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文檔簡介
市七小課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容小青蛙1課時課時1教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病”12個生字,正確美觀地書寫“青、清、氣、晴、情、請、生”7個漢字。2、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。理解兒歌的意思,了解青蛙是益蟲,自覺地保護(hù)青蛙。4、初步了解什么叫形聲字,體會形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)識字寫字,朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)識字寫字,朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件生字卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖前置檢測1.課件出示本課生字:青、氣、情、生、清、請、晴、請指名讀青、氣、情、生、清、請、晴、請檢測預(yù)習(xí)效果創(chuàng)設(shè)情境一、出示謎語,激趣導(dǎo)入1、教師出示一則謎語:綠衣小英雄,田力捉害蟲。冬天它休息,夏天勤勞動。請學(xué)生猜猜謎底是什么,出示青蛙圖。教師向?qū)W生簡單介紹有關(guān)青蛙的小知識:青蛙小時候名叫小蝌蚪,渾身是黑色的,長者長長的尾巴,漸漸地,長出了四條腿,穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱,還是捕蟲高手呢!激發(fā)興趣目標(biāo)展示出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),領(lǐng)讀并講解1、掌握上下結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu)字的書寫。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)個人自學(xué)1、教師播放課文的朗讀錄音,生認(rèn)真傾聽。3、檢查學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。(1)指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行,幾句話,根據(jù)學(xué)生的回答情況進(jìn)一步明確:兒歌有六行,三句話,句號是判斷一句話的標(biāo)準(zhǔn)。(2)指名學(xué)生朗讀第一句話,相機(jī)出示生字卡片:清清、天氣、晴、眼睛,指名多生認(rèn)讀,強(qiáng)調(diào):“清、晴、睛”都是后鼻音,發(fā)音要到位準(zhǔn)確。學(xué)生自由朗讀課文,圈畫出文中生字,借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(4)指名學(xué)生朗讀第三句話,出示“請你、讓、生、病”四個字都是后鼻音。(5)指名朗讀全文,注意把課文讀正確,讀流利。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力小組合作(1)學(xué)生再次朗讀課文,把課文中出現(xiàn)的生字多讀幾遍,與同位交流自己是如何記住這些生字的。(2)出示本課中的生字,指名學(xué)生交流自己的識字方法,。培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)習(xí)慣匯報(bào)交流1.小組匯報(bào),全班傾聽,師指導(dǎo)補(bǔ)充。教師予以鼓勵和指導(dǎo)。如:“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字,可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們;“教師予以鼓勵和指導(dǎo)。如:“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字,可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們;“病”是半包圍結(jié)構(gòu),外面是一個新的偏旁,叫做“病字頭”,里面是“丙”字總結(jié)提升小結(jié)出示本課中的生字,如:“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、情、請、讓”這些字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字,可以通過熟字加偏旁的方式來記住它們;同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)收獲“病”是半包圍結(jié)構(gòu),外面是一個新的偏旁,叫做“病字頭”,里面是“丙”字。鞏固當(dāng)堂檢測(3)游戲鞏固:找朋友——教師將本課生字拆分成一些部件,制成卡片:如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶、豐、口、上、丙”,讓學(xué)生動手將這些部件組合成本課認(rèn)識的生字。同位相互合作,拼好后再讀一讀。三、再讀兒歌,讀出韻味1、教師過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友,接下來,就讓我們再次走進(jìn)兒歌,來和課文交個朋友吧!2、學(xué)生自由練讀課文,與同位互讀。3、指名多生朗讀,教師及時予以評價(jià)和鼓勵,引導(dǎo)學(xué)生讀書節(jié)奏和韻味(利用拍手打節(jié)奏的方式、男女生對讀、師生對讀等方式讓學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節(jié)奏和韻味。)4、全班齊讀兒歌。提升板書設(shè)計(jì)小青蛙氵
清
清水日
晴
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