我有一個強(qiáng)大的祖國教學(xué)設(shè)計

《我有一個強(qiáng)大的祖國》教學(xué)設(shè)計教材簡介《我有一個強(qiáng)大的祖國》這首詩歌創(chuàng)作于5.12汶川大地震期間。作者是四川省成都市園林管理局副局長葉浪同志。他在抗震救災(zāi)最前線，被萬眾一心、抗震救災(zāi)的感人場面深深打動，多次淚濕雙眼。利用工作間隙，在手機(jī)上寫下了自己的真實(shí)感受。2022年5月16日在中央電視臺“愛的奉獻(xiàn)”賑災(zāi)晚會上，眾多老藝術(shù)家眼含熱淚，一起熱情朗誦了這首詩，喚起了全國人民眾志成城，抗震救災(zāi)的決心。全詩語言凝練、感情真摯，刻畫了溫總理、子弟兵、醫(yī)護(hù)人員、人民教師、志愿者、海外游子等感人至深的形象。闡釋了13億同胞“大災(zāi)有大愛”的血脈親情。去年，這首詩又被新選入了五年級語文教材。是一篇極好的、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的教材。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：品讀感悟詩意，能有感情的朗讀詩歌，想象并描述詩中的意境。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中，體會詩歌每小節(jié)歌頌的人群。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感悟詩中“大災(zāi)有大愛”的人性美，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、能有感情的朗讀詩歌。讀中悟情，能從字里行間感悟每小節(jié)歌頌的人群。2、引導(dǎo)學(xué)生通過交流合作從多方面體會祖國的強(qiáng)大，并能說出自己的感受。激發(fā)學(xué)生對祖國、對人民的熱愛。教學(xué)用具多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1、兩年前，我國四川發(fā)生了大地震，無數(shù)男女老幼都處在巨大的災(zāi)難之中，一位成都抗震救災(zāi)指揮部的工作人員在經(jīng)歷了無數(shù)感人場景后，寫下了一首詩，這就是——《我有一個強(qiáng)大的祖國》。

2、齊讀課題。突出“強(qiáng)大”。

二、聽范讀，談聽后的第一感受。

三、品讀詩歌，指導(dǎo)朗讀：

1、大聲地朗讀詩歌，要求：

用“_____”劃出讓自己最感動的部分，跟你的同桌交流交流。

2、詩中寫了哪幾張臉？這張臉可能是什么人的臉？透過這張臉你可以想象一幅怎樣的情景？在抗震救災(zāi)過程中，你有沒有看過或者聽過類似的事情（學(xué)生補(bǔ)充英雄人物的事跡）。

指導(dǎo)朗讀（注意節(jié)奏、重音、感情）。

學(xué)生齊讀。

3、最讓你感動的是哪個小節(jié)？

4、詩中除了寫老師、醫(yī)生，還寫了哪些人？

（小結(jié)：熟悉的臉，陌生的臉，美麗的臉，慈祥的臉，年輕的臉……這一張張可愛的臉，讓我們看到解放軍戰(zhàn)士奮不顧身，沖鋒在前，看到了我們的白衣天使忙著安慰和治療，看到了我們的同胞、我們的手足殷殷牽掛……）讓我們把目光投向汶川，回顧5.12汶川大地震。

5、播放地震發(fā)生時的慘況（配樂《士兵突擊》），讓學(xué)生說說自己的心情。

6、播放重建后的美麗汶川，讓學(xué)生談感受。

7、是誰讓汶川變得這么美麗？到底是什么讓我感覺我有一個強(qiáng)大的祖國？

8、齊誦最后一節(jié)。

9、學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么想說的、想做的嗎？把你想說的想做的寫成一段話，或者一小節(jié)詩。

10、師生合作，表演誦讀（配樂《紅旗頌》）。

四、總結(jié)：

無論是教師、軍人、醫(yī)生、學(xué)生，還是在座的你我，我們都是普通人，做著最平凡的事，但我們都有一顆善良的、博愛的心。這份愛，托起了一個偉大的中華，我們可以自豪地說：我有一個強(qiáng)大的祖國！

五、教學(xué)板書地動——天不塌