xx中落實(shí)開展“五項管理”自查工作報告(3篇)(通用版)

xx中小學(xué)落實(shí)“五項管理”工作要求大綱“五項管理”（中小學(xué)生手機(jī)、作業(yè)、睡眠、讀物、體質(zhì)管理）既是“小切口”，更是大改革，是全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體和具體行動。謝為民在會上強(qiáng)調(diào)，推進(jìn)“五項管理”工作要把握“內(nèi)外兼修、標(biāo)本兼治”的原則，跳出“五項管理”本身的限制，精準(zhǔn)識別其系統(tǒng)性和社會性，做好堵疏結(jié)合；要把握“多管齊下、多方聚力”的原則，加強(qiáng)家校社聯(lián)動，建立協(xié)同育人模式，形成呵護(hù)學(xué)生健康成長的“一盤棋”合力；要把握“系統(tǒng)構(gòu)建、閉環(huán)操作”的原則，加強(qiáng)頂層謀劃和分層對接，市、縣兩級教育行政部門要根據(jù)工作要求和實(shí)際情況充分調(diào)動資源，學(xué)校要將“五項管理”貫穿教育教學(xué)全過程，做到有的放矢、精準(zhǔn)發(fā)力。推動“五項管理”工作落實(shí)落細(xì)六點(diǎn)要求：一是進(jìn)一步深悟管理之道?！拔屙椆芾怼笨此菩@小問題，實(shí)則教育大文章，關(guān)乎學(xué)生健康成長，關(guān)乎“五育并舉”，關(guān)乎國家民族未來發(fā)展大計，是推動教育深化改革的核心問題和深層力量。“五項管理”以細(xì)節(jié)入手，通過具體問題的糾偏、教育亂象的整治、標(biāo)本兼顧的治理，在全社會營造良好氛圍，為教育深化改革贏得時間和空間。二是進(jìn)一步把握管理之要。要認(rèn)真研讀相關(guān)文件，深刻掌握每一項管理工作的詳細(xì)內(nèi)容和具體要求，聚焦實(shí)施過程中的重點(diǎn)領(lǐng)域和薄弱環(huán)節(jié)攻堅突破，做到有計劃、有部署、有措施、有考評、有實(shí)效；各中小學(xué)校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，結(jié)合自身實(shí)際情況做到“一校一策”“一校一特色”“一校一亮點(diǎn)”。三是進(jìn)一步落實(shí)管理之舉。要將“五項管理”視為一項整體性、系統(tǒng)性工程，認(rèn)識到每一項管理之間都是互相依存、相輔相成的，在部署每一項管理工作時，心中都要裝著全局，以統(tǒng)籌規(guī)劃的理念一條一條研究梳理，一項一項分解細(xì)化，明確主攻方向，制定具體措施，從而更好地凝聚共識、深入推進(jìn)。四是進(jìn)一步強(qiáng)化管理之責(zé)。要把責(zé)任分解到領(lǐng)域、落實(shí)到部門、明確到個人，確保全體教師各司其職、各守其位，并根據(jù)時間、空間和其他關(guān)鍵要素的變化調(diào)整目標(biāo)、優(yōu)化方法，做到件件有部署、項項有著落，一級抓一級、層層抓落實(shí)。五是進(jìn)一步創(chuàng)新管理之法。不斷完善工作方案，不斷促進(jìn)互學(xué)互鑒，不斷嚴(yán)格考核把關(guān)，多多站在學(xué)生、家長的角度思考問題，確保管理方法有新意、有亮點(diǎn)、有關(guān)懷、有溫度。同時還要結(jié)合不同主體對象，采取喜聞樂見、易于接受的方式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，幫助教師、學(xué)生和家長理性對待“五項管理”內(nèi)容。六是進(jìn)一步激活管理之心。結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，推動師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師時刻關(guān)注學(xué)生的快樂，時刻牽掛學(xué)生的煩惱，把學(xué)生的訴求和利益放在心頭正中。相關(guān)部門要在保障薪資待遇的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，以愛心、真心讓“五項管理”更有溫度、更見功效。xx學(xué)?！拔屙椆芾怼奥鋵?shí)情況自查報告為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理"的通知精神，結(jié)合縣教育局《關(guān)于開展五項管理專項督導(dǎo)工作的通知》要求，我校依據(jù)文件要求對學(xué)?！拔屙椆芾怼甭鋵?shí)情況進(jìn)行了自查自糾，現(xiàn)將自查情況報告如下：一、五項管理工作落實(shí)情況1、作業(yè)管理方面隨著課后延時服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級有46%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè),54%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè),剩余部分在家10-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改,不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。2、睡眠管理經(jīng)自查，走讀學(xué)生到校時間最早部分為6：45左右，最晚7：20左右。學(xué)校設(shè)有營養(yǎng)早餐，錯峰錯時就餐及部分家長較早外出打工等原因，使部分學(xué)生到校時間偏早，對這部分學(xué)生，由體育教研組教師輪流組織體育鍛煉等活動。中午，學(xué)校要求走讀生盡可能午休，午休時長70分鐘。住宿學(xué)生夜間21:10分統(tǒng)一休息，早晨6點(diǎn)40分起床，午休12點(diǎn)40分開始，13點(diǎn)50結(jié)束，值斑教師和宿舍管理員巡視學(xué)牛午休情況。學(xué)校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。由于課后延時服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。3、手機(jī)管理學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會等渠道,提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī),加強(qiáng)對手機(jī)的管理。4、讀物管理學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對校園圖書的管理，依照“12條負(fù)面清單"對校園圖書進(jìn)行了排查未發(fā)現(xiàn)“12條”中性質(zhì)的圖書。5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，1-2年級每周4節(jié),3-6年級每周3節(jié)。落實(shí)大課間活動，每天下午40分鐘大課間，開展課間操、足球、跳繩、籃球等體育活動。其他課間，學(xué)生室外活動率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育,每天上午按時做眼保健操，每學(xué)期至少1次視力檢測。學(xué)校堅持做好每年度的體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。二、存在問題1、對手機(jī)的管控存在較大難度部分家長反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲，還看抖音、快手等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。2、近視防控形勢仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如,在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸，只能通過視力燈箱自己測試。3、到校時間較早的問題因個別家長外出打工等原因，部分走讀生到校較早。前一天晚上至少要20:30休息，才能達(dá)到每天10小時睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能20:00休息的學(xué)生，少之又少。三、下一步打算1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時開展形式多樣的文化活動，鼓勵學(xué)生發(fā)展特長，淡化手機(jī)對學(xué)生的影響。2、進(jìn)一步加大近視防控的宣傳教育，建立近視防控互助伙伴制度，倡導(dǎo)學(xué)生相互提醒?？紤]技術(shù)防控思路。3、對部分需要提前到校的走讀生，下午放學(xué)后由教師個人輔導(dǎo)，提前做完家庭作業(yè)，確保20：30及時休息。xx學(xué)校關(guān)于落實(shí)“五項管理"自查自糾工作的報告為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，落實(shí)教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理"的通知精神，xxx學(xué)校依據(jù)文件要求對學(xué)?！拔屙椆芾怼甭鋵?shí)情況進(jìn)行了自查自糾，報告如下：一、五項管理工作落實(shí)情況1、作業(yè)管理方面隨著課后延時服務(wù)的落實(shí)，在老師的輔導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)校能做完大部分作業(yè)。其中，一二年級無書面家庭作業(yè)，三至六年級有56%的學(xué)生在校內(nèi)做完作業(yè)，44%的學(xué)生在校內(nèi)做完大部分作業(yè)，剩余部分在家15-20分鐘均可做完。學(xué)校定期對教師作業(yè)批改情況進(jìn)行檢查，并納入工作量化。教師對布置的作業(yè)做到了全批全改、面批面改，不存在要求學(xué)生自批自改、要求家長批改的現(xiàn)象。2、睡眠管理經(jīng)自查，學(xué)生到校時間最早部分為6:50左右，最晚7:40左右。學(xué)校設(shè)有營養(yǎng)早餐和校車，錯峰錯時就餐及校車班次原因，使部分學(xué)生到校時間偏早。到校后，學(xué)生能夠依次就餐、清掃環(huán)境衛(wèi)生。中午，學(xué)校安排統(tǒng)一午休，午休時長60分鐘。午休期間，設(shè)有值班教師巡視學(xué)生午休情況。學(xué)校通過家長會、家長課堂、微信公眾號等渠道，宣傳充足的睡眠對少年兒童成長的重要性，告知家長保證學(xué)生按時就寢。由于課后延時服務(wù)的落實(shí)，學(xué)生在家作業(yè)量較少，沒有放學(xué)后參加課外輔導(dǎo)班的情況。3、手機(jī)管理學(xué)校無學(xué)生帶手機(jī)到?，F(xiàn)象。嚴(yán)格落實(shí)不用手機(jī)布置作業(yè)，不布置需用手機(jī)的作業(yè)。對家長咨詢作業(yè)項目的情況，教師與家長單獨(dú)溝通。召開主題班會、辯論會等形式，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)。通過家長群、家長會等渠道，提醒家長嚴(yán)控孩子玩手機(jī)，加強(qiáng)對手機(jī)的管理。4、讀物管理學(xué)校禁止通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動在校園內(nèi)銷售課外讀物現(xiàn)象，不存在強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的行為。加強(qiáng)對校園圖書的管理，依照“12條負(fù)面清單"對校園圖書進(jìn)行了排查，未發(fā)現(xiàn)“12條"中性質(zhì)的圖書。5、體質(zhì)管理學(xué)校按規(guī)定落實(shí)體育和健康課程，1-2年級每周5節(jié)，3-6年級每周4節(jié)。落實(shí)上、下午大課間活動，每天上、下午各30分鐘大課間，開展課間操、花環(huán)操、跑步、跳繩等體育健康活動。其他課間，學(xué)生室外活動率較高。學(xué)校開展預(yù)防近視專題培訓(xùn)和宣傳教育，每天上、下午做眼保健操，每學(xué)期1次視力檢測。學(xué)校堅持做好體質(zhì)健康監(jiān)測工作，建立和完善學(xué)生體質(zhì)健康檔案。二、存在問題1、對手機(jī)的管控存在較大難度。部分家長反映，學(xué)生在家玩手機(jī)，不只玩手機(jī)游戲，還看抖音、快手、嗶哩嗶哩等小視頻平臺。盡管設(shè)置為未成年人模式，但孩子看手機(jī)的時長難以把控，家長嘗試各種方法，但效果不大，最后無計可施，監(jiān)督作用缺失。2、近視防控形勢仍然嚴(yán)峻不正確的讀寫姿勢是導(dǎo)致近視防控形勢嚴(yán)峻的原因之一。通過學(xué)校的宣傳教育，學(xué)生懂得了科學(xué)用眼的重要性，但不良的用眼習(xí)慣短時間難以改正。比如，在老師提醒下，能擺正坐姿，做到“一尺一拳一寸”，但在沒有人提醒的情況下，很難做到。另外，受醫(yī)療資源限制，正規(guī)眼科檢查依然是每學(xué)期兩次視力健康監(jiān)測工作的瓶頸。3、到校時間較早的問題現(xiàn)在校車班次較早的6:50左右到校，意味著最早一班學(xué)生至少要6:20起床才能趕上車。前一天晚上至少要20:30休息，才能達(dá)到每天達(dá)到10小時睡眠的標(biāo)準(zhǔn)，而據(jù)了解，每天能20:30休息的學(xué)生，少之又少。三、下一步打算及措施1、進(jìn)一步加大合理管控手機(jī)的宣傳教育，同時開展