中班教學(xué)計(jì)劃

中班教學(xué)計(jì)劃中班上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃通過(guò)小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語(yǔ)言體現(xiàn)能力有明顯進(jìn)步，不過(guò)幼兒的傾聽(tīng)意識(shí)和傾聽(tīng)行為技能仍需加強(qiáng)培養(yǎng)。幼兒的繪畫技能比此前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒發(fā)明性的體現(xiàn)仍需深入地引導(dǎo)。幼兒的動(dòng)手能力、手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作明顯增強(qiáng)。在獲得進(jìn)步的同步，幼兒中仍存在某些局限性之處：1、新生幼兒常規(guī)松懈，個(gè)別幼兒注意力易分散;2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、分享精神局限性;3、個(gè)別幼兒的自理能力需深入提高;4、某些幼兒自我體現(xiàn)意識(shí)需加強(qiáng)。針對(duì)幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實(shí)、做好，從而耐心而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期計(jì)劃。學(xué)期總目的：根據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實(shí)際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是增進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展，現(xiàn)制定如下總目的：1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)并理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律，樹(shù)立規(guī)則意識(shí);2、結(jié)合平常生活，開(kāi)展安全教育，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力;3、協(xié)助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)的的閱讀措施，培養(yǎng)幼兒閱讀的愛(ài)好及口語(yǔ)體現(xiàn)的能力;4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對(duì)人有禮貌，誠(chéng)實(shí)、守信;5、培養(yǎng)幼兒積極積極參與各項(xiàng)體育活動(dòng);6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培養(yǎng)幼兒勤思索，善于動(dòng)腦筋，能大膽創(chuàng)新多種操作材料的形式與措施;7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè);學(xué)習(xí)、滲透班級(jí)經(jīng)營(yíng)，轉(zhuǎn)變教育觀念;8、教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不停反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛(ài)好出發(fā)，積極準(zhǔn)備多種材料開(kāi)展多種幼兒喜歡的活動(dòng)，使幼兒快樂(lè)的生活、游戲。重要工作及詳細(xì)措施(一)加強(qiáng)班級(jí)管理工作1、常規(guī)教育幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，因此我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過(guò)故事、談話、兒歌等形式對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)教育，并注意隨機(jī)性;樹(shù)立幼兒中的楷模;堅(jiān)持正面教育，獲得家園的配合，重視個(gè)別教育;寓教于一日生活中，并能持之以恒;當(dāng)然還得獲得家長(zhǎng)的支持，注意配合老師協(xié)助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。2、生活自理能力學(xué)會(huì)對(duì)的簡(jiǎn)樸的自我服務(wù)的措施;同伴間互相學(xué)習(xí)，樹(shù)立典范，正面教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì);采用多種活動(dòng)、比賽，增進(jìn)幼兒鞏固措施。3、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)(二)開(kāi)展主題活動(dòng)、蒙氏教學(xué)1、認(rèn)真研讀新綱要，把握課程精髓采用綜合、整合、靈活的活動(dòng)方式。2、以幼兒的愛(ài)好為切入，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教育于活動(dòng)中，運(yùn)用家長(zhǎng)資源、幼稚園資源和社會(huì)資源進(jìn)行反思、總結(jié)。3、開(kāi)展蒙氏教學(xué)，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(三)英語(yǔ)1、教學(xué)模式根據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)立以游戲活動(dòng)為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)，在游戲中學(xué)，在玩玩樂(lè)樂(lè)、不知不覺(jué)中輕松地自然習(xí)得英語(yǔ)。樹(shù)立以孩子為主體的教學(xué)觀和欣賞教育觀。采用熱身/復(fù)習(xí)--情景展現(xiàn)--交際性游戲--唱歌/歌謠的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動(dòng)幼兒的情緒、愛(ài)好和積極性，復(fù)習(xí)所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以舊帶新;在情景中簡(jiǎn)介新單詞、句型和對(duì)話;引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際游戲或交際性游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ);學(xué)唱英語(yǔ)歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過(guò)歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。2、學(xué)期目的1、讓幼兒對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，樂(lè)意參與英語(yǔ)活動(dòng)。2、聽(tīng)懂教師用英語(yǔ)發(fā)出與平常生活有關(guān)的簡(jiǎn)樸指令，并能用動(dòng)作做出反應(yīng)。3、能記住自己的英文名字，能說(shuō)出同伴的英文名字。4、精確地學(xué)會(huì)某些簡(jiǎn)樸單詞和短語(yǔ)的發(fā)音，如常見(jiàn)的動(dòng)物和水果的英語(yǔ)名稱。5、學(xué)會(huì)某些有趣的英語(yǔ)歌曲、兒歌，提高幼兒聽(tīng)說(shuō)愛(ài)好。6、鍛煉幼兒能在平常生活中大膽地用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)樸交流。3、教學(xué)內(nèi)容教材《現(xiàn)代幼兒英語(yǔ)》精選幼兒愛(ài)慕的單詞、對(duì)話、歌曲、游戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采用TPR和快樂(lè)教學(xué)法，通過(guò)豐富的肢體語(yǔ)言和充斥激情的教學(xué)，讓幼兒在快樂(lè)有節(jié)奏的爵士音樂(lè)聲中動(dòng)靜結(jié)合，培養(yǎng)幼兒聽(tīng)力、語(yǔ)感、口語(yǔ)體現(xiàn)能力以及自信心。除了本書的內(nèi)容，我班還將根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)某些其他課外的英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)童謠。此外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的錄像上傳到博客展示給家長(zhǎng)們觀看，開(kāi)展某些寶貝說(shuō)英語(yǔ)之類活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參與。充足體現(xiàn)出家園互動(dòng)，讓大家一起來(lái)關(guān)注孩子成長(zhǎng)!(四)家長(zhǎng)工作家長(zhǎng)工作是幼稚園工作的一種重要構(gòu)成部分，家園的配合是搞好班級(jí)工作的保障，我們將親密家園聯(lián)絡(luò)，共同努力教育培養(yǎng)孩子。詳細(xì)措施如下：1、來(lái)園離園之際，向家長(zhǎng)理解幼兒在家體現(xiàn)，反應(yīng)幼兒在園狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理;2、定期更換家長(zhǎng)園地的內(nèi)容，并堅(jiān)持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性、參與性，促使家長(zhǎng)和老師互動(dòng)，和家長(zhǎng)保持及時(shí)緊密的聯(lián)絡(luò);常常上網(wǎng)，把孩子在園的體現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況通過(guò)照片、文字、視頻等方式，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。重要活動(dòng)安排：九月份：1、做好新生幼兒的家訪工作，全面理解幼兒。2、做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接幼兒來(lái)園，并做好插班幼兒的情緒穩(wěn)定工作。3、制定新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，鞏固各項(xiàng)常規(guī)，全面開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。4、布置墻飾及家長(zhǎng)園地，開(kāi)展主題活動(dòng)并布置主題墻。5、舉行教師節(jié)重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日教育與慶?；顒?dòng)。6、組織幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)體操節(jié)。十月份：1、更換家長(zhǎng)園地，做好家園聯(lián)絡(luò)。2、開(kāi)展主題活動(dòng)快快慢慢，布置主題墻。3、蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，并嘗試進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。4、結(jié)合本月常規(guī)迎檢，繼續(xù)堅(jiān)持培養(yǎng)良好的常規(guī)習(xí)慣。十一月份：開(kāi)展主題活動(dòng)，布置主題墻。十二月份：組織慶元旦親子活動(dòng)。一月份：1、開(kāi)展主題活動(dòng)冬天里的活動(dòng)過(guò)新年等主題活動(dòng)，并更換部分活動(dòng)室的裝飾物，營(yíng)造冬的氣氛。2、激發(fā)幼兒積極鍛煉，參與冬季體育鍛煉。3、撰寫幼兒評(píng)語(yǔ)，評(píng)比好孩子，填寫幼兒成長(zhǎng)檔案。中班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃踏著春天的腳步我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)蘊(yùn)含著新的但愿，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，面臨新的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我會(huì)愈加嚴(yán)格規(guī)定自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省局限性。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)對(duì)《綱要》中各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和研究，不停更新教育觀念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境，樹(shù)立一切為了孩子，為了孩子一切的教育思想，根據(jù)各領(lǐng)域目的合理地制定教育教學(xué)計(jì)劃，讓幼兒在不一樣水平上得到提高。二、狀況分析我班既有幼兒28人，男孩19人，女孩9人。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)和生活，孩子們?cè)谧约涸谢A(chǔ)上均有了不一樣程度的進(jìn)步。我們重視每個(gè)幼兒生活能力的培養(yǎng)，如：系鞋帶、扣扣子、拉拉練、整頓床鋪、掖衣服等。加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的同步并能簡(jiǎn)樸的為他人服務(wù)逐漸形成了很好的班級(jí)發(fā)展特點(diǎn)，重要有如下幾種方面的優(yōu)缺陷：(一)優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)：1、個(gè)性發(fā)展很好。我班幼兒大多性格較開(kāi)朗、活潑、樂(lè)群，能積極與人交往，也樂(lè)意用多種方式體現(xiàn)自己的情感。2、好奇心強(qiáng)，樂(lè)于體現(xiàn)。在科學(xué)活動(dòng)中，孩子們常常愛(ài)好濃厚、發(fā)言踴躍。3、活躍、好動(dòng)，愛(ài)慕參與體育活動(dòng)。我班幼兒精力充沛，喜歡參與賽跑、攀登等戶外游戲等，大部分幼兒身體動(dòng)作較協(xié)調(diào)、靈活。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。4、班級(jí)常規(guī)深入完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識(shí)深入增強(qiáng)，大部分幼兒能很好的聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，控制自己的行為，遵守班級(jí)常規(guī)。(二)弱勢(shì)原因分析：1、我班有部分幼兒，他們?cè)诩w活動(dòng)中注意力保持時(shí)間短、自我控制能力弱的問(wèn)題較為突出，需要教師針對(duì)他們的實(shí)際請(qǐng)況予以引導(dǎo)和教育。2、與操作活動(dòng)中的活躍氣氛相比，我班幼兒對(duì)于某些安靜的活動(dòng)愛(ài)好不高。如，區(qū)角活動(dòng)中，積極參與圖書閱讀的幼兒不多。同步，圖書受損現(xiàn)象嚴(yán)重，某些幼兒閱讀習(xí)慣較差，需要深入培養(yǎng)幼兒閱讀的好習(xí)慣。三、教學(xué)目的及詳細(xì)措施這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任中三班的班主任，從事科學(xué)及英語(yǔ)活動(dòng)的教學(xué)。(一)科學(xué)領(lǐng)域目的：1、認(rèn)讀120的數(shù)字并學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)、倒數(shù);學(xué)習(xí)1200的唱數(shù);2、認(rèn)識(shí)110的序數(shù)、10以內(nèi)的相鄰數(shù)。學(xué)習(xí)書寫數(shù)字120;3、學(xué)習(xí)模式排序，鼓勵(lì)幼兒積極觀測(cè)和探索周圍常見(jiàn)事物，現(xiàn)象以及變化的簡(jiǎn)樸規(guī)律，并從中體驗(yàn)到快樂(lè);4、理解常見(jiàn)的數(shù)、量、形，能用簡(jiǎn)樸的數(shù)學(xué)措施處理生活和游戲中某些簡(jiǎn)樸的問(wèn)題;5、認(rèn)識(shí)星期，懂得一周有七天及排列次序，并與今天、明天、昨天時(shí)間概念建立;6、在10以內(nèi)數(shù)分解組合的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減;7、操作活動(dòng)中，用多種材料進(jìn)行簡(jiǎn)樸的嘗試和探索，并能根據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜測(cè);8、積極參與小組討論的探索，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種措施體現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程與措施。措施：1、編制各類游戲，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好。編制游戲，必須根據(jù)幼兒教學(xué)教育的內(nèi)容與規(guī)定，選擇、設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲。中班幼兒由于自身的年齡特點(diǎn)，他們合適開(kāi)展各類游戲。如在中班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)分類活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽找寶寶的情景游戲，最終通過(guò)游戲螞蟻搬家的競(jìng)賽游戲，在輕松快樂(lè)的游戲中不知不覺(jué)地學(xué)會(huì)了分類。2、將科學(xué)與數(shù)學(xué)融為一體，讓幼兒在多種活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在學(xué)習(xí)比較多少時(shí)，我讓幼兒玩蓋蓋子的游戲。幼兒協(xié)助茶杯蓋蓋子，有時(shí)杯子多，有時(shí)茶杯多，怎樣才能使杯子和蓋子同樣多呢?這時(shí)，我就引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的措施來(lái)比較，幼兒能通過(guò)游戲?qū)嵺`獲得比較多少的措施的數(shù)學(xué)知識(shí)。3、為幼兒提供故意義的操作材料。提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5的教課時(shí)，為讓幼兒對(duì)的感知5以內(nèi)數(shù)量，我為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一套數(shù)卡、實(shí)物印章以及做紙球用的皺紋紙。孩子們通過(guò)游戲給數(shù)卡排隊(duì)、看數(shù)字做紙球，很快就理解了數(shù)字所示的物體的數(shù)量。4、使科學(xué)教育生活化。我們可以從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，在現(xiàn)實(shí)的情景中通過(guò)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)處理幼兒生活中面臨的問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。如：在玩找座位的游戲中，我讓幼兒自己選擇座位，可以運(yùn)用到單數(shù)和復(fù)數(shù)的知識(shí);安全教育中，讓幼兒記錄下自家的電話等等。使幼兒體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理實(shí)際問(wèn)題的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、積極性。5、將科學(xué)教育滲透于一日生活之中。小朋友是在多種各樣的活動(dòng)過(guò)程中理解周圍世界的，平常生活中包括了大量學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)，教師要善于運(yùn)用這些教育資料，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，懂得數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。例如：生活中的圖形，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)車輪是圓形的，椅子面是梯形的，門是長(zhǎng)方形的，氣球、雞蛋是橢圓形等;生活中的分類，協(xié)助老師整頓圖書、玩具等。(二)英語(yǔ)領(lǐng)域目的：1、學(xué)習(xí)60個(gè)生活中常用的單詞、短語(yǔ)或句式。2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。3、提供豐富的語(yǔ)言環(huán)境，協(xié)助幼兒熟悉、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)常用的英語(yǔ)。4、培養(yǎng)幼兒對(duì)的的語(yǔ)音及語(yǔ)氣。措施：1、抓住一日活動(dòng)中一切可運(yùn)用的機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行英語(yǔ)的滲透。例如，早上來(lái)園的時(shí)候，堅(jiān)持對(duì)幼兒說(shuō)：Goodmorning.、Howareyou?、what’syourname?等平常用語(yǔ)，待幼兒說(shuō)的純熟后，還會(huì)積極對(duì)老師家長(zhǎng)說(shuō)，這就使簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)教學(xué)容入到幼兒的生活中去，讓幼兒學(xué)以致用。在非英語(yǔ)教育活動(dòng)中，對(duì)幼兒說(shuō)Standup、Putdownyourhands等，在午睡時(shí)，對(duì)孩子說(shuō)：Silenceplease!、Don’talk.、Closeyoureyes.等，老師通過(guò)自己動(dòng)作等肢體語(yǔ)言的提醒，讓幼兒猜老師的意思，孩子一開(kāi)始是在猜，到了第二個(gè)月，孩子不僅理解句子的意思，還會(huì)模仿老師的發(fā)音和句子，孩子對(duì)完整句和連貫的交流用語(yǔ)學(xué)習(xí)得到發(fā)展。2、為創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)活動(dòng)區(qū)域。在活動(dòng)區(qū)中投放生動(dòng)有趣的圖片，動(dòng)物指偶等，吸引孩子。只要有空，孩子就會(huì)積極地指讀單詞，或是拿起指偶兩兩結(jié)伴做起語(yǔ)言游戲，幼兒快樂(lè)地生活于英語(yǔ)語(yǔ)言的大氣氛中。對(duì)于個(gè)別內(nèi)向、不愿體現(xiàn)的孩子，我會(huì)予以合適地指導(dǎo)，因人而異，因材施教，使這部分孩子也得到進(jìn)步。3、多開(kāi)展游戲活動(dòng)。只有生動(dòng)、有趣的教學(xué)方式才能吸引孩子。游戲自然成了幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳手段，當(dāng)孩子圍成