物理教師高一上工作總結(jié)7篇

第第頁(yè)物理教師高一上工作總結(jié)7篇

物理老師高一上工作總結(jié)篇1

焦灼勞碌的高一上學(xué)期結(jié)束了。回首半年來的物理教學(xué)工作本人擔(dān)負(fù)高一年4班班物理教學(xué)工作，由于是重新編班，所以面對(duì)的是很多生疏的面孔，如何讓這些來自不同班級(jí)的同學(xué)快速的適應(yīng)于我的教學(xué)方式，同時(shí)隨著對(duì)物理學(xué)習(xí)的深入，同學(xué)剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)物理的新鮮感正被漸漸繁難的物理知識(shí)帶來的壓力所取代，很多同學(xué)學(xué)習(xí)勁頭有所下降，涌現(xiàn)了一個(gè)低谷。

他們對(duì)于物理學(xué)的基本輪廓及討論過程和方法可以說是空的，特別是同學(xué)的思維技能還停留在以記憶為主的模式上，想讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)入門較為困難，因此在教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法論引導(dǎo)，逐步培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，特別是物理學(xué)中的基本概念老師更加應(yīng)當(dāng)著重方法加以引導(dǎo)理解。另外在物理的課堂教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)及解題格式的規(guī)范，還應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中漫漫滲透物理思維方法的培育。使每個(gè)同學(xué)都在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步。把本學(xué)期幾點(diǎn)作法總結(jié)如下

1、針對(duì)同學(xué)的詳細(xì)狀況，制定了一系列的補(bǔ)差方案：這三個(gè)班物理成果不是很好，尤其是基礎(chǔ)較差，同學(xué)反應(yīng)慢，作業(yè)大部分相互抄襲。針對(duì)這種狀況，本人采用了“低起點(diǎn)，低難度，著重基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對(duì)同學(xué)的問題盡量作到耐煩、細(xì)致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到同學(xué)弄懂為止。

2、對(duì)同學(xué)的作業(yè)作到全批全改，對(duì)同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)同學(xué)作業(yè)中涌現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找個(gè)別同學(xué)輔導(dǎo)，對(duì)同學(xué)中涌現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好同學(xué)的思想工作，屢教不改的予以適當(dāng)?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對(duì)教材中的知識(shí)點(diǎn)做到心中有數(shù)，對(duì)同學(xué)忽視的問題加以強(qiáng)調(diào)，對(duì)考綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)反復(fù)講解，反復(fù)練習(xí)，讓同學(xué)對(duì)教材中的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都嫻熟。

4、對(duì)同學(xué)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)練習(xí)，特別是試驗(yàn)題，同學(xué)尤其頭疼，對(duì)試驗(yàn)原理、試驗(yàn)中的考前須知、試驗(yàn)的誤差等不清晰，更談不上將試驗(yàn)原理進(jìn)行轉(zhuǎn)換，進(jìn)行試驗(yàn)的設(shè)計(jì)。針對(duì)這些問題，除了認(rèn)真給同學(xué)講解試驗(yàn)的原理等，還讓同學(xué)對(duì)試驗(yàn)的設(shè)計(jì)反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會(huì)，讓同學(xué)逐步克服心理障礙，掌控試驗(yàn)題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種試驗(yàn)，使同學(xué)更進(jìn)一步掌控了試驗(yàn)題的做法。

5、針對(duì)當(dāng)前高考的特點(diǎn)。在著重基礎(chǔ)考查的同時(shí)，特別著重技能的考察。在平常的教學(xué)工作中，特別著重技能的培育。讓同學(xué)從繁重的作業(yè)中解脫出來。

6、針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)采用抓兩頭的做法，讓尖子同學(xué)吃得好，吃得飽。在平常的教學(xué)工作，讓他們?cè)谕瓿扇嘈枰瓿傻淖鳂I(yè)外，適當(dāng)補(bǔ)充一些難度教大的習(xí)題，以便提高同學(xué)的技能，對(duì)學(xué)習(xí)比較困難的同學(xué)，特別是雙差生讓他們依據(jù)自己的實(shí)際狀況，重在雙基的落實(shí)，但是決不能抄襲。

7、充分閱讀教材，熟習(xí)物理新大綱，備好每堂課。在教學(xué)中把握難度，在教學(xué)中貫徹“低起點(diǎn)，低難度，逐步到位的”教學(xué)思想。

總之經(jīng)過以上的工作，有部分同學(xué)由厭學(xué)到喜愛，三個(gè)班的物理成果有了較大的提高?？梢哉f有欣慰，也有很多思索。工作中還有許多不足，望在下學(xué)年里得到改進(jìn)。

物理老師高一上工作總結(jié)篇2

本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高一班級(jí)(7)、(8)班物理教學(xué)工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，明確指導(dǎo)思想。

教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，汲取了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學(xué)的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動(dòng)素養(yǎng)教育，力求表達(dá)三個(gè)面對(duì)的指導(dǎo)思想。目的是使同學(xué)體會(huì)物理與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;體會(huì)物理的價(jià)值，加強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀測(cè)，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必需的重要物理事實(shí)和須要的應(yīng)用技能。

二、仔細(xì)備好課，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

三、著重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展，加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、立場(chǎng)價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過程。提倡自主性“同學(xué)是教學(xué)活動(dòng)的主體，老師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參加者?！边@一觀念的確立，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計(jì)同學(xué)主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)知識(shí)與技能的理解和掌控，更關(guān)注他們情感與立場(chǎng)的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和進(jìn)展。更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)掌控了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么技能。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)物理的自信心，提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

五、仔細(xì)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了愛好，也取得了較好的成果。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

物理老師高一上工作總結(jié)篇3

一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我的思想覺悟不斷提高，所擔(dān)負(fù)的工作取得了肯定的成果，成果穩(wěn)中有生升，同學(xué)尊師守紀(jì)，各方面都處于良好的進(jìn)展勢(shì)頭。為了總結(jié)閱歷，進(jìn)一步搞好工作，現(xiàn)將我的我的工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)狀況

在上個(gè)學(xué)期中，我擔(dān)負(fù)三個(gè)高一班級(jí)的物理教學(xué)工作生中，大部分基礎(chǔ)較差，沒有肯定的物理思維，教學(xué)工作較為困難。其中高一(3)班，共有同學(xué)48人，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全班級(jí)平均分高2.8分;高一(5)班同學(xué)45人，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全班級(jí)平均分低2.0分，高一(11)班有同學(xué)47人，學(xué)期末的考試中，班級(jí)平均分比全班級(jí)平均分高2.1分。

二、教學(xué)分析

其中，高一(3)班、(11)班同學(xué)在物理學(xué)習(xí)過程中，理科思維成型較快，對(duì)于物理過程理解較好;高一(5)班同學(xué)，對(duì)于抽象的物理問題比較難于理解，對(duì)物理過程不明確，處于朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)過程較難!

對(duì)此，應(yīng)當(dāng)對(duì)存在的問題進(jìn)行解決，好的方面繼續(xù)加強(qiáng)：

首先教學(xué)常規(guī)有條不紊教育教學(xué)成果的取得不能一蹴而就，需要一個(gè)漸進(jìn)的過程，因而每個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)腳踏實(shí)地的落實(shí)好，從制定20__年老師工作計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、自習(xí)課的輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)考試、教研與科研諸環(huán)節(jié)，定制度、扎落實(shí)，學(xué)校不定期檢查各班級(jí)、各學(xué)科、各位老師的學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量，檢查每位老師聽課狀況，不定期和定期聽取老師的看法與建議，加強(qiáng)對(duì)老師業(yè)務(wù)檔案，同學(xué)檔案的管理，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教學(xué)校過于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的考核評(píng)定，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校很抓單元、章節(jié)過關(guān)考試管理，技能的培育狀況，并取得了良好的效果，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和老師的責(zé)任心，形成和教室內(nèi)同學(xué)樂學(xué)，燈光下老師辛勤耕耘的良好教學(xué)氛圍。

其次教育科研常抓不懈加強(qiáng)教育科研工作是深化教育改革，端正教育思想、改革教育觀念的有利保證，是探究教學(xué)規(guī)律、推動(dòng)教育教學(xué)理論的動(dòng)力。學(xué)校鼓舞老師創(chuàng)設(shè)符合同學(xué)實(shí)際的教法和構(gòu)建符合學(xué)要求的課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中只要符合教育規(guī)律，什么樣的模式都可以為我所用，充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，同學(xué)的主體作用，面對(duì)全體、因材施教、分層教學(xué)、力爭(zhēng)做到“同學(xué)是課堂的主人，活動(dòng)是課堂的中心，創(chuàng)新是課堂的靈魂”。

三、下一階段努力方向：

(1)習(xí)慣上還需加強(qiáng)，首先老師要在平常的工作中重視，做到實(shí)時(shí)提示、鞏固;其次還要想一些詳細(xì)的方法落實(shí)加強(qiáng)，如對(duì)易錯(cuò)的知識(shí)以各種題型加以鞏固應(yīng)用，加強(qiáng)訓(xùn)練;如著重演算本與錯(cuò)題集的合理利用，等。尤其對(duì)于高一班級(jí)同學(xué)來說，他們?cè)谥爸笔窃诶蠋熥x題下做的，現(xiàn)在要自己做題，所以平常就要有意識(shí)地加強(qiáng)他們獨(dú)立審題、理解題意，解決問題的習(xí)慣與技能。

(2)雙基上面，最基本的計(jì)算技能還需加強(qiáng)，不要在最基礎(chǔ)的地方失分，這是可以通過努力與加強(qiáng)解決的。

(3)對(duì)于進(jìn)展題的重視程度還要加強(qiáng)。提高同學(xué)綜合運(yùn)用知識(shí)的技能。這是學(xué)校目前整體比較薄弱的地方。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學(xué)習(xí)教學(xué)理念，不僅要立足課本教學(xué)，還要從思想上認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)的探究欲望，使知識(shí)的學(xué)習(xí)具有廣度與深度，不為教而教。

(4)對(duì)于潛能生，不能放棄每一個(gè)同學(xué)，只要能達(dá)到他自己應(yīng)有的水平并能有所提高就是很大的進(jìn)步了。我們所能做的就是盡量多地關(guān)注他們，讓他們也能體驗(yàn)到自己努力而有收獲的喜悅。不能涌現(xiàn)優(yōu)者更新，差者更差的狀況。

四、總結(jié)

回顧這一年來的工作，我并沒有作出什么突出的成果，我僅是將平凡的教學(xué)常規(guī)做實(shí)做到位，從一年的實(shí)踐中，對(duì)我來說最珍貴的是發(fā)覺了一系列的問題，在2022年度中，我將改進(jìn)這些問題，使今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

物理老師高一上工作總結(jié)篇4

一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對(duì)我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作計(jì)劃為指導(dǎo)；以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，從而提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充盈，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。

一、教學(xué)工作

在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思考教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，尊敬同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪私逃虒W(xué)任務(wù)。

備課深入細(xì)致，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。請(qǐng)教老老師，教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。

在作業(yè)批改上，仔細(xì)實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時(shí)還加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：

1、獨(dú)立思索是學(xué)好知識(shí)的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是老師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不可能很好地消化所學(xué)知識(shí)，不可能真正想清其中的道理掌控它，獨(dú)立思索是理解和掌控知識(shí)的須要條件。

2、培育同學(xué)自學(xué)技能，使其具有終身學(xué)習(xí)的技能。閱讀是提高自學(xué)技能的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。

3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，實(shí)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)知識(shí)，找出知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后實(shí)時(shí)歸納總結(jié)。

4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

現(xiàn)在同學(xué)不重視知識(shí)的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才發(fā)覺高一、高二時(shí)學(xué)的知識(shí)沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對(duì)基本概念和基本規(guī)律的記憶；要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。精確的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對(duì)比聯(lián)系是記憶的有效方法，將所學(xué)知識(shí)與該知識(shí)應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深入理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當(dāng)掌控了肯定量的知識(shí)后，要進(jìn)行整理，把零散的孤立的知識(shí)聯(lián)系起來，形成肯定的知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成肯定的物理思維過程。

二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系

老師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開老師個(gè)人的進(jìn)展，而我個(gè)人進(jìn)展又離不開學(xué)校。

堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢(shì)。平常積極參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，選擇有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的教育教學(xué)理論，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作實(shí)踐過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)環(huán)境

新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的`現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能滿意，只能依據(jù)實(shí)際狀況來改進(jìn)和滿意新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。

教育是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。由于我所面對(duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的將來。生命予以我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去！社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，超卓完成教育目標(biāo)。

物理老師高一上工作總結(jié)篇5

高一很多同學(xué)在學(xué)習(xí)物理時(shí)都會(huì)有肯定的困難，因而是同學(xué)易產(chǎn)生分化的一個(gè)階段。因此，教學(xué)中我留意討論高中物理的知識(shí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣與思維方法的培育，其中提高同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，是提高高一物理教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

首先，要把握好進(jìn)度，勿圖快，尤其在以上幾個(gè)難點(diǎn)的教學(xué)中要把握好進(jìn)度。

第二，重在理解，切勿死記硬背。在高中物理學(xué)習(xí)中，需要記憶的東西不是許多。須要的物理概念和常數(shù)需記憶，而大多數(shù)物理知識(shí)應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上記憶，切勿死記硬背。

第三，在教學(xué)中，加強(qiáng)觀測(cè)與試驗(yàn)，老師肯定要把物理現(xiàn)象總結(jié)、歸納的過程講清晰，不要草率地給出結(jié)論，要使同學(xué)體會(huì)到物理學(xué)是著重講道理的科學(xué)。最末，在教學(xué)中不要任意增加難度。如例題和習(xí)題的選擇要慎重，應(yīng)符合同學(xué)的實(shí)際。對(duì)成果特別好的同學(xué)，可選擇一些超前性的習(xí)題，而對(duì)大多數(shù)同學(xué)來講，在高一階段的習(xí)題仍舊是對(duì)概念的理解和簡(jiǎn)約的應(yīng)用。切忌總是將綜合性題目拿給同學(xué)，更不要把高考的試題拿給同學(xué)，那樣結(jié)果只會(huì)適得其反。

物理教學(xué)，原本就有老師的教和同學(xué)的學(xué)兩個(gè)方面，所以我們不僅應(yīng)重視對(duì)老師教法的討論，更應(yīng)重視對(duì)改善同學(xué)學(xué)法的探討。那種把教學(xué)方法只理解為老師的教法和只重視教法討論，而忽視對(duì)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)法的探究的現(xiàn)象，對(duì)于開發(fā)同學(xué)智力，培育同學(xué)技能，提高物理教學(xué)質(zhì)量，是極為不利的。物理教學(xué)過程，不僅是傳授知識(shí)技能的過程，而且也是教會(huì)同學(xué)如何學(xué)習(xí)物理的過程。同學(xué)學(xué)習(xí)物理效率的高低，成果的好壞，在很大程度上又取決于學(xué)習(xí)方法的是否科學(xué)。物理老師教學(xué)的最終落腳點(diǎn)，也只能是同學(xué)的“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”上面。所以我我們?cè)谟懻摾蠋熃谭ǖ耐瑫r(shí)，要仔細(xì)探究同學(xué)的學(xué)法。

一、在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)法

備課的實(shí)質(zhì)，就是一種教法設(shè)計(jì)。所以從教材的實(shí)際和同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，抓住其特點(diǎn)，在備知識(shí)、備教法的同時(shí)，也備同學(xué)的學(xué)法，在設(shè)計(jì)教法的同時(shí)也設(shè)計(jì)學(xué)法，是特別重要的。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容，都有其自身的特點(diǎn)，老師在教法上往往采用不同的形式，同時(shí)也要考慮在這種教法下，同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)習(xí)，才能掌控學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，這就得設(shè)計(jì)詳細(xì)的學(xué)法。

二、在實(shí)施教法之中教授學(xué)法

同學(xué)學(xué)習(xí)方法的形成，一個(gè)重要的渠道是老師的影響，老師的教法往往是會(huì)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的模式，而老師熏陶同學(xué)的重要途徑就是課堂。這就要求我們?cè)谡n堂上一方面要向同學(xué)傳授知識(shí)，另方面就要考慮如何教給學(xué)習(xí)的方法。

(1)教同學(xué)學(xué)會(huì)聽課。

對(duì)于一個(gè)同學(xué)來說，聽課是他學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。同學(xué)獵取各門知識(shí)，主要通過老師的課堂講授這一形式。所以會(huì)不會(huì)聽課，對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣，有著極其重要的作用。至于高中物理課堂教學(xué)有哪些特點(diǎn)、某個(gè)物理老師的講課又有什么特點(diǎn)、同學(xué)應(yīng)如何抓住其特點(diǎn)適應(yīng)他的教學(xué)，聽好他的講課，就更少有人討論了。通常我們強(qiáng)調(diào)同學(xué)在課堂上要用心聽講，遵守紀(jì)律。但我們卻常12常發(fā)覺，有這樣一些同學(xué)，腦子正常、智力不錯(cuò)，遵守紀(jì)律、用心聽講，但就是學(xué)習(xí)成果上不去，每每提問，那么一問三不知。認(rèn)真推敲，究其緣由，就是不會(huì)聽課，抓不住老師講課的要領(lǐng)。所以作為一名高中物理老師，需要在自己的課堂教學(xué)中，在適當(dāng)?shù)摹盎鸷颉保Y(jié)合知識(shí)教學(xué)有機(jī)地講解并描述：

①高中物理學(xué)科的課堂授課有什么特點(diǎn)，與其他學(xué)科有些什么不同。

②高中物理中力、光、熱、電四大部分各有哪些不同。

③高中物理各種類型教材，在講授方法上各有哪些特點(diǎn)。

④自己講物理課有哪些習(xí)慣，同學(xué)應(yīng)如何做才能適應(yīng)自己的教學(xué)、聽好課。

(2)教同學(xué)跟著老師的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理課堂上，老師提出問題、進(jìn)行試驗(yàn)、分析問題、解決問題等各個(gè)環(huán)節(jié)，都有各自的一套方法。老師的思路是根據(jù)教材的系統(tǒng)，依據(jù)人們認(rèn)識(shí)的客觀規(guī)律而開展的，所以要教會(huì)同學(xué)使自己的思維活動(dòng)跟上老師的思路的開展而開展，這樣就會(huì)弄清知識(shí)的來龍去脈，在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的同時(shí)，學(xué)習(xí)思維方法和處理問題技能。

學(xué)習(xí)高中物理，掌控基本概念是關(guān)鍵。要教會(huì)同學(xué)從老師的講解中，抓?。?/p>

①弄清概念的內(nèi)涵和外延及它是怎樣提出來的。

②了解概念的表達(dá)方式。

③弄清怎樣運(yùn)用這一概念進(jìn)行計(jì)算或解決實(shí)際問題。

④搞懂概念的應(yīng)用范圍和條件。這樣學(xué)習(xí)基本物理概念，就算抓住了要領(lǐng)。學(xué)習(xí)物理基本概念，還應(yīng)從反面多問幾個(gè)為什么，從不同的角度去加深對(duì)它的理解。

三、在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法

物理老師對(duì)同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，除了課堂上的講授、示范外，在課后的輔導(dǎo)中，再在學(xué)法上給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥也是特別須要的。在課外輔導(dǎo)中指引學(xué)法，我認(rèn)為主要應(yīng)抓住如下四點(diǎn)。

(1)指導(dǎo)同學(xué)正確處理理解和記憶的關(guān)系，加強(qiáng)記憶，戰(zhàn)勝遺忘。

(2)在指導(dǎo)同學(xué)做習(xí)題中，引導(dǎo)科學(xué)的思維活動(dòng)，不斷探究解題方法和技巧。

(3)要給同學(xué)留思索題，潛伏筆。把教材重要和關(guān)鍵部分提煉成問題，引導(dǎo)同學(xué)思考和爭(zhēng)辯，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)識(shí)的深化。

(4)要指引同學(xué)怎樣去預(yù)習(xí)教材和閱讀課外讀物。教同學(xué)列內(nèi)容提要，是培育同學(xué)自學(xué)技能的較好形式，關(guān)鍵要持之以恒，有計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行，做到看書和思索相結(jié)合，看書與質(zhì)疑問難相結(jié)合。

物理老師高一上工作總結(jié)篇6

從第一次走上講臺(tái)初為人師到現(xiàn)在，已經(jīng)經(jīng)受了一個(gè)學(xué)期，而我從個(gè)方面也得到了很大的進(jìn)步。這學(xué)期，我作為一名新老師進(jìn)入了平山中學(xué)任教，從那時(shí)候，我就開始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)四個(gè)班的同學(xué)，我覺得壓力過大，但我轉(zhuǎn)其為動(dòng)力，努力、上心、刻苦、對(duì)學(xué)校對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)。同時(shí)我也細(xì)心備好第一節(jié)課，由于我知道第一節(jié)課最關(guān)鍵，也收到肯定的效果。但仍有焦灼之感，經(jīng)過幾次之后，我的焦灼的心理漸漸褪去。

作為新老師的我面臨的最大問題是不熟識(shí)教材，不了解重、難點(diǎn)，對(duì)同學(xué)的了解只停留在表面。對(duì)此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌控以及對(duì)這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。而聽課是提高自身教學(xué)技能的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是我的搭檔備課組長(zhǎng)李培玲老師，同時(shí)也聽科組其他老師的課及不同學(xué)科的課。這學(xué)期，我聽了31節(jié)課，我的收獲很大，也逐步掌控了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師上課時(shí)講到的精彩之處記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)行修改，將老老師許多優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平常我也常常向其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問題，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和閱歷不會(huì)自己從天上掉下來，需要發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，積極吸取四周其他老師一切先進(jìn)的東西，形成自己的個(gè)人的教學(xué)魅力，才能提高自己的水平。

通過一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就需要付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，同學(xué)的成果也相對(duì)有較大的提高。

本學(xué)期，在學(xué)校的安排下，我擔(dān)負(fù)了高一年14班的教學(xué)工作。一學(xué)期以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持下，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以使教學(xué)工作更上一層樓。

物理老師高一上工作總結(jié)篇7

現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作