學(xué)前教育幼兒游戲活動《搭建龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

學(xué)前教育幼兒游戲活動《搭建龍舟》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容搭建龍舟教學(xué)目標(biāo)1、了解我國劃龍舟的傳統(tǒng)民間習(xí)俗。2、能使用積木、紙盒等材料設(shè)計(jì)并建構(gòu)龍舟進(jìn)行游戲。3、體驗(yàn)自主游戲的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解我國劃龍舟的傳統(tǒng)民間習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)：能使用積木、紙盒等材料設(shè)計(jì)并建構(gòu)龍舟進(jìn)行游戲。教學(xué)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解我國端午節(jié)劃龍舟的相關(guān)習(xí)俗；環(huán)境準(zhǔn)備：在端午節(jié)前后組織該游戲活動，充分利用節(jié)日的氛圍；寬敞、明亮的搭建場地。材料準(zhǔn)備：大型積木、紙盒。所要傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化說明充分了解“端午節(jié)”的相關(guān)習(xí)俗，理解“端午節(jié)”蘊(yùn)含的愛國、愛家的古情今義，并將源遠(yuǎn)流長的“端午節(jié)”節(jié)日文化傳承下去。學(xué)生學(xué)情分析我班幼兒對我國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿濃厚興趣，經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)、書籍以及詢問家長、老師及更多的途徑了解相關(guān)的節(jié)日知識；且在觀察能力、動手操作能力方面有扎實(shí)的基礎(chǔ)；自主游戲活動中，孩子們能充分利用游戲材料，并且喜歡與同伴合作游戲，能自發(fā)、自主地組織游戲。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒進(jìn)行龍舟搭建游戲的欲望。教師：端午節(jié)馬上到了，小朋友們想不想體驗(yàn)一下賽龍舟？今天我們將使用積木和紙盒，來設(shè)計(jì)并搭建一條你們自己的龍舟。二、進(jìn)行簡單的游戲計(jì)劃。引導(dǎo)幼兒思考：1、要與哪些伙伴一起搭建？2、人員怎么分配？3、要用哪些材料？4、要搭建哪些部件？5、搭建完成后要怎么游戲？三、幼兒自主搭建。教師巡回觀察，及時(shí)指導(dǎo)，并用照片形式記錄幼兒游戲過程中的主要問題及精彩環(huán)節(jié)。四、經(jīng)驗(yàn)的交流分享。請幼兒分享他們游戲中遇到的問題及解決方法；使用多媒體播放每組幼兒的成果照片，供幼兒互相欣賞?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出幼兒應(yīng)“愛祖國，為自己是中國人感到自豪”。端午節(jié)作為我國有著悠久歷史的民族節(jié)日，能將優(yōu)秀民族文化潛移默化地傳給孩子們。端午節(jié)將至，我園在幼兒園大廳及班級環(huán)境進(jìn)行的相關(guān)的布置，孩子們在充滿濃濃的端午味的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，他們了解、體驗(yàn)的欲望得到進(jìn)一步激發(fā)。而搭建龍舟的游戲可以充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力，來給他們更真實(shí)、更加有趣的體驗(yàn)。教學(xué)反思活動中，幼兒積極參與，搭建出了造型各異，結(jié)構(gòu)完整的龍舟，并且在搭完龍舟后有自己獨(dú)特的玩法，有的幼兒站在龍舟前方，變成“奧特曼”守護(hù)龍舟；的小組設(shè)計(jì)了座椅，坐在龍舟上出海；還有的幼兒用龍舟運(yùn)起了包裹。該活動幫助幼兒進(jìn)一步感受、體驗(yàn)了龍舟的造型美、結(jié)構(gòu)美，幼兒的創(chuàng)新思維和交往、合作能力在游戲中得到了充分體現(xiàn)。孩子們的搭建環(huán)節(jié)用了大部分的