老師年終的工作總結(jié)范本（3篇）

第10頁共10頁老師年終?的工作總?結(jié)范本?本學(xué)期以?來，本人?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?育教學(xué)任?務(wù)。下面?是本人的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?及體會(huì)：?1、要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為了?上好課，?我做了下?面的工作?：(1?)課前準(zhǔn)?備，備好?課。①認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。②了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?③考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?(2)課?堂上的情?況。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的有意注?意，使其?保持相對(duì)?穩(wěn)定性，?同時(shí)，激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語言?簡潔明了?，克服了?以前重復(fù)?的毛病，?課堂提問?面向全體?學(xué)生，注?意引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)學(xué)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好家?庭作業(yè)，?作業(yè)少而?精，減輕?學(xué)生的負(fù)?擔(dān)。2?、要提高?教學(xué)質(zhì)量?，還要做?好課后輔?導(dǎo)工作，?小學(xué)生愛?動(dòng)、好玩?，缺乏自?控能力，?常在學(xué)習(xí)?上不能按?時(shí)完成作?業(yè)，有的?學(xué)生抄襲?作業(yè)。針?對(duì)這種問?題，抓好?學(xué)生的思?想教育，?并使這一?工作__?__到對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)指導(dǎo)中?去，還要?做好對(duì)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和幫?助工作，?尤其在后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化上，對(duì)?后進(jìn)生努?力做到從?友善開始?，比如，?握握他的?手，摸摸?他的頭，?或幫助整?理衣服。?從贊美著?手，所有?的人都渴?望得到別?人的理解?和尊重，?所以，和?差生交談?時(shí)，對(duì)他?的處境、?想法表示?深刻的理?解和尊重?，還有在?批評(píng)學(xué)生?之前，先?談?wù)勛约?工作的不?足。3?、積極參?與聽課、?評(píng)課，虛?心向同行?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博?采眾長，?提高教學(xué)?水平。?4、培養(yǎng)?多種興趣?愛好，到?圖書館博?覽群書，?不斷擴(kuò)寬?知識(shí)面，?為教學(xué)內(nèi)?容注入新?鮮血液。?走進(jìn)2?1世紀(jì)，?社會(huì)對(duì)教?師的素質(zhì)?要求更高?，在今后?的教育教?學(xué)工作中?，我將更?嚴(yán)格要求?自己，努?力工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正缺?點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為?美好的明?天貢獻(xiàn)自?己的力量?。老師?年終的工?作總結(jié)范?本（二）?自從從?事教師這?一行，當(dāng)?一位好教?師就是我?的目標(biāo)。?一年來，?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來對(duì)待我?的工作。?此刻又到?年末，現(xiàn)?對(duì)一年來?的工作進(jìn)?行總結(jié)。?一、思?想品德方?面：在?一年的教?育教學(xué)工?作中我能?認(rèn)真學(xué)習(xí)?國家的有?關(guān)教育方?針，認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__先進(jìn)?理論知識(shí)?以及__?__，自?覺踐行_?___，?熱愛教育?事業(yè)，始?終不忘人?民教師職?責(zé)，愛學(xué)?校、愛學(xué)?生。作為?一名教師?，我從自?身嚴(yán)格要?求自己，?透過政治?思想、學(xué)?識(shí)水平、?教育教學(xué)?潛力等方?面的不斷?提高來塑?造自己的?行為。使?自己在教?育行業(yè)中?不斷成長?，為社會(huì)?培養(yǎng)出優(yōu)?秀的人才?，打下堅(jiān)?實(shí)的基礎(chǔ)?。二、?教育教學(xué)?方面：?一年來我?一向擔(dān)任?高年級(jí)的?語文學(xué)科?，在工作?中嚴(yán)格要?求自己，?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，不?斷提高業(yè)?務(wù)水平，?不斷學(xué)習(xí)?新知識(shí)，?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，改善教?育教學(xué)方?法。1?、尊重學(xué)?生是以學(xué)?生為主的?關(guān)鍵。?在教學(xué)中?，深刻體?會(huì)到要以?學(xué)生為主?，以學(xué)生?的發(fā)展為?主。首先?，務(wù)必尊?重學(xué)生。?尊重學(xué)生?的思考權(quán)?，尊重學(xué)?生的發(fā)言?權(quán)，尊重?學(xué)生探究?精神，尊?重學(xué)生的?思維成果?。做到這?些，才能?夠放手讓?學(xué)生去思?考，讓學(xué)?生探究。?2、分?層合作，?是實(shí)現(xiàn)合?作、自主?、探究的?學(xué)習(xí)模式?必由之路?。學(xué)生?的層次不?同，思考?的效率不?同，往往?會(huì)造成一?些學(xué)生怕?于思考，?懶于探索?，依靠別?人的思想?。教學(xué)中?如果讓好?中差混成?一個(gè)小組?，這樣好?的學(xué)生永?遠(yuǎn)成為領(lǐng)?頭人，成?為代言人?，而差生?永遠(yuǎn)就在?小組中得?不到重視?。要解決?這個(gè)問題?務(wù)必實(shí)行?分層分小?組合作的?方法，在?課堂上，?根據(jù)不同?的狀況給?不同小組?以不同層?次的任務(wù)?，學(xué)生在?層次相同?，潛力相?同的狀況?下有了思?考問題的?時(shí)間，這?樣就到達(dá)?了分層次?合作的目?的，也使?得不同層?次的學(xué)生?有不同的?挑戰(zhàn)性任?務(wù)。3?、明確學(xué)?習(xí)目標(biāo)。?語文教?學(xué)最忌千?篇一律，?容易使學(xué)?生厭煩。?如果千篇?一律地字?詞教學(xué)，?課文分析?，歸納總?結(jié)，這樣?既費(fèi)時(shí)又?費(fèi)力，學(xué)?生學(xué)習(xí)完?一篇課文?也不知自?己這堂課?進(jìn)步了多?少。五年?級(jí)的學(xué)生?，字詞教?學(xué)完全能?夠放手讓?他們自己?完成。他?們有這個(gè)?潛力而且?有各自獨(dú)?特的方法?。在教學(xué)?中，我一?般字詞教?學(xué)只作為?一個(gè)檢查?過程。課?文分析看?是那一類?文體，新?的文體傳?授給新的?方法。然?后，讓學(xué)?生依據(jù)方?法自我解?決。最主?要的是根?據(jù)教材學(xué)?生明白這?節(jié)課要到?達(dá)什么樣?的水平，?解決哪些?疑難問題?，穴道哪?些解決問?題的方法?。這樣課?堂才能實(shí)?效高效。?4、規(guī)?范作業(yè)。?學(xué)生學(xué)?習(xí)新課和?知識(shí)的系?統(tǒng)化、條?理化，要?靠必須的?作業(yè)來鞏?固提高。?透過規(guī)范?化的作業(yè)?使學(xué)生的?思路明晰?，條理清?楚。養(yǎng)成?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?這是新課?程標(biāo)準(zhǔn)里?的一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)，?而規(guī)范化?的作業(yè)能?夠使學(xué)生?的習(xí)慣得?以構(gòu)成。?養(yǎng)成學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?5、多?開展語文?實(shí)踐活動(dòng)?。利用?課堂課余?及班隊(duì)活?動(dòng)，進(jìn)行?一系列的?實(shí)踐活動(dòng)?是本學(xué)期?語文教學(xué)?餓一個(gè)重?要方面。?在主題班?會(huì)上，進(jìn)?行說“新?學(xué)期的打?算”、“?時(shí)時(shí)刻刻?注意安全?”、“我?愛學(xué)?！?，如何利?用制作等?一系列活?動(dòng)，鍛煉?學(xué)生的膽?量和表達(dá)?潛力都有?顯著提高?，不管是?誰站起來?都能說上?一會(huì)兒。?6、制?定幫教方?案對(duì)個(gè)?別的差生?，能悉心?輔導(dǎo)，經(jīng)?常面批作?業(yè)，找出?知識(shí)的薄?弱環(huán)節(jié)，?及時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。例?如，自己?經(jīng)常利用?課余時(shí)間?，落班輔?導(dǎo)學(xué)生，?有針對(duì)性?地制定幫?教計(jì)劃，?有目的有?計(jì)劃地做?好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時(shí)疏?導(dǎo)，及時(shí)?反饋的形?式，努力?提高后進(jìn)?生的文化?基礎(chǔ)知識(shí)?。同時(shí)，?在班級(jí)中?開展互幫?互學(xué)小組?，進(jìn)行一?幫一的學(xué)?習(xí)活動(dòng)，?使學(xué)生端?正思想，?互相學(xué)習(xí)?，互想促?進(jìn)，構(gòu)成?你追我趕?的良好學(xué)?習(xí)氛圍。?平時(shí)，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面透?過尖子生?輔導(dǎo)后進(jìn)?生，以先?進(jìn)幫忙后?進(jìn)，以好?帶差，促?進(jìn)雙贏效?果。所?做的工作?有：1?、提高課?前準(zhǔn)備工?作有效性?。(1?)提高備?課的有效?性。我在?備課時(shí)獨(dú)?立鉆研，?自主備課?，自主備?課時(shí)不但?備教材、?備學(xué)生、?備資料、?備重點(diǎn)難?點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)?，備思路?，備教學(xué)?策略，切?實(shí)提高備?課的質(zhì)量?。(2?)提高學(xué)?生預(yù)習(xí)的?有效性。?一是教給?學(xué)生一些?預(yù)習(xí)的方?法，并透?過課堂訓(xùn)?練提高預(yù)?習(xí)質(zhì)量的?達(dá)成度;?二是有針?對(duì)性地提?出某些預(yù)?習(xí)題，以?教促學(xué);?三是進(jìn)一?步重視預(yù)?習(xí)的課堂?檢查，教?學(xué)即能夠?從預(yù)習(xí)入?手，以學(xué)?定教。?2、對(duì)課?堂操作的?有效性的?研究。?(1)教?學(xué)目標(biāo)：?首先，我?有預(yù)設(shè)的?課堂教學(xué)?目標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)教?材、課時(shí)?、班級(jí)學(xué)?情正確定?位，三維?一體的目?標(biāo)落實(shí)到?課堂有所?側(cè)重;其?次，我根?據(jù)課堂的?動(dòng)態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)卣{(diào)?整預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?新的目標(biāo)?，預(yù)設(shè)目?標(biāo)和生成?目標(biāo)也有?所側(cè)重;?再次，我?主動(dòng)對(duì)目?標(biāo)的達(dá)成?度自我評(píng)?估。(?2)師生?主角：學(xué)?生是課堂?學(xué)習(xí)的主?體，教師?是學(xué)生學(xué)?習(xí)的促進(jìn)?者，同時(shí)?教師也是?自我專業(yè)?成長的主?體。沒有?教師的專?業(yè)成長，?就難有學(xué)?生的自主?發(fā)展，課?堂中雙主?體在不同?層面上不?斷協(xié)調(diào)和?共同發(fā)展?。課堂中?我正確地?定位自己?的主角，?并努力促?進(jìn)學(xué)生構(gòu)?成正確的?主角感。?(3)?教學(xué)結(jié)構(gòu)?：課堂中?凸現(xiàn)課堂?中師生的?交往互動(dòng)?，凸現(xiàn)課?程資源的?創(chuàng)生開發(fā)?及教學(xué)目?標(biāo)的動(dòng)態(tài)?生成，它?包括教師?教的方式?與學(xué)生學(xué)?的方式。?我在教學(xué)?時(shí)根據(jù)不?同文章的?特點(diǎn)來選?取教學(xué)方?式。比較?理性的文?章，較適?于對(duì)文章?作粗線條?的處理的?課文我多?采用問題?導(dǎo)引法，?比較較感?性的文章?，對(duì)文章?的精彩細(xì)?部時(shí)我則?采用以研?促讀，重?視學(xué)生的?自讀自悟?。(4?)教學(xué)資?源：教學(xué)?資源包括?文本資源?(教材資?源與擴(kuò)展?閱讀資源?)、媒體?資源以及?人的資源?(主要指?師生的資?源)。教?學(xué)過程是?師生共同?開發(fā)課程?資源的過?程。課堂?中教師應(yīng)?重視師生?共有資源?的開發(fā)，?更重視開?發(fā)我自身?的資源。?(5)?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?：a、?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?應(yīng)是完整?的評(píng)價(jià)，?包括激勵(lì)?和批評(píng)。?b、學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)?是針對(duì)性?的評(píng)價(jià)，?既要避免?空洞，又?要避免機(jī)?械頻繁地?評(píng)價(jià)。?c、學(xué)習(xí)?評(píng)價(jià)應(yīng)是?發(fā)展的評(píng)?價(jià)，發(fā)揮?評(píng)價(jià)的激?勵(lì)和指導(dǎo)?作用，不?傷害學(xué)生?的自尊。?3、對(duì)?課后反思?有效性的?研究。一?方面?zhèn)€人?勤思考、?勤動(dòng)筆，?養(yǎng)成教學(xué)?反思習(xí)慣?。另一方?面加強(qiáng)反?思的交流?與研討，?從反思中?得到啟迪?和升華，?取得進(jìn)步?。三.?遵守紀(jì)律?方面本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項(xiàng)規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動(dòng)請(qǐng)?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同事?之間的關(guān)?系。平時(shí)?，勤儉節(jié)?約、任勞?任怨、對(duì)?人真誠、?熱愛學(xué)生?、人際關(guān)?系和諧融?洽，從不?鬧無原則?的糾紛，?處處以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?潛力。?四、工作?業(yè)績方面?：隨著?新課程改?革對(duì)教師?業(yè)務(wù)潛力?要求的提?高，本人?在教學(xué)之?余，還擠?時(shí)間自學(xué)?教育教學(xué)?理論并用?心進(jìn)行各?類現(xiàn)代教?育技術(shù)培?訓(xùn)，掌握?了多媒體?課件制作?的一些方?法。上學(xué)?期我應(yīng)上?級(jí)的號(hào)召?，用心到?邊遠(yuǎn)學(xué)校?支教，在?支教學(xué)校?發(fā)揮自己?的光和熱?，受到支?教學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的一致?好評(píng)。被?評(píng)為市級(jí)?支教先進(jìn)?個(gè)人。?這學(xué)期，?五星學(xué)校?承擔(dān)了課?題研究的?工作，在?此項(xiàng)工作?中，我先?后承擔(dān)了?課題研究?展示課的?任務(wù)，并?受到領(lǐng)導(dǎo)?的好評(píng)，?經(jīng)過學(xué)校?評(píng)價(jià)組評(píng)?比為一等?獎(jiǎng)。而且?自己對(duì)自?己所研究?的關(guān)于“?自主學(xué)習(xí)?的有效性?”也有了?必須的理?解。在學(xué)?校組織的?青年教師?課件比賽?中被評(píng)為?二等獎(jiǎng)。?老師年?終的工作?總結(jié)范本?（三）?本學(xué)期是?我第一次?擔(dān)任班主?任工作，?從開學(xué)懷?著無比激?動(dòng)興奮的?心情，到?本學(xué)期即?將結(jié)束，?經(jīng)過一學(xué)?期的洗禮?，讓我深?深感到當(dāng)?一名班主?任的不簡?單。需要?無限的愛?心、耐心?更要有如?針般細(xì)的?心才能創(chuàng)?造出讓孩?子茁壯成?長的良好?教育環(huán)境?。班主任?工作是管?理人的工?作，我所?面對(duì)的又?是朝氣蓬?勃，有思?想，有感?情，自我?表現(xiàn)欲強(qiáng)?的一年級(jí)?學(xué)生，所?以一個(gè)學(xué)?期下來給?我最烈的?體會(huì)是：?班主任工?作中既要?有宏觀的?群體管理?，又要有?微觀的個(gè)?性發(fā)展;?要有強(qiáng)烈?的前瞻性?;工作更?要細(xì)致的?落實(shí)到位?，只有這?樣才能使?學(xué)生在班?上健康全?面發(fā)展。?作為一年?級(jí)班主任?，我針對(duì)?我們班活?潑好動(dòng)的?特點(diǎn)，做?了如下的?工作：?一、重視?培養(yǎng)孩子?們的行為?習(xí)慣各?種習(xí)慣的?養(yǎng)成是形?成良好班?風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，一?年級(jí)則是?良好習(xí)慣?養(yǎng)成的最?初時(shí)期。?我覺得培?養(yǎng)良好的?習(xí)慣關(guān)鍵?是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)?慣意識(shí)，?使他們做?到老師在?與不在一?個(gè)樣。如?果一個(gè)班?級(jí)形成了?良好的班?風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方?面得到提?升。對(duì)于?這一點(diǎn)，?我正在努?力中。如?根據(jù)一年?級(jí)孩子的?特點(diǎn)，采?用各種比?賽來鞏固?學(xué)生的良?好習(xí)慣。?如：寫字?比賽、比?一比誰的?衣服最干?凈、下課?看誰的小?手小臉最?干凈、看?看誰的位?置周圍最?干凈等等?。二、?時(shí)刻關(guān)心?孩子愛?是無聲的?語言，是?教師溝通?學(xué)生思想?和感情最?有效的手?段，要想?管理好班?級(jí)，必須?關(guān)心、了?解每一位?學(xué)生的性?格特點(diǎn)。?低年級(jí)的?孩子對(duì)老?師特別熱?情，經(jīng)常?會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)。我?也會(huì)把孩?子叫到身?邊，和他?們聊聊天?：問問他?們周末去?哪玩了;?這漂亮衣?服是誰買?的等等;?還告訴他?們這幾天?都誰進(jìn)步?了!在這?種輕松的?聊天氛圍?下，把握?好時(shí)機(jī)，?順其自然?的給孩子?們提出一?些要求，?再鼓勵(lì)鼓?勵(lì)他們的?學(xué)習(xí)情況?，會(huì)收到?意想不到?的效果。?三、及?時(shí)表揚(yáng)鼓?勵(lì)孩子?對(duì)于一年?級(jí)的孩子?來說，表?揚(yáng)的效果?是非常好?的。平時(shí)?，我會(huì)在?跟他們聊?天的時(shí)候?告訴他們?：“你又?進(jìn)步了”?，“你的?字越寫越?漂亮了”?;課堂上?經(jīng)常對(duì)他?們說：“?你真棒”?!“你學(xué)?得真快”?!“你說?的真好”?!……當(dāng)?我和家長?交流時(shí)，?經(jīng)常聽他?們說起，?孩子們回?家說老師?又表揚(yáng)他?什么了，?一臉興奮?，然后那?幾天在學(xué)?校表現(xiàn)就?會(huì)特別好?。四、?加強(qiáng)與家?長聯(lián)系?平時(shí)，我?能關(guān)心愛?護(hù)班里的?