如何培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)興趣

精品文檔-下載后可編輯如何培養(yǎng)中職學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)興趣【摘要】遺傳學(xué)的內(nèi)容抽象、繁雜、枯燥是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解較難的一門課程。加上中職學(xué)校學(xué)生是經(jīng)過普通高中篩選后的學(xué)生，基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)學(xué)習(xí)存在恐懼心理和自卑感，從而失去學(xué)習(xí)信心和興趣。要想教好遺傳學(xué)，就得從改進(jìn)教學(xué)方法，更新和充實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)入手。只要激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)的學(xué)習(xí)效果也就水到渠成了。

【關(guān)鍵詞】遺傳學(xué)導(dǎo)語(yǔ)順口溜教學(xué)方法專業(yè)知識(shí)

遺傳學(xué)是中職學(xué)?，F(xiàn)代農(nóng)藝開設(shè)的一門重要專業(yè)課，遺傳學(xué)是研究生物遺傳和變異的一門科學(xué)。由于遺傳學(xué)的內(nèi)容抽象、繁雜、枯燥是學(xué)生學(xué)習(xí)和理解較難的一門課程。加上中職學(xué)校學(xué)生是經(jīng)過普通高中篩選后的學(xué)生，基礎(chǔ)普遍較差，對(duì)學(xué)習(xí)可能存在恐懼心理和自卑感，從而對(duì)學(xué)習(xí)失去自信和興趣，作為教育者，怎樣才能讓學(xué)生對(duì)遺傳學(xué)具有興趣，這是一個(gè)值得思考的問題，經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)怎樣提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)遺傳學(xué)的興趣，有幾點(diǎn)看法：

一、從導(dǎo)語(yǔ)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

魏書生老師說：“好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵，一下子就能把學(xué)生的注意力聚攏起來。好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光火石，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)”?？梢妼?dǎo)語(yǔ)對(duì)上好整節(jié)課關(guān)系極為重大。我們?cè)谡n堂教學(xué)中，首先抓住導(dǎo)課的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣，一開課就要把學(xué)生牢牢地吸引住，讓學(xué)生主動(dòng)地跟隨教師去探討知識(shí)的奧秘。如在“生物的變異”教學(xué)時(shí)，伴隨著上課鈴后，按慣例隊(duì)長(zhǎng)喊“起立”，全體學(xué)生整齊站起，我面帶微笑地說“不要坐下，我們來完成一個(gè)活動(dòng)?！睂W(xué)生聽后立即產(chǎn)生了興趣，并興奮起來，我說：“和隊(duì)長(zhǎng)一樣是雙眼皮的同學(xué)站著，單眼皮的同學(xué)請(qǐng)坐?！痹捯粢宦?，一批學(xué)生坐下來?！瓣?duì)長(zhǎng)有卷發(fā)，不是卷發(fā)的請(qǐng)坐?！弊詈笾挥嘘?duì)長(zhǎng)一人站著，我繼續(xù)追問，“為什么站著的人越來越少，”學(xué)生們積極思考并回答，每個(gè)人都有自己的特征，人與人之間是有差異的。進(jìn)一步引出變異的概念，這樣導(dǎo)課，學(xué)生就會(huì)建立起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并積極思考，將被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

二、靈活運(yùn)用順口溜

靈活運(yùn)用順口溜將遺傳學(xué)中抽象、枯燥、零散難記憶的內(nèi)容，抓住其知識(shí)重點(diǎn)，編成具有一定的音韻和節(jié)奏的順口溜，在課堂適當(dāng)運(yùn)用，即可縮小記憶容量，便于記憶，又能活躍課堂氛圍，如在有絲分裂教學(xué)過程中染色體行為變化，我用“膜仁消失現(xiàn)兩體，形態(tài)清晰赤道齊，點(diǎn)分體離分兩極，膜后重現(xiàn)失兩體”這一朗朗上口的順口溜，把抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，形象化，從而加深有絲分裂過程中染色體行為變化在學(xué)生頭腦中的印象。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于素質(zhì)不高的中職學(xué)生，由于進(jìn)校時(shí)文化基礎(chǔ)參差不齊，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)整體提交。因此，只有教師要不斷更新、調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教師要從學(xué)生自身知識(shí)水平出發(fā)，充分利用各種教學(xué)儀器。如掛圖、模型等教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀。將抽象的內(nèi)容簡(jiǎn)單化，使學(xué)生能夠在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中進(jìn)步。

四、更新和充實(shí)教師的專業(yè)知識(shí)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別對(duì)中職教師具有更高的要求，教師不僅要精通專業(yè)理論知識(shí)，更重要的是要具有十分熟練的動(dòng)手操作能力和技術(shù)應(yīng)用能力。即成為“雙師型”教師。一位“雙師型”教師如果沒有廣博的專業(yè)知識(shí)和過硬的動(dòng)手操作能力，就不會(huì)受到學(xué)生的敬仰、愛戴，更不用說對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣。俗話說：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一河水”。因此，職業(yè)學(xué)校要大力培養(yǎng)高質(zhì)量“雙師型”教師，鼓勵(lì)專業(yè)教師到高校繼續(xù)深造，提高專業(yè)知識(shí)水平，更新自己的知識(shí)。