教學(xué)設(shè)計(jì)方案(初二英語)

1課程內(nèi)容所屬學(xué)科English執(zhí)教教師課程學(xué)時(shí)江燕萍Firstperiod輸入輸出理論語言學(xué)家Krashen關(guān)于第二語言習(xí)得的輸入假設(shè)理論認(rèn)為,人們通過接收“可理解的輸入”而習(xí)得第二語言。可理解輸入是語言習(xí)得的必要條件和關(guān)鍵。加拿大學(xué)者Swain在總結(jié)盛行于美國和加拿大“浸入式教學(xué)”的基礎(chǔ)上,提出了輸出理論。只有浸潤在目的語的環(huán)境中,學(xué)生才可可獲得大量的“可理解的輸入”。根據(jù)石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)“疑展評思想下的英語大課堂”的教學(xué)要求，結(jié)合教材、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建由課前、課中、課后組成的英語大課堂。1.根據(jù)初中英語外研版教材編寫的基本結(jié)構(gòu)：每一模塊一個(gè)話題，每個(gè)話題分三個(gè)單元。在每個(gè)模塊中，第一單元以對話的形式呈現(xiàn)話題，第二單元以短文形式深化話題，第三單元?jiǎng)t對話的形式呈現(xiàn)話題，因此，本節(jié)課為聽說課型。結(jié)合《英語有為學(xué)案》八年級下冊，每個(gè)單元包含課前設(shè)疑、探究釋疑、名師解惑、課后練兵等板塊。同時(shí)結(jié)合“朝陽課堂”云平臺(tái)的電子教材以及電子作業(yè)，構(gòu)成課前-課中-課后三個(gè)階段，課本-多媒體-網(wǎng)絡(luò)三個(gè)維度進(jìn)行多元化教學(xué)。3.本節(jié)課Unit1是本模塊的第一課的第一課時(shí)，主要通過一個(gè)談?wù)撌鹿实膶υ拵С尸F(xiàn)模塊語題。以聽說訓(xùn)練為主要的教學(xué)策略。2三、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過程與方法和情感與態(tài)度等）過程與方法1.通過“朝陽學(xué)堂”的“作業(yè)管理”向?qū)W生推送電子作業(yè)，讓學(xué)生提前在網(wǎng)上完成電子作業(yè)，利用網(wǎng)絡(luò)的智能評分與統(tǒng)計(jì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，進(jìn)一步了解學(xué)情，為上好新課作好更充分的準(zhǔn)備。寫、演多方面的語言能力訓(xùn)練。4.利用《英語有為學(xué)案》之“課后練兵”布置后作業(yè)，鞏固當(dāng)天所學(xué)。5.通過“朝陽學(xué)堂”的“作業(yè)管理”向?qū)W生推送周末電子作業(yè)，讓學(xué)生在網(wǎng)上完成電子作業(yè)，鞏固所學(xué)，最終構(gòu)成“課前-課中-課后-課外”的英語大課堂。他們已經(jīng)學(xué)過六年英語，有一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)，過去進(jìn)行時(shí)在第七模塊已有所獵涉，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。從能力方面看，他們對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)已經(jīng)比較深刻，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力已經(jīng)具備。從意識(shí)方面來看，由于年齡所限，對安全意識(shí)還是比較淡薄，很有必要借本課所學(xué)加強(qiáng)安全意識(shí)教育。個(gè)性化學(xué)習(xí)策略：1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)-進(jìn)入“朝陽學(xué)堂”-電子作業(yè)-獨(dú)立完成-提交作業(yè)。2.明確學(xué)習(xí)任務(wù)-進(jìn)入“朝陽學(xué)堂”-外語頻道-電子教材-進(jìn)行聽說預(yù)習(xí)。合作學(xué)習(xí)策略小組操練對話--小組準(zhǔn)備、排練、表演活動(dòng)。3.競爭學(xué)習(xí)策略小組之間的競賽貫穿全程。利用多元評價(jià)手段，讓每一個(gè)教學(xué)步驟都有評價(jià)。多種多樣，可以是師評生，生評生，還可以是生評師。在師生互評的過程中，發(fā)現(xiàn)美的效找出不足之處并及時(shí)補(bǔ)救，引導(dǎo)學(xué)生將語言知識(shí)上升為語言交際能力。以求完美的教學(xué)效果，最大限度地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。3學(xué)習(xí)步驟學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)媒體資源學(xué)生課前完成電子作業(yè)提前批閱學(xué)生的電了作業(yè)，了解作業(yè)朝陽學(xué)堂電子作業(yè)平的欠缺部。對共性的錯(cuò)誤進(jìn)行集體講評，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課進(jìn)行知方面識(shí)的補(bǔ)救。作業(yè)平臺(tái)。溫故知新操練過去進(jìn)行時(shí)的句子小結(jié)、提點(diǎn)過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與意義PPT和電腦平臺(tái)標(biāo)拼讀單詞）給單詞正音、領(lǐng)讀、講解。PPT和電腦平臺(tái)空及時(shí)點(diǎn)評PPT和電腦平臺(tái)（Activity2）1.Listenandunderlinethecorrectwords.2.Listenandread.questions(Activity3)PPT和電腦平臺(tái)PPT和電腦平臺(tái)2.及時(shí)評價(jià)。多媒體和朝陽云平臺(tái)1.提點(diǎn)聽力方法與技巧多媒體和朝陽云平臺(tái)1.教師備好5個(gè)問題。多媒體和朝陽云平臺(tái).2.提點(diǎn)聽力方法與技巧。4followingadvice.3.Practiseinrolesin4.Recitewiththerecitewiththeaudiooff.)多媒體和朝陽云平臺(tái)4.Turnonthe“recite”function.ontheinternet.單詞鞏固)Ssdo單詞鞏固)andfilltheblanks多媒體和朝陽云平臺(tái)taskinstructions,Sswriteitdown.2.four.動(dòng)動(dòng)5八、教學(xué)結(jié)構(gòu)流程的設(shè)計(jì)6九九、布置作業(yè)/板書設(shè)計(jì)（根據(jù)實(shí)際需要）