公開(kāi)課：認(rèn)識(shí)日歷

活動(dòng)名稱：認(rèn)識(shí)日歷活動(dòng)目的：1.初步感知年、月、日之間的關(guān)系；2.理解一年有12個(gè)月365天，一種月有30（31、28）天;3.理解日歷的用途，能對(duì)的的查找日期?；顒?dòng)重點(diǎn)：懂得一年有12個(gè)月、365天，一種月有30（31、28）天?；顒?dòng)難點(diǎn)：大小月分別是哪幾種月，最小月是哪個(gè)月。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大字卡“年、月、日、12、31、30、28、365”2.各類掛歷、臺(tái)歷、墻歷、日歷。3.幻燈片《你認(rèn)識(shí)我嗎》?；顒?dòng)過(guò)程：一.猜謎語(yǔ)進(jìn)入課題“一種小本子，每天掛墻上。一天撕一張，過(guò)年就撕完”打一種生活用品（日歷）通過(guò)猜謎語(yǔ)讓幼兒懂得日歷有記錄、查找日期的作用。二．認(rèn)識(shí)日歷1.師：“在認(rèn)識(shí)日歷之前，尚有某些可愛(ài)的小家伙想和你們認(rèn)識(shí)一下呢，你們想認(rèn)識(shí)嗎？”屏幕《你認(rèn)識(shí)我嗎》依次出現(xiàn)動(dòng)畫數(shù)字12、31、30、28、365，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀?！把?！本來(lái)是可愛(ài)的數(shù)字娃娃呀，你們認(rèn)識(shí)了嗎？你們真棒！那老師也想考考你們，我這里有幾種字卡請(qǐng)你們來(lái)讀讀，剛剛我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字，還認(rèn)識(shí)了字，那究竟與“日歷”有什么聯(lián)絡(luò)呢？（明確探索任務(wù)）好！目前請(qǐng)聽(tīng)故事。2.講述故事師：“很久此前，有一種慈祥的媽媽叫年。她有365個(gè)日娃娃，這365個(gè)日娃娃住在一間房子里太擠了！于是，年媽媽就蓋了12座房子，名字叫月。年媽媽為了使房子不擁擠，就讓大房子里住了31個(gè)日娃娃，小房子里住了30個(gè)日娃娃，最小的房子里住了28個(gè)日娃娃.3.和幼兒一起回憶故事并提問(wèn)師：“很久此前的媽媽叫什么名字？她有多少個(gè)日娃娃？本來(lái)一年有365日。”同步出示（年、365日）字卡?！澳陭寢屔w了多少座房子？本來(lái)這些房子代表了一年有12個(gè)月”。同步出示（12個(gè)月）字卡。“年媽媽為了使房子不擁擠，就讓大房子里住了多少個(gè)日娃娃？小房子里住了多少個(gè)日娃娃？最小的房子里住了多少個(gè)日娃娃？”同步出示（31日、30日、28日）字卡。4.出示“12座房子”，請(qǐng)幼兒觀測(cè)，并和幼兒一起操作師：“我們一起找找哪個(gè)房子里住了31個(gè)日娃娃，哪個(gè)房子里住了30個(gè)日娃娃，哪個(gè)房子里住了28個(gè)日娃娃.”把大月（1、3、5、7、8、10、12）放在第一排。把小月（4、6、9、11）放在第二排，最小月（2）放在最終。5.引導(dǎo)幼兒操作數(shù)字卡、小字卡，進(jìn)行鞏固（1）很久此前的媽媽叫什么名字？（年）（2）年媽媽的孩子叫什么？（日）（3）她有多少個(gè)日娃娃？（365）（4）年媽媽蓋了多少座房子？（12）（5）這些房子的名字叫什么？（月）（6）大房子里住了多少個(gè)日娃娃？（31）有那幾種月？（7）小房子里住了多少個(gè)日娃娃？（30）有那幾種月？6.制作日歷師：“年媽媽非常疼愛(ài)自己的孩子，每天都要數(shù)日娃娃（制作日歷）小朋友，今天我們懂得了這樣多知識(shí)，年媽媽要把這本日歷送給我們大家。不過(guò)年媽媽也有一種小小的規(guī)定，就是讓咱們學(xué)會(huì)怎樣使用它?！?.幼兒練習(xí)使用日歷教幼兒使用日歷，先找到月再找日，第一排字代表星期幾。（1）教師示范找到小朋友的節(jié)日“小朋友節(jié)”.（2）請(qǐng)幼兒兩人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷上找出對(duì)應(yīng)位置。（3）請(qǐng)幼兒在日歷上找出自己的生日，說(shuō)出實(shí)際月幾日星期幾8.展示日歷教師擺出多種日歷，進(jìn)行展覽。告訴幼兒日歷可以做成多種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌子上的叫臺(tái)歷，尚有小日歷卡，有的手表、手機(jī)上也有日歷等等。最終讓全體幼兒自由地參觀多種漂亮的日歷，評(píng)評(píng)哪種最佳看，設(shè)計(jì)的最美?；顒?dòng)延伸：（1）在家中，讓幼兒從日歷上找到父親媽媽的生日，并練習(xí)每天看日歷。（2）教室里掛一種日歷，幼兒每天來(lái)園時(shí)輪番撕下一張，懂得今天是幾月幾日星期幾。（3）規(guī)定每個(gè)幼兒在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和協(xié)助下自制日歷一張?；静糠郑海ㄒ唬W(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日歷1、教室請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己搜集的日歷上均有什么？它有什么作用？幼兒討論后，教師小結(jié)：日歷上有1——12個(gè)數(shù)字，數(shù)字告訴我們一年有12個(gè)月。2、出示的日歷，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，使他們懂得目前是哪一年？今天是幾月幾日？尚有幾天就要過(guò)新年了？激發(fā)幼兒對(duì)過(guò)新年的愿望。3、出示新日歷，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)與舊日歷的不一樣，懂得新的一年是哪一年？新年是幾月幾日？理解新的一年要替代舊的一年，初步懂得要愛(ài)惜時(shí)間。4、教幼兒學(xué)習(xí)看日歷，使幼兒懂得每月的日歷上都寫有日、一、二、三、四、五、六數(shù)字，懂得一種月有四個(gè)星期，一星期有七天，要懂得某一天是星期幾？就要先找出日期，然后對(duì)著豎排看就懂得是星期幾了。5、教師請(qǐng)幼兒在日歷上找出新年、“五、一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六、一”國(guó)際小朋友節(jié)、“十、一”國(guó)慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置。（二）自制日歷1、幼兒自由結(jié)伴構(gòu)成組，最佳是12個(gè)組，每個(gè)組員予以命名一月組、二月組、三月組……十二月組。2、每個(gè)組討論自制日歷的措施，并進(jìn)行分工。3、幼兒自制，教師予以合適的指導(dǎo)。4、各組幼兒展示自己的作品，互相分享。教師請(qǐng)幼兒把自己組制作的作品裝訂成掛歷，掛在教室內(nèi)，請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)欣賞，并在上面記錄班內(nèi)的大事。結(jié)束部分：教師小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，下課休息。

【活動(dòng)目的】1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看日歷，初步學(xué)習(xí)使用日歷查找日期的措施。2、簡(jiǎn)樸理解日歷在生活中的運(yùn)用，教育幼兒要愛(ài)惜時(shí)間?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、大掛歷一本、數(shù)的卡片（、、365、12、31、30、28）2、幼兒人手一本形式不一樣樣的日歷。3、故事掛圖（12座房子）?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示多種各樣的日歷，引起愛(ài)好。師：今天老師給小朋友帶來(lái)了好多東西，我們來(lái)看看是什么？（日歷），和幼兒一起說(shuō)說(shuō)是什么樣的日歷，（臺(tái)歷、掛歷、墻歷），你還見(jiàn)過(guò)什么樣的日歷？引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、翻閱日歷：日歷里面有什么？（數(shù)字）這些數(shù)字同樣嗎？有什么不一樣樣？本來(lái)日歷有這樣多奧秘啊，老師這里有一本大的掛歷，我們一起來(lái)看看它究竟有什么秘密？二、理解數(shù)字與掛歷的關(guān)系。出示大掛歷，師：這是哪一年的掛歷？（，牛年）翻開(kāi)掛歷，這是數(shù)字幾？（1）這就代表1月，那一年有幾種月呢？（與幼兒一起翻看，并一邊說(shuō)1月走了2月來(lái)，2月走了3月來(lái)……）問(wèn)題設(shè)計(jì)：一年的第一種月是幾月？最終一種月是幾月？12月過(guò)完后就表達(dá)一年結(jié)束了，新的一年開(kāi)始了。那一種月有多少天呢？這些小數(shù)字會(huì)告訴你。是不是每月均有31天呢？(與幼兒一起翻看并用數(shù)字卡片做記錄)?？偨Y(jié)：一年有12個(gè)月，有31天的叫大月，30天的叫小月，2月只有28天叫平月。怎么才能很快懂得12個(gè)月中哪個(gè)是大月哪個(gè)是小月呢？老師教給你們一種簡(jiǎn)樸的措施，就是用小手變魔術(shù)，你來(lái)看：（教幼兒左手握成拳，用凸凹位置記大月和小月），教幼兒做幾遍。三、欣賞故事，加深理解。師：老師把日歷的秘密編成了一種好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（邊講邊出示教具）。提問(wèn)：年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少坐房子？大月有多少日？小月有多少日？最小的房子住了幾種日娃娃？四、學(xué)習(xí)查找日期。今天是幾月幾日？誰(shuí)能從日歷中找出來(lái)？（個(gè)別幼兒示范）老師的生日是3月3日，誰(shuí)能幫老師找出來(lái)？國(guó)慶節(jié)是幾月幾日？誰(shuí)能找出來(lái)？看看國(guó)慶節(jié)這天在日歷上是什么顏色？為何是紅顏色？日歷上尚有哪些數(shù)是紅顏色？猜一猜黑顏色的數(shù)是星期幾？每個(gè)日歷都是從星期天開(kāi)始的。你懂得媽媽的節(jié)日是哪天嗎？讓每個(gè)幼兒找一本日歷并找出婦女節(jié)來(lái)。老師說(shuō)節(jié)日，幼兒在日歷上找出來(lái)，并讓老師檢查找的與否對(duì)的。五、結(jié)束：今天我們學(xué)會(huì)了諸多的本領(lǐng)，懂得一年有12個(gè)月，有大月、小月、平月，大月有31天，小月有30天，你回家在日歷上找出明天的日子來(lái)，讓父親媽媽檢查一下我們今天學(xué)的本領(lǐng)，好嗎？附故事：年媽媽的孩子真多呀！他給孩子起了一種奇怪名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房，二月房，三月房……十二月房。咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的小？并且尚有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事??？本來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多某些，每座有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃。那座頂小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。年媽媽是那么的疼愛(ài)自己的孩子，它常常緊張它的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了后來(lái)，年媽媽就從一月房子開(kāi)始數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一種娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)的地方再也不回來(lái)了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，反復(fù)過(guò)著同樣的生活……

大班“認(rèn)識(shí)日歷”活動(dòng)設(shè)計(jì)一、活動(dòng)目的1.讓幼兒認(rèn)識(shí)日歷，懂得一年有365天，一年共分12個(gè)月。12個(gè)月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月（二月）只有28天。懂得怎么分大月和小月，二月又為何只有28天（不講閏年和閏月）。2.讓幼兒學(xué)會(huì)看日歷，如今年是哪一年？今天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？昨天又是幾月幾日，星期幾？一星期有多少天？并能在平常生活中運(yùn)用，從而擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面，提高認(rèn)識(shí)能力，并教育幼兒愛(ài)惜時(shí)間。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.教師自制1994年整年日歷一大張作為教具（規(guī)定數(shù)字盡量寫大）。同步制作并復(fù)印供幼兒用的94年整年日歷表，每人一張。2.抽答問(wèn)題的卡片若干張。3.發(fā)動(dòng)全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺(tái)歷若干。三、活動(dòng)過(guò)程1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)字1至12、1至31及序數(shù)第1至第12。2.出示老師自制的1994年的整張日歷，貼在黑板上，讓幼兒觀看，并向幼兒簡(jiǎn)介這是日歷，教大家學(xué)說(shuō)“日歷”。3.根據(jù)大班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及在學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上，讓幼兒識(shí)別這是哪一年的日歷？并向幼兒簡(jiǎn)介每一大格內(nèi)是一種月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就懂得一年共有幾種月了。反復(fù)讓幼兒回答一年有12個(gè)月，并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來(lái)共有365天。4.再請(qǐng)幼兒看黑板上的大日歷，提出問(wèn)題：一種大格子里（即每一種月）有多少天呢？（讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來(lái)回答）奇怪，為何有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想懂得原因嗎？老師目前給大家講一種有趣的故事：在很早很早此前，羅馬帝國(guó)有一種叫凱撒的皇帝。他規(guī)定將一年365天提成12個(gè)月，由于他的生日是前六個(gè)月的單月。因此就規(guī)定單月為大月（31天），雙月為小月（30天），這樣算下來(lái)一年是366天。多了一天，怎么辦呢？當(dāng)時(shí)的羅馬帝國(guó)認(rèn)為，一年中二月是不吉利的月份（因羅馬帝國(guó)處死犯人是在二月），因此凱撒皇帝就決定從二月里減少一天，即二月本應(yīng)是30天，減少一天就是29天，這樣一年就是365天了。后來(lái)凱撒皇帝死了，由他的侄子奧古斯做皇帝。奧古斯的生日在八月，八月本應(yīng)是小月，30天，但這個(gè)皇帝不愿自己的生日是小月，又將八月改成大月，變成31天，這樣又多了一天。于是奧古斯皇帝就決定再?gòu)牟患亩轮袦p少一天，因此二月就變成了28天（平月），這樣整年又恰好是365天了。此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月也大，九月小，十月大，十一月小，十二月大（老師一邊說(shuō)，一邊指著日歷中每一種月所示的天數(shù)給幼兒看）。5.假如大家不看著日歷，能不能將一年中的大月、小月、平月說(shuō)對(duì)的呢？目前，老師教小朋友一種協(xié)助記憶的好措施。老師示范性地伸出左手，握成拳頭，手背朝向全體幼兒，用右手的食指沿左手食指關(guān)節(jié)凸出處數(shù)起，凡關(guān)節(jié)凸處為月大，凡關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)之間的陷處為月小，其中二月為月平。月大為31天，月小為30天，月平為28天（二月），于是有了一月大，二月平，三月大，四月小……的口訣。要提醒幼兒，數(shù)到七月后要回到食指關(guān)節(jié)凸出處，重新開(kāi)始數(shù)八月大、九月小……。這樣七月、八月持續(xù)兩月是大月。請(qǐng)小朋友模仿老師的樣子來(lái)學(xué)習(xí)這種措施，一月一月地練習(xí)，學(xué)完后試試小朋友學(xué)習(xí)的效果，先由老師提問(wèn)，讓幼兒用左手食指指著左手背凸凹部分集體回答：一月是什么月？有多少天？二月是……，尤其要提問(wèn)七月、八月各是什么月？有多少天？然后再提問(wèn)九月、十月……。第二遍可提問(wèn)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒，也可試問(wèn)能力稍差的幼兒，如不行，老師再教。5.繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒懂得，每大格內(nèi)，第一排字表明的是星期幾，從星期日開(kāi)始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。規(guī)定幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體回答，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在日歷上找出這一天，然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，并自己上來(lái)在日歷上找出這一天。6.給每個(gè)幼兒發(fā)一張94年整年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說(shuō)出是幾月幾日，星期幾。再請(qǐng)小朋友二人一組，一人報(bào)出時(shí)間，另一人在日歷表上找到對(duì)應(yīng)的位置，報(bào)幾次后二人互換。7.提問(wèn)幼兒：每周有幾天要上幼稚園？（6天）包括星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，學(xué)會(huì)看一周，明確7天為一周，一周共有7天。8.老師講解一年的意義，如過(guò)了一年，小朋友都長(zhǎng)大了一歲。問(wèn)到你們有多大？那時(shí)你們想干什么事？請(qǐng)幼兒自由發(fā)言。9.老師小結(jié)，并鞏固提問(wèn)（可集體或個(gè)別回答交替進(jìn)行）：①一年有多少天？②一年有幾種月？③大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？④一星期有幾天？回答完后，再讓部分幼兒上來(lái)抽老師手里的卡片，卡片上提什么問(wèn)題，就回答什么問(wèn)題，答對(duì)的獎(jiǎng)一朵小紅花。10.欣賞詩(shī)歌《時(shí)間伯伯》，教育幼兒愛(ài)惜時(shí)間。時(shí)間伯伯時(shí)間伯伯，你是偉大的旅行家，你從不停止自己的腳步，從過(guò)去走到目前，從昨天走到今天，從目前走向未來(lái)。時(shí)間伯伯，叔