2023年中學(xué)班主任工作總結(jié)(篇)

2023年中學(xué)班主任工作總結(jié)(篇)中學(xué)班主任工作總結(jié)1

俗話說得好：“打鐵看火候，穿衣看氣候?！弊鰧W(xué)生的思想教化工作也是一樣，要留意把握契機(jī)。唐太宗望見太子坐在船上玩耍，就教化兒子“水能載，亦能覆舟”的道理。這種“遇物則誨”的教化方法，可謂生動(dòng)、自然，而且剛好。多年來在教化學(xué)生的實(shí)踐中，我不僅效法，而且有所變通——遇事則誨，遇言則誨，遇行則誨。這里，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，剛好總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

一、遇事則誨

原則上，為了不損害學(xué)生的自尊心，老師最好不要在課堂上當(dāng)眾指責(zé)學(xué)生，以免使他們心情消沉或引發(fā)逆反心理。但假如課堂上學(xué)生的言行明顯不禮貌，我們非依據(jù)學(xué)生實(shí)際，采納適當(dāng)?shù)姆绞疆?dāng)眾指責(zé)他們不行。這能使他們警醒，也使其他同學(xué)們明辨是非。不過，受指責(zé)的學(xué)生心里在總存有芥蒂，老師就要?jiǎng)偤玫赝ㄟ^個(gè)別談話，動(dòng)之以情，曉之以理，解開他們心中的結(jié)，才能真正地把指責(zé)化作激勵(lì)的力氣。有一次，我慎重其事地叮囑學(xué)生其次天備好作文本，嘗試快速作文，結(jié)果其次天一上課，副班長就大聲宣稱他忘帶作文本。我有點(diǎn)憤怒了，說：“昨天不是叮囑過你們嗎？”他立刻回答：“忘了也沒方法！”我肅穆地盯著他說：“這樣遺忘是光榮的事情嗎？這是你當(dāng)班長應(yīng)起的帶頭作用嗎？”他紅著臉低下了頭。我也意識到我得理不讓人。一下課，我便找他談話。我先承認(rèn)自己的過火，希望他不要介意，并告誡他當(dāng)班干部，一言一行都要以身作則，起好的帶頭作用……。他最終心悅誠服地承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

二、遇言則誨

和學(xué)生朝夕相處，上課、輔導(dǎo)、談心、閑聊，常聽到學(xué)生吐露肺腑之言。新學(xué)期起先，為增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解，我利用班會(huì)讓學(xué)生做自我介紹。其中一個(gè)學(xué)生在全班同學(xué)面前自始至終都不敢抬起頭，“……我成果不好，也很笨，而且樣子丑（一次火災(zāi)中燒毀臉部）。希望今后大家?guī)椭遥灰艛D我?！倍嗝凑\懇的學(xué)生！我向她投去贊許的目光，并用確定的語氣接著說：“這位同學(xué)對自己的短處毫不掩飾，把真實(shí)狀況全部說出來，像她這樣，可稱為一個(gè)坦誠的人。再說，人不因漂亮而可愛，卻因可愛而漂亮。你是一個(gè)可愛的人。”就這樣，“坦誠的人”這個(gè)概念就生動(dòng)形象地留在學(xué)生的腦中。

這學(xué)期，中途轉(zhuǎn)來一個(gè)新學(xué)生，慢慢地我發(fā)覺她上課總提不起精神，課后也不跟其他同學(xué)玩，獨(dú)自一人坐在位置上。特殊是假如有聽到同學(xué)在炫耀自己的媽媽又給自己買了什么什么東西的時(shí)候，她總是回避別人的目光。看到這種狀況，我心里挺焦急的。一次，在周記檢查中發(fā)覺，原來她是在單親家庭長大的，她時(shí)常埋怨為什么別人都享有母愛，只有自己沒有。我在她的周記中激勵(lì)道：“怎么，莫非你比別人少點(diǎn)愛嗎？信任，你的父親確定賜予你更多的愛，別人享有一份父愛，你的卻是雙份。歡聲笑語，噓寒問暖，一樣不缺。歡樂，關(guān)鍵取決與人的心境?！币环挘惯@個(gè)學(xué)生頓有所悟。其次個(gè)星期，我收到了她的一封來信。從今，她不再回避他人的目光，也漸漸地融入到我們這個(gè)班集體。

三、遇行則誨

一些學(xué)生，特殊是成果差的學(xué)生，每次發(fā)試卷總是看都不看就塞進(jìn)抽屜里。這都是由于他們的思想相識問題，老師平常耐性反復(fù)的教化，往往收效甚微。倘如在他遇到挫折時(shí)，老師的個(gè)別談話便會(huì)有意想不到的效果。這時(shí)，老師要表示對他們的關(guān)切，幫助他們樹立信念，徹底轉(zhuǎn)化自己。一次，發(fā)單元測試卷，一個(gè)男同學(xué)剛接過試卷，就以迅雷不及掩耳之勢把試卷塞進(jìn)抽屜。我便馬上提示：“分?jǐn)?shù)它是個(gè)變數(shù)，這次是負(fù)數(shù)，下次可能就變正數(shù)了。千里之堤，因?yàn)橛幸粋€(gè)小小的螞蟻洞窟而崩潰。對細(xì)小的錯(cuò)誤，不能掉以輕心哪！”這個(gè)學(xué)生立刻取出試卷，仔細(xì)改正。

可見，老師找談話是通過對話向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化的一種方法。蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基在《給老師的一百條建議》中就曾提到：“在擬定教化性談話內(nèi)容時(shí)，你時(shí)刻不能遺忘，你施加的手段是語言，你是通過語言打動(dòng)學(xué)生的理智與心靈。”找準(zhǔn)與學(xué)生談話的契機(jī)是多么重要。我深信，只要我們能從點(diǎn)滴抓起，持之以恒，在和學(xué)生日常交往中留意陶冶學(xué)生的品性，信任我們的學(xué)生定能成為棟梁之材。

誠然，教化學(xué)生是一個(gè)漫長的過程，但是，只有我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，才能在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。

中學(xué)班主任工作總結(jié)2

一、形成正確的集體輿論，培育優(yōu)良班風(fēng)

集體輿論就是在集體中占優(yōu)勢的多數(shù)人贊同的言論和看法。它以爭論、褒貶等形式確定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合社會(huì)道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)記。它以無形的力氣影響和教化學(xué)生。

首先從組織好班會(huì)入手。班會(huì)是對學(xué)生進(jìn)行教化，讓學(xué)生參加管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活會(huì)和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣揚(yáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律等，并教化學(xué)生要嚴(yán)格遵守；引導(dǎo)學(xué)生分析探討班集體中的問題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施；審議班級工作安排，總結(jié)班級工作；探討班級成員共同關(guān)切的問題；定期的時(shí)事教化；處理偶發(fā)事務(wù)等等。

本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參與，并取得較好的成果。

其次是對班干部的培育。

對班干部，不能只是運(yùn)用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教化和培育。我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，激勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部終歸不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特殊是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對班委會(huì)的工作要常常檢查，而切要賜予詳細(xì)的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂安排及詳細(xì)措施，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，激勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

二、培育進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)成果是一個(gè)班級的生命線，是老師榮譽(yù)的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但假如不重視，那么則會(huì)越來越多?？颇康脑黾?，難度的加深，使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習(xí)的信念，對學(xué)習(xí)的愛好，成果每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成果差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)峻影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成果呢?作為班主任，不僅要抓好某個(gè)學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一

個(gè)環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是:松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)。我的詳細(xì)做法是:

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)分對待。今年的差生有不少是雙差生:學(xué)習(xí)差、品德差。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了四周一大片學(xué)生。我實(shí)行孤立、個(gè)個(gè)擊破的方法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培育他們對學(xué)習(xí)的愛好，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個(gè)目標(biāo)契而不舍地去追求。同時(shí)，解除他們的厭學(xué)心情和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培育。在生活上，我亦常常去關(guān)切他們，常常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個(gè)充溢自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人，其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成果有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培育工作。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是始終如此。他們在思想上也會(huì)有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會(huì)有波折，這須要班主任、任課老師多去關(guān)切他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚽昂蠖颊宜麄儌€(gè)別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。假如他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時(shí)，常常激勵(lì)他們，并制定一整套的班級嘉獎(jiǎng)制度，進(jìn)入年級前10名，前30名，前50名，分別賜予不同的物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，增加他們學(xué)習(xí)的信念，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成果都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級前50名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個(gè)班級中開展一幫一活動(dòng)，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。通過這些措施，整個(gè)班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班總均分和優(yōu)秀率都是全年級第一名。

三、面對全面學(xué)生，努力推動(dòng)素養(yǎng)教化

現(xiàn)今社會(huì)，對人才的需求發(fā)生了很大的改變。要求的是綜上所述合型人才，學(xué)問與實(shí)力并重型人才，多元化人才。所以全面推動(dòng)素養(yǎng)教化是燃眉之急的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時(shí)間發(fā)揮自己特長，參與各種各樣的競賽，演出。如:作文競賽，文藝會(huì)演，數(shù)學(xué)競賽，英語競賽，電子板報(bào)競賽等。愛好小組也是對學(xué)生進(jìn)行素養(yǎng)教化的重要渠道。通過全面的素養(yǎng)教化，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)敏捷了，也更有拼勁了。我班的素養(yǎng)教化也結(jié)出了累累碩果:學(xué)雷鋒，做個(gè)有道德的人主題中隊(duì)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，三人協(xié)同跑第四名，8x200米接力跑其次名及優(yōu)秀風(fēng)貌獎(jiǎng)。

四、加強(qiáng)家校聯(lián)系

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策。

中學(xué)班主任工作總結(jié)3

加大心理健康教化的力度，對心理有問題的學(xué)生要耐性輔導(dǎo)，防止心理障礙造成損害。

接著加強(qiáng)德育課題探討工作，進(jìn)一步提升教化管理水平，把探討成果剛好應(yīng)用到學(xué)校教化工作中。

實(shí)行有效措施，防止學(xué)生因癡迷上網(wǎng)、電子嬉戲、早戀等耽擱學(xué)業(yè)，加大正面教化引導(dǎo)的力度。

總之，我校的德育工作從培育學(xué)生各種良好習(xí)慣入手，以開展各種德育活動(dòng)為載體，以各項(xiàng)德育制度做保障，在開展系列德育活動(dòng)的過程中，做到了活動(dòng)前有支配，活動(dòng)中有檢查，活動(dòng)動(dòng)后有總結(jié)，使活動(dòng)精細(xì)周密，效果明顯。一年來，學(xué)校風(fēng)正氣順，老師愛崗敬業(yè)，學(xué)生健康成長，學(xué)校各項(xiàng)工作得到了良性發(fā)展。

今后我們將更加努力，以開拓的精神，創(chuàng)新的思路，不懈的探究，探討解決德育工作中的突出問題和不斷出現(xiàn)的新問題，讓我校的德育工作再上新臺階。

中學(xué)班主任工作總結(jié)4

學(xué)校工作以教學(xué)為中心，課堂教學(xué)是關(guān)鍵?？此破匠＃⒉黄匠５恼n堂教學(xué)，蘊(yùn)含著眾多的教學(xué)規(guī)律。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)學(xué)問與學(xué)做人、學(xué)學(xué)問與提高實(shí)力、全面要求與因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中綻開，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。它以何種形式來組合，又以何種形式來優(yōu)化就可能帶來不同的教學(xué)效果。怎樣來相識課堂教學(xué)規(guī)律和抓好課堂教學(xué)質(zhì)量呢?聽課評課是一種行之有效地探討課堂教學(xué)的重要方法段。

一、怎樣去聽課，老師聽課應(yīng)當(dāng)按下面三個(gè)步驟來進(jìn)行。

(一)課前要有肯定的打算工作。俗話說，留心天下皆學(xué)問。老師要想聽課真正學(xué)習(xí)點(diǎn)東西，就必需做一個(gè)聽課的有心人。要有心，聽課就要做點(diǎn)打算工作。準(zhǔn)備聽誰的課，應(yīng)當(dāng)事先問問他教什么內(nèi)容，把課本找來預(yù)習(xí)一下，看看課文寫的是什么，是怎樣寫的，有沒有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下，假如讓我教這樣的課文，打算怎樣教法，以便聽課時(shí)有個(gè)對比。假如聽課不做打算，匆忙走進(jìn)教室，懵里懵懂地聽，不理解教者的教學(xué)意圖，不熟識教材，就不會(huì)有較大的收獲。老師去參與教研活好聽公開課也要做打算。由于大多數(shù)老師平常埋頭教學(xué)工作，對某些教學(xué)理論，學(xué)術(shù)探討知之甚少，因此去聽較高一點(diǎn)的公開課會(huì)有一些不適應(yīng)。這就須要在參與教研活動(dòng)之前，想方設(shè)法去了解與鉆研一下與之相關(guān)的學(xué)術(shù)理論，或向人求教，或者重溫自己所積累的資料。這樣能拓寬視野，縮短與“學(xué)術(shù)”的差距，這樣去聽公開課就會(huì)收獲更大一些。

(二)聽課中要仔細(xì)視察和記錄

老師聽課要高度集中留意力，全身心的投入，還要有虛懷若谷的看法。老師在課堂上不僅要聽，還要看，要細(xì)致捕獲講課者的語言和表情，登記他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。老師要一邊聽.一邊視察思索。既要看教，皋要看學(xué)，二者兼顧。看教者對教材的鉆研，重點(diǎn)的處厘，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示?？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)習(xí)參加的心情，學(xué)習(xí)的習(xí)慣?？偠灾蠢蠋熤鲗?dǎo)作用和學(xué)生主體地位有機(jī)結(jié)合。有時(shí)老師聽課也不肯定非要四平八穩(wěn)地凝視課堂上的每個(gè)方面。依據(jù)授課者的特點(diǎn)和聽課者的目的，可以適當(dāng)有所側(cè)重，一般說來，對熟識的老師，由于對其班級狀況有所了解，可著重就其課堂上對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析;對一般的探討課，就著重看其在探討方向上的達(dá)成度;對于名家的課，宜著重領(lǐng)會(huì)其教學(xué)風(fēng)格及其相應(yīng)的學(xué)術(shù)思想在課堂的體現(xiàn)。聽課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過程，也登記自己的主觀感受和零星評析。

(三)聽課后要思索和整理俗話說，思之，思之，鬼神通之。老師聽完課后不能一聽了之。應(yīng)對課堂實(shí)況過幾遍電影，應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。思索的方法有許多，或翻翻聽課記錄，或與執(zhí)教者交談，或?qū)坠?jié)“相互牽連”的課作番比較，或?qū)懸黄奥犝n一得”，或干脆將他人執(zhí)教的內(nèi)容拿到自己班上試試等。在分析總結(jié)他人課時(shí)要留意比較、探討，取長補(bǔ)短。每個(gè)老師在長期教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，不同的老師會(huì)有不同的教法。聽課的老師就要擅長進(jìn)行比較，探討、精確地評價(jià)各種教學(xué)方法的特長和短處，并結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際，汲取他人有益閱歷，改進(jìn)自己的教學(xué)。在分析他人課時(shí)，聽課者還要留意分析執(zhí)教者課外的功夫，看老師的教學(xué)基本功和課前備課狀況。這種思索對自己也會(huì)有很大幫助。

二、老師如何評課

(一)、從教學(xué)目標(biāo)上分析目標(biāo)是人做事的內(nèi)在動(dòng)因，目標(biāo)越詳細(xì)明確，做事的自覺性和主動(dòng)性越高，效率越高，反之亦然。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，它的正確制訂和達(dá)成，是衡量課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學(xué)目標(biāo)。首先，從教學(xué)目標(biāo)制訂來看，要看是否全面、詳細(xì)、相宜。全面指能從學(xué)問、實(shí)力、思想情感等幾個(gè)方面來確定;詳細(xì)指學(xué)問目標(biāo)要有量化要求，實(shí)力、思想情感目標(biāo)要有明確要求，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn);相宜指確定的教學(xué)目標(biāo)，能以大綱為指導(dǎo)，體現(xiàn)年段、年級、單元教材特點(diǎn)，符合學(xué)生年齡實(shí)際和相識規(guī)律，難易適度。

2老師如何聽課評課其次，從目標(biāo)達(dá)成來看，要看教學(xué)目標(biāo)是不是明確地體現(xiàn)在每一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)手段是否都緊密地圍繞目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)。要看課堂上是否盡快地接觸重點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)時(shí)間是否得到保證，重點(diǎn)學(xué)問和技能是否得到鞏固和強(qiáng)化。

(二)、從處理教材上做出分析評析老師一節(jié)課上的好與壞不僅要看教學(xué)目標(biāo)的制定和落實(shí)，還要看教者對教材的組織和處理。我們在評析老師一節(jié)課時(shí)，既要看老師學(xué)問教授的精確科學(xué)，更要留意分析老師教材處理和教法選擇上是否突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，抓住了關(guān)鍵。

(三)、從教學(xué)程序上分析教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成，教學(xué)目標(biāo)能不能實(shí)現(xiàn)要看老師教學(xué)程序的設(shè)計(jì)和運(yùn)作。緣此，評課就必需要對教學(xué)程序做出評析。教學(xué)程序評析包括以下幾個(gè)主要方面。第一、看教學(xué)思路設(shè)計(jì)要有思路，寫文章要有思路，上課同樣要有思路，這就是教學(xué)思路。教學(xué)思路是老師上課的脈絡(luò)和主線，它是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生水平兩個(gè)方面的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)出來的。它反映一系列教學(xué)措施怎樣編排組合，怎樣連接過渡，怎樣支配詳略，怎樣支配講練等。老師課堂上的教學(xué)思路設(shè)計(jì)是多種多樣的。為此，評課者評教學(xué)思路，一是要看教學(xué)思路設(shè)計(jì)符不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，符不符合學(xué)生實(shí)際;二是要看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是不是有肯定的獨(dú)創(chuàng)性，超凡脫俗給學(xué)生以簇新的感受;三是看教學(xué)思路的層次，脈絡(luò)是不是清楚;四是看老師在課堂上教學(xué)思路實(shí)際運(yùn)作喲效果。我們平?？凑n看到有些老師課上不好，效率低，很大一個(gè)程度就是教學(xué)思路不清，或教學(xué)思路不符合教學(xué)內(nèi)容實(shí)際和學(xué)生實(shí)際等造成的。所以評課，必需注意對教學(xué)思路的評析。

其次、看課堂結(jié)構(gòu)支配教學(xué)思路與課堂結(jié)構(gòu)既有區(qū)分又有聯(lián)系，教學(xué)思路側(cè)重教材處理，反映老師課堂教學(xué)縱向教學(xué)脈絡(luò)，而課堂結(jié)構(gòu)側(cè)重教法設(shè)計(jì)，反映教學(xué)橫向的層次和環(huán)節(jié)。它是指一節(jié)課的教學(xué)過程各部分的確立，以及它們之間的聯(lián)系、依次和時(shí)間安排。課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學(xué)環(huán)節(jié)或步驟。課堂結(jié)構(gòu)的不同，也會(huì)產(chǎn)生不同的課堂效果。可見課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是非常重要的。通常一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間安排合理，密度適中，效率高。

計(jì)算授課者的教學(xué)時(shí)間設(shè)計(jì)，能較好地了解授課者授課重點(diǎn)、結(jié)構(gòu)支配授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排與連接是否恰當(dāng)。1.計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間安排和連接是否恰當(dāng)?？从袩o前松后緊(前面時(shí)間支配多，內(nèi)容松散，后面時(shí)間少，內(nèi)容密度大)或前緊后松現(xiàn)象(前面時(shí)間短，教學(xué)密度大，后面時(shí)間多，內(nèi)容松散)看講與練時(shí)間搭配是否合理等。2.計(jì)算老師活動(dòng)與學(xué)生活動(dòng)時(shí)間安排，看是否與教學(xué)目的和要求一樣，有無老師占用時(shí)間過多，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間過少現(xiàn)象。3.計(jì)算學(xué)生的個(gè)人活動(dòng)時(shí)間與學(xué)生集體活動(dòng)時(shí)間的安排。看學(xué)生個(gè)人活動(dòng)，小組活動(dòng)和全班活動(dòng)時(shí)間安排是否合理，有無集體活動(dòng)過多，學(xué)生個(gè)人自學(xué)、獨(dú)立思索、獨(dú)立完成作業(yè)時(shí)間大少現(xiàn)象。4.計(jì)算優(yōu)差生活動(dòng)時(shí)間?？磧?yōu)中差生活動(dòng)時(shí)間安排是否合理。有無優(yōu)等生占用時(shí)間過多，差等生占用時(shí)間太少的現(xiàn)象。5.計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，看老師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容，做別的事情。奢侈珍貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。

(四)、從教學(xué)方法和手段上分析評析老師教學(xué)方法、教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用是評課的又一重要內(nèi)容。什么是教學(xué)方法?它是指老師在教學(xué)過程中為完成教學(xué)目的、任務(wù)而實(shí)行的活動(dòng)方式的總稱。但它不是老師孤立的單一活動(dòng)方式，它包括老師“教學(xué)活動(dòng)方式，還包括學(xué)生在老師指導(dǎo)下”“學(xué)”的方式，是“教”的方法與“學(xué)”的方法的統(tǒng)一。評析教學(xué)方法與手段包括以下幾個(gè)主要內(nèi)容。

中學(xué)班主任工作總結(jié)5

兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活畫上了句號，經(jīng)過實(shí)習(xí)讓我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成一名人民老師，讓我體會(huì)到了作為一名老師的酸甜苦辣，這次經(jīng)驗(yàn)讓我受益匪淺!從教室里的摸擬課堂走向真實(shí)的教學(xué)工作，這之間有很大差別。實(shí)習(xí)讓我相識到要成為一名優(yōu)秀的老師單有優(yōu)秀的教學(xué)本領(lǐng)是不夠的，組織本領(lǐng)也同樣重要。

我所帶的班主任實(shí)習(xí)班級是班，由于也是我所在的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)班級，所以有許多時(shí)間和他們相處。實(shí)習(xí)的第一天我的班主任指導(dǎo)老師就給我講了這個(gè)班的基本情景。為了盡快相識他們，我用了一天的時(shí)間看本班的座次表，以盡快登記每位同學(xué)的名字。前兩周我的任務(wù)是聽課，在聽課間我仔細(xì)視察班上學(xué)生發(fā)覺這個(gè)班的同學(xué)很活躍，班上有幾個(gè)淘氣的學(xué)生，他們經(jīng)常以各種方式擾亂課堂紀(jì)律以引起別人的留意。從今那幾個(gè)學(xué)生成了我的重點(diǎn)教化對象。班主任對班級的班風(fēng)建設(shè)非常重要，日常工作是加強(qiáng)班級紀(jì)律管理，并負(fù)責(zé)學(xué)生的心理教化。班主任的工作是最貼切學(xué)生的。每周星期一第一節(jié)課是班會(huì)課，班主任會(huì)對上星期學(xué)生們的表現(xiàn)做一個(gè)小結(jié)。所謂無規(guī)則不成方圓，班規(guī)是規(guī)范學(xué)生行為和獎(jiǎng)罰的準(zhǔn)則，所以班規(guī)對一個(gè)班級至關(guān)重要。首相獎(jiǎng)懲要分明，對表現(xiàn)好的學(xué)生要?jiǎng)偤眉?lì)以增加學(xué)生的進(jìn)取性，同時(shí)對表現(xiàn)差的學(xué)生要加以嚴(yán)厲的指責(zé)教化。同時(shí)要加強(qiáng)與同學(xué)間的溝通，要走進(jìn)他們的心里并剛好了解他們的心理的動(dòng)態(tài)。與家長的溝通也同樣重要，在家長會(huì)上和家長們暢所欲言是了解學(xué)生

的一種好方式。如何架好老師與家長間的橋梁是很值得探討的。當(dāng)好班主任紀(jì)要走進(jìn)學(xué)生們的心里，又要樹立威信，做到這一點(diǎn)是很不簡單的。

班主任實(shí)習(xí)一個(gè)月讓我真正了解了班主任的工作。作為班級體的組織者和管理者，班主任必需具備較強(qiáng)的管理本領(lǐng)，也是班主任最核心的本領(lǐng)，在班級管理方面，我采納先進(jìn)帶后進(jìn)，讓全部學(xué)生都提高的方式。在班內(nèi)選擇本領(lǐng)強(qiáng)的人做班干部，凡事都以他們?yōu)楹诵?，起到先鋒的帶頭模范作用，班干部是班級的火車頭，是班主任的左右手，擁有一支實(shí)力強(qiáng)，辦事效率高的班干部隊(duì)伍是非常重要的，并且要在班級內(nèi)樹立典型，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，構(gòu)建深厚的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為僅有真正了解學(xué)生才會(huì)有最正確的教化方法。班主任的工作對象是千差萬別的學(xué)生，他們的特性差異大，所以，作為一名班主任，用自我的心去與學(xué)生溝通，課下多視察熟識學(xué)生，在生活中盡可能多的關(guān)切學(xué)生，愛惜他們，信任他們，經(jīng)過對全班學(xué)生的了解，營造一個(gè)更適合每位學(xué)生特性發(fā)展的空間，當(dāng)然，學(xué)生就會(huì)把自我當(dāng)作摯友，沒有隔閡，并會(huì)建立深厚的友情，這樣一來，班級管理工作就會(huì)更順當(dāng)、更勝利。在與學(xué)生接觸時(shí)，總會(huì)遇到不聽話的學(xué)生，所以在他們犯錯(cuò)誤時(shí)，正確指責(zé)方式是尤為重要的，指責(zé)正確了，就會(huì)使學(xué)生停止錯(cuò)誤的行為;指責(zé)錯(cuò)了，會(huì)損害學(xué)生的自尊心。

指責(zé)不是目的，最終目地是讓他們加以改正，所以在指責(zé)的同時(shí)不遺忘對此人進(jìn)行表揚(yáng)，最終激勵(lì)他們，讓他們漸漸向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，這樣優(yōu)秀的學(xué)生多了，班級管理工作就會(huì)游刃有余。

學(xué)生不僅僅要以學(xué)習(xí)為主，同時(shí)道德品質(zhì)的提高也是不容疏忽的。作為一名班主任，我認(rèn)為在對學(xué)生進(jìn)行教化時(shí)，把學(xué)生當(dāng)作教化的機(jī)器，將自我的思想強(qiáng)加給學(xué)生，其結(jié)果確定會(huì)失敗，我都會(huì)從學(xué)生的思想動(dòng)身，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，這樣受到的結(jié)果就會(huì)勝利。此外，活動(dòng)中體現(xiàn)教化方針是一個(gè)非常有效的方法，學(xué)生在活動(dòng)中能夠正確相識個(gè)人與團(tuán)體，自身與他人的關(guān)系以及在班級體中的位置，讓每個(gè)人都覺得自我是班級的一員應(yīng)當(dāng)身兼職責(zé)與義務(wù)，所以構(gòu)成團(tuán)體主義觀念。我抓住競賽活動(dòng)的機(jī)會(huì)，把參賽之前的過程變成端正看法的過程，變成凝合學(xué)生的心、增加團(tuán)結(jié)的過程，變成一個(gè)對學(xué)生們進(jìn)行德育教化的過程。

家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校，父母才是學(xué)生的第一任老師，所以一個(gè)學(xué)生的好壞更是離不開父母的教化。作為一名班主任，和學(xué)生家長的溝通聯(lián)系是必不行少的，班主任要擅長向家長做調(diào)查了解，同時(shí)爭取他們的協(xié)作一齊培育教化學(xué)生。

班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這一個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無窮。有了這一個(gè)月的班主任閱歷會(huì)讓我確信教學(xué)實(shí)習(xí)將是即將走向職業(yè)生涯的我收獲的一筆珍貴的財(cái)寶!

中學(xué)班主任工作總結(jié)6

班級是學(xué)校開展教化活動(dòng)，傳授科學(xué)文化學(xué)問的基層組織，班主任通過組織和領(lǐng)導(dǎo)班集體實(shí)施對全班學(xué)生的教化工作。加強(qiáng)班級管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，它對于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)毅的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的集體輿論、自覺的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的集體，對于培育有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人都有著重要的意義。

在本學(xué)期的班級管理過程中，我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事務(wù)、信息等管理要素，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、開心地共同創(chuàng)建一個(gè)有凝合力、有朝氣、有活力的班集體，實(shí)現(xiàn)班級管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、留意心理換位，以化解師生之間、同學(xué)之間的沖突

中高年級的學(xué)生在人際溝通上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人，在對待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平常就應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，而在處理師生關(guān)系問題上，則應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)理解老師，其詳細(xì)的做法是“心理換位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)動(dòng)身，來理解老師這樣做的理由，這樣，很多沖突便會(huì)被化解、消散了。

在班級生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或沖突，在所難免。我做了耐性的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種沖突沖突也是難免的，涉及原則性的沖突沖突，當(dāng)然應(yīng)當(dāng)爭出個(gè)是非來。

在非原則性的沖突沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，假如因?yàn)樽砸延欣砭腿ァ皳?jù)理力爭”，不愿退讓，其結(jié)果必定是讓對方、更讓四周其他人難以接受，解決沖突沖突的過程應(yīng)本著“有理也要有禮”的原則;若是在沖突沖突中自己是無理的一方的話，那更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理換位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思索，這樣有助于理解對方，削減誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)相識自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上復(fù)原心理平衡。

二、要從特性特點(diǎn)動(dòng)身，留意到班級里學(xué)生特性的相像和相容

人的特性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、看法、價(jià)值觀，或身份、文化程度、社會(huì)背景方面相像程度高，彼此間就簡單接近，簡單形成良好的人際關(guān)系;而相像程度低，則簡單疏遠(yuǎn)，或否定的人際關(guān)系。

作為班主任，應(yīng)特殊重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離集體傾向，我通過開展豐富多彩、健康有益的班級活動(dòng)來轉(zhuǎn)移他們的愛好，變更他們的價(jià)值觀，并通過有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生相識轉(zhuǎn)變工作來降低這種群體的相像性，使他們能更好的溶入整個(gè)班集體中。

這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適，有利于學(xué)生的競爭與合作，穩(wěn)定班級群體的樂觀心情，實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的和諧和默契，使班集體充溢朝氣和活力。

三、教會(huì)學(xué)生心理相容

所謂心理相容，即要求班主任在詳細(xì)工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同，情感融洽，相互理解，相互信任，受教化者只有在心理上承認(rèn)、贊同、情愿接受教化者和能對教化內(nèi)容認(rèn)同、信任、信服。一個(gè)良好的班集體會(huì)有利于促進(jìn)班級成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤會(huì)，因誤會(huì)而心生芥蒂，因誤會(huì)而離心離德，假如一個(gè)班集體人心渙散，那么教化功能便無從談起。

只有班級成員之間相互信任、相互理解、相互支持，整個(gè)班級才是一個(gè)和諧的班集體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿意，如學(xué)懂，會(huì)用;達(dá)到情感上的滿意，如華蜜，歡樂;達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)的滿意，如認(rèn)可，獲得勝利等。在這樣一個(gè)班集體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)切，富有憐憫心，利群，和諧，主動(dòng)向上，不僅有利于班主任的班級管理，從長遠(yuǎn)的眼光來看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。

總之，班主任在班級管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)整工作，不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識和主體意識，而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為集體做貢獻(xiàn)的潛能。

中學(xué)班主任工作總結(jié)7

新學(xué)期已經(jīng)起先，學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)工作已接連進(jìn)入正常運(yùn)行。在本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順當(dāng)開展各項(xiàng)工作，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提升我班各科成果為重點(diǎn)綻開。

1、全面協(xié)作學(xué)校工作，加快自身發(fā)展。

將遵照學(xué)校德育工作要求，著重加強(qiáng)確立健康的自我意識，自覺抵制不良行為思想的誘惑，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo)，開展多種適合學(xué)生特點(diǎn)的教化活動(dòng)，促使他們健康成長。堅(jiān)持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本，落實(shí)道德建設(shè)綱要，系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教化，提升人文素養(yǎng)，進(jìn)一步落實(shí)弘揚(yáng)民族精神教化。協(xié)作學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)。利用學(xué)校供應(yīng)的各種德育資源，實(shí)現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合，行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合，以期不斷完善學(xué)生人格，實(shí)現(xiàn)主體價(jià)值的張揚(yáng)和超越。

2、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

①抓好學(xué)生常規(guī)，重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時(shí)到校;作業(yè)在進(jìn)班時(shí)上交，并于第一節(jié)課前，由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情景統(tǒng)計(jì);上課注意紀(jì)律要求，仔細(xì)聽講，進(jìn)取提問;中午準(zhǔn)時(shí)進(jìn)教室，做好午時(shí)的課前打算工作;放學(xué)后仔細(xì)做好值日生工作。

②注意班級文化建設(shè)。依據(jù)班級特點(diǎn)布置班級環(huán)境;實(shí)現(xiàn)班級文化多元化，依據(jù)形勢要求，協(xié)作重大紀(jì)念活動(dòng)剛好更換班級黑板報(bào)。

③完善班級管理制度。全面整頓班干部隊(duì)伍，進(jìn)行改組重建。完善班級獎(jiǎng)懲制度，全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。

常言道：榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉_、文_、李_、等這樣的'優(yōu)秀的學(xué)生，用她(他)們的學(xué)習(xí)看法和精神做榜樣，影響班級中的其他同學(xué)。同時(shí)加強(qiáng)對后進(jìn)生的愛惜，引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)生活，激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)活力，提高學(xué)習(xí)愛好與成果。平常充分利用課余時(shí)間對學(xué)生開展前途教化，深化學(xué)生當(dāng)中做好思想教化，樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

3、建立班級公約和健全班干隊(duì)伍，充分利用公約的約束作用和小助手的協(xié)助作用。

班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，利用此法能夠有效的幫忙班主任管理學(xué)生，更能為班干供應(yīng)管理班級的依據(jù)，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)經(jīng)過民主投票選舉，讓學(xué)生選擇自我信得過的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設(shè)立紀(jì)律委員，加強(qiáng)紀(jì)律管理。

4、加強(qiáng)各學(xué)科老師的協(xié)調(diào)，全面提高各學(xué)科成果。

協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系，使各學(xué)科老師能夠各盡其能，做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作，各門學(xué)科都能均衡發(fā)展，全面提高學(xué)生的各科成果。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個(gè)方面來抓成果提高。

(1).抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對困難學(xué)生要多激勵(lì)和幫忙，采納多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

(2).努力抓抄襲作業(yè)的情景，做好早讀與晚輔導(dǎo)的支配。

(3).與家進(jìn)步取溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法，剛好了解學(xué)生思想狀況，激勵(lì)進(jìn)取，爭做先進(jìn)。

(4).多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且常常用事實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

(5).培育堅(jiān)韌的毅力和克服困難的志氣，努力在這一學(xué)期有大的提高。

以上是我本學(xué)期初的一些工作安排，在教學(xué)工作中我會(huì)接著向有閱歷的老師學(xué)習(xí)帶班閱歷，查漏補(bǔ)缺，爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。

中學(xué)班主任工作總結(jié)8

歲末年終，班級工作接近尾聲，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。本學(xué)期，面對接近高考的學(xué)生，我制定了一系列的活動(dòng)安排，如講座，師生面對面溝通，時(shí)事剖析，國際國內(nèi)經(jīng)濟(jì)情勢分析、元旦晚會(huì)……通過這些活動(dòng)，學(xué)生廣泛參加，身心得到熬煉，人生觀、價(jià)值觀潛移默化受到影響，學(xué)生之間的溝通得以充分進(jìn)行，集體的“場”對學(xué)生的“同化”明顯，大部分同學(xué)的思想覺悟、道德意識，行為、衛(wèi)生習(xí)慣得到培育和提高。

二、加強(qiáng)溝通，做好個(gè)別學(xué)生思想工作。思想一通，什么都通。學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活、家庭乃至交友過程中遇到的困難和問題情愿找老師幫忙，向他人傾訴，大家相互幫助，共同克服困難，學(xué)生良好的心理素養(yǎng)初步具備，這很令人欣慰。

三、定期更換教室布置，努力營造“好學(xué)、上進(jìn)、百花爭艷”的班級文化氛圍。本期，班委會(huì)組織了“學(xué)習(xí)閱歷溝通”，“班級體育特長展示”——“象、跳棋競賽”，“俯臥撐、單杠競賽”等多項(xiàng)活動(dòng)，并將優(yōu)勝者的照片上墻，一方面強(qiáng)身健體，培育大家多方面的實(shí)力和素養(yǎng)；另一方面，活動(dòng)能增加同學(xué)之間的了解、信任，同時(shí)也培育了參加者的自信念。在教室布置方面，我班爭取讓每一面墻說話，展示大家的才藝。如我班前生活委員武文啟同學(xué)提議在墻裙處貼上大家通力合作完成的墻報(bào)，既美化、愛護(hù)了墻壁，同時(shí)也開創(chuàng)了“教室文化長廊”，平常的灑水同學(xué)就有意識地留意愛護(hù)墻報(bào)，避開把水淋到上面，增加了教室的文化意蘊(yùn)，下課后，同學(xué)們頭扎在一起，觀看別人的作品，無形當(dāng)中培育了敬重別人的勞動(dòng)，觀賞別人的優(yōu)點(diǎn)等道德素養(yǎng)，效果很好！

四、平安工作常抓不懈。我利用身邊的事，國家大事，熱點(diǎn)新聞來對學(xué)生做思想教化工作。如“利比亞戰(zhàn)事”，我提到“克制”“獨(dú)立”的重要性，正寧校車事故，也被我引來教化學(xué)生，平安關(guān)乎到自身和他人的根本利益，須要每個(gè)人高度重視，學(xué)生時(shí)刻留意平安，愛惜自己，愛護(hù)別人，共享和平、安靜、平安、和諧的校內(nèi)。

五、進(jìn)行素養(yǎng)教化。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)自身的責(zé)任，作為子女，作為兄妹，作為學(xué)生，作為班干部……你肩負(fù)什么樣的責(zé)任，又該履行什么樣的義務(wù)，那些是你享有的權(quán)利，這些須要告知他們，讓他們?yōu)樽约旱男袨樨?fù)責(zé)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕砩鐣?huì)，我們的教化重點(diǎn)是培育有愛心，有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的合格公民。在學(xué)校老師就應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生這些基本的學(xué)問。為此，我在本期對班干部進(jìn)行了信任投票，兩次改選班委會(huì)，讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)為班級貢獻(xiàn)自己的力氣，讓更多的同學(xué)得到熬煉，展示他們的才華，增加他們的自信！自信成就一切?。?/p>

六、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，增加高三學(xué)生的心理承受實(shí)力。本期，我利用班會(huì)課及課余時(shí)間，向?qū)W生講解心理抗壓基本方法，幫助學(xué)生正確面對生活、學(xué)習(xí)中遇到的挫折，正確對待考試，調(diào)適自己的心理。因?yàn)橹挥袃?nèi)心強(qiáng)大的人，才可以擁有整個(gè)世界，這個(gè)工作我將始終進(jìn)行下去，同時(shí)也激勵(lì)同學(xué)之間相互幫助，彼此激勵(lì)，共同努力！在一個(gè)集體，是一種緣分，須要相互珍惜；在一個(gè)班級，有一種使命，須要不斷奮斗和追求，向著志向的目標(biāo)前進(jìn)。

當(dāng)然，由于學(xué)識、理念及閱歷、方法還存在著不足，我在班級管理中，服務(wù)還不到位，學(xué)生的需求也不能最大程度地滿意，一些個(gè)別問題的解決還有心無力，這些問題都有待于在今后的工作中克服。

中學(xué)班主任工作總結(jié)9

開學(xué)至今在高一級部的指導(dǎo)下，在各位老師的幫助下，三十八班各項(xiàng)工作有條不紊的開展，本次考試班級取得第一的成果是班教化組共同努力的結(jié)果，現(xiàn)將班教化組的一些做法各項(xiàng)工作向大家匯報(bào)一下：

一、服務(wù)師生，找準(zhǔn)定位

專心對待班主任工作，我理解的班主任就是為老師服務(wù)，上傳下達(dá)、詳細(xì)執(zhí)行。與年級溝通，剛好將年級的通知、部署傳達(dá)給同學(xué)們，讓學(xué)生知道什么時(shí)間做什么事情，如張貼校歷，讓學(xué)生明確什么時(shí)候月考、什么時(shí)候期中考試、什么時(shí)候期末考試，讓學(xué)生支配好自己的學(xué)習(xí)安排；為任課老師服務(wù)，打造凝合力強(qiáng)、相互協(xié)作的班教化團(tuán)隊(duì)，在班級里營造任課老師是我們年級、我們學(xué)校最優(yōu)秀的老師的良好氛圍，將各位老師優(yōu)秀的品質(zhì)、輝煌的教學(xué)成果與同學(xué)們共享，讓學(xué)生敬重老師，甚至是崇拜我們的任課老師。多到任課老師的辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，詢問一下班級學(xué)生近期的表現(xiàn)，對于如作業(yè)完成狀況、聽課狀況、課堂紀(jì)律等問題剛好了解，用最短的時(shí)間、高效解決好，為任課老師服好務(wù)；為家長服務(wù)，請家長與我們一同為學(xué)生鼓勁，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣，與家長建立互信，讓家長理解我們的工作，支持我們的工作，當(dāng)我們對學(xué)生指責(zé)教化時(shí)選擇好時(shí)機(jī)與方法，讓家長明白我們?nèi)康墓ぷ鞫际菫榱藢W(xué)生的進(jìn)步，避開家長與學(xué)生成為班主任的對立面；為學(xué)生服務(wù)，無論課上還是課下與學(xué)生多溝通，激勵(lì)、指導(dǎo)與指責(zé)、教化相結(jié)合，談志向、談學(xué)習(xí)與關(guān)切生活、愛好愛好相結(jié)合，專心對待學(xué)生，尤其不要吝嗇我們的表揚(yáng)，擅長發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不斷的給學(xué)生鼓勁，讓學(xué)生充溢自信，和學(xué)生建立良好的師生感情。我始終提示自己是服務(wù)的，做好服務(wù)員的工作。

二、營造文化、樹立目標(biāo)

班級要有班級精神，在班主任會(huì)上信主任指導(dǎo)我們要樹立班級精神，三十八班受益匪淺，結(jié)合班級的實(shí)際狀況樹立了“拼搏現(xiàn)在，把握將來”的目標(biāo)，樹道德正氣，學(xué)習(xí)正氣，禮貌正氣，在三十八班營造了品德高尚的學(xué)生，寬容的學(xué)生，有禮貌的學(xué)生受到敬重的氛圍；營造了學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)、勤奮學(xué)習(xí)、不恥下問、不斷進(jìn)步的學(xué)生受到敬重的氛圍；營造了遵守紀(jì)律，宿舍、衛(wèi)生、跑操優(yōu)秀的學(xué)生受到敬重的氛圍。

如起先要求學(xué)生課上主動(dòng)與老師溝通反饋，學(xué)生很不好意思，無論會(huì)不會(huì)都沒有反應(yīng)，于是我們采納的方法是：第一是一遍一遍的幫助學(xué)生分析與老師溝通反饋、請教老師的好處，誰將自己存在懷疑和不會(huì)的學(xué)問點(diǎn)提出來，就會(huì)得到老師老師更多的關(guān)注與指導(dǎo)，考試就會(huì)有更高的分?jǐn)?shù)；其次是打消學(xué)生與老師溝通、反饋，請教同學(xué)不丟人想法，而且要主動(dòng)發(fā)揚(yáng)不恥下問的精神，一個(gè)人假如什么都會(huì)了，就沒有必要來學(xué)校進(jìn)行接著教化了，更要學(xué)生有打破沙鍋問究竟的求學(xué)精神；第三是讓尖子生明白給別人講題過程，既能提高自己總結(jié)學(xué)問的實(shí)力，而且會(huì)在講題過程中發(fā)覺自己存在的問題，假如將自己全部的學(xué)問盲區(qū)和錯(cuò)誤都完善好，那么跳成果就是水到渠成，送人玫瑰手有余香，對于主動(dòng)提問和為他人講題的學(xué)生在班級每天都大力宣揚(yáng)和表揚(yáng)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍。

通過晚點(diǎn)、班會(huì)、談心等形式讓班級形成團(tuán)結(jié)、向上、永不服輸、力爭第一的氛圍，打團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)，提出爭做最優(yōu)秀的班集體目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生入學(xué)成果和學(xué)生性格脾氣劃分了學(xué)習(xí)小組，讓每名同學(xué)制定了月考奮斗目標(biāo)、期中考試奮斗目標(biāo)、期末考試奮斗目標(biāo)、高考奮斗目標(biāo)，針對自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)將目標(biāo)分化到詳細(xì)的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的時(shí)間點(diǎn)，通過談心、晚點(diǎn)不斷的讓學(xué)生強(qiáng)化自己的目標(biāo)。

分層管理，關(guān)注尖子生，激勵(lì)中間生，關(guān)愛后進(jìn)生，盯緊問題生，讓尖子生瞄準(zhǔn)試驗(yàn)班，中間生瞄準(zhǔn)班級的尖子生，后進(jìn)生盡最大努力聽懂老師當(dāng)天講的課，完成好學(xué)案、作業(yè)，實(shí)在是不會(huì)的要不恥下問，養(yǎng)成不會(huì)罷休的習(xí)慣，時(shí)刻關(guān)注問題生，通過自己視察，與學(xué)生溝通剛好駕馭班級問題生的思想動(dòng)態(tài)和近期狀況。在各位任課老師教學(xué)、檢查學(xué)生完成狀況的基礎(chǔ)上，常常的提問學(xué)生，駕馭學(xué)生的學(xué)問駕馭狀況，尤其是后進(jìn)生和問題生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有種不學(xué)不行的感覺。

三、依法治班，養(yǎng)成習(xí)慣

上一次班主任溝通，付銳老師已經(jīng)特別具體的將開學(xué)初須要建立的各項(xiàng)制度和表格與大家共享，為三十班的建設(shè)幫助很大，從三十八班開學(xué)至今的效果看，建立制度，仔細(xì)落實(shí)特別關(guān)鍵，重點(diǎn)是抓落實(shí)，在這一點(diǎn)上我的方法是班主任和值日班長要唱黑臉，班干部唱白臉做學(xué)生思想工作，每天一名值日班長（63名同學(xué)輪番擔(dān)當(dāng)），值日班長只負(fù)責(zé)記錄，而不須要對違紀(jì)進(jìn)行制止，假如值日班長不負(fù)責(zé)任，當(dāng)班主任發(fā)覺問題時(shí)在扣違紀(jì)學(xué)生的同時(shí)會(huì)扣值日班長同樣的分?jǐn)?shù)，班主任依據(jù)班級日志對違紀(jì)進(jìn)行處理，達(dá)到10分根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度執(zhí)行，班干部、小組長在課下協(xié)作班主任對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，激勵(lì)違紀(jì)的同學(xué)通過宿舍、活動(dòng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步的加分來避開自己達(dá)到負(fù)非常。每月一匯總，小組長在班會(huì)上總結(jié)本小組成員表現(xiàn)，按小組成員加減分之和按小組為單位進(jìn)行表彰，邀請部分學(xué)生家長為學(xué)生頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品。

布置的工作肯定要檢查，而且要有相應(yīng)的獎(jiǎng)懲方法，如宿舍衛(wèi)生地面不干凈，布置一個(gè)宿舍花一元錢購買兩個(gè)鋼絲球清理衛(wèi)生死角，兩天以后的檢查，學(xué)生完成的并不好，于是我要求每名同學(xué)都要購買一個(gè)鋼絲球，時(shí)間為一天，一天照舊沒有的，請假回家取，擴(kuò)大沒有落實(shí)的懲處面和力度，提升學(xué)生重視程度，晚點(diǎn)時(shí)學(xué)生都請通校生買來配齊了，晚休班主任來到宿舍與學(xué)生一起用鋼絲球清理了死角，通過這樣的小事讓學(xué)生牢記班級布置的任務(wù)要仔細(xì)嚴(yán)格的執(zhí)行，假如不仔細(xì)落實(shí)，事情要干，還要付出更大的代價(jià)。

充分利用好家校通，剛好的將學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律、受表彰等狀況與家長溝通，讓學(xué)生知道自己的一舉一動(dòng)家長都會(huì)知道。擅長運(yùn)用值日班長表格和監(jiān)控錄像，多多關(guān)注班級狀況，讓學(xué)生恒久也探討不明白，班主任是怎樣駕馭班級和自己如此多的信息，讓學(xué)生感受到班主任隨時(shí)都在自己的身邊，那雙既充溢關(guān)愛、激勵(lì)、支持、贊許，又嚴(yán)格、犀利，變化莫測的眼睛始終在望著自己，如中午一點(diǎn)請宿管開門，到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，越是學(xué)生認(rèn)為班主任不能來的時(shí)候，越要出現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣最用震懾力。我是一個(gè)嘮叨型的班主任，因?yàn)槲抑捞崾緦W(xué)生比事后指責(zé)的效果好，不要吝嗇對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵(lì)，對整齊書寫、課后鞏固、錯(cuò)題本運(yùn)用的嘮叨，對跑操整齊度、珍惜課間時(shí)間的嘮叨，每天晚自習(xí)結(jié)束后都提示學(xué)生留意宿舍衛(wèi)生和紀(jì)律，時(shí)間長一些學(xué)生就形成了良好的習(xí)慣了。

我常常換位思索，假如我是學(xué)生，“這個(gè)時(shí)間最想干啥，啥事對我最有刺激影響，我最怕啥事，我最想班主任怎么做”，想清晰學(xué)生提高主動(dòng)動(dòng)機(jī)的因素和最膽怯 事情的底線班級就好管理了，多視察學(xué)生，抓準(zhǔn)學(xué)生性格脾氣，開展工作會(huì)更有針對性，如抓準(zhǔn)關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)和事務(wù)會(huì)讓我們工作更輕松些，放假、返校、學(xué)生生日、節(jié)日、考試（本年級和其它年級）、學(xué)校重大活動(dòng)（如運(yùn)動(dòng)會(huì)、單項(xiàng)競賽）這些都是簡單出現(xiàn)問題的時(shí)間點(diǎn)，學(xué)生的手機(jī)、煙、違禁物品可能藏在行李?yuàn)A層或下面、宿舍箱子內(nèi)或箱子最下面縫隙、床板下膠布粘、衛(wèi)生間門后、陽臺水管后，查宿舍的時(shí)候可以多看看，學(xué)生知道班主任檢查的嚴(yán)格，就不會(huì)再拿這些違禁物品了。

四、學(xué)習(xí)上抓時(shí)間、抓效率

我們年級為學(xué)生制定的學(xué)習(xí)時(shí)間支配已經(jīng)特別合理了，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正利用好這些時(shí)間。三十八班首先進(jìn)行了睡眠教化，開學(xué)至今我不斷的提示學(xué)生要睡好覺才能學(xué)好習(xí)，于是我針對怎樣讓學(xué)生最快的進(jìn)入睡眠、有高質(zhì)量的睡眠和學(xué)生進(jìn)行了溝通，在保障宿舍寧靜休息環(huán)境的前提下，采納了數(shù)數(shù)、念經(jīng)、意念放松、呼吸調(diào)整等方法，當(dāng)然許多學(xué)生還有自己獨(dú)創(chuàng)的快速睡覺秘訣，有了好的休息，就保障了學(xué)生到教室內(nèi)好的精神狀態(tài)。

抓住小時(shí)間，課間、晚點(diǎn)、跑操、午晚休、假期等時(shí)間，做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，利用小紙條將重難點(diǎn)、懷疑點(diǎn)登記來，在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)主動(dòng)溝通；注意學(xué)問的回顧，這一點(diǎn)我常常找學(xué)生提問前兩節(jié)課或者上一周的學(xué)問，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)剛好復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生、兵教兵的主動(dòng)作用，自己提出、課代表匯總，晚點(diǎn)前有學(xué)問懷疑的同學(xué)將學(xué)問點(diǎn)寫在黑板上，晚點(diǎn)時(shí)間重點(diǎn)突破，誰會(huì)誰講，激勵(lì)多方法解題。針對詳細(xì)的學(xué)問點(diǎn)，誰有好的記憶方法、理解方法、學(xué)習(xí)方法，晚點(diǎn)要貢獻(xiàn)出來和大家共享。激勵(lì)學(xué)生不要做書寫搬運(yùn)工，拿著課本抄到學(xué)案上，這樣的效率太低，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間來抄寫學(xué)案，但是這個(gè)過程真正記住和理解的學(xué)問并不多，讓學(xué)生養(yǎng)成先看書、做學(xué)案，帶著問題在看書，或者是先看學(xué)案、帶著問題看書、再做學(xué)案的習(xí)慣，削減抄學(xué)案無用功的時(shí)間。

五、虛心學(xué)習(xí)，歡樂工作

很幸運(yùn)能和年級如此多優(yōu)秀、敬業(yè)的班主任一起工作，開學(xué)至今二部高一班主任值班、加班到崗狀況是最好的，幾乎全體班主任都是早自習(xí)、課間操、晚點(diǎn)、眼操、晚休全部到場，這樣好的氛圍既是壓力，更是巨大的動(dòng)力，由不得不來、要我來到現(xiàn)在形成習(xí)慣、我要來，假如早自習(xí)、晚點(diǎn)不來已經(jīng)很不習(xí)慣。當(dāng)遇到問題時(shí)我會(huì)請教級部閱歷豐富的信主任、樊主任、陳主任、楊祥光老師、彭同光老師等老班主任，與付瑞、楊付鄒、姚小偉、王錢等老師商議，學(xué)習(xí)趙葉、張芳、魏瑞奇等老師許多好的方法。上網(wǎng)搜集班主任工作的文章、書籍、視頻，學(xué)習(xí)借鑒好方法，吸取閱歷為我所用。

道之以德、齊之以禮、健全制度、營造文化、關(guān)愛激勵(lì)、信任學(xué)生、恩威并施，賞罰分明，珍惜時(shí)間，注意實(shí)效，公允公正，虛心學(xué)習(xí)，不拋棄，不放棄，把班主任工作作為一種歡樂，主動(dòng)思索，堅(jiān)持反思，懷著感恩的心對待班主任工作，對得起學(xué)生見面對自己老師的問候，感謝級部能讓一位體育老師擔(dān)當(dāng)三十八班的班主任工作，再一次感謝大家對三十八班的幫助，我會(huì)專心完成好這份使命，祝愿我們的老師能歡樂的工作，祝愿我們二部20xx級全體同學(xué)都能夢圓一中。

中學(xué)班主任工作總結(jié)10

擔(dān)當(dāng)八所中學(xué)初一年級(6)班的班主任一年了，在與孩子們接觸打交道的這一年中，有苦有淚，有歡樂也有哀思，更有些許勝利也有些許缺憾!現(xiàn)我對這一年的班主任工作作出如下評價(jià)：

一.班風(fēng)管理

俗話說：一個(gè)班的班風(fēng)如同這個(gè)班的班主任的性格特點(diǎn)。我是一個(gè)比較“苛刻”的人，對人對事都極度的講究“完備”。在管理班級的時(shí)候，我是以“軍隊(duì)化”的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行的。一個(gè)學(xué)生，假如能夠約束自我，并能夠聽從管理、聽從指揮，我想，這個(gè)學(xué)生就到達(dá)了自我的升華。

1.學(xué)生的品德

一個(gè)班級的優(yōu)秀與否，表此刻每位學(xué)生品德的優(yōu)劣上頭。我們班一共有87個(gè)人，男生59個(gè)，女生28個(gè)，其中少數(shù)民族生共有6人，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生占了本班人數(shù)的78。無論是從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生還是在市內(nèi)的學(xué)生，幾乎每個(gè)學(xué)生的品德思想多多少少都存在著個(gè)體的差異性。

概括來講，從下頭鄉(xiāng)鎮(zhèn)上來的學(xué)生普遍會(huì)在心理及思想上認(rèn)為自我是從農(nóng)村來的，無論是學(xué)習(xí)還是見識方面都不如城市的孩子，難免會(huì)產(chǎn)生自卑的心理;城市的孩子則會(huì)認(rèn)為自我比從農(nóng)村上來的孩子優(yōu)秀許多，甚至有瞧不起人的這種不良心態(tài);還有這兩類孩子之間會(huì)進(jìn)行物質(zhì)上的攀比。這些品德思想上的相識多多少少都影響了一個(gè)班級的凝合力，也影響了個(gè)人的品德素養(yǎng)!

應(yīng)對這些問題，我主要采納“激勵(lì)+限制”的方法。激勵(lì)具有自卑心理的學(xué)生向精神方面看齊;激勵(lì)具有攀比之心的學(xué)生也向精神方面看齊!同時(shí)限制家庭條件好的同學(xué)要特性留意學(xué)校的規(guī)章制度，不能帶手機(jī)、帶mp3和mp4進(jìn)入教室的，堅(jiān)決不能讓他們帶入!

當(dāng)然，在學(xué)生們交往接觸的過程中，難免也會(huì)發(fā)生沖突，主要體此刻吵架和打架這兩大方面上。對于如何避開這些沖突，我堅(jiān)持的原則是――寬以待人。假如學(xué)生之間發(fā)生沖突了，我會(huì)找他們了解狀況，無論是誰對是誰錯(cuò)，都要讓他們站在對方的角度去進(jìn)行思索：換成是我，我能不能這樣做讓他們學(xué)會(huì)寬以待人，避開下次再發(fā)生沖突沖突。

2.學(xué)生的考勤

聞名老師魏書生說過一句話：學(xué)生能做的事學(xué)生自我做!學(xué)生的考勤狀況，我是這么進(jìn)行管理的：各個(gè)組長負(fù)責(zé)各組成員的遲到、曠課以及課堂紀(jì)律的考勤;紀(jì)律委員負(fù)責(zé)對每個(gè)組長的紀(jì)律考勤;副班長監(jiān)督紀(jì)律委員的紀(jì)律考勤;正班長對副班長的紀(jì)律進(jìn)行考勤。不管是身為一般身份的學(xué)生，還是身處“要職”的班干部，假如出現(xiàn)亂子，我都會(huì)找該負(fù)責(zé)人進(jìn)行對話，剛好地進(jìn)行處理。且在相宜的時(shí)間，比如說每周周一的班會(huì)課上進(jìn)行點(diǎn)名指責(zé)，當(dāng)然對于做得比較好的學(xué)生，也會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名表揚(yáng)。

3.學(xué)生的習(xí)慣

一個(gè)人的長期行為會(huì)演化成習(xí)慣，習(xí)慣有良好與不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等。在那里我主要來談一下學(xué)生的日常行為習(xí)慣。

在擔(dān)當(dāng)這個(gè)班的班主任的頭些天里，學(xué)生們的言語以及他們的衛(wèi)生習(xí)慣是令我比較頭痛的。且不說他們的話有多么的不雅，單是一句頗帶粗口穢語的口頭禪就有令人作嘔之感;也不說他們的一個(gè)隨意動(dòng)作令人感到震驚，單是一個(gè)空瓶子就有令人感到甚恐!

大多數(shù)學(xué)生沒有留意到這些不良習(xí)慣對他們個(gè)人形象的影響。為了變更他們這些根深蒂固的壞習(xí)慣，在教化他們講究衛(wèi)生的時(shí)候，我適當(dāng)實(shí)行了一些懲處措施。比如：先分田到戶管好自我的“三分地”，也就是自我負(fù)責(zé)自我區(qū)域的衛(wèi)生，不允許自我順手亂丟垃圾，也不允許別人往自我的領(lǐng)地丟垃圾!凡是被我發(fā)覺地上有紙屑的，我會(huì)讓他們撿起來，之后讓他們在午時(shí)帶水桶過來沖洗地板!雖說比較嚴(yán)厲，可是個(gè)人覺得，為了養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不下重拳治理是難以成效的。此刻，我們班的地板能夠說是最干凈的!這只是冰山一角，要想培育學(xué)生良好的習(xí)慣，我還得須要做超多的工作，但我樂此不疲!

二.學(xué)風(fēng)塑造

我們班在初一年級當(dāng)中屬于c類班，也就是一般班!但我在其次學(xué)期開學(xué)之時(shí)向?qū)W生們證明白我的目標(biāo)――把我們班打造成為一般班中的尖子班。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我覺得除了抓緊班風(fēng)建設(shè)以外，還得從學(xué)風(fēng)上著手!

我們班在上個(gè)學(xué)期的四次考試當(dāng)中，沒有一個(gè)人總分超過600分，可是在這個(gè)學(xué)期當(dāng)中，每次考試都有學(xué)生超過600分，甚至在其次次月考當(dāng)中一下子冒出了3個(gè)學(xué)生總分超過600分。

這是什么緣由呢我分析如下：

第一，有紀(jì)律做保障，學(xué)生們有了平安感。紀(jì)律與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是相輔相成的!綜觀學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，他們的自我約束潛力是相當(dāng)強(qiáng)的，由于班風(fēng)的漸漸好轉(zhuǎn)，班里的學(xué)習(xí)環(huán)境得到進(jìn)一步的凈化，因而他們學(xué)得更放心、安心!

其次，學(xué)生的仿照潛力很強(qiáng)。在一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境下頭，有學(xué)學(xué)習(xí)佼佼者的出現(xiàn)，無疑是一件值得興奮的事!我一般這么要求學(xué)生，學(xué)習(xí)好的同學(xué)帶動(dòng)學(xué)習(xí)不大好的同學(xué)，開導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生不要心灰意冷，讓學(xué)得好的同學(xué)去幫忙他。并且借鑒魏書生老師的做法，讓他們設(shè)定追逐的目標(biāo)，一步一步來，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求每次都有提高!所以，每個(gè)學(xué)生都有自我的榜樣，都以自我的榜樣進(jìn)行仿照“行動(dòng)”，自然，提高是屬于他們的。

第三，個(gè)別談話。對于學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，我會(huì)單獨(dú)找他們進(jìn)行談話，盡量能挽救一個(gè)算一個(gè)，不去給他們戴高帽子，也不給他們設(shè)定過高的學(xué)習(xí)要求，只要他們本本分分的坐在自我的位置上不影響別人的學(xué)習(xí)就行，坐著無聊能夠看自我感愛好的書，當(dāng)然，一些沒有思想、沒有品位的書不允許他們帶到課堂上頭看。

第四，自我做起，以身作則，親身垂范。有一句話在教化界里這么說：老師做不到的，別妄想你要求學(xué)生做到。我覺得這句話講的很有道理。學(xué)生不學(xué)習(xí)，不會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣辦我想，我們作為老師的，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)了嗎懂得培育自我的學(xué)習(xí)愛好了嗎我依照我個(gè)人的閱歷感受：每個(gè)人不是沒有學(xué)習(xí)愛好，不是不會(huì)學(xué)習(xí)，而是自我的坐定功底沒有練到家!

我要求自我每一天早晨務(wù)必5點(diǎn)50分起床，6點(diǎn)30分到校。6點(diǎn)30分至7點(diǎn)20分這一段時(shí)間在辦公室里，或者批改作業(yè)作文，或者讀書做題。這樣做不是為了個(gè)人的“面子工程”，而是想讓學(xué)生能夠從我的身上體會(huì)到學(xué)習(xí)是須要定力須要辛勤付出的一項(xiàng)苦活!

學(xué)海無涯，一個(gè)班的學(xué)風(fēng)塑造是一項(xiàng)艱難的任務(wù)，我情愿在漫漫的教學(xué)實(shí)踐中上下求索!

三.不足與改善

班主任工作是一項(xiàng)考驗(yàn)人意志的“造人工程”，在這個(gè)工程的進(jìn)展中，我難免會(huì)犯錯(cuò)誤，一是閱歷的缺乏;二是自我期望值過高;三是急于求成心理的影響。

閱歷的不足，能夠透過微小的視察、綜合的分析、高度的評價(jià)漸漸積累;對于管理，應(yīng)以平常心去進(jìn)行，切不行期望過高，更不行急于求成。我覺得多進(jìn)行自我反省、自我教化是使自我更快成長、成熟起來的最佳做法。我也懇請有閱歷的班主任、老師賜予我更富有建設(shè)性的舉薦!

中學(xué)班主任工作總結(jié)11

一、從規(guī)范入手，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)看法。

由于我是新老師，我為了更快，更透徹地了解學(xué)生，做到勤下班級，與學(xué)生接觸，細(xì)心地視察他們的言行舉止。我發(fā)覺班中存在一批紀(jì)律、生活散慢，不愛學(xué)習(xí)，集體觀念差的同學(xué)，買零食的現(xiàn)象也相當(dāng)嚴(yán)峻，造成班內(nèi)不清潔。我利用班會(huì)課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合貫徹學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)教化，分析本班的特點(diǎn)，制訂本班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比，利用一切機(jī)會(huì)表揚(yáng)遵守紀(jì)律，勤好學(xué)，關(guān)切集體，樂于助人的文明學(xué)生，為全班學(xué)生樹立主動(dòng)的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布，連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚(yáng)。通過這樣做，促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強(qiáng)課前、課外紀(jì)律，發(fā)覺問題，馬上指出，耐性誘導(dǎo)。

二、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)期初，我讓每個(gè)學(xué)生制訂好本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)刻用目標(biāo)來衡量、約束學(xué)生。如徐某，對集體很關(guān)切，但上課常常說話，與同學(xué)鬧不團(tuán)結(jié)，于是我找他談話，確定他的優(yōu)點(diǎn)，常常與他制訂的目標(biāo)結(jié)合教化，學(xué)習(xí)看法也有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)很主動(dòng)。每次犯了錯(cuò)誤，我都耐性地教育，使之相識自己的錯(cuò)誤，還懂得同學(xué)之間要謙讓，相互團(tuán)結(jié)、合作，要形成一個(gè)好集體，必需從自己做起。

三、讓學(xué)生參加班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項(xiàng)任務(wù)，必需領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生，信任學(xué)生，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們參加班級事務(wù)的管理。為了選擇出來的班干部成熟起來，充分發(fā)揮他們主動(dòng)性，帶好和管理好班集體，真正成為班主任的得力助手。

1、樹立威信，熱忱幫助。

班干部威信凹凸是一個(gè)班級各方面好壞的量度，在同學(xué)心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還須要班主任的熱忱幫助。要求其他同學(xué)才會(huì)樂意接受和改正。

2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作，去發(fā)揮他們的才能，當(dāng)班干部在某個(gè)方面出現(xiàn)錯(cuò)誤或遇到困難時(shí)，班主任作他們的后盾，為他排憂解難。班干部工作主動(dòng)，敢于指出班中不良作風(fēng)，使老師更徹底地了解班級的狀況，順當(dāng)?shù)亻_展工作。

3、召開會(huì)議。

定期內(nèi)召開班干會(huì)議，讓他們說出班中存在的問題，商議、探討解決的方法，很多同學(xué)都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點(diǎn)賜予確定，指出他們的缺點(diǎn)，并賜予指導(dǎo)，幫助他們克服。

4、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。

(1)、首先主動(dòng)了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并賜予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，敬重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動(dòng)場所是課堂，用好這個(gè)陣地。上課時(shí)，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成果好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)切、幫助他們，讓他們體會(huì)到班集體的暖和。

(2)、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。很多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，賜予孩子的是指責(zé)、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)狀況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持協(xié)作。

(3)、剛好疏導(dǎo)，細(xì)致說理。有些學(xué)生在課堂上違反了紀(jì)律，被老師點(diǎn)名指責(zé)時(shí)，表面

裝出接受指責(zé)的樣子，實(shí)際心里暗暗責(zé)罵老師，甚至作出對抗。我先跟他分析對抗行為的弊端，剛好疏導(dǎo)，診治心病，讓學(xué)生消退抵觸的心情，放低偏見，重振其鼓。

四、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

本學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。主要有:

(1)、對人有禮貌，主動(dòng)同別人打招呼，敬重師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，誠懇英勇；

(2)、站有站樣，坐有坐樣，孩子起立時(shí)要有神氣、有自信，挺胸抬頭，手放身后，雙眼凝視老師。坐時(shí)挺胸抬頭，胸離課桌一拳，雙眼凝視老師，腳平放在地上；

(3)、大膽舉手回答問題，先舉手后發(fā)言，聲音要洪亮，并大膽發(fā)表自己的獨(dú)立見解。

(4)、做事有始有終，獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)做力所能及的事情，樂于幫助他人，養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)、有良好的作息習(xí)慣，定時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系，先學(xué)后玩，多學(xué)少玩。通過常常性的要求、培育，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步。

五、抓好平常各項(xiàng)競賽活動(dòng)的訓(xùn)練，做好各項(xiàng)考評工作。

本學(xué)期競賽活動(dòng)較多，工作、學(xué)習(xí)的任務(wù)較重，為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項(xiàng)技能，增加班級凝合力，我重視去培育學(xué)生的各項(xiàng)素養(yǎng)，發(fā)掘其潛能，讓學(xué)生英勇地團(tuán)結(jié)在一起面對考驗(yàn)，爭取好成果。常常性去檢查學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生，剛好發(fā)覺問題。搞好學(xué)習(xí)園地，優(yōu)秀作業(yè)，并定期更新內(nèi)容，增長學(xué)生見聞，在班上開設(shè)信息欄，定期公布全班學(xué)生成果，有縱橫的比較，在班內(nèi)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

六、充分發(fā)揮班主任職責(zé)，協(xié)調(diào)各方力氣。

(1)、協(xié)調(diào)學(xué)?！彝ァ鐣?huì)。

(2)、協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，剛好溝通班中狀況。

(3)、主動(dòng)剛好做好家訪工作。

老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。學(xué)生雖然大部分時(shí)間在學(xué)校內(nèi)，但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響，所謂"近朱者赤，近墨者黑"，通常家長對子女學(xué)習(xí)的重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成果成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長，對子女的成果片面追求高分，卻忽視平常的培育。為此，我會(huì)耐性地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題，從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的看法，加強(qiáng)平常的培育，共同教化好下一代。

一個(gè)學(xué)期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生的辨別事非實(shí)力低，學(xué)習(xí)懶散，欠競爭性，有個(gè)別同學(xué)屢次違反紀(jì)律，有些同學(xué)屢次教化還不能改正，希望在今后工作中，逐步摸索切實(shí)可行的方法，誘導(dǎo)他們，使之能用心學(xué)習(xí)。

中學(xué)班主任工作總結(jié)12

為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，剛好地總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，接著抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教化，剛好抓住學(xué)生點(diǎn)滴的心情改變，剛好解決問題。很多學(xué)生起先在思想上出現(xiàn)了極大的改變，非凡是許多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如李曉鋒、李同等常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上

有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的熟識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與老師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學(xué)進(jìn)行“換位”思索，并進(jìn)行主動(dòng)教化，讓學(xué)生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習(xí)慣。

尤其是針對初二學(xué)生的思想困難、偏激、心情不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，剛好地發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而剛好解決問題。同時(shí)，主動(dòng)開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將心情正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，主動(dòng)的投身于班級的各種活動(dòng)中。

其次，主動(dòng)培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)愛好，把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成果。

針對中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，開展各種形式的班級探討會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)剛好的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí)，在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)愛好。與此同時(shí)，增加了學(xué)生的個(gè)人競爭，也熬煉了學(xué)生的實(shí)力。

第三，主動(dòng)協(xié)作各學(xué)科老師治理好學(xué)生，探討教化學(xué)生的方法，用大家的聰慧解決問題，主動(dòng)的向各位老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級治理、學(xué)生教化的閱歷，取得了較好的效果。

非凡是在新學(xué)期起先，班主任班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，剛好的發(fā)覺不良苗頭，剛好的訂正，讓學(xué)生寫出20xx字說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)主動(dòng)在班內(nèi)開展“我為什么來學(xué)習(xí)”的大探討，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此殲滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長，剛好關(guān)注這類問題，共同解決。

與此同時(shí)，主動(dòng)同家長聯(lián)系，剛好了解、把握學(xué)生狀況，共同治理教化學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采納溝通冊以及量化評比匯報(bào)單的形式主動(dòng)同家長聯(lián)系，剛好反映學(xué)生狀況，并剛好的了解、把握學(xué)生狀況，達(dá)到共同治理教化學(xué)生的目的。

第四，完善班級的治理制度，接著將競爭機(jī)制引入班級治理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，接著實(shí)施班主任助理的手法，熬煉學(xué)生的自理獨(dú)立實(shí)力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，主動(dòng)提高學(xué)生的實(shí)力。

當(dāng)然也有問題存在：在治理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；學(xué)生的學(xué)問實(shí)力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的把握，關(guān)切、愛惜學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將接著努力，爭取更優(yōu)異的成果

中學(xué)班主任工作總結(jié)13

一、愛學(xué)生

1、親近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈。面對猛烈的獅子老虎，馴獸師的策略首先是親近猛獸，贏的猛獸的好感，然后來要求它，繼而變更它。班主任要想更好的引領(lǐng)學(xué)生變更學(xué)生，也必需首先能和學(xué)生打成一片，贏得學(xué)生的好感，從而教化學(xué)生。這就要求班主任，放下架子，主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的家庭狀況，剛好的了解學(xué)生的心理狀態(tài)，繼而適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生。讓學(xué)生覺得老師可親可敬，情愿溝通，情愿傾吐真情，情愿主動(dòng)的接近老師，讓師生真正成為心心相印的摯友。這一點(diǎn)是我開學(xué)之初就傾心做的一件事，而且也基本做到了。

2、整體推動(dòng)，不放棄一個(gè)學(xué)生。要想體現(xiàn)對學(xué)生的愛，最重要的是能對每一個(gè)學(xué)生賜予愛。雖然是試驗(yàn)班，但學(xué)生的成果照舊參差不齊，高分有五百二十多的，低分卻是四百來分，行為習(xí)慣更是天壤之別:有點(diǎn)嚴(yán)于律己，刻苦勤奮，有的卻拖拖拉拉，甘于落后。面對這種狀況，我實(shí)行了整體推動(dòng)的方式，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。學(xué)習(xí)上行為習(xí)慣上，馬賀新同學(xué)最差，但我常常跟蹤他，不斷的要求他，還委派他管理班內(nèi)的純凈水來重用他，一學(xué)期下來，他不但學(xué)習(xí)上進(jìn)步了很多，而且戒掉了吸煙的習(xí)慣，對班級工作負(fù)責(zé)的也很到位。每次考試結(jié)束后，我總要對那些成果差但進(jìn)步大，成果差進(jìn)步不大但特別努力的同學(xué)都要大力表彰，讓這部分同學(xué)有信念，不斷地努力。

3、和諧團(tuán)結(jié)，成為一個(gè)溫馨的大家庭。開學(xué)之初，我就告誡學(xué)生，同學(xué)之間有沖突是難免的，但必需要有恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法:首先多一些理解與寬容，自我化解；其次找雙方關(guān)系好的同學(xué)幫助溝通解決；最終實(shí)在不行時(shí)，找老師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來解決。絕不貿(mào)然行事，或找外班或社會(huì)上的人來打架，否則定將肅穆處理。這樣一學(xué)期里僅有兩個(gè)學(xué)生之間有了沖突，但很快就自我化解了，沒有一起大的沖突，更沒有打架事務(wù)。趙浩同學(xué)因病中午不能到餐廳吃飯，同學(xué)們主動(dòng)的幫助打飯，自己掏錢買好吃的；黃如、康敏同學(xué)，因不當(dāng)心弄壞了教室門上的拉手，須要賠償時(shí)，班內(nèi)同學(xué)認(rèn)為，拉手原來就裂開了縫隙，責(zé)任不應(yīng)當(dāng)全部由著兩位同學(xué)擔(dān)當(dāng)，全班同學(xué)要主動(dòng)的分擔(dān)一部分，充分體現(xiàn)了大家的和諧團(tuán)結(jié)。班內(nèi)到現(xiàn)在為止還沒有發(fā)覺拉幫結(jié)派搞小團(tuán)伙的現(xiàn)象，這一點(diǎn)在周會(huì)上常常強(qiáng)調(diào)，是決不允許出現(xiàn)的。

二、嚴(yán)要求。

要想管理好一個(gè)班級，“愛學(xué)生”是前提，是必要條件，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還必需嚴(yán)格要求學(xué)生，俗話說“嚴(yán)師出高徒”嘛。

1、制訂版規(guī)。學(xué)生在仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《友蘭中學(xué)二十不準(zhǔn)》等制度的基礎(chǔ)上，又制訂了班規(guī)，即學(xué)生迫切須要做到的須要每天堅(jiān)持的制度，來不斷要求學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生必需做到，長期堅(jiān)持，形成良好的習(xí)慣。(《31班班規(guī)》附后。)

2、記好日志。為了將班規(guī)落在實(shí)處，讓值日班長逐日記好日志。31班日志對當(dāng)天存在的問題當(dāng)天剛好處理，管理效果特別明顯。

3、多跟家長聯(lián)系。跟家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)和日常行為等等。聽班干部反映黃猶如學(xué)帶手機(jī)，跟家長聯(lián)系果真是這樣，是該同學(xué)硬逼著她爺爺買的，父母堅(jiān)決不同意。當(dāng)了解了這一狀況后，就跟該同學(xué)聯(lián)系，她起先卻不承認(rèn)，當(dāng)我說出實(shí)情時(shí)才無話可說了。最終答應(yīng)把手機(jī)當(dāng)時(shí)就交給了老師，下周再不帶來了。因此杜絕的手機(jī)的反彈，使帶手機(jī)的問題再?zèng)]有出現(xiàn)。

三、講策略。

班級管理也是一個(gè)宏大而系統(tǒng)的工程，在做好微觀的細(xì)微環(huán)節(jié)工作外，還必需在宏觀上把握。為此做了以下工作。

1、建設(shè)班級文化。文化猶如磁場，一旦建立了就覆蓋在班級四周，暗暗的產(chǎn)生著巨大的作用，詳細(xì)工作如下:

(1)布置好教室。教室是學(xué)生每天要呆十幾個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)場所，教室的文化情愫對學(xué)生的影響最干脆最恒久。我的支配是:正面黑板上方是“犯其至難，圖其至遠(yuǎn)”的班訓(xùn)，中間是國旗。后面是“惜時(shí)刻苦執(zhí)著，團(tuán)結(jié)文明奮進(jìn)”的口號。下面兩邊是地圖(中國和世界)，中間是專欄。兩側(cè)是名人畫像及名言。黑板左右兩側(cè)是“班

規(guī)”等等?；旧献龅搅舜懊鲙嘴o，美觀大方，淡雅有致，文化氛圍濃。

(2)創(chuàng)辦好兩個(gè)欄目。兩個(gè)欄目是:教室專欄和黑板上開拓的“一日名言”。班內(nèi)設(shè)立了板報(bào)組，配備了組長。內(nèi)容由全班同學(xué)供應(yīng)，不斷更新專欄內(nèi)容。“一日名言”由同學(xué)們輪番進(jìn)行，每節(jié)語文課前，學(xué)生起立問好后齊讀體會(huì)，有時(shí)老師也做些必要的闡釋或講解。每天的名言，學(xué)生要整理在材料本上。這樣做有很多好處:練習(xí)了書法，積累了材料，提高了寫作實(shí)力，豐富了課堂生活。同時(shí)這一板塊也成了教室一道靚麗的風(fēng)景，真是一舉多得，何樂而不為?(3)早晨時(shí)有號子是“超越自我，爭創(chuàng)一流”，“文明守紀(jì)，奮勉有為”，“強(qiáng)身健體，立志報(bào)國”，利用晨跑來激勵(lì)學(xué)生，鼓舞士氣；

(4)確立良好的輿論導(dǎo)向。團(tuán)支書負(fù)責(zé)班內(nèi)好人好事登記，如王鮮同學(xué)自覺幫助物業(yè)管理員掃雪，受到了學(xué)校的表揚(yáng)。在確定貧困生受助對象時(shí)有一個(gè)重要