班主任管理個人工作總結(jié)（3篇）

第6頁共6頁班主任管?理個人工?作總結(jié)?不知不覺?，一學(xué)期?又要結(jié)束?了。這一?學(xué)期，作?為小學(xué)二?年級的班?主任來說?，更多的?是歡樂。?對于一個?二年級班?主任來說?，教育側(cè)?重點(diǎn)應(yīng)該?是對學(xué)生?的道德教?育。我更?側(cè)重于為?孩子營造?一個可以?自由思考?的空間，?一個快樂?的學(xué)習(xí)氛?圍。下面?就我的工?作做如下?匯報：?一、以身?作則，為?人師表。?班主任?不僅僅是?一個班級?的組織者?和管理者?，更是一?個班級的?教育者。?和其他任?課老師相?比，班主?任所擔(dān)負(fù)?的對學(xué)生?的教育責(zé)?任更重。?平時與學(xué)?生相處的?時間比其?他老師要?多得多，?因此班主?任的一舉?一動，都?將對學(xué)生?產(chǎn)生較大?的影響。?俗話說：?“身教重?于言教。?”老師的?外在行為?表現(xiàn)對學(xué)?生具有一?種榜樣和?示范的作?用，會對?學(xué)生產(chǎn)生?潛移默化?的影響，?尤其是對?辨別能力?、自控能?力較差的?低年級孩?子，影響?尤為突出?。因此，?在平時與?學(xué)生相處?的時時刻?刻，我都?嚴(yán)格要求?自己，做?到“要學(xué)?生做到的?，老師先?要做到”?。比如，?要求學(xué)生?做到隨撿?，在平時?，我看到?地上有紙?屑時，總?是彎下腰?去撿起來?，我發(fā)現(xiàn)?，那些近?旁的學(xué)生?看到我這?樣做之后?，也在地?上搜索是?否有紙屑?了。教育?學(xué)生講文?明懂禮貌?，那么我?也會主動?跟學(xué)生問?好，說謝?謝你之類?的禮貌用?語，孩子?也會自然?地用禮貌?用語來回?答我。這?樣的一種?正面影響?一定能有?益學(xué)生的?發(fā)展。?二、加強(qiáng)?思想品德?的教育。?三、加?強(qiáng)班級管?理，培養(yǎng)?學(xué)生能力?。如何?在日常的?班級管理?中讓學(xué)生?養(yǎng)成良好?的習(xí)慣、?培養(yǎng)學(xué)生?能力呢我?嘗試讓班?級管理成?為大家的?事，讓學(xué)?生成為班?級管理的?主人，也?同時在這?樣的過程?中培養(yǎng)他?們的能力?。因此嘗?試以下的?做法：?1、由小?組負(fù)責(zé)清?潔衛(wèi)生。?衛(wèi)生由每?個小組負(fù)?責(zé)，采用?輪流值日?的方法，?選好衛(wèi)生?小組長，?由組長分?派任務(wù)，?按照值日?工作的順?序進(jìn)行打?掃衛(wèi)生，?打掃完畢?后，將衛(wèi)?生用具放?回原位，?然后在衛(wèi)?生值日本?上作好相?關(guān)的記錄?并由組長?負(fù)責(zé)檢查?值日情況?。2、?每個同學(xué)?都有事做?。為了增?強(qiáng)學(xué)生的?主人翁意?識，在學(xué)?期初，我?結(jié)合每個?學(xué)生的特?點(diǎn)，給每?個同學(xué)安?排了班級?工作，并?把工作崗?位分配表?張貼在教?師的墻上?，是每個?學(xué)生都能?清楚自己?的工作職?責(zé)。在學(xué)?期中對給?人的工作?情況不定?時進(jìn)行小?結(jié)、激勵?，在期末?進(jìn)行總結(jié)?、表揚(yáng)，?促使他們?對自己的?工作認(rèn)真?負(fù)責(zé)，履?行班級小?主人的職?責(zé)。四?、家校溝?通，攜手?共進(jìn)。?孩子的教?育離不開?老師和家?長的共同?協(xié)作，因?此，經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系是?我們的責(zé)?任，也是?義務(wù)。孩?子在家中?的表現(xiàn)只?能通過家?長來獲悉?，同樣學(xué)?生在學(xué)校?的表現(xiàn)也?應(yīng)及時反?饋給家長?，只有雙?管齊下，?才能收到?教育的效?果。一個?班中總是?有一些學(xué)?生的成績?和行為習(xí)?慣稍差一?些，長此?以往，定?會拖班級?的后腿。?對這些學(xué)?生的教育?，光靠老?師是不夠?的，一定?要結(jié)合家?長的力量?。與家長?做好溝通?的工作是?事情成功?的一半。?在與家長?的溝通中?還要講究?藝術(shù)性，?既要讓家?長覺得孩?子設(shè)計(jì)有?希望的，?家長在孩?子的教育?中是處于?非常重要?的地位，?不能做一?個甩手掌?柜，把教?育孩子的?事情全推?給老師。?因此，在?本學(xué)期中?，我利用?家校通家?訪這一平?臺，主動?與家長們?保持聯(lián)系?，將一些?孩子的表?現(xiàn)通知家?長，共同?商量對策?，也利用?電___?_話家訪?、或是平?時放學(xué)時?與多位家?長進(jìn)行交?流。沒?有，只有?更好!我?還要向各?位同仁多?多學(xué)習(xí)管?理和教育?的優(yōu)秀經(jīng)?驗(yàn)，努力?提高自己?的工作水?平。班?主任管理?個人工作?總結(jié)（二?）作為?一年級班?主任，多?少有些苦?，有些累?，但我下?定決心，?不管如何?辛苦，我?也要將普?通而又平?凡的班主?任工作做?好。擔(dān)任?班主任工?作以來，?我咀嚼過?失敗的苦?澀，也品?嘗過成功?的甘甜。?經(jīng)歷過這?一次次心?靈的歷程?，我對自?己所從事?的工作有?了更多的?信心和熱?情。我愛?學(xué)生，盡?我所能引?導(dǎo)他們，?讓他們在?關(guān)愛中健?康成長。?2、良?好行為習(xí)?慣的培養(yǎng)?。對任何?人來說，?從小培養(yǎng)?良好的習(xí)?慣非常重?要，好習(xí)?慣一生受?益。我在?注重培養(yǎng)?隊(duì)員道德?品質(zhì)的同?時，還注?重培養(yǎng)隊(duì)?員良好的?行為習(xí)慣?。引導(dǎo)他?們從大處?著眼，小?處入手，?從小事做?起，做到?“不以善?小而不為?，不以惡?小而為之?”。比如?：每個學(xué)?生都知道?要講文明?、守禮貌?的大道理?，可具體?做的時候?卻不盡人?意。我就?從自身做?起，言傳?身教，并?倡導(dǎo)同學(xué)?們從小事?做起，使?用禮貌用?語：請;?謝謝;對?不起;沒?關(guān)系。上?個學(xué)期，?我?guī)W(xué)生?到湖光巖?游玩，臨?走時我?guī)?領(lǐng)同學(xué)們?把地面的?雜物收拾?干凈。受?到管理員?的連聲好?評?；貋?后我通過?這件事及?時教育學(xué)?生講文明?、守禮貌?要從身邊?的每件小?事做起，?如不打架?罵人;尊?敬師長、?遵守公共?秩序等方?面去培養(yǎng)?自己的良?好行為習(xí)?慣。三?、人人成?為班級小?主人。孩?子是班級?的一份子?，他們的?心靈就像?一塊塊綠?洲，需要?陽光雨露?，需要關(guān)?懷與溫暖?，這樣才?能健康成?長。班主?任要善于?發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他?們的長處?，發(fā)揚(yáng)他?們的優(yōu)點(diǎn)?，使他們?團(tuán)結(jié)在集?體的旗幟?下，為一?個共同的?目標(biāo)而努?力!在班?干部的任?用上，我?打破原有?慣例，采?用“一周?競選班委?”制，讓?每一個學(xué)?生都來當(dāng)?一次班委?，來體驗(yàn)?當(dāng)班干部?的快樂和?喜悅，更?讓學(xué)生體?會到當(dāng)班?干部難，?當(dāng)好班干?部更難，?是要會出?巨大的心?血和汗水?的。一?位同學(xué)原?來在家從?來不勞動?，老師布?置的一切?工作都沒?有積極性?。自從當(dāng)?上勞動委?員后，覺?得自己應(yīng)?該為班集?體出力。?我安排同?學(xué)們做好?值日，還?要一天三?次檢查衛(wèi)?生。經(jīng)過?一周的努?力，終于?拿到了文?明流動紅?旗。老師?和同學(xué)都?夸她是稱?職的勞動?委員。這?時才覺得?自己以前?是多么慚?愧呀!從?今往后，?不管有什?么事情，?她也要首?先為班級?出力。?我還采用?了獎勵辦?法，設(shè)置?了“文明?小組獎”?和“活動?進(jìn)步獎”?，每月評?一次。為?全班同學(xué)?，尤其是?后進(jìn)生創(chuàng)?造了成功?的機(jī)會，?激發(fā)了他?們積極向?上的熱情?，也增強(qiáng)?了他們主?人翁的責(zé)?任感，每?個同學(xué)都?自豪地說?：“我是?班級小主?人，我要?為班級爭?光!”?班主任管?理個人工?作總結(jié)（?三）一?、深入學(xué)?生、親近?、了解學(xué)?生。為?了能更加?深入地了?解學(xué)生，?親近學(xué)生?，本學(xué)期?開始，我?積極深入?班級，深?入學(xué)生，?同時通過?其他教師?及家長，?盡快了解?本班學(xué)生?方方面面?的表現(xiàn)。?在一個學(xué)?期的接觸?中，我了?解到：我?們班的學(xué)?生年齡小?，比較有?個性，大?部分的學(xué)?生都有很?強(qiáng)的接受?能力，學(xué)?習(xí)的積極?性也比較?高。但也?有些學(xué)生?自我約束?能力差，?班干部也?缺乏威信?，不能很?好的幫助?老師管理?好班級。?有些孩子?作業(yè)不認(rèn)?真。針?對學(xué)生的?特點(diǎn)以及?學(xué)生中存?在的問題?，我總是?尋找時間?、尋找機(jī)?會接近學(xué)?生，了解?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?中存在的?問題，從?生活上、?學(xué)習(xí)上體?貼和關(guān)心?他們，和?他們進(jìn)行?思想交流?，讓他們?感受到我?對他的親?近和愛。?這樣，學(xué)?生就敢于?和我接近?了，愿意?聽我的話?，接受我?的批評、?教育了。?所以，經(jīng)?過一段時?間的努力?后，學(xué)生?的作業(yè)有?了明顯的?進(jìn)步。?二、加強(qiáng)?學(xué)生思想?教育，培?養(yǎng)學(xué)生的?良好習(xí)慣?。學(xué)生?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成，?是順利開?展班主任?工作、形?成良好班?集體的基?礎(chǔ)。而良?好習(xí)慣的?養(yǎng)成，必?須從學(xué)生?思想認(rèn)識?的加強(qiáng)上?來落實(shí)。?因此，在?本學(xué)期的?班主任工?作開展過?程中，我?從學(xué)生的?思想教育?入手，重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)?生各方面?的良好習(xí)?慣。第?一、行為?規(guī)范教育?。由于學(xué)?生的年齡?小，自我?約束力差?，所以對?行為習(xí)慣?的培養(yǎng)是?常抓不懈?。開學(xué)初?組織學(xué)生?學(xué)習(xí)有關(guān)?規(guī)范內(nèi)容?，督促學(xué)?生在思想?上提高認(rèn)?識，平時?，發(fā)現(xiàn)某?些同學(xué)或?者某個小?組做得好?的及時表?揚(yáng)，在班?中樹立榜?樣，發(fā)現(xiàn)?不良現(xiàn)象?及時糾正?。在班里?實(shí)行班干?部分工負(fù)?責(zé)，讓學(xué)?生自己管?理自己。?對有些學(xué)?生多講、?多提醒、?多督促，?對隨地亂?扔、說臟?話、不按?時完成作?業(yè)、上課?不注意聽?講等不好?行為及時?指出，要?求改正。?一學(xué)期來?，絕大部?分學(xué)生都?能自覺遵?守行為規(guī)?范。第?二，集體?主義教育?。開學(xué)來?，通過學(xué)?校的各種?豐富多彩?的體育活?動及學(xué)校?組織的集?體活動，?增強(qiáng)學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感，樹?立集體意?識，教育?學(xué)生團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?幫互學(xué)，?增進(jìn)友誼?。三、?做好家校?工作。?老師要教?好學(xué)生，?除了做好?校內(nèi)的教?育、管理?外，還要?做好校外?的工作，?要與家長?聯(lián)系，取?得家長協(xié)?助，才能?把學(xué)生教?育好。我?很慶幸我?遇到的家?長都很明?理，從來?不會為難?我，平時?孩子有什?么事情都?私下跟我?好好溝通?，一起解?決。那些?頑皮、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不?太好的同?學(xué)，更要?與家長共?同管教。?所以有了?家長的幫?助，這個?