初升高英語銜接-初高中語法匯總

初升高英語銜接——初高中語法匯總初升高英語銜接未名教育英語教研組初中升高中是中學(xué)外語學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)如何處理好初高中英語學(xué)習(xí)過程中的知識銜接問題將直接影響到將來參加會(huì)考和全國統(tǒng)考的成績良好的開端是成功的一半暑期是開始高中英語學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期應(yīng)該結(jié)合高中階段英語學(xué)科知識的特點(diǎn)找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法以便適應(yīng)高中新的學(xué)習(xí)環(huán)境和新的挑戰(zhàn)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)初中與高中英語的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容有很大差異怎樣才能使剛進(jìn)入高中校門的學(xué)生順利完成初高中英語的過渡這涉及到初高中英語的銜接初高中英語學(xué)習(xí)銜接問題一直是中學(xué)英語中的一大難題銜接不好會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失去興趣喪失信心所以我們要充分利用暑假把漏洞彌補(bǔ)好在后面的學(xué)習(xí)中與高中內(nèi)容做一對比為高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)一初高中英語銜接存在的問題高一新生入學(xué)后學(xué)習(xí)英語時(shí)普遍感到聽不懂念不順譯不出會(huì)感到高中英語容量大要求高節(jié)奏快面對越來越多的新單詞越來越長的長句越來越長的文章越來越快的語速和形式多變的綜合能力考查題感到束手無策有些不知所措無所適從面對完形填空短文改錯(cuò)等綜合能力考查題茫然所錯(cuò)學(xué)習(xí)十分吃力從而產(chǎn)生了畏懼無奈的心理甚至初中時(shí)英語成績較為優(yōu)秀的一些學(xué)生也感到英語難學(xué)雖然很努力但成績平平對英語也失去了信心一些剛升入高一的學(xué)生抱怨說高中英語難學(xué)學(xué)習(xí)找不到方向感不知道記什么背什么初中的學(xué)習(xí)方法一點(diǎn)兒也不適用于高中的學(xué)習(xí)出現(xiàn)英語學(xué)習(xí)不適應(yīng)現(xiàn)象不適1應(yīng)高中學(xué)生的英語授課及語音語調(diào)語速跟不上聽不清記不住不適2應(yīng)老師的教法不適應(yīng)教材的大容量語音3發(fā)音不準(zhǔn)確如重讀音節(jié)重的元音發(fā)音朗讀時(shí)不會(huì)輔音失爆不會(huì)連讀等會(huì)讀4而不會(huì)說的學(xué)生較多課上5簡單口語表達(dá)還可以但高標(biāo)準(zhǔn)的書面表達(dá)困難較大單6詞量少經(jīng)常在課文里面出現(xiàn)單元課后詞匯表里面沒有出現(xiàn)得生詞固定的詞組積累少遺忘率高對高7中的教法不習(xí)慣初中生依賴性較強(qiáng)加之初中教材內(nèi)容簡單課上練習(xí)時(shí)間比較充裕而高中教材內(nèi)容多課時(shí)緊以自學(xué)為主必須充分發(fā)揮積極性主動(dòng)性才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)閱讀8速度跟不上對新課改模式下的開放式作業(yè)無從下手學(xué)生9給的自讀時(shí)間不能合理安排二認(rèn)識初高中英語的區(qū)別即將開始的高中學(xué)習(xí)生活特別是英語的學(xué)習(xí)是與初中階段有著很大不同的1課本編排上的區(qū)別初中的每一個(gè)單元是分為4課的每篇中有的是對話有的是閱讀文也配有一些練習(xí)而高中的每個(gè)單元并不分課而是基本上按版塊劃分大體為 熱身即是針對本單元的話題提出的一些問題以練習(xí)口語的形式做引子便于進(jìn)入本單元的主題然后為 聽力和 說這兩部分都是旨在進(jìn)一步提高我們的聽說能力難度較初中有較大的提高請同學(xué)們做好準(zhǔn)備下個(gè)部分就是了高中的閱讀文分為閱讀前和閱讀后的討論思考問題并加入了有關(guān)的語言知識的學(xué)習(xí)及練習(xí)可以說在內(nèi)容上是極大地豐富了除此之外還會(huì)有稍短的閱讀寫作等方面的練習(xí)即綜合訓(xùn)練當(dāng)然書后的也與初中不同內(nèi)容更為豐富練習(xí)也更多2在詞匯上的區(qū)別初中英語的詞匯量較小初三英語教材中每個(gè)單元的單詞詞組不過二三十個(gè)而高中詞匯要求和需要量猛增高一英語教材中每個(gè)單元的單詞詞組達(dá)五六十個(gè)高三教材中的英語詞匯量更大我們初中的教材已是新版本了每個(gè)單元的單詞可能大家覺得已經(jīng)不少了但高中教材中的詞匯更是成倍甚至是成三倍地增加了這也是新編教材的一個(gè)特點(diǎn)加入了許多當(dāng)前常用的新出現(xiàn)的流行的詞匯也是與我們學(xué)的新編初中課本相承接的所以為了能盡快適應(yīng)高中詞匯的學(xué)習(xí)我們應(yīng)該及早著手把初中階段的詞匯再熟悉一遍另外對于高中英語詞匯的學(xué)習(xí)大家還要知道其要求是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于初中的在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我們既要了解它在文中的意思還要掌握它在練習(xí)中考試中可能出現(xiàn)的所有意思用法及搭配等3在所學(xué)語法上的區(qū)別在初中階段我們把基礎(chǔ)的語法內(nèi)容已經(jīng)學(xué)習(xí)過了而在高中我們要學(xué)習(xí)的是更深更高層次的語法如定語從句非謂語動(dòng)詞名詞性從句倒裝結(jié)構(gòu)虛擬語氣等等其中的部分內(nèi)容我們并不陌生但是初中我們所接觸的還只是皮毛高中階段的學(xué)習(xí)會(huì)比之前的所學(xué)內(nèi)容復(fù)雜得多所以我們要充分利用暑假把之前的漏洞彌補(bǔ)好在后面的學(xué)習(xí)中我們也會(huì)一起與大家重溫這些知識并將之與高中內(nèi)容做一對比為大家步入高中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)在課堂要求上的區(qū)別大部分的初中對學(xué)生的要求還是比較嚴(yán)格的而這種嚴(yán)格與小學(xué)又是不同的所以有一部分自覺性差的學(xué)生就被分化出來在稍微寬松的環(huán)境中對自己要求降低導(dǎo)致了滑坡的出現(xiàn)而升入高中后又會(huì)有新的變化對于自律要求就更加明顯了如果你是按照老師要求做的學(xué)生那么在高中除了把基本要求做好之外自己一定不可放松適當(dāng)增加課外閱讀及一些課外習(xí)題是有必要的如果你是不太自覺的學(xué)生那么你要努力改掉自己的毛病除了完成要求交給老師的作業(yè)那些如讀背等要求也要認(rèn)真完成才能使自己的高中英語學(xué)習(xí)逐步走上軌道不管你屬于哪一種都要持之以恒千萬不可因?yàn)槿魏卧蚨潘蓪ψ约旱囊蠹幢闶悄阋讶〉昧艘欢ǔ煽円矝]有理由沾沾自喜教材不同初中教材篇幅較短高中新教材內(nèi)容更加豐富取材更加廣泛篇幅較長另外在新課改模式下高中教材只不過是學(xué)習(xí)英語的一個(gè)課本或范本在高中階段還需要涉獵大量的課外讀物在考試評估制度上的區(qū)別這一區(qū)別可能是影響最大的一點(diǎn)我們許多同學(xué)初中英語一直較差的原因在很大程度上是由于初中這種不正常的考試制度很多人認(rèn)為英語不用下功夫?qū)W反正最后背背答案就可過關(guān)這樣成績不錯(cuò)學(xué)得也很輕松一旦抱有這種想法初中這個(gè)重要的打基礎(chǔ)的階段就被荒廢過去了這對我們升入高中后的英語學(xué)習(xí)是極為不利的這就好比是建造沒有基礎(chǔ)的空中樓閣肯定會(huì)感到很難很吃力進(jìn)入高中之后我們的考試是沒有范圍的不能靠背答案過關(guān)而且所學(xué)所考的內(nèi)容應(yīng)該都是向高考看齊的難度肯定不小閱讀題不再是簡單的從文中就能找到內(nèi)容的事實(shí)題而是更高要求的主觀題例如作者的觀點(diǎn)或是給出文章的標(biāo)題等閱讀時(shí)還要求我們?nèi)グ盐掌陆Y(jié)構(gòu)三高中英語學(xué)習(xí)的特點(diǎn)1高中英語教育具有基礎(chǔ)性擴(kuò)展性提高性和自主性的學(xué)習(xí)特點(diǎn)初中英語教育目的在于為高中學(xué)習(xí)及以后的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)而高中英語教育著重培養(yǎng)學(xué)生的英語素養(yǎng)使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)所必備的語言基礎(chǔ)知識和基本技能同時(shí)注重對學(xué)生的個(gè)性化和學(xué)習(xí)趣味性的培養(yǎng)2學(xué)生用英語授課語速較快課堂容量略大3學(xué)生普遍注重課文整體學(xué)習(xí)課堂提問中的思維含量要高4學(xué)生對學(xué)生的管理表面看盯得不嚴(yán)逼得不緊學(xué)生自己的時(shí)間相對多空間相對大課上課下學(xué)生提出的開放性試題增多學(xué)生討論辯論的機(jī)會(huì)增多5學(xué)生對學(xué)生課外閱讀量英語的寫作能力有較高要求6齊讀少自讀多7機(jī)械訓(xùn)練少綜合訓(xùn)練多8敘述性提問少述理性和發(fā)散性提問多9學(xué)生控制時(shí)間少學(xué)生討論機(jī)會(huì)多10模擬語言情景少其社會(huì)功能多等等五如何提前做好準(zhǔn)備?建議1認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》因?yàn)樵谛抡n標(biāo)中對高中英語的聽說讀寫能力都細(xì)化了其要求和標(biāo)準(zhǔn)?建議2多讀書積累詞匯學(xué)會(huì)記記憶的方法擴(kuò)大詞匯量可利用假期多積累詞匯比如閱讀一些英文版名著或?qū)W生英語報(bào)刊平時(shí)在日常生活中多注意周圍的事物的英語標(biāo)示?建議3注重語法知識整合理清脈絡(luò)系統(tǒng)掌握對于英語語法知識不要死記硬背要掌握一定的語法規(guī)則和竅門打好語法基礎(chǔ)注意那些特殊的語法現(xiàn)象它們往往是考試的熱點(diǎn)和學(xué)習(xí)的難點(diǎn)?建議4查漏補(bǔ)缺善于總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)夯實(shí)根基養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣把初中所學(xué)過的150多0個(gè)單詞和20多0個(gè)短語語法內(nèi)容按照一定的順序重新梳理集中識記通過適量的練習(xí)加以鞏固和提高?建議5掌握學(xué)習(xí)的方法培養(yǎng)能力《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出語言知識和語言技能是綜合運(yùn)用能力的基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)要利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識發(fā)展語言技能從而提高實(shí)際語言運(yùn)用能力為此做好初高中語言技能和語言知識的銜接是保證學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵?建議6樹立信心堅(jiān)定學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣樹立信心是銜接學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)夯實(shí)根基是銜接學(xué)習(xí)的關(guān)鍵培養(yǎng)能力才是銜接學(xué)習(xí)的目的?建議7英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的銜接要養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)心到眼到耳到口到手到專心學(xué)習(xí)始終保持高度集中的注意力用活字典積極思維有意注意勤記筆記及時(shí)復(fù)習(xí)反復(fù)練習(xí)獨(dú)立自覺學(xué)習(xí)英語知識的習(xí)慣六銜接內(nèi)容一名詞．名1詞的分類．名2詞的數(shù)．名3詞所有格二代詞人稱1代詞主格賓格形式及其主要用法名2詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的形式區(qū)別及其主要用法反3身代詞的形式意義及其主要用法常4見不定代詞的一般用法指示5代詞的一般用法疑6問代詞的基本用法三冠詞不定1冠詞的用法定2冠詞的用法不用3冠詞的情況四數(shù)詞基1數(shù)詞序2數(shù)詞其3他關(guān)于數(shù)的表示法五形容詞和副詞形容詞副詞形容詞和副詞的比較級最高級六動(dòng)詞時(shí)態(tài)一般1現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法一般2過去時(shí)的構(gòu)成和用法一般3將來時(shí)的構(gòu)成和用法過去4將來時(shí)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在完成時(shí)的構(gòu)成和用法過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法將來完成時(shí)的構(gòu)成和用法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法過去進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法10現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法七動(dòng)詞語態(tài)被1動(dòng)語態(tài)的構(gòu)成和用法被2動(dòng)語態(tài)使用中應(yīng)注意的問題八非謂語動(dòng)詞不1定式的用法動(dòng)2名詞分3詞現(xiàn)在分詞和過去分詞九主謂一致語1法一致原則意2義一致原則就3近一致原則十情態(tài)動(dòng)詞其他情態(tài)動(dòng)詞的用法十一名詞性從句主語從句表語從句賓語從句同位語從句十二定語從句關(guān)系代詞引導(dǎo)的定語從句關(guān)系副詞引導(dǎo)的定語從句非限制性定語從句十三狀語從句時(shí)間狀語從句條件狀語從句地點(diǎn)狀語從句原因狀語從句目的和結(jié)果狀語從句讓步狀語從句比較狀語從句方式狀語從句第1講名詞名詞是表示人事物和抽象概念等的詞名詞的可數(shù)與否名詞單復(fù)數(shù)形式的變化與謂語動(dòng)詞的一致名詞的修飾語名詞的辨析固定搭配名詞作定語等是名詞學(xué)習(xí)及測試的重點(diǎn)初高中銜接相關(guān)知識在初中階段對名詞的考查主要表現(xiàn)在名詞的單復(fù)數(shù)名詞所有格方面其考查題型以單項(xiàng)選擇完形填空為主而在高中階段除了考查名詞的單復(fù)數(shù)名詞所有格外更注重考查名詞在語境中所表達(dá)的含義層次更深一些主要出現(xiàn)在選擇題中一名詞的分類類別意義例詞專有名詞表示人地方事物機(jī)構(gòu)組織等特有的名稱的詞首字母大寫冠詞介詞除外LiXuiaMnrgSmiLtihnJdaptahnGere普通名詞可數(shù)名詞個(gè)體名詞表示某類人或事物的個(gè)體的詞teacherpencountr集體名詞表示若干個(gè)體組成的集體的詞指一群人或一些事物不可數(shù)名詞物質(zhì)名詞表示無法分為個(gè)體的實(shí)物的詞指構(gòu)成各種物體的物質(zhì)或材料airwoodglasspaperteaadvice抽象名詞表示動(dòng)作狀態(tài)品質(zhì)性質(zhì)行為感情等抽象概念的詞knowledgehealthstrengthcour注意等詞作為一個(gè)整體時(shí)視為單數(shù)強(qiáng)調(diào)其家庭族成員或班級成員時(shí)視為復(fù)數(shù)

部分有生命的集體名詞本身就是復(fù)數(shù)的概念指警察警官的總稱本身表示復(fù)數(shù) 主語謂語動(dòng)詞復(fù)數(shù)指人們?nèi)嗣癖旧肀硎緩?fù)數(shù) 謂語動(dòng)詞復(fù)數(shù)指民族有單復(fù)數(shù)變化 五十六個(gè)民族二名詞的數(shù)可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)形式可以用書來計(jì)算的名詞包括個(gè)體名詞和集體名詞規(guī)則名詞復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成及變化如下圖構(gòu)詞情況復(fù)數(shù)構(gòu)成形式例詞daysshipssister構(gòu)詞情況復(fù)數(shù)構(gòu)成形式例詞daysshipssister母結(jié)尾多數(shù)加元音字母結(jié)尾多數(shù)加-sphotospianosk火山 以結(jié)尾元音字母結(jié)尾直接加以或結(jié)尾多數(shù)直接加變或一般情況加以 結(jié)尾加以結(jié)尾輔音字回聲只能加既可加也可加輔音字母結(jié)尾變?yōu)樵偌雍碁樵偌蛹瓤芍苯蛹右部勺兓驗(yàn)樵偌?手帕圍巾以結(jié)尾直接加可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式的不規(guī)則變化固定形式公牛現(xiàn)象單復(fù)數(shù)同形魚肉 工廠物種種類元角分里斤畝葡萄牙人部分集合名詞既可作單數(shù)整體也可作復(fù)數(shù)成員復(fù)合名詞的復(fù)數(shù)情況①如有主體名詞將主體名詞變?yōu)閺?fù)數(shù) -1f 過路人 -姐夫②如沒有主體名詞則在詞末加 - 成年人作定語構(gòu)成復(fù)合名詞時(shí)兩部分都要變成復(fù)數(shù)通常只用于復(fù)數(shù)的名詞表示成雙成對的表示較多數(shù)量的

財(cái)產(chǎn)遺體遺物武器財(cái)產(chǎn)遺體遺物武器特殊的復(fù)數(shù)形式集體名詞全體表示一類人或是整體具有復(fù)數(shù)意義雙重含義的復(fù)數(shù)名詞作魚的條數(shù)時(shí)單復(fù)數(shù)同形為 作魚的種類時(shí)復(fù)數(shù)為作魚肉時(shí)為不可數(shù)名詞人民單復(fù)數(shù)同形民族復(fù)數(shù)為工作不可數(shù)名詞工廠單復(fù)數(shù)同形egachemicalwor著作可數(shù)egaworkbyLu類似的詞還有軍隊(duì)腳鐐手銬海關(guān)文學(xué)酒精情緒禮貌貨物外表 時(shí)代青菜 飲料沙灘沙地水域智力 努力reg問候以結(jié)尾表示單數(shù)沒有復(fù)數(shù)意義的詞不可數(shù)名詞無復(fù)數(shù)形式也不能由不定冠詞 限定包括物質(zhì)名詞和抽象名詞專有名詞 英國廣播公司 馬克?吐溫 西湖物質(zhì)名詞抽象名詞部分名詞的兩重性既可作可數(shù)名詞又可作不可數(shù)名詞著作工作 眼鏡玻璃杯玻璃 房間空間 小雞雞肉 經(jīng)歷經(jīng)驗(yàn) 練習(xí)鍛煉森林木頭火災(zāi)火 論文文件報(bào)紙卷子紙 各種各樣的食品食物 水果種類水果總稱 油布桌布布料 難事困難成功的人成功常見易錯(cuò)的不可數(shù)名詞抽象名詞表示具體事物時(shí)為可數(shù)名詞可被 修飾有復(fù)數(shù)形式表示某種人或事令人感到榮耀的人或事 死者 令人感到高興的人或事成功失敗的人或事 令人感到驚訝的人或事 令人感到煩惱的人或事 美麗的人或事 遺憾的人或事可數(shù)和不可數(shù)名詞的不定量的表示利用單位詞數(shù)詞或冠詞量詞不可數(shù)名詞量詞有單復(fù)數(shù)形式 只能加原形數(shù)詞或冠詞量詞可數(shù)名詞復(fù)數(shù)利用修飾可數(shù)名詞利用修飾不可數(shù)名詞既修飾可數(shù)名詞也修飾不可數(shù)名詞三名詞所有格名詞所有格英語中名詞可在詞尾加 作定語修飾另一個(gè)名詞表示所有格關(guān)系名詞所有格有三種構(gòu)成形式所有格所有格雙重所有格所有格所有格形式的構(gòu)成一般情況在名詞詞尾加如果名詞已經(jīng)有復(fù)數(shù)詞尾 則只加如果名詞是復(fù)數(shù)但不帶詞尾則加復(fù)合名詞及作整體的名詞詞組在最后一個(gè)名詞詞尾加如果幾個(gè)詞共同擁有的所有關(guān)系時(shí)則只在最后一個(gè)名詞后面加上如果表示幾個(gè)各自的所有關(guān)系時(shí)則每個(gè)名詞后面都要加上andLucysrooms2表示有生命的名詞的所有關(guān)系3表示無生命的名詞的所有關(guān)系1表示地理國家城市世界等地方名稱的詞ourcountrysd表示時(shí)間距離金錢等的名詞dollarsworthofappletwodaystri表示度量價(jià)值重量等的名詞表示天體自然現(xiàn)象擬人等名稱的詞themoonslighttheworldspeoplet所有格表示店鋪醫(yī)院學(xué)校住宅某人的家教堂等公共建筑時(shí) 所有格后面常省略其修飾的名詞 在診所 到我叔叔家圣保羅教堂 在裁縫店 在格林先生家注意 史密斯的家 史密斯一家人 史密斯一家的住處含有的常用于不定代詞疑問代詞或疑問副詞后表示另外其他其屬格形式為elsesegItssomeoneelsesWhoelses某些習(xí)慣用語或成語也需要用為了友情黔驢技窮為了友情箭之遠(yuǎn)7基數(shù)詞連字符單數(shù)名詞可作前置定語表示時(shí)間距離等當(dāng)表達(dá)同一含義時(shí)可與名詞所有格形式相互轉(zhuǎn)換用連字符時(shí) 等時(shí)間或距離的名詞用單數(shù)taemninurtiedasteen-mirniudteesevean-yegaira-gloiofseven所有格 名詞一般適用于無生命的名詞1表示無生命的名詞的所有關(guān)系詞序與漢語相反的egthegaschool某些表示人事動(dòng)物機(jī)構(gòu)組織的名詞可以用屬格代替屬格客人的到達(dá)有些名詞有后置定語修飾此時(shí)常用所有格表示其所屬關(guān)系yCoatunelmlethneamoefthgeirsltandbiytnhgsechogoal表示名詞化的詞的所有關(guān)系sufferingthedyingthinkingmakea在某人五十幾歲時(shí)EgThelifeofthepooristh有時(shí) 并非表示所有關(guān)系只是用來表示數(shù)量種類或同位關(guān)系EgadropofwaterthecityofBe有生命的名詞所有格與所有格可以相互轉(zhuǎn)換ofthegirl名詞結(jié)構(gòu)相當(dāng)于形容詞在句中作表語和定語 抽象不可數(shù)名詞 等注意下列情況所有格與所有格不能通用必須用所有格①表示類別時(shí) 兒童讀物 碩士學(xué)位②在某些成語中 一箭之遙披著羊皮的狼 在某人心目中當(dāng)名詞中心詞帶同位語時(shí)Susanshusbandthedo慈善機(jī)構(gòu)必須用所有格①在以 開頭并且不用逗號隔開的表示同為關(guān)系的結(jié)構(gòu)中通常用 所有格②當(dāng)所有格的介詞賓語成分是以定冠詞分詞或一類人的結(jié)構(gòu)時(shí)雙重所有格當(dāng)所有格和 所有格同時(shí)使用時(shí)即為雙重所有格 名詞名詞性物主代詞名詞前如有不定冠詞數(shù)詞或指示代詞修飾即用雙重所有格表示其中之一表達(dá)部分概念表達(dá)贊揚(yáng)或厭惡不滿等感情色彩區(qū)別比較一張杰克所擁有的照片杰克的一張區(qū)別比較一張杰克所擁有的照片杰克的一張照片我妹妹的一個(gè)朋友強(qiáng)調(diào)多個(gè)中的一個(gè)我妹妹的朋友強(qiáng)調(diào)是朋友關(guān)系不是其他關(guān)系表示我妹妹唯一的一個(gè)朋友或剛剛談及的那個(gè)朋友典型例題第2講代詞代詞是用來指代人或事物代替名詞以及起名詞作用的短語分句和句子的詞代詞可分為九類人稱代詞物主代詞反身代詞相互代詞指示代詞疑問代詞關(guān)系代詞不定代詞和連接代詞初高中銜接相關(guān)知識在初中階段代詞這部分學(xué)生應(yīng)主要掌握人稱代詞物主代詞反身代詞指示代詞不定代詞疑問代詞等幾類而在高中階段學(xué)生還需掌握以及等詞的用法注意事項(xiàng)指代必須準(zhǔn)確無誤如果在使用代詞時(shí)指代不清楚就會(huì)引起他人的誤解費(fèi)解甚至不理解例如Whilecarryingthepaintcanfrom當(dāng)瑪麗從車庫把油漆罐搬到屋里時(shí)她擔(dān)心油漆會(huì)濺到她的新裙子上使用人稱代詞反身代詞物主代詞這三類代詞時(shí)我們要注意他們在句中的人稱單復(fù)數(shù)性和格的一致性人稱代詞主要有主格和賓格兩種形式主格如 等在句子中充當(dāng)主語賓格如 等在句子中充當(dāng)賓語反身代詞的作用構(gòu)成規(guī)則1第一二人稱的反身代詞是形容詞性物主代詞self如 等第三人稱的反身代詞是賓格如 等反身代詞在句子中作賓語當(dāng)它作介詞的賓語時(shí)表示強(qiáng)調(diào)如反身代詞在句子中作同位語用來加強(qiáng)名詞或代詞的語氣強(qiáng)調(diào)某人親自本人此時(shí)放在名詞代詞之后或句子末尾如物主代詞形容詞性物主代詞只能作定語如

名詞性物主代詞在句中充當(dāng)主語賓語表語相當(dāng)于名詞形容詞性物主代詞名詞如WeacbhougahntebwooYkouirsabomuatnageamnemdnitniesabotheAmericanhistory不定代詞主要不定代詞另外還有由 和構(gòu)成的合成代詞如 等在談到兩個(gè)以上的人或事物時(shí)或是不可數(shù)的事物時(shí)我們都可以用 在句中充當(dāng)主語賓語定語和同位語另外 指不可數(shù)的事物時(shí)可以作表語如作表語這就是他了解有關(guān)這件事的一切作同位語他們身上盡是塵土和和 都是每一個(gè)的意思但在句子里各自強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)不同從每一個(gè)個(gè)體著眼而強(qiáng)調(diào)整體形容詞只能作定語把一些東西一個(gè)一個(gè)地加以考慮強(qiáng)調(diào)各個(gè)既是形容詞也是代詞可以作主語賓語定語和同位語可用于 數(shù)詞名詞的結(jié)構(gòu)中表示每隔如隔一行每隔一天 每三年 每隔一行每隔十英里作不定代詞時(shí)有復(fù)數(shù)形式 代替前面剛提到的人或事物以避免重復(fù)有自己的定語或冠詞還可以用來泛指人如ThisproblemisadifficultoneIdontlikecoloredenvelopesIl泛指與 一些作定語時(shí) 多用于肯定句 多用于否定句疑問句或條件句表示請求建議反問或是希望得到肯定回答的疑問句中常用 而不用any可與數(shù)詞連用表示大約如SomehundredteachershavemovedThebridgewasbuiltabouttwoh的用法用于可數(shù)名詞 用于不可數(shù)名詞表示否定幾乎沒有 表示肯定幾個(gè)一些或一點(diǎn)點(diǎn)與均表示否定意義意在強(qiáng)調(diào)連一個(gè)一點(diǎn)都不只作形容詞一般與名詞連用則相當(dāng)于名詞可獨(dú)立在句中充當(dāng)成分也可與介詞短語連用表示在某一范圍內(nèi)任何一個(gè)也不典型例題精槿楝稀楝植ANone BNeither第3講冠詞冠詞是虛詞本身不能單獨(dú)使用也沒有詞義用在名詞的前面幫助指明名詞的含義英語中的冠詞有三種一種是定冠詞 另一種是不定冠詞 還有一種是零冠詞初高中銜接相關(guān)知識在初中階段對冠詞的考查相對而言要簡單些只要掌握其中的規(guī)律即可而到了高中就要根據(jù)語境中的具體情況具體分析因此一定要在熟練掌握冠詞用法的基礎(chǔ)之上注意特殊情況靈活運(yùn)用一不定冠詞的用法不定冠詞與數(shù)詞 同源是一個(gè)的意思用于輔音音素前一般讀作而則用于元音音素前一般讀作表示一個(gè)意為指某人或某物意為 如代表一類人或物詞組或成語二定冠詞的用法定冠詞 與指示代詞 同源有那這個(gè)的意思但較弱可以和一個(gè)名詞連用來表示某個(gè)或某些特定的人或東西特指雙方都明白的人或物Takethemedicine上文提到過的人或事HeboughtahouseIve指世上獨(dú)一無二的事物thesuntheskythem與單數(shù)可數(shù)名詞連用表示類事物如美元狐貍與形容詞或分詞連用表示類人the富人生者用在序數(shù)詞和形容詞最高級及形容詞等前面7用在某些普通名詞構(gòu)成的國家名稱機(jī)關(guān)團(tuán)體階級等專有名詞前thePeoplesRepublicofC用在表示樂器的名詞之前如果樂器是中文拼音是定冠詞 省略掉如用在姓氏的復(fù)數(shù)名詞之前表示一家人 格林一家用在慣用語中bythewayonthewhole三零冠詞即不用冠詞的情況專有名詞前如泛指的復(fù)數(shù)名詞表示一類人或事物時(shí)如抽象名詞和物質(zhì)名詞表示一般概念時(shí)如在季節(jié)月份節(jié)日假日日期星期等表示時(shí)間的名詞之前如omMondaytoFriday在稱呼或表示官銜職位的名詞前如neralLee在三餐球類運(yùn)動(dòng)和娛樂運(yùn)動(dòng)的名稱前如當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上名詞并用時(shí)如當(dāng)與火車等交通工具連用表示一種方式時(shí)如有些個(gè)體名詞等個(gè)體名詞直接置于介詞后表示該名詞的深層含義例如去醫(yī)院看病 去醫(yī)院并不是去看病而是有其他目的四冠詞與形容詞名詞結(jié)構(gòu)1兩個(gè)形容詞都有冠詞表示兩個(gè)不同東西例如他養(yǎng)了一只黑貓和一只白貓這只黑貓和這只白貓都是她若后一個(gè)形容詞無冠詞則指一個(gè)物體例如他養(yǎng)了一只花貓黑白相間的典型例題第4講數(shù)詞表示數(shù)目多少或順序多少的詞叫數(shù)詞數(shù)詞分為基數(shù)詞和序數(shù)詞表示數(shù)目多少的數(shù)詞叫基數(shù)詞表示順序的數(shù)詞叫序數(shù)詞初高中銜接相關(guān)知識數(shù)次在中學(xué)語法中占有很重要的地位在初中階段要求學(xué)生掌握基數(shù)詞序數(shù)詞分?jǐn)?shù)小數(shù)以及時(shí)刻的表達(dá)和運(yùn)用數(shù)次通常在選擇題和詞性轉(zhuǎn)換題型中出現(xiàn)而在高中的學(xué)習(xí)要求中除了上述的用法外還要求掌握年代表示法年齡表示法以及不定數(shù)量詞多的表示法高中階段一般用選擇題的方式來進(jìn)行考查1倍數(shù)表示法主語謂語倍數(shù)或分?jǐn)?shù) 如Ihavethreetimesasmanyas主語謂語倍數(shù)或分?jǐn)?shù) 如Thegrainoutputis8percentyear2分?jǐn)?shù)表示法構(gòu)成基數(shù)詞代表分子序數(shù)詞代表分母分子大于1時(shí)分母序數(shù)詞用復(fù)數(shù)如13one-third 23twothir年代表示法 世紀(jì)年代4年齡表示法表示整歲直接用基數(shù)詞或 例如表示在某人幾十多歲用 基數(shù)詞復(fù)數(shù)形式還可以借助來表達(dá)得更明確一些例如他今年十四五歲

她今年二十八九歲表示快滿多少歲用進(jìn)行時(shí)或?qū)頃r(shí)例如不滿多少歲可用副詞他快滿十八歲了不滿多少歲可用副詞他快滿十八歲了等表示例如表示差多久滿多少歲用介詞 例如超過多少歲用介詞 例如3不定數(shù)量詞多的表示法被修飾名詞的數(shù)英語表達(dá)漢語意思修飾可數(shù)名詞doz幾十許多 許多修飾單數(shù)可數(shù)名詞許多大量 數(shù)以百計(jì)數(shù)百萬成千上萬數(shù)百萬成千上萬億萬修飾不可數(shù)名多大量修飾可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞alotofl許多大量 典型例題猶太第5講形容詞和副詞形容詞一般在句子中充當(dāng)定語表語補(bǔ)語有時(shí)也充當(dāng)狀語副詞在句子中充當(dāng)狀語修飾動(dòng)詞形容詞副詞詞組和句子還可充當(dāng)表語和補(bǔ)語初高中銜接相關(guān)知識形容詞和副詞是中學(xué)英語學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分在初中只要熟練掌握

形容詞與副詞的區(qū)別以及形容詞副詞的比較級和最高級即可而在高中除此之外還應(yīng)掌握兩個(gè)以上形容詞作定語時(shí)的排列順序考查方式主要是選擇題一用形容詞表示類別和整體1某些形容詞和形容詞性的分詞加上定冠詞可以泛指一類人與謂語動(dòng)詞的傷員等復(fù)數(shù)形式連接如傷員等有關(guān)國家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用如二多個(gè)形容詞修飾名詞的順序多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)其順序?yàn)橄薅ㄔ~-數(shù)詞-描繪詞大小長短形狀新舊顏色出處材料性質(zhì)類別名詞如dirtyoldbrownshirtafamousGerm三形容詞和副詞變?yōu)楸容^級或最高級形式、，、.,、,廣注意副詞的最高級形式前的 往往可以省略如以 結(jié)尾的派生詞的比較級和最高級形式一般都在原詞前加上 或四可修飾比較級的詞還可以用表示倍數(shù)的詞或度量名詞作修飾語以上詞除外必須置于比較級形容詞或副詞的前面以上詞除外必須置于比較級形容詞或副詞的前面五兼有兩種形式的副詞近 仔細(xì)地如latelately晚最近如lyfreefreely免費(fèi)無限制地自由地如深表示空間深度 深深地常表示感情上的深度如stickdeepintothemudEvenfathe類似的詞還有 與 表示空間高度 表示程度相當(dāng)于如 以及與 表示空間寬度 廣泛地在許多地方如doorwideEnglishiswidelyusedi六如果后接名詞時(shí) 不可數(shù)名詞 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)有兩種比較級和最高級形式 和 只用于兄弟姐妹的長幼關(guān)系如

有兩種比較級在英國英語中兩者都可指距離在美有兩種比較級在英國英語中兩者都可指距離在美國英語中表示距離 表示進(jìn)一步如三年后我要到大學(xué)去進(jìn)一步深造七和 有關(guān)的詞組越就越如與其說不如說如與一樣不比多相當(dāng)于和一樣少矮等如另外詞組的意思是僅僅如不只是非常但名詞或數(shù)詞時(shí)指多于超過如不只是非常但名詞或數(shù)詞時(shí)指多于超過如典型例題第6講動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語態(tài)一動(dòng)詞時(shí)態(tài)現(xiàn)代英語語法將傳統(tǒng)語法所說的時(shí)態(tài) 分成了兩部分即時(shí) 和體時(shí)是指謂語動(dòng)詞發(fā)生或存在于不同時(shí)間的變化形式而體則指動(dòng)作進(jìn)行或過程處于什么狀態(tài)的變化形式初高中銜接相關(guān)知識對于動(dòng)詞時(shí)態(tài)這部分內(nèi)容學(xué)生在初中階段應(yīng)主要掌握一般現(xiàn)在時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)一般將來時(shí)一般過去時(shí)等的運(yùn)用在高中的學(xué)習(xí)中在此基礎(chǔ)之上還要掌握過去完成進(jìn)行時(shí)和將來進(jìn)行時(shí)等知識其考查的題型多以選擇題完成句子完形填空以及書面表達(dá)的形式出現(xiàn)在高考中的比值較重英語時(shí)態(tài)用共有十六種時(shí)態(tài)其中常用的有8種它們是一般現(xiàn)在時(shí)一般過去時(shí)一般將來時(shí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)現(xiàn)在完成時(shí)過去進(jìn)行時(shí)過去完成時(shí)和過去將來時(shí)1一般現(xiàn)在時(shí)的基本用法1經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作常與表示頻度的時(shí)間狀語連用時(shí)間狀語everysoamtetoinmeSsundayleavehomeforschoolat7客觀真理客觀存在科學(xué)事實(shí)TheearthmovesaroundthesShanghailiesintheeastof表示格言或警句中注意此用法如果出現(xiàn)在賓語從句中即使主句是過去時(shí)從句謂語也要用一般現(xiàn)在時(shí)例現(xiàn)在時(shí)刻的狀態(tài)能力性格個(gè)性Idontwantsomuch某些動(dòng)詞如cogmomeovsetolpeaavreribvefeinicsohntisntua等在一般現(xiàn)在時(shí)句中可用來表示將來肯定會(huì)發(fā)生的動(dòng)作Thetrainoclock在時(shí)間狀語從句或條件狀語從句中一般現(xiàn)在時(shí)代替一般將來時(shí)IllhelpyouassoonasyouhTellXiaoLiaboutitifyou2一般過去時(shí)的用法表示過去某一時(shí)刻或某一段時(shí)間內(nèi)所發(fā)生的動(dòng)作或情況通常一般過去式帶有表示動(dòng)作時(shí)間狀語的詞詞組或從句如yesterdaytheday等上下文清楚時(shí)可以不帶時(shí)間狀語lastyear、，、.,、,廣注意過去經(jīng)常反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作也可用 或 加動(dòng)詞原形來表達(dá)例如也可用于表示過去曾經(jīng)存在過的狀態(tài)例如一般將來時(shí)的用法表示將來的動(dòng)作或狀態(tài)例如表示將來反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)例如everySaturdays表示將來的意愿決心許諾命令等時(shí)常用 征求對方意見主語是第一人稱時(shí)常用IwilldomybesttocatchupShallIopenthedoor動(dòng)詞不定式也是一種將來時(shí)句型表示打算計(jì)劃最近或?qū)硪鞯哪呈翴amgoingtoBeijingnextw動(dòng)詞不定式表示有職責(zé)義務(wù)可能約定意圖等ThereistobeameetingthiWearetomeettheguestsat動(dòng)詞不定式表示馬上很快作某事4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法表示說話者說話時(shí)正在發(fā)生或者進(jìn)行的動(dòng)作它注重現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作而不管動(dòng)作從什么時(shí)間開始到什么時(shí)間結(jié)束WhatareyoudoingnowIaml現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示目前一段時(shí)間內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作但說話時(shí)這個(gè)動(dòng)作不一定在進(jìn)行

某些動(dòng)詞的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以表示即將發(fā)生的動(dòng)作這些動(dòng)詞有注意有些動(dòng)詞一般不可以用于進(jìn)行時(shí)態(tài)表示狀態(tài)的動(dòng)詞尤其是靜態(tài)動(dòng)詞如表示認(rèn)識知覺和情感的動(dòng)詞如現(xiàn)在完成時(shí)的用法現(xiàn)在完成時(shí)表示在說話之前已經(jīng)完成或剛完成的動(dòng)作現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過去開始持續(xù)到現(xiàn)在或者還有可能持續(xù)下去的動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)常與 和引導(dǎo)的短語或從句連用動(dòng)作或狀態(tài)現(xiàn)在完成時(shí)常與 和引導(dǎo)的短語或從句連用、，、.,、,廣注意一般過去時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別過去時(shí)表示過去某時(shí)發(fā)生的動(dòng)作或單純敘述過去的事情強(qiáng)調(diào)動(dòng)作現(xiàn)在完成時(shí)為過去發(fā)生的強(qiáng)調(diào)過去的事情對現(xiàn)在的影響強(qiáng)調(diào)的是影響一般過去時(shí)常與具體的時(shí)間狀語連用試比較強(qiáng)調(diào)看的動(dòng)作發(fā)生過了不涉及現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)對現(xiàn)在的影響電影的內(nèi)容已經(jīng)知道了過去進(jìn)行時(shí)的用法表示過去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作例如toseeme注意過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)都是過去發(fā)生的事情但過去進(jìn)行時(shí)側(cè)重表示過去某一時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或所處的狀態(tài)強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的連續(xù)進(jìn)行而一般過去時(shí)則表示單純的過去事實(shí)例如上個(gè)月正在建造建造好與否不知上個(gè)月建造好了動(dòng)作已經(jīng)完成7過去完成時(shí)的用法過去完成時(shí)表示過去某一時(shí)刻或某一動(dòng)作之前完成的動(dòng)作或所處的狀態(tài)過去完成時(shí)常和 等詞組成的短語和從句連用8過去將來時(shí)的用法過去將來時(shí)表示從過去某個(gè)時(shí)間看將要發(fā)生的動(dòng)作或存在地狀態(tài)過去將來時(shí)較多地被運(yùn)用在賓語從句中例如

將來一般將來時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)情態(tài)動(dòng)詞bedoneegTheproved二被動(dòng)語態(tài)句式肯定主語過去分詞否定主語過去分詞一般疑問句主語過去分詞含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)主語情態(tài)動(dòng)詞 過去分詞三被動(dòng)語態(tài)的用法為了強(qiáng)調(diào)或突出動(dòng)作的承受者rtintheexplosion淡化動(dòng)作的執(zhí)行者沒有說明沒必要指出不知道這件大衣是棉制的在暴風(fēng)雨中樹被刮倒了Theglasswasbrokenlastni結(jié)構(gòu)的需要例如動(dòng)作的承受者是談話的中心egThepicturewa結(jié)構(gòu)的需要例如等結(jié)構(gòu)中用被動(dòng)語四主動(dòng)與被動(dòng)的轉(zhuǎn)換時(shí)態(tài)不變主動(dòng)中的賓語f被動(dòng)語態(tài)的主語賓格f主格謂語變成被動(dòng)結(jié)構(gòu)+過去分詞主動(dòng)中的主語f被動(dòng)語態(tài)的賓語介詞 之后主格f賓格EgHecutdfowAntaretereweascuSVO主動(dòng)句為帶的否定句被動(dòng)句常用 等EgNoonehbaesateevnerthenrnfiastShheastennis主動(dòng)句為帶 構(gòu)成不定代詞的否定句被動(dòng)句常用主動(dòng)句的間接賓語直接賓語f被動(dòng)句的主語保留直接賓語

還原介詞還原介詞只能主動(dòng)句的直接賓語f被動(dòng)句的主語賓語從句一般不可作為被動(dòng)句的主語短語動(dòng)詞變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)不可丟掉構(gòu)成短語動(dòng)詞的介詞或副詞醫(yī)生叫來了嗎廢水被取走了必須注意這個(gè)問題過去婦女是被看不起的帶復(fù)合賓語的動(dòng)詞變被動(dòng)語態(tài)只把賓語變?yōu)楸粍?dòng)語態(tài)的主語賓語補(bǔ)足語保留在原處成為主語補(bǔ)足語如過去分詞系表結(jié)構(gòu)連系動(dòng)詞等詞后面的過去分詞已轉(zhuǎn)化為形容詞作表語用連系動(dòng)詞等詞后面的過去分詞已轉(zhuǎn)化為形容詞作表語用表示某種狀態(tài)例如我對藝術(shù)感興趣他看起來對他的工作很滿意五主動(dòng)結(jié)構(gòu)表被動(dòng)意義等一般用主動(dòng)表示感官意義的連系動(dòng)詞如結(jié)構(gòu)表被動(dòng)意義等一般用主動(dòng)EgCottonfeelssoft動(dòng)名詞的主動(dòng)形式相當(dāng)于表示不定式的被動(dòng)結(jié)構(gòu)動(dòng)名詞同主語有動(dòng)賓關(guān)系EgThechairneedsrepairingThThepointdeservesmentioning在 中表示被動(dòng)意義如EgThisbookisworthreading表示主語特征狀態(tài)的動(dòng)詞特別是后面加上副詞 等詞修飾時(shí)常見的這類動(dòng)詞有 等如EgThiskingofcarsellswellThefuelburnseasily5某些動(dòng)詞不定式的主動(dòng)形式表被動(dòng)含義如EgThequestioniseasytoanswerIhavealotofhomeworktodo有些動(dòng)詞如 等與 等連用時(shí)也表示被動(dòng)意義例如六被動(dòng)語態(tài)的注意事項(xiàng)短語省略的幾種情況無法確定動(dòng)作執(zhí)行者egTheGreatWallwas泛指動(dòng)作執(zhí)行者egChildrenshouldbegi不愿說出動(dòng)作執(zhí)行者前后文對執(zhí)行者已有暗示egYourhomeworkshotomorrow主被動(dòng)轉(zhuǎn)化被保留的間接賓語前還原介詞等在被動(dòng)語態(tài)中感官動(dòng)詞和使役動(dòng)詞后面的不定式要帶聽觀使讓幫4不能用于或沒有被動(dòng)語態(tài)的動(dòng)詞1不及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞短語無被動(dòng)語態(tài)例如EgThepricehasbeenrisen