山西省呂梁市興縣2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末歷史試題(無答案)

山西省2022~2023學(xué)年七年級期末評估卷歷史注意事項：1.全卷滿分75分，答題時間為75分鐘。2.請將各題答案填寫在答題卡上。第一部分選擇題（共30分)一、選擇題（在每小題的四個選項中，只有一項最符合題意，請選出井在答題卡上將該選項涂黑。本大題共15個小題，每小題2分,共30分)1.“漢祖起豐沛，乘運以躍鱗。手奮三尺劍，西滅無道教?！斑@首詩描述了劉邦A(yù).領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，贏得民心 B.打敗項羽，贏得勝利C.推翻秦朝暴政，建立西漢 D.乘勝追擊，定都長安2.右圖為四川成都出土的漢代畫像磚《講經(jīng)圖），反映了漢代席地而坐講經(jīng)上課的情形。畫面左側(cè)老師坐在桶上，頭戴進賢冠。塌下，六名學(xué)生面對老師，跪坐于席，表現(xiàn)出對老師恭恭敬敬、虛心求學(xué)的姿態(tài)，這一畫面從側(cè)面反映出漢武帝時A.推行儒學(xué)教育，尊崇儒學(xué)的態(tài)度B倡導(dǎo)平等教育C.只允許儒學(xué)存在，禁絕其他思想D.興起講學(xué)之風3.《漢書·張賽傳）載，“然賽鑿空，諸后使往者管稱博望候，以為質(zhì)于外國，外國由是俏之。"對材料中的“鑿空”理解正確的是A.開辟出中原通往西域的道路 B.體現(xiàn)了張騫敢于冒險的精神C.最大規(guī)模地擴大了西漢的疆域 D.見證了中西方經(jīng)濟貿(mào)易交流4.七年級歷史興趣小組的同學(xué)們正在制作主題為“一帶一路”的宣傳小報，他們搜集了有關(guān)漢代海上絲綢之路的資料。下面是四位同學(xué)據(jù)此畫出的路線，其中最恰當?shù)氖茿.東南沿海港口——黃?！r半島——日本B.山東沿岸——中南半島——馬來半島——孟加拉灣C.山東沿岸——中南半島——馬六甲海峽——印度半島南端D.東南沿海港口——馬六甲海峽——孟加拉灣——印度半島南端5.近代歷史學(xué)家系東藩評論，“漢武諸將，首被衛(wèi)霍，一舅一甥，其出身相同，其立功又同，亦漢史中之一奇也?！毙l(wèi)、霍二人相同的“立功”是A.尊崇儒術(shù) B.平定叛亂 C.北擊匈奴 D.修筑長城6.公元前60年，西漢朝廷在烏空城(今新疆輪臺)設(shè)置機構(gòu)，頒行漢朝的號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草，對這一地區(qū)進行有效的管轄。該機構(gòu)長官是A.刺史 B.西域都護 C.郡守 D.御史大夫7.李華同學(xué)在學(xué)習漢朝歷史時，收集到以下實物史料的圖片，其中反映東漢的民間生活氣息和地方風貌的是A.“漢并天下”瓦當 B.金縷玉衣(局部) C.陶院落(模型) D.彩陶說唱傭8.漢順帝末年，京都流傳一首童謠：“直如弦，死道邊：曲如鉤，反封侯?！逼湟馑际菛|漢直臣李固被權(quán)臣梁冀害死后暴尸路邊，而權(quán)奸胡廣等反封侯爵。這首童謠反映的東漢社會政治狀況是A.皇帝殘暴 B.外戚專權(quán)，政治腐敗C.法律嚴苛(模型） D.地方割據(jù)威脅中央9.東漢末期，張角等領(lǐng)導(dǎo)的一場有組織、有準備的農(nóng)民大起義爆發(fā)。至此，距離公元前209年陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的秦末農(nóng)民大起義已經(jīng)過去了A.24年 B.25年 C.392年 D.393年10.“老驥伏櫪，志在千里：烈士暮年，壯心不已?！辈懿俚倪@首詩中“壯心”指的是他A.三分天下的愿望 B.奮斗不懈的精神C.統(tǒng)一全國的愿望 D.擅長詩文的風格11.《后漢書·蔡倫傳》記載：“自古書契多編以竹簡，其用縑帛者謂之為低，縑費而簡重，并不便于人，倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布，漁網(wǎng)以為紙?！斑@段史料記載了蔡倫改進造紙術(shù)的A.原因、材料 B.傳承，工藝 C.時間、傳播 D.地點、影響12.《三國演義》某章節(jié)講述了“刮骨療傷”的故事，即關(guān)羽被一枝帶毒的冷箭射中右臂，神醫(yī)華他為他用刀制骨去毒，旁觀的人部面色如土，而關(guān)羽仍談笑弈棋，全無痛苦之色，然而小明同學(xué)在史書《三國志·關(guān)羽傳》中讀到“羽嘗為流矢所中，寬其左臂”，并且他發(fā)現(xiàn)，華佗死于建安十三年(公元308年)，關(guān)羽中毒需則是建安二十四年(公元219年)，這說明了A.《三國演義)的內(nèi)容生動具體B.文學(xué)作品存在一定的藝術(shù)加工成分C.《三國旗義)的內(nèi)容都是憑空杜撰的D.《三國志·關(guān)羽傳》的描述單調(diào)乏味13.下列對官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、淝水之戰(zhàn)共同點的表述，正確的是A.都是以少勝多的著名戰(zhàn)役 B.都為北方的統(tǒng)一打下了基礎(chǔ)C.都促進了南方政局的穩(wěn)定 D.都推動三國鼎立局面的形成14.符堅即位以后，任用漢人王猛為丞相，銳意改革，整頓吏治，加強集權(quán)，減賦禁奢，還興辦學(xué)校，提倡儒學(xué)，使前秦境內(nèi)胡漢之間的對抗和矛盾有所緩和。這說明A.民族之間的對立和矛盾已經(jīng)消失 B.前秦逐漸強大并且統(tǒng)一黃河流域C.苻堅倡導(dǎo)漢族禮儀促進民族交融 D.苻堅不斷提高自身的漢文化修養(yǎng)15.《齊民要術(shù)·種谷》寫道：“順天時，量地利，則用力少而成功多。任情返道，勞而無獲。”據(jù)此可知，該書A.對后世農(nóng)業(yè)的發(fā)展影響深遠 B.摒棄了以農(nóng)為本的傳統(tǒng)思想C.提出了領(lǐng)先世界的農(nóng)學(xué)理論 D.強調(diào)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)順應(yīng)天時地利第二部分非選擇題（共45分）二、簡答題(本大題共10分)16.學(xué)習歷史的方法多種多樣，從中可汲取智慧，豐富知識。根據(jù)下面圖文信息，回答相關(guān)問題。(1)【繪制結(jié)構(gòu)圖】請閱讀下面的大變革的時代結(jié)構(gòu)圖，將圖中的A，B.C處內(nèi)容補充完整.(3分)并說說該圖體現(xiàn)出怎樣的唯物史觀。(1分)(2)【制作年代尺】請簡要編寫統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固時期的大事年代尺。(至少寫出四件大事)(4分)(3)【設(shè)計圖表格】請給下面表格擬定一個主題，(1分)并列舉出使用其中一種字體的代表作品。(1分)三、材料解析題(本大題含兩個小題，每小題10分，共20分)17.漢朝統(tǒng)治者為了維護政局穩(wěn)定，采取了不同的治國之策，閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一西漢初期中央和封國力量對比摘編自《義務(wù)教育教科書中國歷史》(七年級上冊)(1)材料一反映出西漢初期中央面臨什么問題？(1分)漢武帝是如何解決這一問題的？(2分)材料二大工商業(yè)主們迅速積累起巨量的財富，但卻“不位國家之急”。為了解決國家的財政危機，漢武帝決定實行由國家控制利源的財政政策?！幾浴肚貪h政治思想史》(2)材料二中的“實行由國家控制利源的財政政策”指的是什么措施？(2分)簡述其作用。(2分)材料三建武六年，光武帝劉秀下令精兵簡政，提出一系列政策，一次就裁并了400多個縣,約相當于當時實際控制縣數(shù)的三分之一；后又“吏職減損，十置其一”,即大約減少了當時官員的十分之一，達數(shù)萬人之多，第二年，又大量復(fù)員軍隊?！g自《后漢書·光武帝紀》(3)根據(jù)材料三，概括光武帝劉秀為鞏固統(tǒng)治面采取的措施及其產(chǎn)生的影響。(2分)此后，東漢出現(xiàn)的社會局面史稱什么？(1分)18.求業(yè)是古代中國的經(jīng)濟基礎(chǔ)，促進農(nóng)業(yè)發(fā)展的因素多種多樣，閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一材料二早在漢代，西城傳入的苜蓿、胡蔥和胡蒜等就已成為中原農(nóng)家菜園里的新成員；魏晉以后，來自異國的菜種更不斷增添，其中比較重要的有胡瓜(黃瓜)、胡荽(香菜)、菠菜等，至今仍是華北人民的家常菜?！幾酝趵A《中古華北飲食文化的變遷》材料三隨著中原人口的南遷，北方早地農(nóng)耕的先進技術(shù)也逐漸導(dǎo)入南方，舊有的耕作方式發(fā)生變化，連種制和復(fù)種制開始推行。東晉時，益州已有一年兩熟的水稻，而聞廣地區(qū)更出現(xiàn)了一歲田三熟的情況。土地的單位面積產(chǎn)量因此而明顯增加。——摘編自陳佩雄《二十五史》(1)根據(jù)材料一，概括西漢和曹魏時期發(fā)展農(nóng)業(yè)的措施及其共同的作用。(4分)(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明漢代以來華北蔬菜種類增加的主要原因。(2分)(3)根據(jù)材料三，概括東晉后期江南農(nóng)業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)，(2分)并分析其原因。(2分)四、探究題(本大題共15分)19.三國兩晉南比朝是我國歷史上一個動蕩紛爭的時期，也是一個承上啟下的時代。七年級(1)班的同學(xué)們圍繞這一時期的相關(guān)歷史知識開展項目化學(xué)習，下面是各小組承擔的不同任務(wù)。請你參與完成。任務(wù)一【畫示意圖——感知歷史特點】(4分）(1)一組同學(xué)整理了下面的政權(quán)更迭示意圖，請和他們一起根據(jù)提示信息寫出①②處對應(yīng)政權(quán)名稱，(2分)并概括這一時期的階段特征。(2分)任務(wù)二【讀萬卷書——汲取歷史智慧】(5分)(2)二組