水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件

水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義PPT84頁(yè)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義PPT84頁(yè)水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義PPT84頁(yè)21、靜念園林好，人間良可辭。22、步步尋往跡，有處特依依。23、望云慚高鳥，臨木愧游魚。24、結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧；問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。25、人生歸有道，衣食固其端。中國(guó)交建培訓(xùn)課題:水平定向鉆施工技術(shù)主講人XXXX×X0X3有限公司交融天下建者無(wú)疆中國(guó)交建日錄非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)、非開挖技術(shù)分類三、水平定向鉆概述四、水平定向鉆施工工藝五、水平定向鉆常用設(shè)備六、常見(jiàn)的問(wèn)題七、工程案例好的品德在中學(xué)教育和學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中都起著非常重要的作用，一個(gè)好的品德不是一下就能夠養(yǎng)成的，它必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的積累才能養(yǎng)成。學(xué)生養(yǎng)成好的品德，就是為了他們?nèi)蘸笏枷氲倪M(jìn)步奠定基礎(chǔ)。改革開放使我國(guó)進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展時(shí)期，許多新思想、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，時(shí)代要求學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的人才既能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，又要有較高的思想品德修養(yǎng)。這就為學(xué)校教育提出了一個(gè)必須面對(duì)的問(wèn)題：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何順應(yīng)時(shí)代潮流，改進(jìn)德育工作思路？紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境沖擊著學(xué)校筑起的道德信念大堤。當(dāng)代初中生處于相互交流日益擴(kuò)大、通訊傳播不斷擴(kuò)展、社會(huì)活動(dòng)日趨多元化的社會(huì)氛圍之中，每天都接受著廣泛的社會(huì)影響。他們?cè)诰W(wǎng)吧、電視上、VCD中耳聞目睹的是許多光怪陸離、難以理解的社會(huì)現(xiàn)象；而在學(xué)校接受的是共產(chǎn)主義的理想前途教育，高尚的人生觀、價(jià)值觀教育。下面談?wù)剬W(xué)校德育工作的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1.學(xué)校德育觀念和內(nèi)容要順應(yīng)時(shí)代潮流廣大教育工作者要解放思想、提高素質(zhì)，將學(xué)校德育目標(biāo)納入素質(zhì)教育的整體目標(biāo)，德育工作要著眼于提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。德育教育要不斷提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，凡已過(guò)時(shí)的道德觀念要大膽更新。德育工作者要善于捕捉時(shí)代信息，樹立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的道德觀念，如時(shí)間觀念、效率觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念、開放觀念、信息觀念、法制觀念、開拓精神、創(chuàng)新能力，引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生不迷信盲從、不墨守成規(guī)、獨(dú)立思考、創(chuàng)造進(jìn)取，重視和發(fā)展學(xué)生不同的個(gè)性愛(ài)好、特長(zhǎng)。2.情感陶冶，提高學(xué)生素養(yǎng)積極的情感和高尚的道德情操，是構(gòu)成良好品德的重要因素。因此，創(chuàng)設(shè)富有強(qiáng)烈情感色彩的教育情景，使學(xué)生在特設(shè)的道德情景中受到耳濡目染、潛移默化的熏陶，從而陶冶情操、修養(yǎng)品德，既是品德教育的重要內(nèi)容，又是品德培養(yǎng)的有效方法。初中生學(xué)習(xí)和活動(dòng)所處的主要是在學(xué)校和班級(jí)中，其道德認(rèn)識(shí)有很大一部分是在學(xué)校和班級(jí)的環(huán)境中形成的。因此，校風(fēng)和班風(fēng)是一個(gè)特定而典型的道德環(huán)境，對(duì)學(xué)生是一種異?；钴S的教育因素，它對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、道德情操、行為習(xí)慣等，多會(huì)產(chǎn)生直接而巨大的影響。3.開辟德育教育基地，把德育實(shí)踐落到實(shí)處市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)全新的社會(huì)背景，使學(xué)校德育教育從傳統(tǒng)的封閉式教育步入了開放性德育教育的潮流。讓學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，才能提高學(xué)生的判斷、分析能力。學(xué)校要因地制宜地開辟校外德育基地，如愛(ài)國(guó)主義教育基地、傳統(tǒng)教育基地、社會(huì)實(shí)踐基地、軍事訓(xùn)練基地、學(xué)習(xí)雷鋒基地、勞動(dòng)鍛煉基地等。走出去，組織學(xué)生進(jìn)機(jī)關(guān)、到工廠、下農(nóng)村、走市場(chǎng)，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，開展實(shí)踐活動(dòng)；請(qǐng)進(jìn)來(lái)，請(qǐng)老前輩進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育，請(qǐng)模范人物對(duì)學(xué)生進(jìn)行成才教育，請(qǐng)民警、交警同志進(jìn)行法制教育、和交通安全教育等。學(xué)生品德的養(yǎng)成，無(wú)論是道德認(rèn)識(shí)的提高、道德情感的激發(fā)、道德意志的鍛煉，還是道德行為方式的掌握和道德習(xí)慣的養(yǎng)成，都離不開各種實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生的優(yōu)良品德不僅要在各種實(shí)踐活動(dòng)中形成，也要在不斷豐富和深化的實(shí)踐活動(dòng)中得到完善和提高。4.豐富德育內(nèi)容，多管齊下，嘗試德育創(chuàng)新4.1觀念更新。我們通過(guò)周前會(huì)和多種形式的德育工作專題研討，讓全校教師明確：德育是教師工作的重要職責(zé)，是教師的職業(yè)道德重要方面，決不是校長(zhǎng)、政教主任和班主任的事情，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇墙虝耍掠褪怯说闹匾獌?nèi)容，從而認(rèn)識(shí)教師在德育工作中的主導(dǎo)地位，形成齊抓共管的濃厚德育氛圍。；學(xué)生是德育的主體，德育不是教師對(duì)學(xué)生的單向灌輸，而是雙向行為，要實(shí)現(xiàn)師生在德育教育中的和諧互動(dòng)，加強(qiáng)德育工作中的人本理念，充分發(fā)揮學(xué)生在德育中的主體作用，在這個(gè)過(guò)程中既提高學(xué)生，也提高自己。4.2管理創(chuàng)新。對(duì)班級(jí)日常管理實(shí)行學(xué)生會(huì)干部值日檢查、校行政和年級(jí)組值日檢查、任課教師隨堂記載三結(jié)合的"三維立體量化評(píng)估"，采取日登記、周評(píng)比、月總結(jié)、頒發(fā)流動(dòng)紅旗的制度，其結(jié)果作為考核班團(tuán)部干部、評(píng)價(jià)班主任和下班老師工作的依據(jù)，并直接與班主任津貼發(fā)放掛勾；家長(zhǎng)委員會(huì)參與學(xué)校和學(xué)生工作管理，每個(gè)村或街道居民小組由家長(zhǎng)委員會(huì)推薦一名校外監(jiān)督員，設(shè)立"校外家長(zhǎng)熱線電話"，及時(shí)反饋學(xué)生的校外表現(xiàn)，反饋結(jié)果納入學(xué)生期末德育評(píng)價(jià)結(jié)果。4.3內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。樹立身邊榜樣，選擇最佳切入點(diǎn)形成德育效應(yīng)。鐘振科老師家人長(zhǎng)期生病，每個(gè)月花不低于兩千元買藥，家庭很困難，而家里經(jīng)濟(jì)收入主要搞鐘老師的工資。132班師生得知后立即發(fā)動(dòng)全班三天內(nèi)捐款千多元送到患病鐘老師家中，使他的家人得以及時(shí)住院治療，病愈后家長(zhǎng)給學(xué)校送來(lái)了大紅感謝信。借這股東風(fēng)，全校有十二個(gè)班設(shè)立了"助學(xué)扶貧濟(jì)困資金"，全年共有16位同學(xué)得到了資助。近兩年雖然還有輟學(xué)的現(xiàn)象存在，但因?yàn)榧彝ヌ乩W(xué)費(fèi)困難而輟學(xué)的一個(gè)也沒(méi)有。豐富升國(guó)旗的活動(dòng)內(nèi)容，改原來(lái)談大道理的"國(guó)旗下的講話"為"我為國(guó)旗添光彩"的優(yōu)秀或進(jìn)步學(xué)生事跡介紹，每次由輪值升旗的班級(jí)推介本班一名品學(xué)兼優(yōu)或進(jìn)步顯著的學(xué)生，使愛(ài)國(guó)有了真切的感受，國(guó)旗與我不再遙遠(yuǎn)，使升旗儀式變?yōu)榧?lì)學(xué)生奮進(jìn)的重要形式。充分利用學(xué)校資源與設(shè)施進(jìn)行德育活動(dòng)，針對(duì)少數(shù)違紀(jì)的同學(xué)出現(xiàn)教育中的反復(fù)與"高原"現(xiàn)象，政教處組織了規(guī)模較大的活動(dòng)，震撼力很強(qiáng)，收到了預(yù)期效果。本期我們還利用學(xué)校的閉路電視開展"學(xué)《守則》、見(jiàn)行動(dòng)"、"讓我們自己優(yōu)秀自己"等專題活動(dòng)，圖文并茂，弘揚(yáng)了正氣，鞭撻了丑惡。把德育由校園推廣到社會(huì)家庭。結(jié)合紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利70周年活動(dòng)，我們又舉辦了"家庭的豐碑"活動(dòng)，以班為單位組織學(xué)生調(diào)查走訪家族、親屬或鄉(xiāng)鄰中的英雄或模范人物，予以整理，用報(bào)告會(huì)、班報(bào)、墻報(bào)等方式介紹，學(xué)生興致很高。探索別開生面的德育新途徑、新形式，提高德育效果，前邊講到的評(píng)選"校級(jí)形象大使"就是一個(gè)典型的實(shí)例。我校還和永州派出所開展長(zhǎng)期警校共建，他們也經(jīng)常應(yīng)邀為師生進(jìn)行法制教育講座；馬山縣交警中隊(duì)則把大型交通安全教育圖片展布置在校園內(nèi)，讓學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴，盡管我校一出校門就是車水馬龍的主干街道，高峰時(shí)12多個(gè)班近千多師生進(jìn)出校門卻從未發(fā)生過(guò)任何安全事故。學(xué)校德育工作的對(duì)象是人，而人的屬性是多方面的，這就決定了對(duì)學(xué)生實(shí)施人本教育的必要性、多面性、靈活性與情感性，任何簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥、責(zé)罰都是違反德育教育的科學(xué)的，甚至?xí)m得其反。在這方面，倒是遠(yuǎn)古時(shí)代的大禹給了我們以啟發(fā)：堵截不如疏導(dǎo)。這也是我從事學(xué)校政教工作多年的體會(huì)，借此就教于各位領(lǐng)導(dǎo)與同行?？傊业掠ぷ骷姺睆?fù)雜，要使校本教育、人本教育與創(chuàng)新教育在德育工作發(fā)揮應(yīng)有的功能和更大的價(jià)值，還大有文章可做。良好的語(yǔ)文課堂氛圍能營(yíng)造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)創(chuàng)造積極的條件，能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促使他們積極探究知識(shí)，獲得知識(shí)、能力、情感、思維等不斷增益，取得良好的學(xué)習(xí)效果。在課堂教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，真正做到課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。如何營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍呢？從課堂教學(xué)過(guò)程來(lái)看，可以從以下幾方面著手：一、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主課堂氛圍。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著課堂教學(xué)效果的成敗。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動(dòng)的教鞭“打”出來(lái)的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。在新課程的教學(xué)理念指導(dǎo)下，要營(yíng)造和諧的課堂氛圍，首先需要教師破除“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)觀念，變強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，變傳統(tǒng)專制型、權(quán)威型為合作型、伙伴型關(guān)系。其次，教師要不斷提升自己，以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中塑造教師崇高的教學(xué)形象。只有在和諧的新型師生關(guān)系中，才能打開學(xué)生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，也才能營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革目標(biāo)。二、運(yùn)用非語(yǔ)言藝術(shù)，促成和諧課堂氛圍在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生之間進(jìn)行著不斷的交流活動(dòng)，教師除了運(yùn)用有聲系統(tǒng)的口頭語(yǔ)言外，用體態(tài)系統(tǒng)的非語(yǔ)言方式對(duì)組織教學(xué)也起著非常重要的作用。非語(yǔ)言行為包括整潔優(yōu)雅的儀表、和藹可親的表情、親切自然的目光等，教師非語(yǔ)言表達(dá)具有極大地感染力，它會(huì)使課堂秩序穩(wěn)定，課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。學(xué)生在課堂上會(huì)通過(guò)教師有聲語(yǔ)言的講解而“察其容”，而且還會(huì)通過(guò)非語(yǔ)言的表達(dá)而“觀其色”。因此教師的非語(yǔ)言表達(dá)直接影響課堂氣氛。我們平時(shí)通俗“教態(tài)”是教師非語(yǔ)言藝術(shù)的一種綜合體現(xiàn)，包含了教師的眼神、手勢(shì)、體態(tài)、語(yǔ)調(diào)等的表達(dá)。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進(jìn)教師的那一刻，教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會(huì)有意想不到的效果。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對(duì)學(xué)生，及時(shí)調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。具體來(lái)說(shuō)，要做到：①用微笑面對(duì)學(xué)生。微笑是人際交流中一種最好的方式，微笑讓學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有懼怕感，課堂氣氛溫和。如果教師板著臉孔，擺出高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生感到壓抑，學(xué)習(xí)有緊張感，課堂氣氛變得生硬、冷漠，不利于教學(xué)的開展。②給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)。明代教育家王陽(yáng)明說(shuō)過(guò)：“今教童子，必使其趨向鼓舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已?！苯虒W(xué)也如此，教師不能帶著有色眼鏡去看待學(xué)生之間的差別，要讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，獲得欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。教師要放下嚴(yán)厲的批評(píng)、呵責(zé)，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，給予學(xué)習(xí)的自信心。教師的語(yǔ)言、表情，對(duì)學(xué)生的刺激應(yīng)該是積極的，而不是消極的。③多給學(xué)生肯定的目光，鼓勵(lì)的目光。多夸獎(jiǎng)孩子們“好極了”“你真棒”等，教師還可獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生小紅花、作業(yè)本等物品，這樣讓課堂氣氛積極向上，讓學(xué)生在寬松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生這樣才能不斷進(jìn)取，有旺盛的學(xué)習(xí)興趣。三、組織課堂教學(xué)游戲，活躍課堂教學(xué)氛圍。小學(xué)生天性好玩、貪玩，對(duì)于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。陶行知說(shuō)：“學(xué)生有了興味，就會(huì)用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂(lè)是不可分離的?！币虼耍處煂W(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對(duì)喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，快樂(lè)、有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。游戲改變了以往學(xué)生被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí)，教師不是用說(shuō)教去教育學(xué)生，學(xué)生不再用死記硬背來(lái)學(xué)習(xí)。通過(guò)游戲發(fā)揮了學(xué)生的主體參與能力，學(xué)生在游戲過(guò)程中受到啟發(fā)，獲得親身體驗(yàn)，寓教于樂(lè)，讓教育的知識(shí)性和娛樂(lè)性完美結(jié)合。教師在課堂創(chuàng)設(shè)游戲要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)選擇，用生動(dòng)活潑的形式，恰當(dāng)?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生真正地體會(huì)到其中的樂(lè)趣。教學(xué)中我們常采用的游戲有以下幾種：①找朋友。教師用卡片制作成相對(duì)的正反義詞、漢字組合、拼音的生母與韻母等，讓學(xué)生拿著其中一張去找另一張。一學(xué)生說(shuō)：“找呀找，我的好朋友在哪里，誰(shuí)是我的好朋友。”與其他學(xué)生的卡片對(duì)上了就說(shuō)：“我是你的好朋友?！闭义e(cuò)了就說(shuō)：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快去找好朋友?！雹诠涑?。教師讓學(xué)生把搜集到的標(biāo)有漢字的商標(biāo)、廣告和自制的卡片放在桌子上，學(xué)生分組去的柜臺(tái)逛，比比誰(shuí)的收獲多。游戲要求學(xué)生能正確讀出桌上的識(shí)字材料，這個(gè)游戲檢查了學(xué)生的課外識(shí)字情況，又讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。③猜猜猜。讓學(xué)生看動(dòng)作猜詞語(yǔ)，看口型猜字母，講故事猜謎語(yǔ)等。四、多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)已成為現(xiàn)代教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的輔助教學(xué)手段。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師利用多媒體技術(shù)，使教學(xué)形式和教學(xué)方式變得靈活多樣，徹底改變了過(guò)去單凋死板的課堂教學(xué)方式；讓多媒體技術(shù)與語(yǔ)文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，生動(dòng)有趣的教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高了課堂教學(xué)效果。例如，教學(xué)《黃山》一課時(shí)，為了讓學(xué)生真實(shí)地感受黃山的美景。教師可以尋找一些黃山的圖片，再配上適合的背影音樂(lè)，制作成幻燈片，從而讓學(xué)生真實(shí)、生動(dòng)地感受黃山的美。通過(guò)多媒體技術(shù)不僅可以感染學(xué)生，更重要的是可以使課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好，讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文學(xué)習(xí)，愛(ài)上語(yǔ)文，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生情趣和學(xué)習(xí)興趣?？傊處熢谡n堂教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營(yíng)造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。只有實(shí)現(xiàn)“親其師，信其道”學(xué)生才能喜歡語(yǔ)文，學(xué)好語(yǔ)文。水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義PPT84頁(yè)21、靜念園林好，人間1中國(guó)交建培訓(xùn)課題:水平定向鉆施工技術(shù)主講人XXXX×X0X3有限公司交融天下建者無(wú)疆中國(guó)交建2中國(guó)交建日錄非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)、非開挖技術(shù)分類三、水平定向鉆概述四、水平定向鉆施工工藝五、水平定向鉆常用設(shè)備六、常見(jiàn)的問(wèn)題七、工程案例中國(guó)交建3一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建1、概述:非開挖施工技術(shù)(TrenchlessTechnology或lo-Dig)是指在不開挖地表的條件下探測(cè)、檢察、修復(fù)、更換和鋪設(shè)各種地下公用設(shè)施(管道和電纜)的技術(shù)和方法。與開挖施工法相比,非開挖施工技術(shù)具有不影響交通、不破壞環(huán)境、施工周期短、綜合施工成本低、社會(huì)效益顯著等優(yōu)點(diǎn)。浙技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用取決于工程需要和市場(chǎng)需求。非開挖技術(shù)的發(fā)源地主要在三個(gè)國(guó)家一-日本、英國(guó)、美國(guó)。一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)4一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建2、發(fā)展過(guò)程我國(guó)非開挖施工技術(shù)起步較晚,但隨著各類非開挖施工設(shè)備的引進(jìn)和工程市場(chǎng)的旺盛需求,也極為有利的促進(jìn)了我國(guó)的非開挖事業(yè)的發(fā)展。總體上來(lái)說(shuō)我國(guó)非開挖技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了以下幾個(gè)階段:了解認(rèn)識(shí)階段引進(jìn)、推廣、發(fā)展應(yīng)用階段無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)的階段規(guī)范管理階段一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)5一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建了解認(rèn)識(shí)階段該階段是在1993年后的幾年時(shí)間內(nèi),在我國(guó)有關(guān)部門工作人員渴望全面了解非開挖技術(shù),并希望將該技術(shù)引入國(guó)內(nèi)施工行業(yè),成為一門新興的產(chǎn)業(yè)在這個(gè)階段,已經(jīng)有很多部門和管理人員認(rèn)識(shí)到非開挖是一個(gè)具有非常廣闊市場(chǎng)前景的技術(shù)同時(shí)在這一時(shí)期,國(guó)外從事非開挖技術(shù)的工作人員也意識(shí)到中國(guó)具有非常廣闊的非開挖市場(chǎng)前景,國(guó)際非開挖離不開中國(guó)。中國(guó)需要國(guó)際非開挖。一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)6一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建引進(jìn)推廣階段:20世紀(jì)90年代初前期,偏重于引進(jìn)螺旋鉆機(jī)和小口徑頂管機(jī)。20世紀(jì)90年代中期,引進(jìn)設(shè)備集中在小型的氣動(dòng)矛,夯管錘和導(dǎo)向鉆機(jī)上。此時(shí),我國(guó)加大了對(duì)非開挖技術(shù)的宣傳力度,擴(kuò)大了與國(guó)際非開挖屆的接觸,通過(guò)多種形式的技術(shù)交流活動(dòng),開拓了中國(guó)工程技術(shù)人員的眼界,了解了國(guó)外非開挖技術(shù)的發(fā)展及其前景,而且乜促使我們非開挖技術(shù)產(chǎn)業(yè)的加速發(fā)展一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)7一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)階段:該階段非開挖工程市場(chǎng)運(yùn)作尚不完善,而且缺少應(yīng)有的規(guī)范與定額,有很多沒(méi)有技術(shù)實(shí)力的單位紛紛購(gòu)置設(shè)備開始從事非開挖施工,造成一哄而起,惡性競(jìng)爭(zhēng),擾亂非開挖技術(shù)的市場(chǎng),也嚴(yán)重影響了我國(guó)非開挖技術(shù)的正常發(fā)展和推廣應(yīng)用規(guī)范管理階段在1998年,中國(guó)非開挖技術(shù)協(xié)會(huì)宣告成立,已經(jīng)制定了一些行業(yè)性的指導(dǎo)性規(guī)范。隨著對(duì)該項(xiàng)技術(shù)的逐步認(rèn)識(shí),建設(shè)單位也提高了管理水平,完善了對(duì)竣工資料的收集工作。一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)8一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)中國(guó)交建發(fā)展趨勢(shì)非開挖技術(shù)將在我國(guó)地下管線的施工中起到越來(lái)越重要的作用。非開挖技術(shù)的發(fā)展必將向規(guī)模化、規(guī)范化、國(guó)際化的方向發(fā)展。一、非開挖技術(shù)發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)9二、非開挖技術(shù)分類中國(guó)交建非開挖施工方法按其用途可分為新管鋪設(shè)和管線修復(fù)兩大類。水平定向鉆管線鋪設(shè)頂管新管鋪讠錘管線更換脹管法非開挖技術(shù)內(nèi)襯法管線修復(fù)纏繞法噴涂法二、非開挖技術(shù)分類10三、水平定向鉆概述中國(guó)交建水平定向鉆(orizontalDirectionalDrilling技術(shù)作為非開挖技術(shù)中最具活力的一項(xiàng)施工技術(shù),具有精確導(dǎo)向、環(huán)保、效率高、不影響交通、施工安全性好、技術(shù)綜合成本低等特點(diǎn)。一般適用于管徑q1200mn以內(nèi)的的鋼管和PE管但面臨下述問(wèn)題:市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,導(dǎo)致價(jià)格下降;地下管網(wǎng)復(fù)雜,增加施工的風(fēng)險(xiǎn)。三、水平定向鉆概述11水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件12水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件13水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件14水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件15水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件16水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件17水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件18水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件19水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件20水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件21水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件22水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件23水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件24水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件25水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件26水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件27水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件28水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件29水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件30水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件31水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件32水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件33水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件34水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件35水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件36水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件37水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件38水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件39水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件40水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件41水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件42水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件43水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件44水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件45水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件46水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件47水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件48水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件49水平定向鉆施工技術(shù)培訓(xùn)講義課件50