學(xué)年第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析

2022—2022學(xué)年第一學(xué)期八年級數(shù)學(xué)期末考試質(zhì)量分析組長：馬艷蕓分析老師：梁麗一、總體情況：本次期末數(shù)學(xué)試卷總分數(shù)100分，優(yōu)秀分數(shù)85分以上，及格分數(shù)60分。全年級參加考試人數(shù)670人，其中滿分同學(xué)29人，滿分率為%；優(yōu)秀人數(shù)182人，優(yōu)秀率為%；合格人數(shù)367人，合格率為%。相比期中考試三率兩分在保證原有成績的基礎(chǔ)上均有所提高。三率具體提高或者降低多少，數(shù)據(jù)更好一些二、試卷分析：1、試卷特點注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，突出學(xué)科的特點，注重知識的整合，加強學(xué)生對“雙基”的考查，也考查學(xué)生的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。試題更多地考慮學(xué)生的實際，在試題內(nèi)容不偏離教材的主干知識前提下，追求試題盡可能切實學(xué)生的實際．這份試題側(cè)重滲透了應(yīng)用意識，采用社會熱點命制試題，重視學(xué)生已有的經(jīng)驗，讓學(xué)生體驗從實際背景中抽象出數(shù)學(xué)問題、構(gòu)建數(shù)學(xué)模型、解決問題的過程．2、試卷結(jié)構(gòu)本試卷分為三種題型，選擇題、填空題、解答題。試卷滿分100分，考試時間為100分鐘。其中選擇題10道，每小題2分，共20分；填空題10道，每小題2分，共20分；解答題9道，共60分。三、學(xué)生答題情況分析：整套試卷選擇題得分較高，其中第1、3、5、6、7、8、9小題得分最多約75%；而失分最多的題是第2、4、10小題，約35%；從學(xué)生答選擇題情況來看，說明學(xué)生對概念、性質(zhì)及一些簡單的運算等基本知識的理解和掌握不夠深入。填空題部分，絕大多數(shù)同學(xué)得分很高，平均成績?yōu)?8分。其中，第11、12、13、15、17、19、20小題都是基礎(chǔ)題，在平時的復(fù)習(xí)中訓(xùn)練到位；而第14、18小題屬于知識的綜合運用，答錯失分較多。填空題的答題情況，反映出學(xué)生對“雙基”知識掌握不夠牢固，對知識的靈活變通欠缺。例如，第13題，分式的運算，主要考查學(xué)生的基本運算能力和對因式分解的理解，屬基礎(chǔ)題型，但學(xué)生得分率為%；第20題，先理解角平分的定義，再運用三角形的內(nèi)角和或者外角和定理，這種綜合性較強的題目得分率就很低。解答題部分，題量相比往年較大。第21題，是直角坐標系與軸對稱相結(jié)合的題目，學(xué)生失分原因主要是審題不清，只畫了軸對稱圖形，忘了寫出對應(yīng)點的具體坐標；第22、23、25題屬于計算題，22題因式分解，25題整式乘法，這兩道題類型比較簡單，丟分同學(xué)是因為粗心；23題是一道分式化簡求值問題，考查學(xué)生的因式分解、分式的通分約分，是一道開放性題型，得分率為53%,平均分為分。第24題，是一道代數(shù)和幾何相結(jié)合的題目，學(xué)生要通過已知條件的得出相應(yīng)幾何知識，然后再用代數(shù)知識得到線段的長度，很多同學(xué)這道題目無從下手；26題、27題、29題是三角形全等的相關(guān)證明題，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)圖形構(gòu)建和推理能力，得分率為51%；第28題，是列分式方程解實際問題，該小題的得分率相對較高，但也還是存在著最佳解題方法的抉擇問題，經(jīng)過較大的周折才完成解答。從學(xué)生的整體答題情況看，主要存在“基礎(chǔ)知識不扎實、審題不認真、缺乏良好的思維習(xí)慣、計算能力差、推理能力弱等”問題．四、優(yōu)點：本次考試大部分學(xué)生都能夠按照答題要求去做，只是有部分學(xué)生的書寫還有待進一步加強，需要進一步督促。五、存在的主要問題學(xué)生方面存在的主要問題有：1、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)存在應(yīng)付心理。2、基礎(chǔ)知識掌握的不扎實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想不能熟練、準確的掌握和應(yīng)用。3、缺乏實際應(yīng)用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導(dǎo)致解答失誤。4、初一幾何知識掌握不牢固，對于平行線的性質(zhì)不能靈活應(yīng)用，綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大。5、部分學(xué)生的審題不仔細，沒有將題答全。教師方面存在的主要問題有：1、忽視對基礎(chǔ)知識的落實，對基本方法、基本技能、基本數(shù)學(xué)思想訓(xùn)練落實不到位。2、對學(xué)生的綜合分析、解決問題的能力訓(xùn)練不到位。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)積極性不高，自己未能及時的做好學(xué)生的思想工作。4、對優(yōu)等生的要求不夠嚴格，導(dǎo)致講過的題學(xué)生不能掌握。5、對學(xué)生平時的步驟要求不嚴，以致有的同學(xué)審題不仔細，步驟不全。六、整改措施：1、進一步加強基礎(chǔ)知識的數(shù)學(xué)教學(xué)每次數(shù)學(xué)考試，考卷都不難，基本知識，基礎(chǔ)知識的考察占很大比重。但學(xué)生總是東丟一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平時層度比較好的同學(xué)，也經(jīng)常在基礎(chǔ)題上失分。所以，在以后的教學(xué)中，要夯實基礎(chǔ)，做到每個學(xué)生都把握好基礎(chǔ)題不失分。這對好的同學(xué)來說，是拿高分的保障，對差的同學(xué)是及格的墊腳石。2、把好“三關(guān)”①把好計算的準確關(guān)：平時計算時要強調(diào)穩(wěn)，分步計算，注意檢查。②把好理解審題關(guān)：平時教學(xué)中要加強訓(xùn)練，題意不清，不急于動筆答題。③把好表達規(guī)范關(guān)：一是注意表達要有邏輯性，推理要力求嚴謹；二是要書寫整潔規(guī)范。3、本次考試部分優(yōu)等生的成績不高，如劉安康、王曉雯、徐佳慧、梁薇、曲鈺等，應(yīng)加大對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)力度，端正這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以進一步提高優(yōu)秀率。4、從學(xué)生答題情況看，很多學(xué)生根本沒有把心思放到學(xué)習(xí)上，部分學(xué)生上課根本沒有認真聽講，所以，以后務(wù)必要提高課堂效率，爭取讓每位學(xué)生都能投入到課堂中，認真學(xué)習(xí)，抓好“堂堂清”。5、針對部分學(xué)生做題求快、讀題不認真的特點，應(yīng)加強學(xué)生對讀題、理解題意的能力的培養(yǎng)，以后多加注重學(xué)生解題方法和思維能力的培養(yǎng)。６、培養(yǎng)學(xué)生的初步的邏輯推理和抽象思考等基本的數(shù)學(xué)能力這次之所以有些題目得分率不高，就是因為學(xué)生缺乏識圖能力和畫圖能力，而這一能力對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分重要的，對今后學(xué)生學(xué)好幾何起著舉足輕重的作用！數(shù)學(xué)就是一門邏輯性極強的科學(xué)，應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯性，有助于學(xué)生做好證明題和大體步驟的完整解答。另外，要加強培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力，使在有限的答題紙上寫最簡略的答題過程，使人一目了然。7、加強作業(yè)的嚴格要求及平常練習(xí)的時間控制，提高學(xué)生的時間觀念。8、加強規(guī)范教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生嚴密的思維以及認真仔細地審題能力。教學(xué)時要補充典型的例題，增添科學(xué)的結(jié)論，對學(xué)生進行規(guī)范的訓(xùn)練，如嚴謹?shù)恼Z言表達能力、正規(guī)的書寫等。

9、實施小組合作學(xué)習(xí)，即把學(xué)生之間的差異作為