高校心理健康教育工作總結(jié)

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高校心理健康教育工作總結(jié)1

以《中學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想，仔細貫徹《**市推動中學(xué)校心理健康教育實施看法(試行)》，堅持育人為本，依據(jù)中同學(xué)理、心理進展特點和規(guī)律，運上心理健康教育的理論和方法，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進他們身心全面和諧進展。依據(jù)年初制定的工作計劃,我們一步一步的走著,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、開設(shè)心理詢問,進行心理輔導(dǎo)。

建立“靜靜語信箱”，班主任老師及心理老師特地以回信的方式與同學(xué)溝通、談心，解決他們的心理憂慮，指導(dǎo)他們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活;學(xué)校建立了心理詢問室，每天兩時段準時向同學(xué)開放，詢問時播放好聽的音樂，使室內(nèi)充斥溫馨、和諧、同等的氣氛，讓同學(xué)暢所欲言，傾訴心曲，實時宣泄不良心情。同學(xué)們可以走進詢問室，跟心理輔導(dǎo)老師說出心中的苦惱。老師通過傾聽，做好疏導(dǎo)、說明、鼓舞工作，對同學(xué)提出最正確建議，切實解決同學(xué)遇到的問題和解開同學(xué)心中的憂慮。

二、對班主任進行心理健康教育輔導(dǎo)基礎(chǔ)技術(shù)培訓(xùn)講座.

各班主任老師及任課老師是心理健康教育的重要成員，為了使他們能針對同學(xué)不同的.心理問題予以正確的指導(dǎo)。上半年邀請?zhí)锛冶囼炛袑W(xué)的吳文君老師特地為全體班主任老師及任課老師作了一次專業(yè)的培訓(xùn)***班級的團體輔導(dǎo);下半年參與了心理健康教育培訓(xùn)的唐老師為各位老師提供詢問服務(wù)，使每一位老師都成為心理健康教育的一員。

三、開展了豐富多彩的心理健康教育活動.

上半年，初一同學(xué)觀看青春期錄像,對初三同學(xué)進行了講座《什么是心理健康》《怎樣做到心理健康》;下半年，學(xué)校進行“培育健康心靈，開創(chuàng)美妙人生”心理健康主題教育活動：開學(xué)初,就對同學(xué)進行一次心理健康調(diào)查問卷,同學(xué)的心理問題主要是感到學(xué)習(xí)壓力大.平常課外活動少;二(2)班進行心理健康活動觀摩課，演講競賽，制作心理知識書簽，發(fā)放心理衛(wèi)生知識宣揚資料，心理健康知識競賽活動等，并且還評出了獲獎的班級和個人。通過豐富多彩的活動形式來提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)同學(xué)的潛能，培育同學(xué)樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進同學(xué)人格的健全進展。使同學(xué)不斷正確認識自我，加強自我調(diào)控技能，具有適應(yīng)不同社會環(huán)境的基本技能。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。前方的路還很長，我們將在心育這塊領(lǐng)域內(nèi)繼續(xù)努力探究，勇于實踐，把心理健康教育當成關(guān)注同學(xué)生命的教育來抓，讓孩子們歡樂成長。

高校心理健康教育工作總結(jié)2

學(xué)校心理健康教育工作總結(jié)為培育同學(xué)積極向上心態(tài)，加強同學(xué)心理健康水平，**九年制學(xué)校不斷探究心理健康工作思路，采用多種措施服務(wù)同學(xué)健康成長。

一是利用學(xué)校廣播站，開設(shè)同學(xué)心理健康教育專題講座欄目。援助同學(xué)了解生理與心理的特點，正確認識自己，充分開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能，在學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗。

二是定期開展心理輔導(dǎo)講座。由學(xué)校德育處牽頭組織，援助同學(xué)學(xué)習(xí)并掌控自我調(diào)整的方法，解決在學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理困惑。

三是加強學(xué)校心理輔導(dǎo)老師隊伍的建設(shè)。學(xué)校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導(dǎo)工作計劃和方案，特別是針對個別心理有問題的'同學(xué)，開展一對一的方式，實時了解他們的生活、學(xué)習(xí)、情感等狀況，予以充分的關(guān)懷和援助。在班委會中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員實時了解班級同學(xué)的心理健康動態(tài)，并將狀況實時反饋給老師，讓老師能實時對需要心理輔導(dǎo)的同學(xué)提供援助。

四是取得同學(xué)家長的協(xié)作與支持。援助家長了解和掌控孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護人溝通了解同學(xué)思想動態(tài)，適時采用合理方式，化解同學(xué)心理困惑。達到家校共育德目的。