班主任年度工作總結(jié)樣本（3篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)班主任年?度工作總?結(jié)樣本?低年級(jí)孩?子處于打?基礎(chǔ)的重?要階段，?作為班級(jí)?體中的，?組織者的?我們更應(yīng)?把工作做?得細(xì)致到?位。當(dāng)我?們看到孩?子的進(jìn)步?，我們從?心理感到?欣慰。為?了今后更?好的工作?與提升自?己，現(xiàn)將?本期的的?工作進(jìn)行?小結(jié)：?一、二年?級(jí)是良好?習(xí)慣形成?的關(guān)鍵期?，整個(gè)班?級(jí)的班貌?就要從培?養(yǎng)習(xí)慣開?始二、?用行動(dòng)傳?遞愛只?有當(dāng)學(xué)生?切實(shí)體驗(yàn)?感受到教?師對(duì)他們?的愛時(shí)，?才會(huì)激發(fā)?他對(duì)別人?的愛，對(duì)?集體的愛?和為集體?增光的情?感，只有?在教師充?滿愛心的?啟發(fā)下，?學(xué)生的人?格才會(huì)日?益完善，?聰明才智?才會(huì)得到?充分發(fā)揮?。把愛灑?給每一位?學(xué)生，讓?學(xué)生在愛?的陽(yáng)光下?健康茁壯?地成長(zhǎng)。?三、班?主任只憑?自己的威?信和力量?是不可能?取得教育?成功的，?就必須與?任課老師?的工作密?切配合，?形成合力?"三人?行，必有?我?guī)?，?任課老師?對(duì)孩子的?教育也很?有經(jīng)驗(yàn)，?配合教育?好孩子，?班主任工?作才能更?加順利輕?松。班主?任與任課?老師的精?誠(chéng)協(xié)作，?發(fā)揮的參?與作用是?不可低估?的。因此?課后與任?課老師的?交流成了?我每天的?必修課。?在此基礎(chǔ)?上我還采?用了“三?位一體”?的互促法?。因?yàn)榻?育是一項(xiàng)?艱巨的任?務(wù)，所以?要靠各種?力量的齊?抓共管。?通過班主?任的工作?，把學(xué)校?、社會(huì)、?家庭組合?成一個(gè)整?體，形成?教育的合?力，達(dá)到?互相促進(jìn)?的目的。?我定期家?訪，或電?話聯(lián)系，?及時(shí)反饋?學(xué)生情況?，取得家?長(zhǎng)的支持?，收到了?良好的效?果。光?陰荏苒，?班主任工?作還在繼?續(xù)而且千?頭萬緒，?要想帶好?一個(gè)班級(jí)?確實(shí)值得?我們?nèi)パ?究，去多?想想方法?，特別是?像我們這?樣的青年?教師。但?我相信只?要我們心?中真誠(chéng)的?為孩子，?為孩子的?健康成長(zhǎng)?而付出，?以提升孩?子生命狀?態(tài)為出發(fā)?點(diǎn)，端正?自己的工?作態(tài)度，?那么我的?班主任工?作會(huì)在不?斷的磨練?中得到提?升的。?班主任年?度工作總?結(jié)樣本（?二）一?、對(duì)學(xué)生?進(jìn)行品德?教育教?育學(xué)生具?有作為中?國(guó)人的民?族自豪感?。有“國(guó)?家興亡，?匹夫有責(zé)?”的義務(wù)?感，維護(hù)?____?和國(guó)家獨(dú)?立自主。?教育學(xué)?生關(guān)心祖?國(guó)命運(yùn)和?前途，立?志投身于?祖國(guó)的建?設(shè)事業(yè)，?鼓勵(lì)學(xué)生?積極參加?改變家鄉(xiāng)?貧困面貌?的各項(xiàng)實(shí)?踐活動(dòng)。?二、教?育學(xué)生努?力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)?任務(wù)三?、指導(dǎo)學(xué)?生課余生?活，關(guān)心?學(xué)生身體?健康當(dāng)?前學(xué)校教?育工作旨?在以“減?負(fù)”作為?工作的出?發(fā)點(diǎn)，全?面推行素?質(zhì)教育，?全方位、?多角度的?促使學(xué)生?全面發(fā)展?，這就要?求班主任?幫助和安?排好學(xué)生?的課外生?活，引導(dǎo)?學(xué)生在課?余開展有?益的活動(dòng)?，在活動(dòng)?中，充分?發(fā)揮學(xué)生?的主動(dòng)性?和獨(dú)立性?，而不是?包辦代替?，更不是?將課外活?動(dòng)變成課?堂教學(xué)的?繼續(xù)。?在此基礎(chǔ)?上，本學(xué)?期我曾指?導(dǎo)學(xué)生每?周抽出一?至兩個(gè)下?午，兩節(jié)?課后開展?課外活動(dòng)?，或文娛?活動(dòng)，或?體育活動(dòng)?，或讀書?活動(dòng)，或?巧手制作?等等。教?給學(xué)生活?動(dòng)方法，?告訴學(xué)生?活動(dòng)注意?事項(xiàng)，引?導(dǎo)學(xué)生有?計(jì)劃、有?目的、有?秩序地開?展課外活?動(dòng)，既有?利于學(xué)生?開闊眼界?，獲取新?知識(shí)，又?有利于發(fā)?展學(xué)生智?力，培養(yǎng)?學(xué)生各種?能力，還?可以使學(xué)?生的身心?得到積極?的休息和?調(diào)節(jié)，促?使學(xué)生身?心健康發(fā)?展。四?、組織學(xué)?生參加勞?動(dòng)和其他?活動(dòng)教?育學(xué)生熱?愛勞動(dòng)，?從小做起?，從我做?起，從平?時(shí)的值日?到學(xué)校安?排的大掃?除，我都?于細(xì)微處?抓住機(jī)會(huì)?，及時(shí)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?熱愛勞動(dòng)?的教育，?培養(yǎng)學(xué)生?的勞動(dòng)觀?點(diǎn)和勞動(dòng)?習(xí)慣。在?老師的正?確引導(dǎo)下?，我們班?學(xué)生人人?都作到了?在勞動(dòng)中?積極肯干?，勇挑重?擔(dān)，不怕?苦，不怕?累，不怕?臟，曾幾?次獲得衛(wèi)?生流動(dòng)紅?旗。一?年一度的?“___?_”文藝?會(huì)演，我?班學(xué)生積?極響應(yīng)大?隊(duì)部的號(hào)?召，在音?樂老師的?大力幫助?和支持下?，經(jīng)過緊?張的準(zhǔn)備?和排練，?出演了男?女生小合?唱和電子?琴獨(dú)奏兩?個(gè)節(jié)目。?五、做?好家長(zhǎng)工?作，爭(zhēng)取?社會(huì)有關(guān)?方面的配?合總之?，本期以?來，我們?班在學(xué)校?行政領(lǐng)導(dǎo)?和其他老?師的配合?下，按照?全面發(fā)展?的要求，?學(xué)校的教?育教學(xué)計(jì)?劃，結(jié)合?本班的具?體情況，?將本班培?養(yǎng)成了積?極向上、?奮發(fā)學(xué)習(xí)?、遵守紀(jì)?律、熱愛?勞動(dòng)、艱?苦奮斗、?團(tuán)結(jié)友愛?的堅(jiān)強(qiáng)集?體。新的?學(xué)期，我?還將站在?教育第一?線，和學(xué)?生并肩前?進(jìn)，為創(chuàng)?立具有良?好班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)的班?集體而努?力奮斗。?班主任?年度工作?總結(jié)樣本?（三）?初二年級(jí)?是整個(gè)初?中教育承?上啟下的?時(shí)期，也?是學(xué)生各?方面發(fā)展?最迅猛的?時(shí)期。在?這個(gè)時(shí)期?，學(xué)生的?成人感日?漸增強(qiáng)。?但他們那?依然比較?幼稚的、?不成熟的?心理和行?為習(xí)慣又?往往易于?導(dǎo)致其行?為出現(xiàn)偏?差。在這?一時(shí)期，?班主任的?主要任務(wù)?是培養(yǎng)學(xué)?生辨別是?非的能力?和自控能?力，使他?們始終保?持一種積?極向上的?精神風(fēng)貌?，并注重?挖掘每個(gè)?學(xué)生的“?閃光點(diǎn)”?，通過各?種途徑給?每位學(xué)生?施展才能?的機(jī)會(huì)，?增強(qiáng)其自?尊、自強(qiáng)?、自信的?心理，避?免因輕微?受挫或受?外界消極?因素影響?而產(chǎn)生的?不求上進(jìn)?和學(xué)習(xí)下?滑。我?在這一學(xué)?期的班級(jí)?管理中，?主要做了?以下幾方?面的工作?：一、?重申規(guī)章?制度，對(duì)?學(xué)生明確?從嚴(yán)要求?，對(duì)班級(jí)?加強(qiáng)嚴(yán)格?管理本?學(xué)期中始?終堅(jiān)持不?懈地抓《?中學(xué)生守?則》以及?《中學(xué)生?日常行為?規(guī)范》的?____?，還結(jié)合?本班特點(diǎn)?，組織學(xué)?生完善了?一套有班?級(jí)特色的?規(guī)章制度?。如《班?級(jí)管理制?度》、《?班務(wù)工作?承包制度?》、《教?室衛(wèi)生和?生活管理?制度》等?。制度面?前，人人?平等。特?別要求班?干部要嚴(yán)?格執(zhí)行班?級(jí)制度，?要高標(biāo)準(zhǔn)?、嚴(yán)要求?。這樣在?班級(jí)管理?工作中就?能有條不?紊，便于?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行管理，?促進(jìn)學(xué)生?自覺遵守?校規(guī)。?二、常規(guī)?管理有實(shí)?效，班干?部隊(duì)伍建?設(shè)有成效?，學(xué)生的?能力有提?高三、?建立班主?任與學(xué)生?的雙向信?任相互?的信任為?順利開展?班主任工?作創(chuàng)造良?好的條件?。我與學(xué)?生以誠(chéng)相?待，在教?室里的雙?邊活動(dòng)中?，在寢室?里的關(guān)顧?了解中，?在辦公室?的談話中?，和學(xué)生?暢所欲言?，坦誠(chéng)相?待，使他?們知道班?主任處處?在為他們?設(shè)想，充?分取得他?們的信任?。信任他?們，則有?益于提高?他們的自?信心和主?人翁意識(shí)?。四、?褒獎(jiǎng)和斥?責(zé)相結(jié)合?，全面發(fā)?展地看待?學(xué)生。?表?yè)P(yáng)能給?人以信心?和力量，?使學(xué)生有?成就感。?批評(píng)對(duì)學(xué)?生有鞭策?和鼓舞作?用。一旦?發(fā)現(xiàn)好人?好事及時(shí)?進(jìn)行表?yè)P(yáng)?，鼓勵(lì)學(xué)?生積極向?上，形成?一個(gè)良好?的班風(fēng);?一旦發(fā)現(xiàn)?一些不守?紀(jì)律的人?和事，及?時(shí)進(jìn)行批?評(píng)，也進(jìn)?行小評(píng)論?，激勵(lì)學(xué)?生自覺糾?正自己的?不良行為?和習(xí)慣。?班級(jí)管?理工作千?頭萬緒，?工作方法?千差萬別?，形勢(shì)和?任務(wù)又在?千變?nèi)f化?，我們班?主任必須?在實(shí)踐中?去探索總?結(jié)行之有?效的方法?和經(jīng)驗(yàn)