師身上的“能”，以此為結(jié)點(diǎn)不斷發(fā)散。通過師徒結(jié)對、教師制作教玩具比賽、研討活動(dòng)展示、教學(xué)活動(dòng)比武、區(qū)域觀摩、多媒體制作等。我們還積極為青年教師提供平臺(tái)，鼓勵(lì)并支持組員積極承擔(dān)各項(xiàng)工作與任務(wù)。我們就這樣形成協(xié)作、互助，你追我趕的良好氛圍。這種做法使我們的教研組有了一支具備實(shí)際研究能力的梯隊(duì)。我們試圖在教師群體智慧碰撞下，共同建構(gòu)教師學(xué)習(xí)研討的場所——教研組建設(shè)。

以上是我們教研組的主要工作，要形成一支優(yōu)秀的班組隊(duì)伍，我們還需要不斷的努力，教研創(chuàng)新，協(xié)作前進(jìn)，使我們組在精神文明、業(yè)務(wù)能力上更上一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園教研組總結(jié)篇13

20__-20__學(xué)年度第二學(xué)期是園內(nèi)數(shù)學(xué)教研組開展的第一學(xué)期，本學(xué)期，加強(qiáng)幼兒園數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作的管理，從數(shù)學(xué)認(rèn)知領(lǐng)域的理論學(xué)習(xí)入手，深化數(shù)學(xué)教育教學(xué)，不斷更新教育觀念，提升組內(nèi)教師專業(yè)素質(zhì)，教師雖然都是工作5年以下的新教師，但老師們的態(tài)度很積極，在家學(xué)習(xí)時(shí)自覺性很強(qiáng)，小組活動(dòng)中能積極發(fā)表自己的想法，獲得了自己的專業(yè)成長。

一、本學(xué)期開展的具體工作：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。老師們利用抄長假期“停課不停學(xué)”自主進(jìn)行了線上學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容為江蘇教師教育網(wǎng)講座《江蘇省學(xué)前兒童數(shù)學(xué)活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)》，并做好相關(guān)的學(xué)習(xí)筆記，6月12日在交流活動(dòng)中大家積極發(fā)言，共同探討，大家對數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗(yàn)“集合與模式”、“數(shù)概念運(yùn)算”、“圖形與空間”、“比較與測量”有了基本了解。同時(shí)，在已熟知《指南》科學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)上，線下自學(xué)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀，讀懂每條要求，讀懂每個(gè)案例，能將案例結(jié)合要求一起理解，并在相互交流中提高數(shù)學(xué)教學(xué)素養(yǎng)。20__年6月23日，數(shù)學(xué)組老師們交流分享了《指南》案例式解讀中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”方面的內(nèi)容，老師們先在家進(jìn)行自學(xué)，再在一起展開討論。書中各種真實(shí)的`案例和詳實(shí)的解讀，讓老師們對幼兒數(shù)學(xué)認(rèn)知的學(xué)